工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇一

想要克服一個困難,，首先要明白問題所在,。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢 物理學(xué)困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成 該如何才能改善這種情況呢

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1,、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性,，積極性。

2,、對物理知識概念不能用自己的思維去理解,。

3、對課本知識找不到重,、難點,，不能理解。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然,，不積極思維，學(xué)習(xí)困難，持消極態(tài)度,。

5,、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作,，不能遷移舊知識,、舊技能，去解決新問題,。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心、目標性,、久而久之,，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1,、學(xué)習(xí)暫時困難型,；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題,，主要由非智力因素造成,。

2、 學(xué)習(xí)能力缺乏型,；這類學(xué)生主要特點為：思維能力,、語言、表達能力,、解題能力,，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,，意志比較堅強,。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型,；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生,，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

4、學(xué)習(xí)整體困難型,；這類學(xué)生的思維能力,、語言能力,、動手能力,、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強,，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低,。

學(xué)困生形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身因素,、學(xué)校因素,、家庭因素，還有社會因素造成,，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求,，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上,；師資力量主要集中在重點班級,；注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng),；忽略了學(xué)生的德育,、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展,，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,，學(xué)習(xí)情感無法正確建立,，最終成為學(xué)困生。

2,、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

（1）教學(xué)過程中,，缺乏感性材料的鋪墊,，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱,，形象直觀思維占有相當比例,，恰當?shù)亟o學(xué)生提供,，較豐富的感性材料，主要是利用教具,、課件,、錄象、實物等感性材料,，減緩知識坡度,，逐步使學(xué)生的認識水平與知識同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時,，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子,，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向前滑行一段距離,；人坐在汽車中,，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視,，使學(xué)生未形成良好知識體系,，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ),，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié),，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時,，可以對比水流的形成,，加強知識概念鋪墊，遷移和形成,。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減,，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高,，如果片面追求教學(xué)進度,，欲速則不達。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)不求甚解,，囫圇吞棗，思維受到壓抑,，久而久之，喪失學(xué)習(xí)物理興趣,，學(xué)困生也會隨之而生,，同理，若忽略學(xué)生認識水平,，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學(xué)要求，增大知識容量,，使多數(shù)學(xué)生無法達標,，結(jié)果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學(xué)生當觀眾,，嚴重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,，使其喪失學(xué)習(xí)興趣，演變?yōu)閷W(xué)困生,。

3,、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢,，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講實驗,、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式,，為考試、為做題而學(xué)習(xí),、而教學(xué),，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學(xué)生成為考試的工具,，缺乏開拓鉆研精神,。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求，又造成學(xué)生思想僵化,，觀念淡泊,，反應(yīng)遲鈍，因而成為學(xué)困生,。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀,、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待,，反差強烈,，偏愛學(xué)優(yōu)生,，歧視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問,，指導(dǎo)缺乏耐心,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心,。缺乏克服困難勇氣,，喪失學(xué)習(xí)樂趣，最后放棄對物理的學(xué)習(xí),，成為學(xué)困生,。

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

（1）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，抓住有利學(xué)習(xí)時機，積極開展思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，根據(jù)學(xué)生平時,、聽課,、作業(yè)情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特征,、智力水平等情況，結(jié)合測驗考試成績,，分析找出學(xué)困生成績差的原因后,，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點,，培養(yǎng),、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給予肯定和表揚,，從而樹立能夠好的信心,，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

（2）鍛煉學(xué)困生的意志,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)物理的信心，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中,，情緒波動大,，意志薄弱，缺乏毅力,、畏懼困難與挫折,，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習(xí)中克服重重阻力,，在情景中循序漸進，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信心,。

（3）教師要熱情關(guān)懷，嚴格要求,，對待學(xué)困生要有耐心和愛心,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使他們自尊,、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生,，同時鼓勵同學(xué)們親近,、信任、關(guān)心,、熱情幫助,，要動之以情、曉之以理,，突出人文關(guān)懷特點,，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析,，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當而造成的,，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,，注重教學(xué)小節(jié),，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻,。

小編提醒,，不僅僅是物理，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在,，這就是所謂的“偏科”,。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕，應(yīng)該分析原因并找出解決方法,。如果自己無法解決,，就要及時向家長和老師尋求幫助,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇二

在一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔任了初二2班,、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作，初中物理教學(xué)工作總結(jié),。一學(xué)期以來,，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本職工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都要認真思考。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括,、歸納等思維活動,，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中,，注意引導(dǎo)學(xué)生認真審題,，挖掘隱含條件等。此外,，在習(xí)題的講析中,，注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測,。

在教學(xué)之前，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進行教學(xué)改革,。積極參加縣區(qū)教研室,、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于新課標的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2、雖認真研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進一步！

總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇三

在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時共進。新課程下物理的教學(xué)反思有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué),，也是教師應(yīng)具備的一個重要素質(zhì),，更是全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要過程,。教學(xué)反思對提高教師科研本事和教學(xué)質(zhì)量的提高有著進取的作用,。下頭談?wù)勎覍虒W(xué)反思的幾點看法：

新課改之前，教師的教育觀念往往是在被動條件下構(gòu)成的,，沒有教師的實踐反思,，往往只是簡單的重復(fù)照抄，效果很不夢想。所以,，教師十分有必要進行新課程理念學(xué)習(xí),，進取對自身的教學(xué)觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,，并用它來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。物理新課程標準不僅僅對物理知識的教學(xué)提出了具體的、貼合實際的要求,，同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生本事和方法的培養(yǎng),、學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的構(gòu)成提出了具體、可操作性強的目標,?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的物理素養(yǎng)”是高中物理課程的基本理念之一，所以我們的課堂教學(xué)必須更加貼合素質(zhì)教育的要求,，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，幫忙他們構(gòu)成正確的物理觀。

在物理教學(xué)過程中,，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異,，課后認真想想，原因在于進行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)實踐的反思,，也就難以到達預(yù)期的效果,。所以，教師應(yīng)進取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合,，不斷思考教學(xué)目的,、教學(xué)工具,、教學(xué)方法等方面的問題,，并進取改善，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。例如在高中物理教材中，“沖量”的學(xué)習(xí),，既抽象又難學(xué),，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求,。這就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要做精心準備,，精心設(shè)計實驗，經(jīng)過實驗來突破難點,，在具體的教學(xué)過程中讓學(xué)生邊動手邊動腦,，經(jīng)過學(xué)生的交流討論，將抽象的沖量資料轉(zhuǎn)化為具體的、有形的東西,。這樣讓學(xué)生經(jīng)過自我的實驗探究找出答案,，既掌握了知識，同時又提高了實驗操作本事,。事實證明,，學(xué)生對這種教學(xué)模式很感興趣，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

在一堂課教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)過對一堂課的課后反思,，教師能夠根據(jù)課堂教學(xué)的疏漏和失誤,，有的放矢地采取相應(yīng)的補救措施。就能夠避免一些不必要的失誤,，可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用,。所以要根據(jù)課堂情景的變化，及時調(diào)整資料的詳略和時間的統(tǒng)籌,。例如功的概念理解一向是初中力學(xué)的難點,，但教材編排時將該資料放在了這一章的第一節(jié)，先認識功,，再學(xué)習(xí)機械能,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有點無從下手的感覺，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗中,，將機械能的學(xué)習(xí)置于本章的開始,，先認識了能量，然后引出物體具有了機械能,，我們就說物體做了功,，使概念的出現(xiàn)有章可循,。

教學(xué)中,，我們不僅僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，還要經(jīng)過課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息,。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)資料和習(xí)題,，在考試時學(xué)生還是做不出,，原因是多方面的,，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學(xué)生自我學(xué)會的,，而是教師教會的,，所以我們教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識本身更重要,。課后反思不僅僅使教師能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，更重要的是對教師自身總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗具有極為重要的作用,。

總之,，在今后的教學(xué)中，作為一名新課程改革下的物理教師,，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)思想、改革教學(xué)模式,，改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，認真學(xué)習(xí)課新改理論，進取探討物理教學(xué),，并進行教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)心得，然后將所得經(jīng)驗應(yīng)用于具體的物理教學(xué)中,，促使自我早日成長為一名新時期的研究型,、復(fù)合型、學(xué)者型教師,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇四

在這學(xué)期我緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。 順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下：

在這學(xué)期,，我嚴格要求自己，積極參加校內(nèi)生活,，收看,、收聽各類新聞報道,，了解時事,；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失,，以校為家,，以教為本；對待同事團結(jié)友愛,，互相幫帶,，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),；對待學(xué)生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。這一切行動,，都源于一個思想上的目標——我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

1,，本期, 我擔任了的是初三年級三,、四班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要,，我在認真?zhèn)湔n,、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識,，以提高自身素質(zhì),。

2，作為一名物理教師,，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法,、情感交流法等,。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

本學(xué)期，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動,，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體,，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，教學(xué)質(zhì)量得到了提高,。期考成績優(yōu)秀率、及格率都較高,，成績非常顯著,。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，如學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，促進了學(xué)生全面發(fā)展,。

藝無止境，學(xué)無止境,，工作亦無止境,。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇五

教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法,、交互探求法、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

本學(xué)期, 我精心設(shè)計,、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品制作比賽,；

⑵ 開 辟物理科學(xué)知識探討專欄,；

⑶解難題競賽活動 ；

⑷ 尋找身邊科學(xué)知識的活動 ,。

本期,，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中,，平均成績達60分,，優(yōu)秀率30%，及格率80%,，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名,。

藝無止境，學(xué)無止境,，工作亦無止境,。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇六

物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的,、創(chuàng)新思維,、分析能力、實驗動手能力和歸納,、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認真執(zhí)行，扎實開展實驗,，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

九年級學(xué)生從思維上有很大的進步,，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚,，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗,，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性,。

在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組,，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實驗興趣,，增加課外知識,，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生,，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,，實驗讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析,。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中,，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢,，動作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動作粗糙；第三類是獨立思考,，動手能力強,。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，同樣多物理實驗也嫌麻煩,，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。

2,、還有些學(xué)生動手能力不強,，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望,，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

1,、要繼續(xù)拓展自己的知識面,，開闊視野，增大知識廣度,，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用,；

2,、要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點,，進行分類教學(xué),，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化,，是學(xué)生有更好的進步和收獲

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇七

一年來,，物理科組以 “提高教學(xué)成績，提升教學(xué)能力”的工作思路大力推進教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),；以“模式探討”為主線,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以狠抓教學(xué)常規(guī)為保證,，努力提升教學(xué)水平,；以學(xué)生為主體，把“愛與責(zé)任”融入物理教學(xué),。一年來,，全組老師齊心協(xié)力，以堅定的信心,、務(wù)實的態(tài)度,、扎實的作風(fēng)，努力做好教育教學(xué)中的各項工作,，比較出色的完成了任務(wù)?，F(xiàn)把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報一下：

1,、多次組織老師認真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標準》,、《課程改革及課程評價》等各類材料，通過學(xué)習(xí),，明確教學(xué)方向,，轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念,。

2,、要求科組教師撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，積極總結(jié)平時教學(xué)中的得與失,，提高教師的教學(xué)水平,。

教研組始終認為：落實好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以把落實常規(guī)作為一項基礎(chǔ)工作來抓,。首先,，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡風(fēng)趣高效,、課后跟蹤輔導(dǎo)提高”,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。其次,，及時落實學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的各項要求,，抓好教師從教學(xué)準備、教學(xué)實施,、教學(xué)評價等整個教學(xué)流程的常規(guī)管理,。再次，不定期前往課室聽課，及時了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況,，督促組內(nèi)教師規(guī)范教育教學(xué)行為,，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。第四,，組織了物理科月考,、期中、期末等考試的命題,、閱卷和考試分析評講等工作,。

一年來，為了加強科組教師間的學(xué)習(xí),、交流,，提高整個科組教學(xué)水平,，科組安排了多次研討課,，以及每周一次的公開課和賽課。

1,、在上學(xué)期圍繞“有效教學(xué)”這一課題分別在新課教學(xué),、試卷的評講課和新課的復(fù)習(xí)課這三大課型進行了探討。一種適合可中學(xué)生的課堂模式初現(xiàn)雛形,。

2,、在下學(xué)期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學(xué)生,，提高復(fù)習(xí)課堂效率這一目標,，積極探索適合可中學(xué)生的課堂模式。在開學(xué)第一周,，備課組就組織全

體老師互相聽課,，積極探索復(fù)習(xí)課課堂模式，最后通過大家各種嘗試,，最后確定“精講精練,、以練帶講”的第一輪課堂復(fù)習(xí)模式，在第三輪的模擬訓(xùn)練和查漏補缺中,，我們通過討論確定“以練為主,，講評為輔”的課堂復(fù)習(xí)模式。有了好的統(tǒng)一的課堂模式,，為提高整個備課組的成績,，打下了堅實的基礎(chǔ)。而初二備課組圍繞進一步完善“情-導(dǎo)-探-評”探究性物理課堂教學(xué)模式進行積極探討,，通過重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3、組織好科組的各種公開課和賽課,，加強老師間的學(xué)習(xí),、交流，以提高整個科組老師的教學(xué)水平,。下學(xué)期高綺霞老師代表省市研室上示范課,，陳伙德老師在莞城區(qū)一片青年教師教學(xué)大賽中獲第一名，在市青年教師教學(xué)大賽獲二等獎,，同時我們多次開展組內(nèi)各種研計課,，通過這一系列的教研活動，教師的教學(xué)水平等到很大的提高,。

4,、為了提高中考成績，科組還就“中考物理專題復(fù)習(xí)策略”,、“近年中考物理出題趨勢及對策”,、“中考答題技巧”等課題進行了深入研究，通過這一系列探討,，為提高整個初三備課組的成績打下了堅實的基礎(chǔ),。

一年來，初二初三備課組認真組織集體備課,，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,，各備課組認真鉆研教學(xué)大綱,、考試說明以及教材，把握好教學(xué)的重點,、難點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法,。各備課組集思廣益,，認真做好每一份教案、學(xué)案,，在學(xué)案的編寫,，注重學(xué)生的參與，體現(xiàn)學(xué)生的活動,，精心組織每一次考試,，根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)方法,，不斷提高整個備課組教學(xué)質(zhì)量。

一年來做得不好的方面：

1,、一年來,，科組始終圍繞“如何盡快出成績”這一中心開展工作，同時為了集中精心搞成績,，課外活動開展得比較少,，主要集中在幾個點上。下學(xué)年,，隨著新教師的加盟,，課外活動將全面開展，既要有點,，也要有面,，通過精彩紛呈的課外活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,從而大面積提高物理成績。

2,、一年來,，科組活動雖然都基本按部就班進行，但整個科組的前瞻性有待進一步提高,。當然就是責(zé)任在我身上,，所以也希望在以后的工作當中能得到各位的指導(dǎo)，讓科組的發(fā)展得更快更好,！

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇八

本學(xué)期擔任八年級75.76二個班級的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法，努力搞好新課教學(xué),，順利完成了教育教學(xué)工 作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下

課前我熟讀新課程標準、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案。精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上,，力爭每節(jié)課都精心制作多媒體課件，精心備寫每一份教案,。

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。尤其對初學(xué)物理的初二學(xué)生來說更具有長遠意義,。因此我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,，不留過多的課后作業(yè)，做到作業(yè)少而精,，盡可能得創(chuàng)造條件做物理實驗,，在實驗中得到物理知識；盡可能多得尋找生活中的物理現(xiàn)象,，從生活走進物理學(xué)習(xí),；盡可能多得讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟,。其次盡量參加課外實踐活動,。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初,，學(xué)生感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,，給他們信心,，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,，由差到好,。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗的重要性是無庸贅述的，它直接關(guān)系到物理教學(xué)是否能順利進行,。因此即使實驗條件再不足,、平日的課時再繁忙，也要盡最大努力配合科任教師準備好各個演示實驗及學(xué)生分組實驗,，為實驗教學(xué)提供方便,，提高課堂實驗教學(xué)質(zhì)量。同時做好實驗室清掃工作,，保持常清潔,，儀器的清理、及時收回,、上架歸位,。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，并做好實驗記錄,。積極配合學(xué)校,，迎接各種檢查，為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實驗室提供方便,。另外,，作為實驗員，還要做好對學(xué)生教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,，維護和愛護實驗公物的習(xí)慣，滲透《物理實驗室管理細則》,，從而規(guī)范學(xué)生實驗行為,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思；課堂語言平緩,；語言不夠生動,；實驗準備方面與科任溝通上還要積極點，實驗室管理還應(yīng)細化,，如學(xué)生在實驗室的不良習(xí)慣（如上課吃零食,，故意玩弄護實驗器材等）還應(yīng)與科任及時溝通，以加強對學(xué)生的教育,。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的總節(jié)在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為教育奉獻自己的力量,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇九

本學(xué)期,，按學(xué)校教學(xué)工作的安排，我擔任了九年級（9）與（10）班物理課程教育教學(xué)工作,。在學(xué)校新課堂改革的思想與理念和教研組工作計劃指導(dǎo)下,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為重點，為全面提高學(xué)生的分析和理解能力,，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,。積極大力推進適合學(xué)生學(xué)習(xí)和提高成績的“五*三”課堂教育教學(xué)方法。現(xiàn)對本學(xué)期物理科教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、 認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、學(xué)習(xí)“五*三”的操作方法與操作流程，學(xué)習(xí)新課程標準,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，尋找適合提高學(xué)生成績的教學(xué)方法。

二,、 認真抓好教學(xué)常規(guī),，備課備教材、學(xué)生,、教法,，同時，查閱大量相關(guān)的資料,，上好每一堂課,，認真批改作業(yè)。在實際的教育教學(xué)中,，加強對知識認識的廣度和深度,，讓學(xué)生全面、準確的掌握知識,，而且做到融會貫通,，從整體上把握初中物理學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個人的經(jīng)驗和認識,。引導(dǎo)學(xué)生將生活和書本知識融合起來。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，使學(xué)生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋，積極去思考問題,、鉆研問題,，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上,，不只局限于課本上的練習(xí),。而是更注重課外資料的查閱和搜集等。同時,，鼓勵學(xué)生課外進行小

試驗,、小制作等。另外,，布置的作業(yè)及時的檢查,，并做出客觀、積極的評價,，讓他們感受到成功的喜悅,，增強學(xué)習(xí)的樂趣。

三,、 認真搞好單元測試工作,。通過及時檢測和總結(jié)，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并且及時彌補,。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果,。

四,、 在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動,。通過集體備課,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué),。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，精心分析、討論,，探討突出重點,、突破難點、找出促進學(xué)生分析和解題能力的思路和方法,。同時,，通過聽評課活動,，加深對教材的理解、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平,。

五、 加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導(dǎo)工作,。我采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng),，課堂上,，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答,。課下,，精選一些有難度的題進行訓(xùn)練。更重要的是,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力。對于后進生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時間進行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。加強題型的精講精練,，做到教師和學(xué)生心中都有數(shù),。讓九年級的學(xué)生信心百倍的去迎接中考，考出理想的成績,。

六,、 作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到物理知識,。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法,、相互探求法、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

七,、 本學(xué)期中,，我放手讓學(xué)生多動手進行演示實驗與分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣愛好 ,。另外,，課后，我還開放實驗室,，讓學(xué)生來實驗室再次做還不明白的實驗,，并細心指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。

八,、 多找學(xué)生談心,，指出其不足與需要改進的地方，讓學(xué)生感覺到老師對他的重視,，對他的愛,，這樣學(xué)生才能尊敬你，從而重視學(xué)習(xí),，并不斷進步,。同時增加了師生之間的理解與友誼。

在今后的教育教學(xué)過程中,，本人仍需不斷的總結(jié)和改進教育教學(xué)方法,，多學(xué)習(xí)，多集思廣益,，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

20xx年12月

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇十

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我擔任初二3,、4,、5班的物理教學(xué)工作及負責(zé)物理實驗。本學(xué)期里我繼續(xù)探索物理教育教學(xué)規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決實際問題的能力,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專心的學(xué)生,、適當點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（當堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作；思想?yún)R報專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字,、圖像、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生,。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度，爭當“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是在成長過程中,，成長中會出現(xiàn)很多問題,，這些問題可能會困擾學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活等等,。所以在平時上課時要留意學(xué)生的一舉一動，主動積極接觸學(xué)生,，為學(xué)生解決各種問題,，做學(xué)生的一個良師，也是一個益友,。

堅持每周一次集體備課活動,，同本學(xué)科組同事xxx、xxx一道,，認真研究教材,，反復(fù)解讀《物理新課程標準》,，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀,，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì),。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇十一

這是個“郁悶”的時節(jié),，這是個讓人思考的年代，我的心隨著時間的流逝已慢慢變成熟甚至是漸漸老去,，我的教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)與當初從學(xué)校畢業(yè)相比，應(yīng)該是更加精湛,；我的教學(xué)熱情應(yīng)該與剛從學(xué)校畢業(yè)相比,，應(yīng)是更加濃烈且“厚重”?？擅鎸θ祟愡M步的時代來說,，我卻真的感到很多無語，特別是頭兩天去改了中考試卷（以前經(jīng)常改,，也沒這么傷感過）,，更讓我莫名的感傷。說一千道一萬,，總之,，這學(xué)期，我的物理教學(xué)工作已告一個段落,，下一學(xué)期,，我還將繼續(xù)我的物理教學(xué)工作，所以,，我終究還得從前面的教學(xué)過程中經(jīng)驗也好,，現(xiàn)象也罷，要進行整理和分析,，對下學(xué)期進行更好的教學(xué)做理論支持和實踐證據(jù),。故進行如下真實的總結(jié)。

現(xiàn)在不知道學(xué)生的中考成績（本人教九年級2,、3,、4班的物理），估計不會太好,，但應(yīng)該也不會太差,。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很不好,，比如學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知態(tài)度（無所謂）,、學(xué)生在課上的精神表現(xiàn)（每節(jié)課都有很多學(xué)生混混欲睡,，甚至是直接睡）等。好在自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會上家長認識態(tài)度的了解,，我便在課堂上進行系列補救措施,，使得他們在學(xué)習(xí)過程中得到很大的改善，但是,，由于劣根性太頑固,，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以,，沒有看到直接的中考成績,，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣,，與以前有進步,，是變好了，但還不會是很好,，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置,。如果算平均分，由于所教班級物理學(xué)科較好的有部分學(xué)生去讀職高（不記入成績之內(nèi)）,，有可能略有下降,。

我在本屆學(xué)生的平常教學(xué)活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設(shè)法的去做好教學(xué)外,，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：

1,、激勵一切有可能可以激勵的學(xué)生進行學(xué)習(xí)；

2,、課程內(nèi)容上把各個知識點做詳實講解,，盡量做到每位學(xué)生凡聽必懂的程度；

3,、把課程內(nèi)容盡量設(shè)計得淺顯易懂,，逐層深入的方式進行教學(xué)；

4,、把歷年中考“慣性”題型進行分類并歸類,，然后把專題知識滲透在平時的教學(xué)過程中，降低學(xué)生中考前的考前復(fù)習(xí)壓力,；

5,、對課堂上行為習(xí)慣不好的學(xué)生進行不厭其煩的提醒和幫助。比如睡覺一事,，2班的劉飛揚,、熊建兵、錢金林,、盧池,、楊果等10人,；3班的龔意涵、毛小敏,、趙朝陽,、張盼等6人；4班的王涵,、李涵,、唐浪等7人，幾乎是每節(jié)課都進行2次至3次的提醒,；

6,、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行對比分析，對每年必考知識點在教學(xué)中進行強調(diào),。

<一>本校學(xué)生現(xiàn)象：

1,、對學(xué)習(xí)認識不夠，認為學(xué)校是耍的樂園,；

2、是非觀念淡漠,，說話做事部分場合,、對象；

3,、基礎(chǔ)知識不是不扎實,，而是對于某些學(xué)生來說，夸張一點是沒有,，直到初三了加減乘除基本運算不會,，漢語語句不能通暢閱讀；

4,、“金錢社會”導(dǎo)致學(xué)生的環(huán)境也是金錢看一切（很多老師也只看對他自己的利益而教學(xué),，失去了教師應(yīng)有的那份樸實的崗位義務(wù)與責(zé)任），從而讓學(xué)生形成錯誤的金錢觀念,；

5,、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學(xué)校讀書,，知識學(xué)的好孬無所謂,。

<二>全縣學(xué)生現(xiàn)象（只針對閱卷有感）：

1、學(xué)生做題字跡普遍潦草,；

2,、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性,；

3,、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強,；

4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化,，只是嚴格照抄照搬,，沒有形成自己的知識與技能印象。

<三>教師現(xiàn)象（閱卷及平時所感）：

1,、缺乏求真務(wù)實的精神,；

2、得過且過,，敷衍塞責(zé),；

3、自私主義太嚴重,，不注重團隊協(xié)作與合作,；

4、狹隘的小農(nóng)意識,。

<四>談家長：

1,、錯誤的“生活質(zhì)量已很高”認識態(tài)度；

2,、讀書無用論,；

3、家庭比較小富有,，慣壞孩子一切而不以為然,。

雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應(yīng)盡應(yīng)做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊,，不過,，我內(nèi)心比較強大，我會依然如故專研教學(xué)的各個方面,，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學(xué)習(xí)各個方面來提升自己,。

<一>第一堂課，適當了解學(xué)生情況,，教學(xué)生寫好自己的名字,。從進入物理的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為。

<二>隨時了解學(xué)生思想動態(tài),，規(guī)范其學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)生意識,，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動中得到升華,。

<三>根據(jù)學(xué)生思想意識,，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗,，敢于正面的,，有策略的指出并予以幫助,。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式。

<四>在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)注重學(xué)生的.細節(jié)養(yǎng)成,，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成,，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學(xué)而有所不同,。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇十二

20xx年上期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理,，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長,、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案， 實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中， 公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探本文來自小草究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的許多問題,，有個在認識,。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，ji勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。 怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，ji勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，伍敏捷的創(chuàng)新方案獲瀏陽市二等獎,， 羅旭宋相參加全國物理奧賽喜獲本文來自小草省一等獎,，而連續(xù)兩期我的物理教學(xué)成績都位于全校前列,，個人目標管理锝分兩次位于全校第三，20xx年度被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

一份耕耘,，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇十三

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神,、合作意識和創(chuàng)新能力,。實驗教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn),。但在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣,，而是存在著諸多的問題,，與物理實驗教學(xué)的目標和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神,，貫徹素質(zhì)教育精神,，我就初中物理實驗教學(xué)進行了較為深入的了解和研究，現(xiàn)做以總結(jié),，為今后改進物理實驗教學(xué),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。

一,、學(xué)校的實驗器材配備,。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題,。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要,，實驗室里器材不少，有些殘缺不全,，有些損壞報廢,，有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解,，進一步配備完善實驗器材,，以滿足實驗教學(xué)的需要，增強實驗教學(xué)的效果,。

二,、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學(xué),，能做,、應(yīng)做的實驗都盡量去做,，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究,，很受學(xué)生歡迎,，效果很好。在實驗中,，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律,，鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗，注重實驗操作的過程,，及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,。

三、演示實驗開出率較高,。演示實驗老師親力親為,，能夠提前備好實驗，有時讓學(xué)生共同參與,，實驗的成功率高,，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用,。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用,。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

另外，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因,，要么實驗效果很

差,，要么觀察效果差，后排學(xué),，生不易觀察到實驗現(xiàn)象,，實驗的效果不佳。

四,、學(xué)生分組實驗開出率較低,。原因之一是實驗器材不完備，條件所限,；其二是個別老師嫌麻煩不去做,。

對于分組實驗，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,，實驗前,，不能很好預(yù)習(xí)實驗，老師講解強調(diào)時,，有的學(xué)生不認真聽,，做實驗時小組又沒有明確的分工,，實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚，做實驗很盲目,。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚,，沒辦法正確分析，得不出合理的結(jié)論,。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程,，做實驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲,?？傊纸M實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗,。

五,、實驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴格,。在演示實驗時,，有些學(xué)生注意力不集中，只看熱鬧,，只看結(jié)果,，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有掌握,，缺乏基本的實驗技能和探究精神,。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼，這與學(xué)生的紀律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系,。

在分組實驗時,，對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí)，老師有時沒有做硬性的要求,，這樣,，許多學(xué)生不自覺，往往不預(yù)習(xí),，做實驗時沒有準備,，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進行實驗,。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排,，學(xué)生合作意識差，又缺乏團隊精神,，不能很好配合,，使得小組實驗效果較差,，甚至不能完成實驗任務(wù)。另外,，有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則，進行實驗時困難重重,。

六,、忽視課本中的小實驗、小制作,。對于課本里的一些“想想做做”,，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學(xué)生動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用,。但在實際中,，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗,，對學(xué)生也沒有這方面的要求,。而學(xué)生的自覺性差，沒有很好地探索,、鉆研的精神,，不喜歡動手，因此,，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失,，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。

總的來講,，在初中物理實驗教學(xué)方面,，各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強,，學(xué)校應(yīng)通過各種制度,、措施鼓勵教師加強實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力,，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,，才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義,，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。

中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié) 初中物理教學(xué)工作總結(jié)取得的成績與不足篇十四

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔任了八年級121,。122班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點。并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。不僅如此,，還抓住難得學(xué)習(xí)的機會，積極參加國培培訓(xùn),，取長補短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來,，我在學(xué)校多次上公開課,。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

6。本學(xué)期,，期中期末考試八年級平均分74.8分,，優(yōu)秀率達百分之二十五以上。

總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等,。