作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

輪子的教案反思篇一

1,、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子是圓形的,，可由多種材料制成,，它會(huì)滾動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察與操作,，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。

1,、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西,。

2、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形的積木若干。

3,、帶有輪子的玩具,、實(shí)物若干，各種各樣的輪子,。

4,、液晶投影儀、實(shí)物投影儀,、有關(guān)圖片,。

1、導(dǎo)入,，第一次探索活動(dòng),，知道有輪子的東西會(huì)滾。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具,，請(qǐng)小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？

2,、幼兒分散玩耍、探索,，教師參與指導(dǎo),，請(qǐng)每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位子上。

3,、談話一。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，剛才你玩了什么,？有什么發(fā)現(xiàn)？你手上拿的是什么,？他們有什么區(qū)別,？

4、引導(dǎo)幼兒講述,，然后教師總結(jié),。

5,、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的,，可由多種材料制成,，會(huì)滾動(dòng)。

6,、談話二,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你又發(fā)現(xiàn)了什么,？你拿的是什么,？它的輪子是怎么樣的？

7,、幼兒第三次探索,，了解輪子能省力。

師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),，我這兒有幾捆書(shū),，想請(qǐng)小朋友把這些書(shū)從活動(dòng)室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書(shū)送過(guò)去,，看誰(shuí)想的辦法最多,。小朋友可以自己找朋友組成一個(gè)小組，比一比哪組小朋友的辦法多,。

幼兒分散實(shí)驗(yàn),，分別體驗(yàn)用手拎、抱,、抬和用車(chē)推等方法,，從而感受輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。

8,、集中談話,。

師：提問(wèn)：剛才你們用了哪些方法？你覺(jué)得哪種方法最好?為什么?

小結(jié)：輪子的作用很大,，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西,？它有什么用處？

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,，輪子的用處真大,。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢,？

有多種方式供幼兒選擇：

①說(shuō)：把自己的發(fā)明去說(shuō)給客人老師聽(tīng),；

②畫(huà)：把自己的發(fā)明畫(huà)下來(lái)；

③做：用多種材料制作自己發(fā)明的輪子；

④不愿做的幼兒可繼續(xù)玩各種各樣有輪子的東西,，相互交流感受,。

輪子的教案反思篇二

1、感知輪子的感化,。

2,、體驗(yàn)輪子高傲的情緒。

1,、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片,。

2、圖片和磁帶,。

3,、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。

一,、相識(shí)輪子的感化,。

1、蝸牛走路很慢,，滑冰鞋來(lái)資助它,，烏龜走路很慢，滑板來(lái)資助它,。

2,、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助,，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣,？

二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述,。

1,、各人都說(shuō)，輪子可以資助我們“走”得快,。下面就讓我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子本身講的話,，看看輪子會(huì)奈何資助我們。

2,、連系圖片報(bào)告《了不得的輪子》,。

3、聽(tīng)完后,，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣資助我們,。

4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子,？

三、分類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

1,、幼兒園教育隨筆請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子,，將預(yù)備的圖片分成兩類(lèi)。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的差別,，進(jìn)一步感知輪子的感化。

3,、請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子,。

輪子的教案反思篇三

本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊(cè) “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,，來(lái)源于幼兒生活,，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材反復(fù)地熟悉和分析,，結(jié)合小班幼兒注意水平低下,，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征,。我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的意見(jiàn),，重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在保留原教材的主線上,，對(duì)細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充,，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性,、挑戰(zhàn)性,。

我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無(wú)輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”,。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物,，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來(lái)的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt）,，用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒,，讓幼兒在聽(tīng)、看,、說(shuō)的過(guò)程中拓展生活經(jīng)驗(yàn),。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們旨在通過(guò)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受,，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1.了解輪子的作用,。

2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1.小貨車(chē)若干輛,；

2.自制飲料若干；

3.《了不起的輪子》課件,；

4.貨架2只活動(dòng)過(guò)程：運(yùn)貨物

——師:“超市里的叔叔阿姨們要請(qǐng)我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去,，你們?cè)敢鈳兔幔坑羞@么一輛奇怪的小汽車(chē)可以幫忙,，你覺(jué)得它和其他的小汽車(chē)不一樣在哪里,？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車(chē)廂里，并且把車(chē)廂裝滿(mǎn),?！?/p>

——師：“我們來(lái)運(yùn)飲料了，小汽車(chē)呀,，小汽車(chē),，嗨喲嗨喲往前開(kāi)，我是能干的小司機(jī),，大家一起運(yùn)飲料,。”教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室,，并用不同的動(dòng)作,，或抱或推車(chē)廂，感受車(chē)廂的沉重,?！獛煟骸暗匠辛耍覀儼扬嬃戏诺郊茏由先グ?！再把小汽車(chē)放到車(chē)庫(kù)里,，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車(chē)子。放完后馬上坐回到位置上,?！?/p>

——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？”幼：很重,。 幼兒回答,。

——師：“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累,，運(yùn)的速度也就比較慢,，那么你們有沒(méi)有好辦法，讓小車(chē)子可以又省力又快速地運(yùn)呢,？”幼：裝輪子,。師：這是個(gè)好辦法。 幼兒回答,。安裝車(chē)子輪子——師：“這里有很多的輪子,，我們幫它們裝上去吧,！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中,，然后用力往后拉,。“裝一對(duì)輪子可以了嗎,？不行，要裝上兩對(duì)輪子,。你們想去試一試嗎,？那聽(tīng)清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對(duì)輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車(chē)子里,?！獛煟骸罢?qǐng)小朋友們拿好輪子為小汽車(chē)裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒,。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力,。

——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車(chē)子裝好了輪子,。裝上輪子的小汽車(chē)來(lái)運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢,，讓我們一起來(lái)試一試吧。把飲料放進(jìn)車(chē)廂里,，放好了我們出發(fā)了,。小汽車(chē)呀小汽車(chē)，滴滴滴滴往前開(kāi),，我是快樂(lè)的小司機(jī),，滴滴滴滴滴?！?/p>

——師：“現(xiàn)在把裝滿(mǎn)飲料的小汽車(chē)停到車(chē)庫(kù)里,，我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上?？凑l(shuí)的動(dòng)作最快,，誰(shuí)來(lái)告訴我，沒(méi)有輪子的小汽車(chē)和裝上輪子的小汽車(chē)運(yùn)飲料,，你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn),，為什么？” 幼兒回答聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述,。

——結(jié)合ppt講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西,，車(chē)子也會(huì)跑得更快，輪子真了不起,。輪子自己有話想跟小朋友說(shuō),，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。 師：玩具車(chē)、滑板車(chē),、自行車(chē),、摩托車(chē)、火車(chē)都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸?，那你知道哪些東西也有了不起的輪子,？觀看課件，了解生活中的各種輪子,，進(jìn)一步了解輪子的作用,。

——觀看ppt了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西,，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察,、發(fā)現(xiàn)，還有哪些有了不起的輪子,，他們?cè)趺唇o我們的生活帶來(lái)更多的方便,。”拉著有輪車(chē)出活動(dòng)室,。

——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里,，我們一起運(yùn)過(guò)去吧！”教師帶幼兒拉著車(chē)子出活動(dòng)室,。

輪子的教案反思篇四

有趣的輪子

1． 感知輪子的特征,，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng),。

2． 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用,。

3． 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣,。

ppt,，各種汽車(chē)、輪子,、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子,，裝滿(mǎn)水的瓶子、音樂(lè)

師：寶寶們,，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎,？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍）

師：汽車(chē)城到了,，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好,。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎,？寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩,。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了,、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的）

師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的？

師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)）

小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀,。

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子,，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的,？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾,、滾的快,、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重,、毛毛的）

提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么,？

提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀,？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾

提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎？

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎,？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子,，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),？

提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的,？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的,，大的輪的快,，小的一會(huì)兒就停了……）

小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。

師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，輪子是怎樣夸自己的？

輪子自述：大家好,，我是輪子,，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的,，會(huì)滾動(dòng),，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái),，汽車(chē)就能向前開(kāi)了,。我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢,？小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢,？

師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀,？

你看，我能讓火車(chē)開(kāi)的飛快,；我能把路壓得平平的,；我還能讓鞋子滑起來(lái)呢；當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西,；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊,，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了,。小朋友你們喜歡我嗎,？

師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便,、滑板開(kāi)心）

師：輪子的作用真大呀,，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去,，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎,？

師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦

師：老師這里有輛小拉車(chē),，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去,，你能不能拉動(dòng)它？

師：看來(lái)輪子的作用真大呀,。

師：寶寶,，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上,，運(yùn)回你的教室里吧,。

輪子的教案反思篇五

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)車(chē)輪數(shù)量的興趣,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1、玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē),、自行車(chē),、小汽車(chē)、火車(chē)）

2,、圖譜,、兒歌磁帶。

一、出示玩具,，觀察車(chē)輪,。

1、出示玩具車(chē)（獨(dú)輪車(chē),、自行車(chē),、小汽車(chē)、火車(chē)）

2,、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù),。

教師：我這里有四輛車(chē)它們都說(shuō)自己的輪子多，想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù),、比一比,。

二、結(jié)合圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、觀察圖譜,，了解兒歌結(jié)構(gòu),。

教師：這首兒歌有幾句話？?jī)焊杳Q(chēng)叫什么,？

（每句話做成一張圖譜）

2、欣賞兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容,。

教師：你剛才聽(tīng)到了什么？

觀看相應(yīng)的圖譜,。

3,、學(xué)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌,。

（2）以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）兩兩結(jié)伴讀兒歌,。

三,、運(yùn)用游戲，鞏固兒歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子，

師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē),、自行車(chē),、三輪車(chē)、小汽車(chē),、火車(chē)等,。

2,、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。

四,、活動(dòng)延伸,，鼓勵(lì)創(chuàng)編

1、教師,；車(chē)的家族非常大,，除了獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē),、小汽車(chē),、火車(chē)還有什么車(chē)？

（摩托車(chē),，大卡車(chē)等）

2,、教師：我們也可以把它編進(jìn)兒歌里，二個(gè)輪子什么車(chē),？二個(gè)輪子摩托車(chē),。

六個(gè)輪子什么車(chē)？六個(gè)輪子大卡車(chē),。

小朋友回家可以把自己看到的,，想到的車(chē)都編進(jìn)兒歌里。

一個(gè)輪子什么車(chē),？一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē),。

二個(gè)輪子什么車(chē)？二個(gè)輪子自行車(chē),。

三個(gè)輪子什么車(chē),？三個(gè)輪子三輪車(chē)。

四個(gè)輪子什么車(chē),？四個(gè)輪子小汽車(chē),。

許多輪子什么車(chē)？許多輪子小火車(chē),。

輪子的教案反思篇六

了不起的輪子

1,、傾聽(tīng)故事、嘗試猜想,，能幫助小烏龜想辦法,，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

2,、繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣,，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3,、愿意參加玩輪子的游戲,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

（1）烏xxxx飾（配班教師）,，滑板,；

（2）圖片——玩具汽車(chē)、溜冰鞋,、自行車(chē),、摩托車(chē)、火車(chē),；其他各種車(chē)的圖片,；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車(chē),、助動(dòng)車(chē)輪子等）,。

一、設(shè)置情景,，引發(fā)討論：

1,、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室,，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室,，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興,，怎么回事啊,，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由猜想）

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧,？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開(kāi)心了？

小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步,，可是它跑得這么快,，我這么慢，怎么辦呀,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？

（幼兒思考討論,，自由的發(fā)表自己想出的好主意,。）

3、由快樂(lè)的輪子引出滑板,，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知,。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂(lè)的輪子”也想來(lái)幫助小烏龜，想一想,，輪子可以怎樣幫助小烏龜,？

（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法）

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好朋友,，就變成一塊滑板,，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧,。

（請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）

小烏龜：有了這塊滑板,，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂(lè)的輪子,。

二,、傾聽(tīng)閱讀，感知交流

1,、傾聽(tīng)故事《了不起的輪子》,，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜,，還可以幫助很多其他好朋友跑得快,。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的,。

（幼兒傾聽(tīng)故事,，了解哪些地方都需要輪子）

2、觀看圖片,，引發(fā)幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢,？

（結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）

師：原來(lái)有這么多的地方都需要輪子的幫助,，輪子真是了不起,。你們還看見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不起的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,，自由講述）

三,、探索操作，感受體驗(yàn)：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來(lái),。

師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?？我們?lái)和它一起做游戲吧,。

（帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

（請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái),，引導(dǎo)幼兒觀察探索,，如果自己不行,，可以請(qǐng)朋友幫忙。）

2,、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái),，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

師：這里還有很多輪子,，我們一起去和它們做游戲好嗎,？比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快？

（鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,，想辦法將輪胎推起來(lái),、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快,、滾得遠(yuǎn),。）

附：

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子，你瞧,，玩具汽車(chē)上有圓圓的輪子,，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子,，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,，自行車(chē)上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著,，摩托車(chē)上有圓圓的輪子,，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很快,！火?chē)的輪子很多很多,，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

輪子的教案反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車(chē)輛輪子,、溜冰鞋的輪子,、玩具物品的輪子,、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等,。這些輪子大小不同,，顏色不同,，材料不同……,。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣,，激起他們對(duì)事物探究的興趣,，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。

1、使幼兒在操作過(guò)程中探索,、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的,，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成,。

2,、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。

3,、培養(yǎng)幼兒思考和探索問(wèn)題的興趣,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品,。

2,、教具：投影儀：健康車(chē)、小童車(chē)各一輛,；一壺水,；各種有輪子的玩具；一頭劈開(kāi)l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根,；中心有橫軸的圓形,、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一,。

3,、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子,，三角形,、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》,、筆人手一份,。

一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具,，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo),。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題,。)

二、實(shí)驗(yàn),，幫助幼兒了解輪子是圓形的,，會(huì)滾動(dòng)。

1,、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?如果用長(zhǎng)方形,、三角形做輪子會(huì)怎樣?

2,、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察感知,。教師把有橫軸的長(zhǎng)方形,、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開(kāi)的一頭,，在桌上推,。問(wèn)：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子,，這輛小車(chē)怎樣了?用圓形做輪子,，這輛小車(chē)怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了圓形)做輪子,，小車(chē)才可以滾動(dòng),，并滾動(dòng)得快。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察輪子,，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找,、比比,，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

師小結(jié)：輪子有的大,，有的小,；中間有空的,，有實(shí)的；有的輪子寬,，有的輪子窄,；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的,，有的是塑料做的,，有的是……輪子各種各樣。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力,。過(guò)渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子,，用輪子有什么好處呢?

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：用輪子是不是省力呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn),。

②做實(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺；用小推車(chē)推水壺,。為什么同樣的東西,，用手拎不動(dòng)，而放到車(chē)?yán)锞湍芡苿?dòng)了?

③做實(shí)驗(yàn)2：抱同伴,；用小車(chē)推同伴,。哪樣省力?為什么?

幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快,，還有一個(gè)好處就是省力,。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來(lái)為我們服務(wù)。豐富詞語(yǔ)：省力,。

五,、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí),。你還見(jiàn)過(guò)什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述,。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來(lái)看看,。這是什么?它有什么用?

六,、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng),，輪子還能省力,，給人們生活帶來(lái)好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒(méi)有輪子,，它們很難過(guò),，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(沙發(fā)、童車(chē),、小轎車(chē),、推車(chē)……)沒(méi)有了輪子會(huì)怎樣?(無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來(lái)幫助它們吧,。畫(huà)什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來(lái)畫(huà),，好嗎?

1．請(qǐng)你添上輪子。

2．日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子,。

輪子的教案反思篇八

1,、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè),。

2,、理解故事發(fā)展情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話：“我用……給你做……”

3,、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié),，初步嘗試表演故事。

理解故事發(fā)展情節(jié),，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

大膽,、清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解，初步嘗試表演故事,。

1.巧克力車(chē)輪的車(chē),、巧克力豆

2.課件

3.表演頭飾和場(chǎng)景道具

（一）出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣,。

1.請(qǐng)幼兒猜禮物,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“小朋友，我給你們帶來(lái)了一樣神秘的禮物,，猜猜是什么,？”（通過(guò)聞的方式驗(yàn)證自己的猜想。）

2.猜想巧克力豆的變化,，為學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆,，它能變成很多東西，會(huì)變成什么呢,？”

（豐富詞：圓溜溜,、香噴噴。）

3.用變魔術(shù)的游戲變出巧克力輪子的汽車(chē),，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的欲望,。

（二）根據(jù)故事主要線索，分析,、想象故事的主要情節(jié),，初步感知故事內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象：

“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么,？”

“小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢,？”

“只剩下兩個(gè)（一個(gè)）輪子了，還能做成什么車(chē)呢,？”

“這是一只什么樣的小松鼠,？”（歸納：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的小松鼠,。）

（三）完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè),。

1.幼兒看課件完整聽(tīng)故事?！靶∷墒蟮能?chē)沒(méi)有車(chē)輪了,，后面又發(fā)生一件有趣的事情。讓我們完整的聽(tīng)聽(tīng)故事吧?！?/p>

2.聽(tīng)完故事后分析：

“故事的名字叫什么,？”

“小松鼠開(kāi)著巧克力輪子做的車(chē)碰到了誰(shuí)？他們遇到了什么困難,？小松鼠是怎樣用巧克力輪子幫助他們的,？”

（通過(guò)與課件互動(dòng)、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的方式學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事,。）

“小松鼠餓極了,，真想把最后一個(gè)巧克力輪子吃掉，可是,，它為什么沒(méi)有吃呢,？”

“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋,、關(guān)心朋友,、助人為樂(lè)的小松鼠。）

“會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠的車(chē)呢,？”“它們?yōu)槭裁匆蛙?chē)給小松鼠呢,？”

（提升：你關(guān)心、幫助了朋友,，朋友也會(huì)關(guān)心,、幫助你的。）

（四）嘗試表演故事,，進(jìn)一步體驗(yàn)故事情趣和同伴間互相關(guān)心的快樂(lè),。

1.幼兒嘗試分角色表演故事的主要內(nèi)容。

2.隨故事發(fā)展情節(jié),，同伴共同“坐小汽車(chē)去旅游”,。

輪子的教案反思篇九

1． 感知輪子的作用。

2． 體驗(yàn)輪子自豪的情感,。

1． 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片,。

2． 圖片和磁帶。

3． 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片,。

1． 蝸牛走路很慢,，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢,，滑板來(lái)幫助它,。

2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣,？

1． 大家都說(shuō),，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己講的話,，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們,。

2． 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。

3． 聽(tīng)完后,，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們,。

4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

1． 請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子,，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類(lèi),。

2． 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用,。

3． 請(qǐng)幼兒添畫(huà)輪子,。

輪子的教案反思篇十

一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程,，激發(fā)探索輪子的興趣,。

二、初步培養(yǎng)比較觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力,。

一、師生共同布置：輪子展覽會(huì),。

二,、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物，許多圓木棍;一根較粗的圓木棍,、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē),，每個(gè)幼兒一組。

一,、玩搬物游戲,，引起幼兒的興趣。

1.導(dǎo)語(yǔ)："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,，并且試試辦法的可行性)

2.出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)辦法,，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的?讓我們也來(lái)試一試吧!"

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走,，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài),。

(2)討論：比一比你剛才用的方法(在地上推、拉,、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子,，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。

二,、輪子的制作,。

1.導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力,，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"

2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段,，演示輪子的制作。

3.幼兒自由滾輪子玩,。

三,、輪子的實(shí)驗(yàn)。

1.導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲,，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運(yùn),，一輛車(chē)有輪子，一輛車(chē)沒(méi)有輪子,，請(qǐng)小朋友用手去推車(chē)子,，看看用哪輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些,。"

2.幼兒實(shí)驗(yàn),，注意相互之間不要碰撞。

3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些?為什么?

四,、輪子的應(yīng)用,。

1.最初，人們用木頭做輪子,，現(xiàn)在,，聰明的人為了輪子使用起來(lái)更方便、更結(jié)實(shí),，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子,，你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子?在哪兒看見(jiàn)的?

2.參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片,、錄像),，觀看各種各樣的輪子。

一,、用黃泥制作帶輪子的小汽車(chē),。

二、戶(hù)外體游：騎小車(chē),。

輪子的教案反思篇十一

1.能大膽想象故事情節(jié),，并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.豐富詞匯：香噴噴,、圓溜溜,、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂(lè),。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

《香噴噴的輪子》ppt

故事掛圖

畫(huà)板，油畫(huà)棒,。

(一)激發(fā)想象,，引出故事。

出示巧克力的圖片,，提問(wèn)：咦,，這是什么啊，它是什么樣子的,，你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜,，香噴噴)

(二)猜猜講講，理解故事,。

(1)出示圖一：提問(wèn)：小朋友看,，小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會(huì)用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜,、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車(chē))可是后來(lái)小松鼠的四輪車(chē)變成了兩輪車(chē),，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情,。

(3)出示圖三：讓幼兒觀察圖片,，并為幼兒講解故事情節(jié)。如：這么大的太陽(yáng),，小雞會(huì)怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個(gè)圓溜溜,、香噴噴的巧克力豆，還剩幾顆,，兩顆巧克力豆可以做什么車(chē)?(出示兩輪摩托車(chē))后來(lái)小松鼠的兩輪摩托車(chē)變成了獨(dú)輪車(chē),，這又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事,。

繼續(xù)講解故事,，只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系,，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē),，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香,。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走,，好累啊,。

2.根據(jù)ppt的播放，講述故事,。

一只小松鼠在草地上散步,，他走著走著，一下子被絆了一個(gè)大跟頭,。小松鼠低頭一看：哇,，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆,。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃,，突然，想到了什么,，停了下來(lái),。

原來(lái)，小松鼠做了一輛車(chē),?？墒菦](méi)有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車(chē)輪,，開(kāi)著小車(chē)在田野上飛跑,。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃,。原來(lái),，太陽(yáng)光太熱，快把小雞曬暈了,。小松鼠忙卸下兩個(gè)車(chē)輪,，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽,。小雞感謝的說(shuō)："謝謝小松鼠,。"現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，沒(méi)關(guān)系,，小松鼠把小汽車(chē)改成了兩輪摩托車(chē),。

小松鼠開(kāi)著摩托車(chē)又往前跑，看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁,。原來(lái),，他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車(chē)輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣,，老爺爺笑瞇瞇的說(shuō)："謝謝你,，小松鼠,。"只剩下一顆巧克力豆了，沒(méi)關(guān)系,，小松鼠把摩托車(chē)改成了獨(dú)輪車(chē),，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香,。沒(méi)了車(chē)輪，小松鼠只好扛著車(chē)廂走,，好累啊。

提問(wèn)：小松鼠的四輪車(chē)怎么變成兩輪車(chē)的?又怎么變成獨(dú)輪車(chē)的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)

(三)分享故事結(jié)尾,，感受幫助別人的快樂(lè),。

1.出示最后一張圖片，提問(wèn)：會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠一輛漂亮的小汽車(chē),，他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車(chē)呢?

2. 相互討論,，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流,。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),，畫(huà)畫(huà)講講。

1.提問(wèn)：如果你有一輛四輪車(chē),，你會(huì)做什么?畫(huà)出你們的想法,。

2.讓幼兒講解自己的畫(huà)。

幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè),，我們的心里也像吃了圓溜溜,、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

這是一個(gè)童話故事,，故事中的語(yǔ)言通俗易懂,，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的,?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感,。

輪子的教案反思篇十二

前一段時(shí)間,，班級(jí)里進(jìn)行了“小司機(jī)”的主題,，通過(guò)“馬路上的車(chē)”、“紅綠燈”,、“開(kāi)開(kāi)怪汽車(chē)”等活動(dòng),，使孩子們對(duì)各種各樣的車(chē)子發(fā)生了興趣，教師在教室里創(chuàng)設(shè)了“汽車(chē)城”的環(huán)境,，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)“送貨”,、“停車(chē)場(chǎng)”、“高架橋”等一系列活動(dòng)讓幼兒玩汽車(chē),、學(xué)做小司機(jī),，滿(mǎn)足他們對(duì)活動(dòng)的興趣。我們的家長(zhǎng)也很支持班級(jí)里的活動(dòng),，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上老師向他們介紹了這一主題活動(dòng),，許多家長(zhǎng)提出家里都有車(chē)，可以開(kāi)來(lái)讓小朋友觀察,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“爸爸媽媽的車(chē)”這一活動(dòng),，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，分組對(duì)各種各樣的汽車(chē)進(jìn)行了觀察和探索,。在完成“尋找汽車(chē)上的圓”這一內(nèi)容時(shí),，小朋友都不約而同的說(shuō)到了輪子，還觀察到了各種車(chē)的輪子是不同的,，由此引起了對(duì)輪子最初的關(guān)注,。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有一位在汽車(chē)研究所工作的家長(zhǎng)為我們提供了很多廢舊的輪胎,，引起了孩子們對(duì)輪子的進(jìn)一步興趣,，他們有的在上面坐、有的躺在輪胎里,、有的從上面跳下來(lái),，還有的試圖幾個(gè)人把輪子抬起來(lái),。觀察到了孩子們對(duì)輪子的興趣,，教師預(yù)設(shè)了“車(chē)輪轱轆轉(zhuǎn)”這樣一個(gè)延續(xù)性的小主題，首先進(jìn)行了“快樂(lè)輪胎”的活動(dòng),，通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心;同時(shí)還利用輪胎設(shè)計(jì)了“找家家”的體育游戲，孩子們都非常的喜歡,。為滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步的探索興趣,，又設(shè)計(jì)了今天這次活動(dòng)“了不起的輪子”，通過(guò)情境故事,、交流討論,、游戲發(fā)現(xiàn)來(lái)為幼兒提供進(jìn)一步感知輪子的特點(diǎn)及作用的探索機(jī)會(huì),，并且能夠通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大家一起游戲的愉快。

二期課改在對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索及與人合作,、交流的樂(lè)趣”,。同時(shí)還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平,，又要有一定的挑戰(zhàn)性?！痹诨顒?dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了這些方面的要求,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,，打破分科教育的模式,，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng),、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)從多方面的綜合;其次，活動(dòng)是生活性的,，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,，也是他們感興趣的事物;再次，應(yīng)該是要活動(dòng)性的,，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題,、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后，還應(yīng)該是開(kāi)放性,，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容,，是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸,，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu),。

1、目標(biāo)的確定既要考慮滿(mǎn)足幼兒多方面的發(fā)展需求,，又要有一定的針對(duì)性,。

促進(jìn)幼兒在原有水平上全面和諧地發(fā)展是學(xué)前教育的工作目標(biāo)，因此在考慮活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，要將幼兒在體力,、智力,、情緒、態(tài)度等方面的因素都要考慮進(jìn)去,。這個(gè)活動(dòng)中充分考慮了這些方面,，“繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣”是對(duì)幼兒一種興趣性探索的考慮;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮,。同時(shí)在考慮幼兒多方面發(fā)展需求的同時(shí),，對(duì)于本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)也應(yīng)該有其相對(duì)獨(dú)立的針對(duì)性，“了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng),，知道生活中很多地方需要輪子”的目標(biāo),、“玩輪子的游戲”就是對(duì)這方面的考慮。因此在一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)中考慮的因素是多方面的,，要考慮綜合的可能性,，盡可能地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為幼兒在故事情境中,，通過(guò)幫助小烏龜想辦法解決問(wèn)題及運(yùn)用身體玩滾輪子的游戲，來(lái)探索輪子的會(huì)滾的特點(diǎn)和作用;根據(jù)小班在語(yǔ)言方面表達(dá)不完整,、不敢在集體面前大膽表現(xiàn)的特點(diǎn),，將活動(dòng)的難點(diǎn)定為鼓勵(lì)幼兒嘗試猜想，并且愿意在集體面前把自己的想法和情感體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),。

2,、內(nèi)容的選擇既滿(mǎn)足幼兒的探索興趣及已有經(jīng)驗(yàn)，又要具有一定挑戰(zhàn)性,。

二期課改要求教師能夠在研讀《教師參考用書(shū)》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本班幼兒興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)性地,、創(chuàng)造性地來(lái)選擇,、改變及生成課程內(nèi)容。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是基于教材中“小司機(jī)”這一主題的延續(xù)和生成,，幼兒在對(duì)做小司機(jī),、玩汽車(chē)的活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)輪子的興趣，教師觀察到了孩子的興趣變化,，也捕捉到了孩子們的生成點(diǎn),，及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供條件,，并根據(jù)孩子的生成點(diǎn)設(shè)計(jì)了新的活動(dòng)。這既滿(mǎn)足了孩子的探索興趣,，也是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)延續(xù),，幼兒在初步了解輪子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上(快樂(lè)的輪子),，在本次活動(dòng)中進(jìn)一步感知它的特點(diǎn)和作用，并引出為小烏龜想辦法,，這是一種經(jīng)驗(yàn)的提升和實(shí)際的運(yùn)用,。活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既是熟悉的,，他們已經(jīng)接觸過(guò)輪子,，但又是陌生的，那就是如何利用熟悉的輪子的特點(diǎn),，發(fā)揮它的作用,，這對(duì)孩子是有挑戰(zhàn)性的。

3,、過(guò)程的安排既要適合幼兒的年齡特點(diǎn),，又要考慮幼兒探索的可能性。

活動(dòng)過(guò)程的安排是否合理是活動(dòng)能否順利進(jìn)行,、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要因素,，因此在這個(gè)方面要充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小班孩子喜歡聽(tīng)故事,，在情感上對(duì)他人的反應(yīng)敏感性也增強(qiáng)了,，有了幫助弱者的同情心。因此在活動(dòng)安排中我以故事的情景來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),，同時(shí)讓孩子在幫助小烏龜想辦法的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)輪子特點(diǎn)及作用的了解,，使孩子在情感體驗(yàn)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升和運(yùn)用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這可能真的是一件幫助小動(dòng)物有血有肉的事,，而不僅僅是對(duì)輪子的簡(jiǎn)單認(rèn)知,，這更能引起孩子的興趣及探索動(dòng)力。根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點(diǎn),，同時(shí)也觀察到他們對(duì)輪子的興趣,，因?yàn)橐灿袀€(gè)別孩子在體育活動(dòng)中有想滾輪子的欲望，所以在后半部分設(shè)計(jì)了讓孩子滾輪子的游戲,，通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)感知輪子會(huì)滾的特性,。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn)，也能體現(xiàn)對(duì)幼兒探索可能性的考慮,，基于孩子已有的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來(lái)的目標(biāo),，是有可能實(shí)現(xiàn)的,，同時(shí)運(yùn)用多種感官是適合于幼兒的探索手段。

4、活動(dòng)整體既要滿(mǎn)足當(dāng)前探索需要,，又要考慮后續(xù)探索的發(fā)展可能,。

基于對(duì)目標(biāo)、內(nèi)容,、過(guò)程等因素的考慮,，整個(gè)活動(dòng)是能夠滿(mǎn)足孩子的探索興

趣及探索需要的，能夠幫助孩子進(jìn)一步積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，并且進(jìn)行實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn),，使其真正內(nèi)化。同時(shí)在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中也考慮到幼兒今后探索的發(fā)展可能,，在了解生活中很多地方都需要輪子時(shí),，我有意識(shí)也提供了各種不同數(shù)量輪子的車(chē)，以引起幼兒對(duì)輪子數(shù)量的關(guān)注,，初步預(yù)設(shè)將進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)輪子”(這是家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)行的活動(dòng));同時(shí)在引出滑板時(shí),，也考慮過(guò)輪子與一些幼兒常見(jiàn)物體的聯(lián)系，初步預(yù)設(shè)在區(qū)角活動(dòng)中將進(jìn)行“安裝汽車(chē)輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒制作各種汽車(chē));在玩滾輪子游戲中提供的大小不同的輪子,，既是考慮幼兒的探索差異,，其實(shí)也是引起幼兒對(duì)輪子大小、粗細(xì),、花紋等方面的興趣;同時(shí)在提供材料時(shí)除了有輪子的汽車(chē),，我也有意識(shí)地提供了有輪子的柜子，這是給孩子探索的一種暗示,，并不是要求孩子在這一次活動(dòng)中都發(fā)現(xiàn),，但是給孩子提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)和探索的可能。這些活動(dòng)的考慮是基于在本次活動(dòng)后,，幼兒可能出現(xiàn)的對(duì)輪子的進(jìn)一步興趣,，當(dāng)然活動(dòng)后孩子的興趣也有可能發(fā)生變化，因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小,，興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移,，這就需要教師不斷地關(guān)注孩子在各種活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的興趣，及時(shí)做出反映,，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排,、及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料，不斷引發(fā)和促進(jìn)孩子的各方面的探索和發(fā)展,。

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題,、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮,。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍,，參與性強(qiáng),，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果,。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,，做到因材施教，如針對(duì)a級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);b級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo),，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類(lèi)的操作和交流;針對(duì)c級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境,。

輪子的教案反思篇十三

1.通過(guò)觀察圖片以及討論,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并有表情地演講故事,。

2．體驗(yàn)與同伴之間互助的快樂(lè),。

課件

一、引起興趣：

1.出示圖片小老鼠：小朋友,，這是誰(shuí)呀,？（小老鼠）

小老鼠今天要去旅行，它做了一輛車(chē)（出示西瓜車(chē)）,，什么車(chē)呀,？

這輛西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？（為什么,？（沒(méi)有輪子,、不能開(kāi)），那怎么辦呢,，小老鼠會(huì)找什么東西做輪子,，誰(shuí)來(lái)猜一猜（幼兒講講，請(qǐng)1~2名幼兒）

小老鼠到底會(huì)找什么東西來(lái)給西瓜車(chē)做輪子呢,，想不想知道呀,？（出示輪子西瓜車(chē)圖片）西瓜車(chē)的輪子用什么做的？（巧克力豆）（出示圖片巧克力豆）這些是什么,？（巧克力豆）巧克力豆是什么樣子的,？（圓圓的）（幼兒齊說(shuō)）圓圓的巧克力豆聞起來(lái)怎樣呢？你們想不想聞聞看呀,？（師在幼兒聞的過(guò)程中提示香香的）

提問(wèn)：巧克力豆聞起來(lái)怎么樣呢（香香的）噢,、這些巧克力豆是香噴噴的？（幼兒齊說(shuō)）

小老鼠真聰明，用了香噴噴的巧克力豆給西瓜車(chē)做了香噴噴的輪子,，有幾個(gè)輪子呢,，我們一起數(shù)一數(shù)。（幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)）

二,、播放課件,、分段欣賞

1.（播放課件）小老鼠開(kāi)著西瓜車(chē)開(kāi)始旅行啦？它遇到了誰(shuí),？（小猴子）

小猴子怎么啦,？（在哭）（點(diǎn)擊老鼠聲音）它為什么哭呢？（點(diǎn)播聲音）哦,！原來(lái)小猴子肚子餓了,，沒(méi)東西吃了。那小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢,？（點(diǎn)聲音：沒(méi)關(guān)系,，我來(lái)幫助你）（提問(wèn)：小老鼠怎么說(shuō)的？幼兒回答練習(xí)說(shuō)）

你們猜老鼠會(huì)怎樣幫助小猴子呢,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（幼兒個(gè)別回答）（課件：動(dòng)畫(huà)）小結(jié)：小老鼠卸下一顆巧克力豆給小猴子吃

2.現(xiàn)在西瓜車(chē)還剩下幾個(gè)輪子,？（三個(gè)）三個(gè)輪子的西瓜車(chē)能開(kāi)嗎？那小老鼠會(huì)怎么做呢,？（出示梨子車(chē)）小老鼠真棒,，用三個(gè)香噴噴的巧克力豆輪子做了一輛梨子車(chē)，它又可以旅行啦,！出發(fā)嘍,！遇到了誰(shuí)？（小雞）這只小雞怎么走的（搖搖晃晃）看到小雞搖搖晃晃走路的樣子,。小老鼠問(wèn)了（播放聲音：小雞聲音）,。小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呀？（請(qǐng)1~2名幼兒講講）（先個(gè)別再集體）“沒(méi)關(guān)系我來(lái)幫助你”

你們猜猜,，小老鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢,？（提示：天氣熱了，曬得我頭都暈了）（幼兒回答）（表?yè)P(yáng)幼兒）我們來(lái)看看小老鼠是怎么幫助小雞的（出示圖片）

3.現(xiàn)在梨子陳還剩下2個(gè)輪子,，還能開(kāi)嗎,？聰明的小老鼠又會(huì)有什么好辦法呢？看,！小老鼠用2個(gè)香噴噴的輪子做了一輛香蕉車(chē),，它又可以去旅行了，真開(kāi)心,。香蕉車(chē)開(kāi)呀開(kāi),，遇到了誰(shuí),？（課件）老爺爺。老爺爺看起來(lái)很不開(kāi)心,，他怎么了,？

教師提問(wèn)，幼兒復(fù)述,。老爺爺?shù)募~扣不見(jiàn)了,。

師：小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？集體說(shuō)沒(méi)關(guān)系,，我來(lái)幫助你,。

師：這次小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)幫助老爺爺呢,？（幼兒猜）

師：你們想的真好,，那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小老鼠是怎么幫助老爺爺?shù)模?/p>

提問(wèn)：怎么幫助老爺爺?shù)模空?qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),，卸下香噴噴的輪子給老爺爺當(dāng)紐扣,。

師：香蕉車(chē)剩下幾個(gè)輪子了？（一個(gè)）

師：小老鼠吧最后一個(gè)輪子怎么了,？（吃掉了）

4．圖譜回憶

（1）聰明的小老鼠一共做了哪些車(chē)呢,？

師：開(kāi)著西瓜車(chē)的小老鼠碰到了誰(shuí)？小猴子怎么了,？小猴子為什么哭,？（沒(méi)有東西吃）小老鼠想了什么辦法幫助小猴子。

（2）小老鼠開(kāi)著梨子車(chē)碰到了誰(shuí),？小雞怎么了,？為什么？小老鼠是怎么幫助他的,？

（3）最后小老鼠開(kāi)著香蕉車(chē)碰到了誰(shuí),？老爺爺怎么了？（幼兒說(shuō)紐扣掉了）小老鼠是怎么幫助老爺爺?shù)哪兀?/p>

（4）最后剩下一個(gè)輪子了,！看動(dòng)畫(huà),，小老鼠把最后一和輪子怎么了？（吃掉了）

師：小老鼠幫助了小猴子,、小雞,、老爺爺，心里很開(kāi)心的,?？墒擒?chē)子沒(méi)有了，輪子也沒(méi)有了,，小老鼠怎么去旅行呢,？該怎么辦呢,？請(qǐng)你們想想辦法（幼兒自由討論）

2．出示南瓜車(chē)，“嘀嘀,，什么車(chē)子來(lái)了”“一輛南瓜車(chē),。看看南瓜車(chē)?yán)镉姓l(shuí),？”課件動(dòng),，他們?yōu)槭裁聪萝?chē)了？小老鼠幫助了好朋友,，好朋友送他一輛南瓜車(chē),。動(dòng)畫(huà)，南瓜車(chē)到小老鼠那里,。師：“他們?yōu)槭裁匆蛙?chē)子給小老鼠呢,？”小結(jié)：你幫助了我，我也會(huì)幫助你的,，好朋友之間應(yīng)該互相幫助,。看,！小老鼠開(kāi)車(chē)好朋友送它的車(chē)?yán)^續(xù)去旅行了,。

3．我們也一起去旅行吧。來(lái)開(kāi)起小汽車(chē)了,。

師：如果我們?cè)诼飞吓龅叫枰獛椭娜?，我們也要幫助他們?/p>

輪子的教案反思篇十四

1、 發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”的有趣現(xiàn)象,，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”游戲的樂(lè)趣,；

2、 嘗試探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,；

3,、 能關(guān)注并說(shuō)出周?chē)钪修D(zhuǎn)動(dòng)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生

活中的運(yùn)用,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過(guò)物體“轉(zhuǎn)動(dòng)”的現(xiàn)象。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：地球儀,、風(fēng)車(chē)、積木,、光盤(pán),、筆、圈,、繩子,、圓罐,、紙杯、勺子：ppt課件

（請(qǐng)五位小朋友上來(lái)手拉著手,，圍成一個(gè)圓,，邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令：“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起轉(zhuǎn),，嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)出可愛(ài)的'動(dòng)物來(lái)?！焙巴曛笸Ｏ伦龀鲆粋€(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作,，沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。）

（1）,、交代任務(wù)

（2）,、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)

（3）,、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動(dòng)”方法（吹,、擰、轉(zhuǎn),、撥、搓等）

（4）,、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力“有關(guān)

（1）,、交代任務(wù)

（2）、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo)

活動(dòng)總結(jié)

生活中的“轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)處不在,，它們不僅為我們的生活提供了便利，還給我們帶來(lái)了快樂(lè),，小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，繼續(xù)觀察和探索身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧！