作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《需要幾個(gè)輪子》教學(xué)反思 二年級(jí)需要幾個(gè)輪子數(shù)學(xué)教案篇一

1、結(jié)合淘氣做三輪車的具體情境,，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2、通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng),，建立口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3,、會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算,，能解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

重點(diǎn)：

掌握3的乘法口訣,。

難點(diǎn)：

會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法口算,，解決生活中簡(jiǎn)單的'乘法問(wèn)題。

新授課（計(jì)算教學(xué)）

1課時(shí)

課件,、圓片、小棒 教學(xué)過(guò)程：

(一)問(wèn)題情境

師：你們喜歡做手工嗎,？瞧，淘氣在做什么,？ 課件出示：教材第36頁(yè)主題圖。

師：淘氣制作的三輪車,，一輛車需要幾個(gè)輪子,？?jī)奢v車呢,？ (二)自主探究

1.用圓片擺一擺，填一填,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人分工合作，用圓片代替三輪車的輪子擺一擺,，完成下面的表格,。也可以用小棒擺成三角形,，一個(gè)三角形中的三根小棒就是一輛三輪車需要的輪子，然后完成表格,。

學(xué)生同桌合作動(dòng)手?jǐn)[、填表格,；教師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報(bào)交流,，師生共同完成表格,。

2.編口訣。

師：現(xiàn)在結(jié)合自己動(dòng)手操作的過(guò)程以及表格中的數(shù)據(jù),，你能列出乘法算式，編出3的乘法口訣嗎,？咱們來(lái)試一試。1輛三輪車需要幾個(gè)輪子,？

生1x3=3，口訣應(yīng)該是一三得三,。

師：很好！就這樣,，那么2輛三輪車需要幾個(gè)輪子,？3輛呢,？……9輛呢？大家依次這樣寫出乘法算式,，編出乘法口訣，在小組里交流討論,。

學(xué)生在小組內(nèi)討論編口訣,，教師巡視,，知道個(gè)別有困難的學(xué)生。 組織交流匯報(bào),，師生共同完成3的乘法口訣,。

3.記口訣,。

師：想一想，怎樣記住3的乘法口訣,？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：后一句口訣中的結(jié)果比前一句的結(jié)果多3。 俗話說(shuō)“不管三七二十一”,。知道了三七二十一,，我就知道三六十八了。 我是想之前咱們學(xué)過(guò)“三五十五”,，那么就有“三四十二”“三六十八”。

只要學(xué)生說(shuō)得合理,，教師就應(yīng)該予以肯定,。

（三）總結(jié)提升

師：今天你有什么感受呢,？有哪些收獲？跟大家一起分享一下吧,！

作業(yè)布置：

需要幾個(gè)輪子

3 的乘法口訣

1x3=3 一三得三 2x3=6 二三得六

3x3=9 三三得九 3x4=12 三四十二 3x5=15 三五十五 3x6=18 三六十八 3x7=21 三七二十一 3x8=24 三八二十四 3x9=27 三九二十七

《需要幾個(gè)輪子》教學(xué)反思 二年級(jí)需要幾個(gè)輪子數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：課本p16的內(nèi)容及p17練一練的第1、2兩題,。

教學(xué)目的：

1、結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情況,，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、理解每句口訣表示的含義,，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析,、綜合能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：3的乘法口訣本身含義的理解,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 談話引入

1,、 同學(xué)們,，你們喜歡做手工嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)用這雙手做些什么手工呢？

2,、 “十一”快到了,，小明想給他的好伙伴每人送一輛自制的三輪車,，就把各個(gè)零件拿出來(lái)進(jìn)行組裝。聰明的同學(xué)們,，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎,？

3,、 看圖引入

說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么,？并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，1輛三輪車需要3個(gè)輪子,，2輛呢？3輛呢……9輛三輪車分別需要多少個(gè)輪子,？

二,、 探討新知

1,、 數(shù)一數(shù)，填一填,。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們用圓片代替輪子擺一擺,，數(shù)一數(shù),，看看3輛、4輛……9輛車分別需要幾個(gè)輪子,，并把表格填完整。

（2） 指名匯報(bào),，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣填的,。

（3） 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表格中的數(shù)各表示什么,。

△ 引導(dǎo)學(xué)生表明，第一格表示1個(gè)3,，第二格表示2個(gè)3……第九格表示9個(gè)3。

通過(guò)數(shù)一數(shù),，學(xué)生經(jīng)歷了用3連加的過(guò)程,，算出得數(shù)，理解三輪車的數(shù)量與輪子總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)幾個(gè)3得幾的體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)3的乘法口訣做準(zhǔn)備,。

2、 合作學(xué)習(xí),，擺一擺，說(shuō)一說(shuō),，寫一寫。

（1） 教師示范用三根小棒圍成一個(gè)三角形,，并請(qǐng)小朋友用小棒擺三角形。

（2） 擺一個(gè)三角形,，列一道算式,，編一句口訣,。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它表示幾個(gè)3，怎樣列式,，怎樣編出3的乘法口訣，并及時(shí)板書：

1個(gè)3 1×3＝3 一三得三

2個(gè)3 2×3＝6 二三得六

… … …

… … …

… … …

3,、 記一記：

（1） 觀察：3的乘法口訣有幾句,？

（2） 討論：怎樣才能記住3的乘法口訣,？

（3） 找規(guī)律，記口訣,，

① 請(qǐng)同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記,，并自由讀口訣,。

② 同桌兩個(gè)互對(duì)口訣。

③ 比一比,，看誰(shuí)能最先背出口訣。

三,、 鞏固練習(xí)

1,、 課本p17,，練一練第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，教師巡視，了解學(xué)生用口訣的情況和認(rèn)真觀察題目的習(xí)慣,。

2、 課本p17,，練一練第2題。

教師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律后填數(shù),，學(xué)生獨(dú)立完成,，然后交流找到的規(guī)律,。

四、總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課上有什么收獲,。

《需要幾個(gè)輪子》教學(xué)反思 二年級(jí)需要幾個(gè)輪子數(shù)學(xué)教案篇三

1,、掌握,、熟記3的乘法口訣，明白每一句口訣的意義。

2,、能用乘法口訣計(jì)算。

理解口訣的意義并熟練運(yùn)用,。

一,、聽(tīng)算

思考：乘法算式中積一定大于乘數(shù)嗎,？

不一定。如：0×a=0 1×1=1

二,、新課

1、出示問(wèn)題：9輛車有多少個(gè)輪子,？

生發(fā)現(xiàn)少一個(gè)條件。（不知一輛車幾個(gè)輪子,。）

出示表格,。

2,、你能看懂下表嗎？說(shuō)一說(shuō)表格各欄的意思,。填一填

三輪車有幾輛1 2 3 4 5 6 7 8 9

輪子有幾個(gè) 3 6

3,、可以怎樣算呢,？

表格的空格其實(shí)是在向我們提問(wèn)。說(shuō)一說(shuō)提了什么問(wèn)題,。

怎么解答這些問(wèn)題？

問(wèn)一個(gè)列一個(gè)算式,。生在練習(xí)本上列,。

（1）借助擺三角形數(shù)邊數(shù)的方法進(jìn)行探索,。

（2）用逐一加3的連加方法進(jìn)行探索。

（3）鼓勵(lì)從已有知識(shí)“二三得六”“三五十五”或“三個(gè)十是三十”出發(fā),，利用連加或連減的方法進(jìn)行探索,。

4,、怎樣算的快些呢？（用乘法口訣計(jì)算）

5,、根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)2、5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),，你會(huì)編制3的乘法口訣嗎,？

6、說(shuō)一說(shuō)每句口訣的意思,。

比如：“二三得六”的含義,。

一句口訣可以寫２個(gè)算式。

7,、讀一讀這些口訣,，交流你是怎樣記住這些口訣的,？

三、鞏固練習(xí)

1,、對(duì)口令。

幾幾得九,。順向、逆向?qū)诹睢?/p>

2,、完成p17、1,、2、3,、

一句口訣2道算式,。

3,、找規(guī)律，填一填,。

先觀察,，說(shuō)一說(shuō)，有什么規(guī)律,。

（1）10，15,，20,，（）,，（）。5個(gè),、5個(gè)地增加,?？吹?0想到幾乘五得一十？用5的乘法口訣就可以快速完成,。

（2）9，12,，15，（）,，（）。3個(gè),、3個(gè)地增加,。想3的乘法口訣,。

4、過(guò)河,。

正確運(yùn)用乘法口訣完成計(jì)算題。

四,、數(shù)學(xué)故事,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己先看一看,，再想一想圖上告訴我們一個(gè)什么數(shù)學(xué)故事。

2,、和同桌講一講這個(gè)故事。 3,、全班交流,。

淘氣拿了20元錢,，他準(zhǔn)備買一套故事書。到了書店,，阿姨告訴淘氣，一套故事書有6本,，每本3元,，阿姨找給淘氣5元錢,。淘氣在心里算了算。每本3元,，6本就是6個(gè)3元相加，用乘法計(jì)算就是6×3=18元,。我給阿姨20元，20—18=2元,。阿姨應(yīng)該找我2元錢。淘氣告訴阿姨：阿姨,，您找錯(cuò)了吧,，應(yīng)該只找2元。阿姨笑笑說(shuō)：平時(shí)呢,，找5元肯定錯(cuò)了。今天是“六一”兒童節(jié),，本店對(duì)小朋友實(shí)行優(yōu)惠,，每本書便宜5角錢,。請(qǐng)你算一算,，我找對(duì)了嗎？

通過(guò)本次教學(xué),，讓我從中收獲了不少。對(duì)此談?wù)勛约旱南敕?。課開(kāi)始創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)設(shè)問(wèn)，激活學(xué)生思維與探索的欲望,。

通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生建立三輪車與輪子的圖形表象,，通過(guò)“數(shù)一數(shù)”,、“說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)一步感受“三輪車有幾輛”與“輪子有幾個(gè)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

用表格表示數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，具有直觀性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)值對(duì)應(yīng)的變化規(guī)律,，有助于培養(yǎng)數(shù)感。強(qiáng)調(diào)利用知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)記憶的方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。練習(xí)的形式豐富多彩,，把枯燥的計(jì)算練習(xí)變得生動(dòng)有趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

“數(shù)學(xué)故事”不僅增添了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,，而且打破了學(xué)科本位,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系與綜合；把做人的道理寓于數(shù)學(xué)故事的情節(jié)之中,，是實(shí)現(xiàn)新課程多元目標(biāo)的一項(xiàng)舉措,。