人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

足球教學(xué)反思不足篇一

給小足球畫上各種卡同畫,，使其成為招人喜愛的“寵物”，通過帶“寵物”的玩耍,，自然展開熟悉球性,、腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。進(jìn)而使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的間接興趣?？紤]到低年級(jí)學(xué)生時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律,，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)中,，力求突出運(yùn)傳球技術(shù)重點(diǎn)：“推、送”,，幫助學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球的技術(shù)概念,，知道并能判斷正確與錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。

通過游戲“抓小偷”,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量及身體靈活性,，根據(jù)學(xué)生（水平三）的能力狀況,，設(shè)計(jì)個(gè)人和集體兩種游戲方法。

設(shè)置學(xué)生帶“寵物”活動(dòng)的情景,，使各教學(xué)環(huán)節(jié)隨之自然展開,，為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

掌握操作性知識(shí)，“需要在適量觀察和模仿的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行反復(fù)操練,、疊加練習(xí)”，為了遵循這一規(guī)律,，有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，在本節(jié)課中，通過高達(dá)每人30余次的運(yùn)傳球練習(xí),，不斷鞏固腳內(nèi)側(cè)運(yùn)傳球的正確技術(shù)動(dòng)作,。

足球教學(xué)反思不足篇二

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，經(jīng)過本節(jié)課的接觸,，使學(xué)生對(duì)足球有了一定的了解,，特別是男生，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常感興趣,，練習(xí)的熱情比較高漲,，但是學(xué)生對(duì)球的控制能力不是很好，一到練習(xí)時(shí)段,，足球就到處亂飛,，甚至?xí)霈F(xiàn)撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長，針對(duì)這一情況,，為了提高學(xué)生對(duì)球的控制能力,，進(jìn)一步的學(xué)好小足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀察,、分析,、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：

第一,、學(xué)生球感不佳

從接觸球開始,，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)球的控制能力比較差，球感不佳,，針對(duì)這一情況,，我想利用精講多練的手段來增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的球感,，經(jīng)過練習(xí),，學(xué)生控球能力有了一定的提高,，特別是固定距離傳球的時(shí)候，球不再到處亂飛亂滾,。

第二,、動(dòng)作技術(shù)掌握錯(cuò)誤

學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對(duì)來說體育素質(zhì)好,、接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，經(jīng)過教師講解、示范后能基本做出相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作,；反之,，體育素質(zhì)較差,、接受能力較慢的學(xué)生,，技術(shù)掌握也比較慢，而且技術(shù)動(dòng)作也比較容易變形,，從而導(dǎo)致傳球頻頻失誤,，撿球時(shí)間比練球時(shí)間長，另外由于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤,，還可能造成傷害事故,，以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)槔_的傳球動(dòng)作是腳內(nèi)側(cè)勾腳尖觸球的后中部,，而練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底,、繃腳尖或者觸球位置錯(cuò)誤等問題，特別是觸球位置錯(cuò)誤后很可能造成球飛起來而砸到對(duì)面的學(xué)生從而引起不必要的運(yùn)動(dòng)損傷,，所以說掌握正確的動(dòng)作技能是提高控球能力的前提,。

第三、學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)

新課標(biāo)主張“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位”,，所以在教學(xué)過程中我以引導(dǎo)為主給予學(xué)生一定的練習(xí)發(fā)展空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，但是由于學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng),，練習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)主體意識(shí)進(jìn)行練習(xí)，而不接受教師的教授和引導(dǎo),，從而導(dǎo)致練習(xí)效果差,，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)槔?，在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,，并示范及指出觸球部位，但還是有一部分學(xué)生在練習(xí)的過程中練習(xí)隨意,，用腳尖捅球,、觸球的中下部,，為了改變學(xué)生的這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生耐心聽講,、接受教學(xué),、努力創(chuàng)新的能力。

針對(duì)以上這些問題,，我想通過以下這些措施來解決：

第一,、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣,，方才可以得益,。”也就是說,，學(xué)生對(duì)之有興趣了,，才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我從最簡單的踢固定球練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球的習(xí)慣。

第二,、掌握正確的動(dòng)作技能

正確的動(dòng)作是學(xué)好,、學(xué)精的前提，在足球腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)中,，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,，我首先進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位置,，又利用踢固定球的方式來體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺,，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)是一件好事,，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張，不接受教師的引導(dǎo)和建議,，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較差,，為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的話，那就要求教師在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅(jiān)持不懈,，讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到其該達(dá)到的要求,，不能半途而廢，鑄就學(xué)生太過自我的性格,。

這就是我對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思,！

足球教學(xué)反思不足篇三

1.從教學(xué)時(shí)間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘,，從課的開始到課的結(jié)束部分,，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象,，這是一大進(jìn)步，相對(duì)于前期上課而言,，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思,。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密,，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象,，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問題的能力,。

3.課堂秩序非常合理,，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動(dòng)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利,，在正確的時(shí)間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí),。

1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮，特別是沒有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度,，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,，從而完成了本課的教學(xué),。

2.從組織訓(xùn)練的形式上看,，我所采用的形式較為單一，場地設(shè)計(jì)固然清晰,，但變化稍微少了一點(diǎn),，可能在新學(xué)足球的課時(shí)時(shí)還能抓住學(xué)生的注意力，但是在時(shí)間長了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中,。

3.聲音不太洪亮,，沒有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備。

4.教學(xué)講解不夠詳細(xì),，透徹,，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不是完全合理，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》,。

5.對(duì)于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn),，這樣的課時(shí)內(nèi)運(yùn)用不是太合理，耽誤時(shí)間,！

1.通過平時(shí)的積極學(xué)習(xí),，爭取將專業(yè)的術(shù)語用簡潔明了的語言講出來。平時(shí)多學(xué)習(xí),，多努力,。

2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題，盡可能將課上的問題充分與想到,。

3.增強(qiáng)教師在課堂上面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力,。

4.提高教師利用語言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力,，爭取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動(dòng)上。

5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲,，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材,，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目。

6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo),，積極引導(dǎo),，積極探索，爭取每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì),。

7.通過各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育課的參與程度,，積極鍛煉身體,，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,。

通過以上的分析,，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路,。