人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

對老師的感言 50字內(nèi)篇一

我從高中起就夢想做教師，而且現(xiàn)在夢想成真,，做了大學教師，所以很珍惜作為一名教師的尊嚴和榮譽,，也一直努力在學術和人格上使自己不愧對教師這個職業(yè),。只是隨著工作時間越來越長，感到現(xiàn)實情況不那么美妙:教師們的收入是在增加,，可是付出的代價要么是不務正業(yè),，像個商人似的，在外面瞎忙,，或者美其名曰為社會服務,；要么放棄學者的尊嚴，向權力點頭哈腰,，在圈子內(nèi)拉幫結派,，互相關照，以獲得課題,、經(jīng)費和各種獎項,，真正做學問的時間卻十分稀少。

我本來對此是持批評態(tài)度的`,，可是當我身處其中,，卻感到有一股巨大的力量在裹挾著自己，使自己不知該何去何從,。

通常,，學者當以陳寅恪先生所倡導的自由之思想，獨立之精神為立身處世的準則,，而大學應該是師生共同探討學問的地方,，教師和學生在大學應該處于核心的地位，但現(xiàn)實中情況卻遠非如此,。請看如下:

因為工作關系,，參加過不少次教育部組織的全國性課題會議，官員們與知名專家及學者齊聚一堂,，甚是（優(yōu)秀團隊獲獎感言發(fā)言稿）熱鬧,。相信很多人會熟悉這些場景:會上，官員講話字字珠璣，簡直一句頂一萬句,，學者們個個認真領會精神,；會下，學者們爭先恐后與官員握手,，說上幾句話,，然后帶著滿意的笑臉離開；飯桌上,，學者們恭恭敬敬向官員敬酒,。據(jù)說，能被官員記住名字是學者們的榮幸,，今后有什么名利雙收的好事情可能就找著你了,。

在學校內(nèi)部，教師的地位和尊嚴又如何呢據(jù)我所知,，許多學校為了鼓勵教師多出成果，已出臺很多激勵措施,，而且有不少教師受惠,，只是教師們在行政官員和行政辦事人員面前照樣沒有地位和尊嚴。我甚至聽說德高望重的老教授挨機關辦事人員訓斥的例子,，更不要說資歷淺的普通教師了,。在這樣的情況下，我倒覺得那些不愿待在學校安心做學問,、一心一意出去賺錢的老師們是可以理解的了,，因為這樣也許可以少受點氣。

對老師的感言 50字內(nèi)篇二

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦,，學生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手，要寫,，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了,，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感,。筆下流出的是文字,，是思想，是情感,，對寫的人來說,，是一種物化的思維的結晶！所以，愛寫,，是習慣使然,，一旦寫成了一種習慣、一種思考的方式,，那么,，語文學習就成了生活的一部分,，語文就成了一種素質,。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握，早已融入了自身的血液之中,。

我們總是苦于無法了解學生,，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學,。讀孩子們喜歡讀的書,，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童,、讀懂學生,。其實，無論到任何時候,，文學對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感,，將會讓我們一生受用,。

老師為了節(jié)省課堂教學的時間，為了趕自己的教學進度,，在需要學生花時間去讀,、去感悟的時候，往往“越俎代庖”,，替代了學生自己的學習過程,。這猶如農(nóng)民在曬干菜時“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣,，得到的`是老得蹦掉牙的干菜而已,！

一堂好課折射出的不僅是老師的學識、才智,，還有他的人格和品質,。

老師在學生與課文之間，應該做一個紅娘,。當學生對課文沒有興趣的時候,，老師應當將課文中最精彩的,、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學生,，讓學生對課文產(chǎn)生好感,，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵,；當學生及時提供指導,，讓學生與廣西深入地對話下去……如此教學老師就是學生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”,！

功利性的學習使學習本身失去了與生俱來的那種快樂,、那種美妙的感覺。學習勢必成為一種附加的,、外在的壓力,。游戲式的學習沒有功利性，是一種由內(nèi)而外的自由的活動,，有利二孩子各方面和諧發(fā)展,。沒有“游戲時代 ”的童年，是殘缺的童年,，是沒有幸?？裳缘耐辍Ｎ覀儧Q沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂,。沒有快樂的今天哪有幸福的明天？

簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西,。有所為,，有所不為，不必將每句話,、每個句子都講得那么透徹,，留下點余地和空間反而更美！

我們的學生不擅長描寫,，卻喜好議論,，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的,、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想,、真切的感受,、真正的話語。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的,、廣泛的議論,！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復制”！議論少,，想象得更少,！其實，想象是孩子的專利,，在孩提時代,，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng),，孩子的世界原就是一個童話般的世界,！

老師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老,，他就能成為一個學生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領,、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來的。

現(xiàn)代信息技術再先進,，也無法展現(xiàn)學生從語言文字描述中形成的個性化的形象,。想象的，盡管是模糊的,，但又是最準確的,、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件,，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅,。模糊的時候，學生很想看清楚些,，一旦用科學的眼光讓學生看得一覽無余了,，學習也就失去了應有的興趣和探究的欲望、動力,。窺探語文,，是保持學生學習語文欲望的極好境界。

學會有選擇地放棄,，追求深刻的簡單,。簡單就是快樂，簡單就是幸福,。

對老師的感言 50字內(nèi)篇三

我叫張曉雪,，畢業(yè)于20xx年6月，現(xiàn)為杭州師范大學聲樂碩士研究生,。

我是個性格開朗的外向女生,，從小就喜歡唱歌,，所以打小父母就領我走進了音樂的道路。我和許多老師學過聲樂,，但由于種種的不適應而屢屢受阻,，我也失望過，也想到過放棄,，但最終抱著試試看的態(tài)度找到了高老師,。

在08年的8月份，通過同學的介紹我很幸運的認識了高宏喜高老師,，當時還有6個月就要面臨省統(tǒng)考的我壓力非常的'大,，但很高興我遇到了一個責任心和專業(yè)能力強的老師，再加上自己本身條件不錯,，經(jīng)過幾個月的努力終于功夫不負有心人考上了我向往的大學,。

在我們集訓的3個月之中，我更是看見了老師那比我們還緊張還要認真的心,，一套有效的學習方法更是使我們信心滿滿,，然而有效的學習方法是老師在多少個日日夜夜研究而得來的，從而使我們的小三門不費吹灰之力就學會了,，我們既有了驚人的速度又有了超人的效率,，無論在基礎上還是時間上我們都遠遠的勝過了其他人。一輪一輪的復習與整理使我們更是扎實,。人們總是羨慕我們光鮮艷麗的外表,，然而背后付出的辛苦總是被人淡忘。這些背后的辛苦不單單只是我們學生自己的,，更關鍵還是老師的,，我始終相信：只有肯為你付出的老師，才有學到知識的學生!關鍵在于肯把你領進門的老師,，再之后就是修行靠個人的學生了...

高老師不僅教會了我們專業(yè)知識，還給了我們要不斷向上攀登的心,，山外有山,，人外有人，所以老師對我們總是不滿足,，因為——他希望我們更好!

如今,，我之所以在專業(yè)上有了這么大的進步，大部分是因為老師對我們的認真教導,。以前,，我覺得說謝謝是件非常矯情的一件事，然而今天我覺得說謝謝是由內(nèi)心油然而生的一件事,，所以,，借此機會,，我想對老師說:老師，謝謝您!您辛苦了!

對老師的感言 50字內(nèi)篇四

托爾斯泰曾說過："如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完美老師,。"一名老師要有博愛之心，愛護,、關心每一位學生,，不但愛好生，更要愛后進生,；不但愛守學生,，更要愛調(diào)皮搗蛋常違反紀律的學生?？梢?，教育學生的過程就是愛學生的過程。沒有愛就沒有教育,。愛學生是老師的天職,，是師德的靈魂，是教育學生的感情基礎,，是搞好教育教學工作的動力和源泉,。老師發(fā)自真情的愛是學生身心健康成長的營養(yǎng)素，是喚醒,、激勵,、鼓舞學生的，是打開學生心靈大門的鑰匙,?？梢姡瑦蹖W生是育人的重要一環(huán),。然而,，老師在日常工作中對學生的愛，有時卻并為學生所接受,。調(diào)皮是小學生的天性,，發(fā)生錯誤可以說是經(jīng)常的事情。這時,，有些老師對學生就會有恨鐵不成鋼,，氣極了會說一些傷害學生的話語。這難道就說老師不愛學生了嗎,？不,。如果老師不愛學生，那老師完全就可以對學生不管不顧,，不去惹氣生,?？墒牵蠋煂γ恳粋€學生都抱有滿腔的希望,。那些老師也是愛學生的,，只是沒有正確選擇愛學生的最佳方法。不妨選擇用贊美的話語去愛學生,。

俗話說："好言一句三春暖,，惡語傷人半歲寒。"良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑,，不管在什么場合,，什么時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言,，要處處用積極的語言鼓勵引導學生,，做到師生之間像父子，像兄弟姐妹,，像朋友,。老師要時時以情感人，以言"誘"人,，接近師生之間的距離,，創(chuàng)設愉悅的教學氛圍。老師如能經(jīng)常的用贊美的話語愛學生,，必能起到"隨風潛入夜,、潤物細無聲"的作用。

一,、贊美學生的想法

每個學生心中都會有自己的"想法",，但由于年齡、知識,、性格等方面的因素,，其想法各不相同，有的廣泛,、有的狹隘,；有的靈活、有的古板,；有的新奇、有的陳腐......老師往往對廣泛的,、靈活的,、新奇的給予肯定，并大加贊賞,；而對狹隘的,、古板的,、陳腐的予以否定，甚至譏笑挖苦,。這樣即不利于學生自尊心的樹立,，同時也不利于暴露學生的思想，更容易在師生之間形成交流障礙,。老師不應計較學生的那些幻想,、假想甚至推想，也不去計較他們的想法是不是合理,，是不是有創(chuàng)意,，那畢竟是一個孩子的真實想法。這時老師應贊揚其想得好,，贊揚他能說出自己的想法就是最棒的,。使想問題的同學享受成功的體驗，從而促使他們在今后的學習生活中能積極的去想遇到的問題,。只有學生愿想愿說了,，老師才能把握學生思想的脈搏，也才有可能知道學生想的對與錯,，進而才有可能揚正抑誤,。

二、贊美學生的提問

有句格言說"真理誕生在一百個問號之后",。學生能提問,、肯提問是好事，說明學生愿意跟老師,、跟同學交流,，也說明提問的同學學進去了。學生有問題問老師,，也說明學生對老師的無限信任,。這時老師應及時贊美學生所有的提問，包括深刻的,、膚淺的,，符合邏輯的，違背常規(guī)的,，尋根究底的,、質疑問難的，因為提出問題往往比解決問題更重要,。而老師在處理學生問的態(tài)度要誠肯,，會就是會，不會就是不會，曖昧會失去學生對你的信任,。只有永遠保留住學生愛提問,，肯提問的特性，才會為真理的誕生永遠保留著可能,。

三,、贊美學生的進步

一個班級有優(yōu)秀的學生，當然也就會有不優(yōu)秀的學生,。說他不優(yōu)秀,，可能有多方面的原因，或是學習成績不好,，或是調(diào)皮搗蛋,。而這些學生的進步，往往是最需要老師的鼓勵與贊賞,。對于學習成績不好的學生,，在課堂教學中時時關注他們，注意從他們的反饋中及時發(fā)現(xiàn)問題予以補救,。比如每堂課都給他們發(fā)言的機會,，發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就應及時,、毫不吝惜地給予表揚,。同時要適當"放寬要求"，使他們也能享受到成功的快樂,。小孩子總是有些頑皮的天性,，俗話說"人非圣賢，孰能無過,？"更何況頑皮的'孩子往往好奇心強,，自控能力差。當這樣的學生在學習,、生活中有一點點進步,，那么老師就應及時的，不斷的對其進行表揚鼓勵,，從而樹立學生的自信心和自豪感,，使其不斷的改正自己的壞毛病。

四,、贊美學生的品質

每一名學生都可能有差異,，或是在學習方面，或是在個性方面,，或是在生活習慣方面,。但當你看到每一個孩子那雙純凈的雙眼時,，你就會肯定世界上沒有品質壞的孩子。學習不好的學生并不意味著品質不好,，他們對待班集體、同學和老師都是非常關心的,。頑皮的孩子或許在勞動的時候就沖在了最前面,。身為一名老師更應該珍惜保護他們的這些優(yōu)秀品質，在合適的時機給予肯定與贊美,，讓其知道頑皮的他們也是可以得到老師的贊美的,，老師也是關心愛護他們的。這樣不但能保留住學生最純真的美好品質,，也使學生對老師更加信任,，師生才能成為最真誠的朋友，原來叛逆,、頑皮的學生將不再有,，有的更多是關心愛護他人，有著優(yōu)良品質的好學生,。

美國哲學家,、作家及老師威廉.詹姆斯曾經(jīng)說過"人類最深刻的愿望是渴望被常識。"事實上,，這句簡單的話反應了人類對于愛的深切呼喚,。詹姆斯正確地認識到了每個人心中對于人與人之間相互關心的渴望，愛與被愛是自我評價的感情基礎,。給學生無條件的愛和祝福,，毫無疑問，這將是老師所能給予學生的最重要的禮物,。常識教育是一種美的熏陶,，所有學生都希望得到贊賞、信任和鼓勵,，老師如能以飽滿的精神,、欣賞的眼光、贊美的話語對待學生,，才能使學生生活在真正的集體--這個愛的樂園之中,。通過愛這座橋梁，縮短與學生的心理距離,，與學生息息相關,，心心相印。只有這樣,，才能無微不至地關懷學生的成長,，竭盡全力支教學好學生。學生才會親近你，佩服你,，才能真正贏得學生的愛,，而學生的愛又將成為老師投身教育事業(yè)的巨大動力。

對老師的感言 50字內(nèi)篇五

時光荏苒,，轉眼之間,，二十年了，老師你還好嗎,？

老師,，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足,，時常展現(xiàn)在我的眼前,；你的關心，愛護,，一直縈繞在我的腦海里,；你的循循善誘，諄諄教導,，至今銘記在我的心中,；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目,。

老師,，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣,，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力,，是你給了我奔向好前程的希望。

老師,，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚,；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人,；你是我奏響人生樂章的`指揮者,。

老師，我想對你說：如果沒有你,，或許我就會自暴自棄,；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去,；如果沒有你,，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你,，或許就沒有今天的我,。

老師,，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖,；感謝你對我的培育之恩,；感謝你對我的知遇之情。

老師,，我想對你說：新年到了,，祝愿你健健康康，幸幸福福,，和和美美，快快樂樂地度過每天,！好人一生平安?。?/p>

對老師的感言 50字內(nèi)篇六

時間過得真快,，當初懷著一份忐忑,、一份期待來的美麗的西廂小學支教的情景還歷歷在目，轉眼間,，一年就要結束了,。在這一年里，我工作著,、收獲著,、付出著、感動著,，這是我人生歷程中不平凡的一頁,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水,，讓我迎來了幸福的收獲,。

做為一名支教教師，為了教書育人的夢想,，我在這片土地上奉獻著,、耕耘著、服務著,，兢兢業(yè)業(yè)地立足本職崗位,，搞好教學工作。今天在這里,，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注,、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視,，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧,。工作上,、生活中，他們盡可能的為我們提供方便,，使我們倍感溫暖,，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的關懷圍繞著,、感動著,。其次，學校孩子們的敬重和愛戴,，也給我們帶來無數(shù)的感動和鼓舞,，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。

因此,，從支教的第一天起,，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好,、上好每一節(jié)課,，用心去關愛每一個孩子。工作中,，嚴格要求自己,，服從領導的各項工作安排，任勞任怨,，我擔任的是5年級的`數(shù)學及科學教學工作,，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈,，讓孩子們快樂,、輕松地學習，孩子們的進步,、孩子們的健康成長是我最大的欣慰,。

面對同事，我們平時主動與有經(jīng)驗的教師溝通交流,，相互了解,，互相幫助，在他們身上汲取更多的優(yōu)秀品質,。教研課上,，我們相互傳經(jīng)送寶。辦公室里,，我們一起探討新的教學理念和方法,。在這里，我們共同成長,。

支教的日子,，孩子們碩果累累,，我們也桃李芬芳。

支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,，歲月匆匆,，感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受,，我會說：“簡單并快樂著,，平淡并享受著，付出并收獲著!”

這一年的經(jīng)歷,，值得我一生珍惜和追憶,，在今后的收獲中，我會自豪地說：支教是我無悔的選擇!

對老師的感言 50字內(nèi)篇七

我準備了一周多的課終于上完了,，說實話，我不想上這節(jié)課,，我怕上不好連累大家,，對于我自己來說，我很想上這節(jié)課,，因為我知道,，公開課對我來說都是一次鍛煉與提升的機會，從一次次的公開課中,，我能學到許多東西,，它一次次會讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y了課堂教學的成敗得失,，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求,，把握課改精神,。尤其是求實的特色課堂的精神，還要掌握初高中的銜接,，要讓學生感覺到,，上公開課也能學到很多東西,。

二、加強教育理論和專業(yè)知識儲備。公開課給我們感觸最深的就是,，教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足學生學習知識的需要,。鑒于此，在業(yè)務上教師要加強自身修養(yǎng),，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，及時更新自己的知識存量,，增強自身課前準備的體會,。我上公開課之前的準備工作都由我一個人來進行，如預案的設計,、課件的制作等,。為什么要這樣呢?因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程,，自己對要上的課基本能做到心領神會了,，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值,，它讓你經(jīng)歷了一個思考的過程,，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節(jié)中跳出來看待將要展開的教學,?？梢赃@么說，通過這樣的準備再走上課堂,，我感到自己的底氣足一些,。

三、上課壓力很大,，生怕把課上砸了,，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對我們組也有很大的影響,。如果說我對這些問題一點也不考慮,，那也是假的。但對我來說,，課上的好壞已不是最重要的.,，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，找尋自己的教學風格,，追求自己的教學理想,。

好的課堂教學本來就是一個遺憾的藝術，我們的教師就是在不斷追求課堂完美的過程中實現(xiàn)自身的人生價值,。因此,，面對課堂我想思想單純一些，工作扎實一些,，準備充分一些,，遠遠比采用其他方式達到所謂的課堂效果好得多,。

四、樹立課堂信心,，完美展示風采,。我老公也和我談到了自信的重要性。不要把公開課當作是負擔,，而是把它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課,，“態(tài)度決定高度,，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”,，認真對待學校安排的開課任務,，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情,，強調(diào)開課的每一個細節(jié),，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力,，為南?；瘜W組、為自己爭光!自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

五,、加強課后反思,。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，一個老師的教學不應該只是“定數(shù)”,，更應該有汲取新鮮血液而融入自我的一些“變數(shù)”;不應該只有有規(guī)律的“有理數(shù)”,，還應該有不斷嘗試自我的未定論的“無理數(shù)”。

“痛,，并快樂著”,。公開課之痛，痛在選課,，痛在設計,，痛在反復上課，更痛在夜深人靜時輾轉難眠地自我剖析,、自我煎熬,。誠然，這是一種痛,，但我卻發(fā)現(xiàn)自己黑著眼圈依舊快樂,，這是一種成長的快樂,，更是一種成長的、快樂的蛻變,。

最后用三句話來說一下我的感受：課前如座針氈,，上課如履薄冰，下課如釋重負,。

對老師的感言 50字內(nèi)篇八

20xx年6月24日,，一個值得我永遠記住的日子，因為這是我的教育生涯中送走第一批畢業(yè)生的日子,。這一天,，我們?nèi)w六年級畢業(yè)生和教師全都齊聚在夢想劇場，舉行了隆重的畢業(yè)典禮,。

典禮上,，孩子們莊重地從校長手中接過畢業(yè)證書，還有各個班級精心準備的文藝節(jié)目,，以及對恩師的獻花,，老師們對孩子們的寄語等環(huán)節(jié)都使得會場掀起了一個個小高潮。離愁別緒的氛圍也感染了在場的每一個人,。

和xx班的孩子結緣于20xx年9月1日,，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年了。一路走過來,，回想過去的`點點滴滴,，讓人感慨不已!也許正如朱自清先生的《匆匆》一文中所說的，過去的日子一去不復返,，要想再沉浸在昔日的歡樂中,，也只能在回憶中尋找了：

多少次，午飯后我們在校園的桂花樹下嬉戲玩耍;

多少天,，我們在寬敞明亮的教室里專心聽課學習;

多少次,，我們在綠草如茵的田徑場有條不紊地開展著陽光體育大課間活動;

多少回，我們在音樂教室,，唱起了悅耳動聽的歌曲;

還有植物園里,，素質營地，韶山……都留下了我們快樂的足跡;

……

一幕幕,，一場場,。我又看見了那些熾熱活潑的笑臉和雙眸在閃動，然而這些情景在今天的畢業(yè)典禮結束后,，恐怕再也不會有了,。迎來送往，緣聚緣散，原本是再正常不過的場景,，然而當他們賦予了人的情感因素在里面后,，一切都變得生動起來。對于孩子們來說,，m小學畢業(yè)只不過是他們?nèi)松袆倓傞_始起步的一個端點,，然而我還是希望他們能記住這段美好的童年時光。詩人北島曾經(jīng)說過：“所有的相逢都是初始,?！辈艅倓傉f別離，我就開始幻想著,，多年以后,，如果在一個秋后陽光的午后，當你匆匆行走在熙熙攘攘的城市街頭,，突然有一個聲音喊住你的名字,，你會不會回頭四處尋找這個喊你名字的人，然后驚喜交加地相擁在一起,，開始聊起曾一起過往的這段時光……這時的你們交談起來心頭是暖暖的,，美好的，如果偶爾還有談論到你們的班主任王老師的時候,，嘴角也是上揚的,，那么這段小學生活對于你們，對于我來說就是值得的,，彌足珍貴的了!

親愛的xx班孩子們,，今天你們要畢業(yè)了，我想對你們說我要記住這一段美好的回憶,，每一張青春的笑臉!因為這一切在我們的生命中都是不可重復的,。也許要和你們揮手說再見有些難，但是祝愿多年以后,，我們曾一起度過的這一段美好時光能化作一只美好的小舟,，載著你我重回到這段美好的青蔥歲月!然后告訴你的家人,，朋友：“嘿,，你知道嗎?我有一個多么精彩的童年!”

對老師的感言 50字內(nèi)篇九

三年來，我們相依相伴,，一起游戲,，一起歡笑。聽慣了,，每個早晨稚嫩的聲聲問候;看慣了每個傍晚陽光般燦爛的笑臉,。童心，就像尖尖荷葉上的一滴露珠，晶瑩剔透,，讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔,。

三年前因為你的孩子加入了我們這個快樂而溫暖的大家庭，我們成為了合作伙伴,。同時,，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料,，為我們共同教育好孩子獻計獻策,。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行,，正是因為你們的理解和包容,，才有我們今天的成績。現(xiàn)在,，孩子們即將結束幼兒園的學習生活,，邁向一個新的臺階，我們雖然不能再合作了,，但我相信我們已建立了深厚的友誼,。

今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由翱翔,、大有作為,。

今天，我非常榮幸,，能在這里表達我激動已久的肺腑感言!

讓我的愛像陽光一樣包圍著你,，而又給你光輝燦爛的自由!這是《自由和愛》這本書中所闡述的`!每一天我都會在心中默念!我們要做的是尊重孩子，因為孩子需要平等;賞識孩子,，因為孩子需要自信;熱愛孩子,，因為孩子需要獨立;學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地!愿我們的孩子健康快樂成長!

畢業(yè)后,，我?guī)е院捞と?誨人不倦"的教師行列里,，每天演繹著作為一名幼兒園教師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子;課堂中,，我用鼓勵的目光看著孩子們勇敢地站起來;每次游戲中,，我用溫暖的雙手拉著他們稚嫩的小手......這無數(shù)個平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融,，和孩子們一起,，我被單純、簡單和快樂所感染,，于是我將自己的責任與愛心精心地紡織進我的生活,，在孩子們心靈中播撒著快樂和幸福的種子,，我在給予孩子們愛的同時也接受著孩子們給我的愛，我和孩子們以不同的方式體會著簡單,、愛和快樂,。

"老師，老師,，我和你說個秘密"小小軟軟的手,，拉著我的手，因為孩子的信任,。"老師,，你過來一下，這個送給你手中拿的是一張畫,，畫中一名長頭發(fā)的大人牽著一名孩子的手,。"這是我寫給你的信。這是你,，這是小朋友,，你帶著我們?nèi)プ鲇螒颉?多么有心的孩子。新教師,，就像一個大孩子,。我喜歡和孩子的"沒大沒小"親密無間，我享受孩子給我的愛,。

和孩子們做游戲,，我也教孩子學本領。雖然在教學上,，我像孩子一樣稚嫩,。不過聽孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈,，說我講的故事,。看著孩子的表演,，我終于真切的感受到做教師真正的喜悅,。這對一名新教師堅定自己的信念是多么的重要。孩子的收獲給了我滿足感,，給了我成就感,，給了我繼續(xù)努力的動力。

還記得三八婦女節(jié)時,，我們一起搓團圓一起包餛飩嗎?大手和小手在一起,，那是心的依靠啊!"老師,，節(jié)日快樂,，請你吃!"還有什么比這個更動聽呢?孩子們，你們知道嗎?老師是含著幸福的淚水品嘗了你們的成長!

我們在一起經(jīng)歷很多很多美好的時光，有感動,、有淚水,、有歡笑!

我們一起去郊游，認識大千世界的奇妙,，你們還學會了與朋友分享快樂與喜悅,，最值得欣慰的是一路上你們堅持自己的事情自己做，還告訴老師：我們可以的,，堅持就是勝利!你們參加故事比賽,，和爸爸媽媽一起準備了自己的故事，在老師的眼里,，你們的每一天都是一個無與倫比精彩的故事,，他將永遠存在我的記憶里。在很久很久的將來,，

不管你們在哪里,，我都能把你們記起。

幼兒園的最后一個兒童節(jié)還歷歷在目呢!每一個小朋友都在這個舞臺上展示了自己的才能,，老師們相信不光在這里,，在遙遠的未來，你的人生舞臺將散發(fā)出耀眼的光芒! 同時我對自己充滿信心,，相信自己會以飽滿的熱情投入到工作中去,，讓愛心感染幼兒，以誠信感動幼兒,，讓每一個孩子在徐霞客幼兒園度過珍貴的每一天,。一切為了孩子，為了孩子的一切,，作為一位幼兒園教師,，我會付出我所能付出的一切，認真照顧與培養(yǎng)每一位幼兒,，相信在人生的起跑線上,，我們的孩子會是最耀眼的那顆明星!

雖然今天我們說著離別，但是你們會忘記老師們嗎?老師也不會忘記你們的!你們會回來看看嗎?老師們永遠在這里守候著你們!