當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
首先,,我經(jīng)常找學(xué)生談話,。每個(gè)學(xué)業(yè)結(jié)束之后,及時(shí)提醒考差的同學(xué),,并鼓勵(lì)考好的同學(xué),,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,學(xué)生有問題及時(shí)解決。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,,我感覺收獲頗多,。
其次,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用:
1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)
期,,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),,在校內(nèi)聽課32節(jié),。
4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。再次,我工作中存在的不足:
1,、教材挖掘不深入,。
2、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。
4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5,、教學(xué)反思不夠。
最后,,我以后的努力的方向:
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期時(shí)間又過去,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,有做的好的地方,,也有很多不盡如人意的地方,下面對(duì)本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結(jié),。
勿庸置疑,,樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:每個(gè)學(xué)生都要明白自己來學(xué)校是干什么的,,學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)和身邊的人和睦相處,。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,;大方而不扭扭捏捏,;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,,對(duì)待挫折的態(tài)度,,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,,成為一個(gè)積極向上,、生活充實(shí)、心理健康的人,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè),、不遲到,、不早退等;學(xué)會(huì)和身邊的人和睦相處指學(xué)會(huì)尊重,,理解,,體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果:
1,、樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實(shí),、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,,以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2,、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),,使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理,。如通過誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流,。
3,、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,,甚至采取必要處罰措施,。如在教室內(nèi)吃零食、亂丟垃圾,、不交作業(yè)等
不良習(xí)慣即采用這種方法,。
4、班主任本人以身作則,,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,,并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信,、熱愛生活,、熱愛班級(jí),拉近心理距離,,和學(xué)生成為交心的朋友,。
上學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,,我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括多與科任老師溝通,關(guān)心過問學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),,上課違反紀(jì)律的行為等。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力,,我們班在第二學(xué)期的期末考試中,,成績(jī)名列年級(jí)前茅,同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào),。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,??梢哉f,,一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗,。
如何抓好課堂紀(jì)律呢,?狠抓、嚴(yán)管,、批評(píng),、談話,、喊家長(zhǎng),、寫檢查、寫保證書,,等等等等,,方法用盡,但效果并不明顯,。只要我不在教室,,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),,特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,,學(xué)會(huì)尊重他人,,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,,學(xué)會(huì)自尊,。在每天的班會(huì)
上進(jìn)行小結(jié)和點(diǎn)評(píng),當(dāng)著全班同學(xué)的面,,做得好的表揚(yáng),,做得差的批評(píng)。像他們這么大的孩子是最要面子,,如此一來,,每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題,不隨便犯錯(cuò)了,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來,,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),基本上令人滿意,,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,,我在平時(shí)的工作中,,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時(shí),,我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理習(xí)慣,。鼓舞了同學(xué)們的士氣,,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,,就是知道,,也難以解決。因此,,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),,和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),,讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),,共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
光陰似箭,,日月如梭,,忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初二5班和9班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點(diǎn),,在平時(shí)的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!边@時(shí),我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,,這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。
1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感,。
2,、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),,兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,,為了提高他們的書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁,每周一上交,,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以抄課文,總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,,我感覺他們書寫進(jìn)步很快。
在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),,同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上,能夠做到認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,,扶中間”,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生,。尤其對(duì)后進(jìn)生,,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,,幫助他們尋找自身存在的問題,,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,。
總之,,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,,我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步,,力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,,加油!
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
隨著暑假的臨近,,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,,回首本學(xué)年的教學(xué)路,有收獲,,也有很多值得去好好反思的地方,,當(dāng)然還有很多自己所不能解決的疑惑,現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要,我擔(dān)任初二一個(gè)班的語文教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,。制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,,有步驟、有針對(duì)性的教學(xué),,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,學(xué)生基本能進(jìn)行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度.為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一),、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
站到講臺(tái)上并不難,但要想站穩(wěn),、站好,,卻不容易。積極聽課,,開闊思路,,博采眾長(zhǎng);認(rèn)真?zhèn)湔n,,點(diǎn)滴之處,不容忽略,;善于反思,,所到之處,必有收獲,。作為一名教師,,有很多方方面面的壓力,要學(xué)習(xí)的東西也很多,,所以我抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),。通過聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),更好的把握了課堂,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,,大到一個(gè)學(xué)期,;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,,但我相信“九尺之臺(tái),起于壘土”,“不積跬步,,無以至千里”,。
(二)、積極參加教研活動(dòng)
對(duì)教材的深入理解和挖掘,,對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測(cè)和處理,,都使得一周的教學(xué)工作有條不紊,有張有弛,。在不斷的思考中,,學(xué)到了很多有用的東西,這無形中對(duì)自己的教學(xué)工作提出了更高的要求,。顯示出來的問題,,最容易得到解決。
本學(xué)期我在公開課上,,運(yùn)用了許多自己聽課得來的,、書本上看到的教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步,。
(三),、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
"金無足赤,,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如
1,、課堂語言不夠豐富,平時(shí)考試較少,,語言不夠生動(dòng),。
2、對(duì)成績(jī)好的學(xué)生少了一份壓力,,使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲,,成績(jī)也有起伏。
3,、學(xué)生兩極分化較為突出,。
4、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高,。
當(dāng)然,,萬里長(zhǎng)征只是邁出了第一步,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,,我還存在著許多問題,,我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),,不論在理論上還是在實(shí)踐上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆,,今天的一切都將成為美好明天的儲(chǔ)備。我堅(jiān)信每一滴汗水,,每一份付出,,都將無愧于己、無愧于人,、無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
語文教學(xué)工作小結(jié)這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候,由于經(jīng)驗(yàn)不夠,,也由于工作量比較重,,我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),,學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,課堂效率也甚微,。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過一段時(shí)間的觀察,,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn):一方面,,較之大城市里的學(xué)生,這里的學(xué)生聽,,說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的術(shù)語教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),,也不能很好的理解,。另一方面,三個(gè)班的同學(xué)都各有特色,,比如四班的學(xué)生比較活躍,,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極,;而一班正好相反,,普遍基礎(chǔ)較差,上課需細(xì)嚼慢咽,,但整體朗讀水平較好,;二班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。但三個(gè)班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象,。如果講得太深,,沒有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),,我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,,將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),,提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。
2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,,就需要學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,,來提高他們的語感,。一學(xué)年下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,,有了寫作素材,。當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決其中困難。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。
第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;
第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),,只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;
第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位老師的幫助指導(dǎo)下,,取得更好的成績(jī),。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
眨眼間,一個(gè)學(xué)期又過去了,,回顧一下今年的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵循學(xué)校制訂的工作計(jì)劃和結(jié)合本班本科的實(shí)際,,按計(jì)劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,,使教與學(xué)愉快地配合渡過。
這學(xué)期,,本人擔(dān)任初二(5)班語文教學(xué)工作,,全新的語文課本改版后,在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰(zhàn),。本人已依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,,聯(lián)系生活,扎實(shí),、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,在教學(xué)過程中,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,提高文化品位和審美情趣。
在這學(xué)期的教學(xué)中,,本人有如下體會(huì):
初二語文總體水平不高,,尤其是初二(5)班,60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多,,在這些中下生身上,,所花的時(shí)間并不少,但他們無心向?qū)W,,在談心或個(gè)別輔導(dǎo)后也沒有收到效果,。
學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞,往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,在語文教學(xué)中,學(xué)生們的主動(dòng)性太差,,在一期來,,極少學(xué)生積極地反映問題,提出問題,;反過來,,在課堂上,氣氛不夠活躍,,自主能動(dòng)性不夠,。
期末統(tǒng)考終于出來了,卻讓我的心涼了半截,,準(zhǔn)備充分,,最有把握的考試卻取得了歷年來教學(xué)中最糟糕的成績(jī),優(yōu)良人數(shù)下降了一半,,平均分,、優(yōu)良率遠(yuǎn)未達(dá)到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開了距離,,全級(jí)的語文成績(jī)都在下降,,這樣的結(jié)果,真另人痛心?,F(xiàn)在要彌補(bǔ)的方法是找學(xué)生談?wù)?,聽聽他們的感受,,從而進(jìn)行疏導(dǎo),重新樹立他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的自信心,。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會(huì),,本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足,以后本人會(huì)不斷努力地摸索教學(xué)方法,,力求爭(zhēng)取佳績(jī),。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
**-**年度第一學(xué)期即將過去。在遵循學(xué)校制訂的工作計(jì)劃和結(jié)合本班本科的實(shí)際,,按計(jì)劃,、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,,使教與學(xué)愉快地配合渡過,。
這學(xué)期,本人擔(dān)任初二(1)(2)班語文教學(xué)工作,, 依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,,聯(lián)系生活,扎實(shí),、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,。
就這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下
1,、優(yōu)生少,中下生多 ,。
初二語文總體水平不高,,初二(1)、(2)班優(yōu)秀率低,,合格率也不理想,。在中下生身上,所花的時(shí)間并不少,,但他們無心向?qū)W,,在談心或個(gè)別輔導(dǎo)后也沒有收到效果。
2,、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞,,往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,在語文教學(xué)中,學(xué)生們的主動(dòng)性差,,在一期來,,極少學(xué)生積極地反映問題,提出問題,;在課堂上,,氣氛不夠活躍,自主能動(dòng)性不夠,。
1,、 備課。
每課必備,。講讀課一般備2-3課時(shí),,自讀課備1課時(shí),每次大作文都有備課,,期終考試復(fù)習(xí)有簡(jiǎn)單備課,。
2、 練習(xí),。
每堂課一般都有適量的練習(xí),。單元結(jié)束都有復(fù)習(xí)試卷做和考。分大,、小作文,。另外還有課外閱讀練習(xí)。
本期考試學(xué)生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴(yán)重,。所以下學(xué)期的教學(xué)將以這兩方面為重點(diǎn)。差生要彌補(bǔ)的方法是找學(xué)生談?wù)?,聽聽他們的感受,,從而進(jìn)行疏導(dǎo),重新樹立他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的自信心,。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會(huì),,本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足,以后本人會(huì)不斷努力地摸索教學(xué)方法,,力求爭(zhēng)取佳績(jī),。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期,初20xx級(jí)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,以新體制,、新起點(diǎn)、新目標(biāo)的辦學(xué)思想為指導(dǎo),,學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況,,以溝通促發(fā)展,以活動(dòng)促提高,,按照在管理中出效率,、出成績(jī)的要求,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,。
二年級(jí)是初中學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的階段,,學(xué)生是否成人、成才,,牽動(dòng)著初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng),。年級(jí)組老師充分認(rèn)識(shí)到了初二階段的重要和艱巨,在年級(jí)組的協(xié)調(diào)和安排下,,我們做了下面一些工作,。
1、召開年級(jí)教師會(huì),,在溝通中想辦法,。
初二學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期,,是非觀念淡薄,,情緒波動(dòng)大,逆反心理重,,自主意識(shí)增強(qiáng),,可塑性大。針對(duì)這些特點(diǎn),,我們加強(qiáng)了年級(jí)組對(duì)教學(xué)的管理,,以學(xué)科協(xié)調(diào)為基本要求,以以老帶新為基本形式,,尋求以課堂教學(xué)為突破口,,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理,,從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理,,因壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展,,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)更深刻了,,備課輔導(dǎo)更細(xì)致了,學(xué)科教師更團(tuán)結(jié)了,,在剛剛結(jié)束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,,本年級(jí)組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查,、一周一課,、一月一評(píng),、一期一展”等部署,以班主任交流的方式來促進(jìn)班級(jí)管理水平的整體提高,,總的來說,從學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)檢查到參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)來看,,初二年級(jí)的表現(xiàn)是有目共睹的,,也是可以放心的。
2,、召開年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),,在溝通中求支持。
結(jié)合期中考試及成績(jī)分析,,我們及時(shí)召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,,也針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)談了自己的體會(huì),我們要求學(xué)生家長(zhǎng)們多與孩子溝通,,理解尊重他們,,也要注意其變化,加強(qiáng)孩子在家時(shí)的引導(dǎo),、教育。通過與家長(zhǎng)溝通,,我認(rèn)為是促進(jìn)了家校教育的協(xié)調(diào)一致,,較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。
3,、召開年級(jí)學(xué)生會(huì),在溝通中促理解,。
進(jìn)入初二,我們較早地召開了以“走進(jìn)初二”為主題的年級(jí)學(xué)生會(huì),,就初二階段的重要意義,,學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活生理等方面的問題,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次集中的教育,。我們希望我們的學(xué)生能充分理解我們的用心,,能以一種堅(jiān)持,一種單純?nèi)ッ鎸?duì)自己的初二生活,。
初二學(xué)生活潑好動(dòng),,精力充沛,為了更好地服務(wù)于教育教學(xué),,讓學(xué)生以一種健康,、平和的心態(tài)學(xué)習(xí)生活,我們適時(shí)地開展了一系列的活動(dòng),,通過活動(dòng)促使孩子們加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī),、對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)。
1,、為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣,,我們進(jìn)行了英語課本劇的匯報(bào)演出。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫,、排練當(dāng)中,,更多同學(xué)的英語會(huì)話能力得到了提高。
2,、為了培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神,,我們進(jìn)行了年級(jí)的男子籃球聯(lián)賽。
3,、為了加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力,我們進(jìn)行了年級(jí)多媒體制作大賽,。
4,、我們還以一些鮮活個(gè)案為基礎(chǔ),以主題班會(huì)的形式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制,、安全教育,避免更多的外部因素干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
通過以上活動(dòng)的開展,,學(xué)生們既得到了很好的鍛煉,也加深了對(duì)初二的認(rèn)識(shí),,絕大部分學(xué)生通過期中考試的洗禮,,證明已適應(yīng)了初二的學(xué)習(xí)生活,成績(jī)也有了較大的提高,。
總之,,一期已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)永屬過去。我們后面的道路還很漫長(zhǎng),,擺在我們面前的學(xué)生分化問題,,班級(jí)平衡問題、學(xué)科協(xié)調(diào)問題還遠(yuǎn)沒有解決,。但惟有困難,,才能顯出管理的樂趣,我想,,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無私支持,,有各位老師的無怨付出,有六百學(xué)生的聰明參與,,有數(shù)千家長(zhǎng)的真心理解,,我們即使痛,也快樂著,。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,,我擔(dān)任初中二年級(jí)語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,,我本著愛學(xué)生的心,;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了一定的教學(xué)效果。
二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢,?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,,其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中,,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。如:上《趙州橋》一課時(shí),學(xué)生對(duì)趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文,,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。
四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),??梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)與才初一年級(jí)的學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng),、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好課,,我認(rèn)真研究課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂,,授課時(shí)就胸有成竹了,。在播放音樂時(shí),學(xué)生非常用心,,對(duì)此非常感興趣,,教學(xué)效果十分理想。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。
語文是語言。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一
光陰似箭,,日月如梭,,初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中?,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,,要想讓整個(gè)班級(jí)考出理想的成績(jī),,必須先在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,、對(duì)近,、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,,并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,"磨刀不誤砍柴功",。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,,我要求學(xué)生上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),,工作總結(jié)《初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三,、做好轉(zhuǎn)困工作
針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況,,我狠抓學(xué)困生,,給學(xué)困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對(duì)子",,每課跟進(jìn),,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,,成績(jī)雖提高遲緩,,卻讓我看到了希望,心中為他們的進(jìn)步暗自高興,,從他們臉上的笑容,,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四,、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講,、小表演等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)年,,本人擔(dān)任了初二,、初三兩個(gè)年段的語文教學(xué),跨年段的教學(xué)確實(shí)在備課和批改作業(yè)試卷上存在很大的困難,,但一學(xué)年下來,,還是能較好地完成了教育教學(xué)工作。下面將工作總結(jié)如下:
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和選擇,,是課程改革倡導(dǎo)的新觀念,。長(zhǎng)期以來,以教師為中心,,以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式,,教師講,學(xué)生聽,,教師問,,學(xué)生答,被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí),,嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。因此,讓新觀念,、新方法走進(jìn)語文課堂,,是我們的必然選擇。那么,,在語文教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)哪些新的教學(xué)觀念呢,?
1.教學(xué)的民主性。語文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,,創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程,。體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的民主性包括兩層含義:一是教師的角色發(fā)生改變,由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,,教學(xué)變成一種動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的人際交往活動(dòng),。因此,,教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,,建立一個(gè)接納的,、支持性的、寬容的課堂氣氛,。二是突出學(xué)生的主體地位,,教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。教學(xué)中要給學(xué)生研究,、發(fā)現(xiàn)、合作交流的時(shí)間和空間,,重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果,。要注意開啟學(xué)生的內(nèi)心世界,課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律,,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容,,善于發(fā)表自己的獨(dú)特見解和體驗(yàn),愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
2.教學(xué)的開放性,。語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源,構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合,,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)空間的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制,大自然和社會(huì)生活,、圖書館,、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂,讓學(xué)生在實(shí)踐中積累語文知識(shí),,形成語文能力,。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。要打破封閉的學(xué)科知識(shí)體系,,學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利,,對(duì)教材的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改換、增刪,,使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識(shí),。語文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合,有機(jī)滲透數(shù)學(xué),、音樂,、美術(shù)、自然等方面的知識(shí)內(nèi)容,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。三是學(xué)習(xí)方式的開放。要改變教師講,,學(xué)生聽,,教師問,學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式,,要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),選擇不同的學(xué)習(xí)方式,,如觀察,、實(shí)踐、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、模仿、體驗(yàn)等,,讓學(xué)生自主探索,,從而在教師的指導(dǎo)幫助下,形成良好的行為習(xí)慣,,獲得語文素養(yǎng),。
3. 教學(xué)的合作性。語文教學(xué)的合作性是指學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上以小組為主體而進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動(dòng),。它以小組成員的共同努力,來實(shí)現(xiàn)解決問題的目的,。生生互動(dòng)的形式,,凝聚了集體的智慧,“人人教我,,我教人人”,,有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),縮小個(gè)體差異,;教學(xué)的合作性主要表現(xiàn)在:以討論的形式研討教師或?qū)W生提出的問題,,學(xué)生在討論中一般要──“傾聽”:認(rèn)真聽取別人的意見;“交流”:發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,;“協(xié)作”:用自己擅長(zhǎng)的形式(如讀,、畫、唱,、演等)展示問題的解決過程,;“分享”:讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn),并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為,。其他語文實(shí)踐中的合作會(huì)更加充分和自由,,學(xué)生可以自由選擇合作伙伴,就共同關(guān)注的問題進(jìn)行研究,。這個(gè)伙伴可以是老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)以及其他任何人,,合作對(duì)象的廣泛性,有利于學(xué)生開闊視野,,學(xué)會(huì)與人相處,。
4.教學(xué)的探究性,。探究是最能體現(xiàn)人之本性和人之力量的心智活動(dòng),是人類認(rèn)識(shí)世界的一種基本方式,。語文教學(xué)的探究性是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過自主探索式的學(xué)習(xí)研究活動(dòng),在攝取已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,經(jīng)過同化,、組合和探究,獲得新的知識(shí),、能力和態(tài)度的教學(xué)活動(dòng),。作為一種學(xué)習(xí)方式,,探究旨在在體驗(yàn)過程中敏銳地捕捉問題,緊緊地追問,、探索問題的結(jié)果,。語文教學(xué)中探究的領(lǐng)域十分廣泛,可以是文章的思想,、內(nèi)容,,也可以是詞句之美,景色之美,,情感之美,,意境之美。也可以是學(xué)生感悟?qū)W習(xí)方法的過程,,獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程,。“學(xué)起于思,,思源于疑”,,凡是學(xué)生產(chǎn)生疑問的,都可以作為探究的對(duì)象,。學(xué)生的思維和認(rèn)知具有獨(dú)特的視角,,不同生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)的孩子有不同的理解和感悟,。因此,,教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì),承認(rèn)差異,,不搞統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),。另外,探究更重要的還不是結(jié)果,,而是探究過程本身,。要探究的不僅有思想內(nèi)容,更有方法,、情感,、態(tài)度等;這些探究都可以是深層次的,,是更有探究?jī)r(jià)值,、也更容易激發(fā)學(xué)生探究興趣的。
5.教學(xué)的過程性,。語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和思維方式等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體、有形的成品,,可能是提出一種見解,,產(chǎn)生一個(gè)方案,,策劃一項(xiàng)活動(dòng),注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中,,學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所選擇,、判斷、解釋,、運(yùn)用,,從而有所發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)的全過程,,應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程,。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn),,決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性,、因此,反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,,不管學(xué)生的差異有多大,,只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過程,都要給以肯定和鼓勵(lì),。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,,讓學(xué)生邊讀邊思,領(lǐng)悟語言表達(dá)之精妙,,獲得情感體驗(yàn)之愉悅,。給學(xué)生討論交流的時(shí)間,討論交流的形式可以多種多樣,,或同桌研究,,或分組討論,,或自由組合交流,,以期達(dá)到人人參與、各抒己見的目的,;給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間,,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問題,,并尋求解決的途徑,。教學(xué)過程中體現(xiàn)新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀,是對(duì)以往注重學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視過程的評(píng)價(jià)觀念的挑戰(zhàn),。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!
初二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,,有許多值得總結(jié)和反思的東西,,現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:
這是一個(gè)日新月異的時(shí)代,人的思想觀念變化快,,學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)發(fā)生變化巨大的時(shí)期,,只有不斷地學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)課堂的要求和學(xué)生的實(shí)際。本學(xué)期我鉆研了特級(jí)教師的授課方法和技能,,對(duì)課堂教學(xué)有了更深入的理解,,閱讀了李鎮(zhèn)西的教學(xué)班級(jí)管理以及王金戰(zhàn)的英才教育,對(duì)班級(jí)管理及人才的培養(yǎng)方法與策略有了更全面的'認(rèn)識(shí),。同時(shí),,把所學(xué)的思想方法運(yùn)用實(shí)際工作教學(xué)中,起到了良好的效果,。
教學(xué)工作是一件繁瑣的工作,,但只要理清思路,抓住各個(gè)環(huán)節(jié),,又很易實(shí)施,。教學(xué)工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,,備教材,,備教法,認(rèn)真上課,,課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為,,認(rèn)真批改作業(yè),能做到面批,,個(gè)別輔導(dǎo),,總體上抓兩頭帶中間。本學(xué)期在課堂教學(xué)上,,繼續(xù)抓高效課堂,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,講題能力,,綜合分析能力,。同時(shí)我也意識(shí)到初二下學(xué)期是學(xué)生分化的時(shí)期,學(xué)生的思想波動(dòng)大,,做好他們的思想工作至關(guān)重要,,也就是說作為一名教師不僅會(huì)授業(yè)還要會(huì)育人。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問題時(shí),,我都要及時(shí)給他們做思想工作幫助解決,。如現(xiàn)在有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心缺乏目標(biāo)等,,我就和學(xué)生一起分析沒有目標(biāo)沒有進(jìn)取心的危害性,讓學(xué)生自己分析各個(gè)發(fā)言,,加深了對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí),,并送給學(xué)生一句名言“一個(gè)人向著他的目標(biāo)挺進(jìn)時(shí),全世界都會(huì)為他讓路,?!边@樣一來學(xué)生有了目標(biāo),他們的干勁更足了,。所以,,這兩個(gè)班成績(jī)優(yōu)異,學(xué)風(fēng)正,,氣氛濃,,向著良性發(fā)展。
通過初二下學(xué)期的努力,,自身的素質(zhì)有了很大的提升,,全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)狀態(tài)都呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì),但同時(shí)我也意識(shí)到有時(shí)自己的教學(xué)方式對(duì)于后進(jìn)生還不適應(yīng),,在作業(yè)布置上還不夠科學(xué),,課堂提問效果不好等,在今后的工作中,,尤其是初三教學(xué)中要加以改進(jìn),。
總之,我要做一個(gè)學(xué)習(xí)型,,反思型,,知識(shí)型,智慧型教師,,更好的服務(wù)于教育教學(xué),,成為一名合格的人民教師。