總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念,，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),，由于本人平時(shí)愛好英語，一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,，樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)九大原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１,、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve,、thirteen,、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí),，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué),，這我們怎么學(xué)?。俊蔽耶?dāng)時(shí)一愣,，心理沒了底,。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通,，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字??！于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng),，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

３,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每節(jié)課后,，我都及時(shí)對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語言的運(yùn)用能力。

4,、收聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識(shí)又有限,，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師,、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。·

······

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的幫助,，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書,，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識(shí),，我精心地進(jìn)行備課,，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),。同時(shí),，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思。

二,、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說

2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3,、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

每個(gè)孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2,、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還沒到位,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動(dòng),，收獲不少，我們組長組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選,，取得了一定的成績,，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)?；仡櫺〗Y(jié),，及時(shí)反思手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們,，從而全面提高學(xué)生的英語能力,。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時(shí),，在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。集體備課，課中認(rèn)真聽課,、思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),，互相聽課,、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高學(xué)生的英語能力。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

引導(dǎo)語：教學(xué)工作總結(jié)欄目為您編輯了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考,。

我校3-6年級共有6個(gè)教學(xué)班,，有一個(gè)專用實(shí)驗(yàn)室,，配備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套，2名兼職教師,。在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初,，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中,，做到既科學(xué),，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,。

本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真完成了教學(xué)任。各年級演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)列表如下：

通過實(shí)驗(yàn),，學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰?、比較能力,、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,，我

感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作,、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào),、一陳不變,，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn),。

隨著課程改革的深入進(jìn)行,，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,，自學(xué)相關(guān)知識(shí),，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下,，確立了“提出問題、做出假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律,、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式,，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,，在教學(xué)中教師扶放有度,，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外),，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去,、常去的樂園,。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外,，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,，提高了技能,，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄,、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。在本學(xué)期中,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究,，積極性非常高,。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽，體現(xiàn)了他們對科普知識(shí)的熱愛,。

實(shí)驗(yàn)室,、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，定期清洗,、整理、保養(yǎng),、核對儀器,、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳,，做到帳物相符,，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊,，認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫,。

今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng),、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法,。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,，考慮到所涉及的題目和情景,，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。

用游戲形式復(fù)習(xí)單詞,、句型,，練習(xí)新語言點(diǎn),，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑,、輕忪,、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡短易行,，有趣味,，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景,，應(yīng)具有真實(shí),、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合,、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,，有接近生活的交際功能,，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑,、生動(dòng)的交際性練習(xí),。

在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢,、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。

就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì),、布置情境，提供材料,，讓學(xué)生積極參與自由操作,、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物,、發(fā)現(xiàn)問題,，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

是根據(jù)字母,、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法,。

這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

讓學(xué)生通過參加pair work和group work活動(dòng),，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì),。

這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能,，在交際中運(yùn)用,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：

只有吃透了教材,，才能談得上較好地實(shí)施,。所以，我熟悉了教材的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)了課程結(jié)構(gòu),，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo),，使自己在實(shí)施中有了方向,、原則。

觀念是行動(dòng)的靈魂,，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此,，我通過自學(xué),，參加培訓(xùn)，反思或與同事討論,，來提高自己的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師角色,、教師行動(dòng),、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性,、能動(dòng)性,、獨(dú)立性不斷銷蝕,，過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，所以,，教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會(huì)提問題，同時(shí)與同學(xué)合作,，通過觀察,、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說,，在學(xué)習(xí)上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們樂于動(dòng)手,，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，因?yàn)槲蚁嘈?，只有自己挖空心思想出來的,，記憶才?huì)更憂新，只有親身經(jīng)歷過,、體驗(yàn)過,，人總會(huì)有所收獲。

積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，多媒體課件制作,，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn),。并多研究實(shí)驗(yàn)操作,，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

藏語文教學(xué)旨是培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫和正確地理解,、掌握并運(yùn)用藏語言文字的能力,。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生,，而且要教書育人,，在藏語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務(wù),，在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在高中藏語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)：

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象,。

1,、藏語文教學(xué)無差生。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情,。在我的眼中藏語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,，藏語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,，他們都會(huì)在原來

的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個(gè)對藏語文不感興趣的老師會(huì)教好藏語文,，一個(gè)對藏語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動(dòng),、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快,。

3,、授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識(shí)的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學(xué)習(xí)的“大藏語文”觀，要放眼社會(huì),，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握藏語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入藏語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受

教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個(gè)性,，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

要求每一個(gè)藏語文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),，整體把握教材,，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生藏語文綜合能力,。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了效率，收到了較好的效果,。

2,、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地,。首先在教學(xué)過程中，我充分利用藏語文課的特點(diǎn),，滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深,，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛,；是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問題的方法,。

在貫徹這一原則時(shí),，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,，結(jié)

合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力,。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野,。課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí)，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為藏語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例，是導(dǎo)游圖,，藏語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上,。學(xué)生寫好作文，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想,、高尚的品德,。

1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動(dòng)力,。

“文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富,、生動(dòng)活潑的文章,?！敖虝?huì)學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

“是要發(fā)展，還是要純凈空間”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它保護(hù)環(huán)境的重要,；“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人,；從中悟出苦難與

輝煌的含義,。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會(huì)了思考，摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性,，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫。

2,、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率。

根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學(xué)也就成了高中藏語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活，去理解人生,。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái),。

規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。

小結(jié)：人們常說中學(xué)教師難當(dāng),，中學(xué)藏語文教師更難當(dāng)，而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì)到了中學(xué)藏語文教師的樂趣,，學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),，提高了能力,，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步,。我深信，一分耕耘一分收獲,，一分探索一分收獲,。只要努力去工作，積極去探索,，一定會(huì)迎來高中藏語文教學(xué)燦爛的明天,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我任教五年級英語教學(xué)工作,。在教學(xué)過程中,，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué),。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題,。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取情感,，構(gòu)成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級本事,。經(jīng)過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷,、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心,。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo),、課程實(shí)施,、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn),。在實(shí)踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。教師經(jīng)過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì),、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與,、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上,，重環(huán)境,、重頻率、重效率,。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)電視、錄音,、錄像,、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料,、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,，克服課時(shí)少的困難,，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ),、重交流本事,。學(xué)校和教師進(jìn)取創(chuàng)造條件，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備,，經(jīng)過供給很多的感知,、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),，幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語感,。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音,、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，經(jīng)過多聽,、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事,。

2.在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，貼合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌,、寓言故事,、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí),、實(shí)用,。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合。功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過視,、聽、說,、玩,、唱、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒趣味味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的`語言材料，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語音,、語調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角，成功地做成一件事,，他們便情不自禁,，喜形于色,，所以興趣倍增、信心加強(qiáng),，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì),。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合,。經(jīng)過很多的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音,、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動(dòng),。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動(dòng),。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。僅有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式,、半圓式,、全圓式、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng),。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流,，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表、錄音,、cd,、vcd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語音,、語調(diào),，還能夠供給真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合,、時(shí)間,、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢,、動(dòng)作,、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng),、形象,、活潑，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫忙學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無限的課外時(shí)空,，成立小小英語角,、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情,，讓學(xué)生感受到英語無處不在,、無時(shí)不學(xué),。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐,，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。

學(xué)習(xí)資料教學(xué)對策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近,、單一，學(xué)習(xí)憑興趣,。學(xué)習(xí)過程要趣味味性,、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望,。

善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),，經(jīng)過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

及時(shí)、正確地給予評價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力,。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥,、厭煩,。教師讓學(xué)生與長毛絨動(dòng)物握手交流，學(xué)生興趣倍增,。

堅(jiān)持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具,，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體,、動(dòng)作,、語言的表現(xiàn)張力。

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系,，是當(dāng)前教育理念的核心,，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教,，實(shí)現(xiàn)全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。所以,，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評價(jià)理念,，提倡構(gòu)成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合。做到評價(jià)主體互動(dòng)化,，評價(jià)資料多元化,，評價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。評價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),，要求教師尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)給小紅花,、紅星、紙制獎(jiǎng)牌,、課文中的人物卡通圖片等,。異常要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表揚(yáng)。要求評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,，以構(gòu)成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù),。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見的方式進(jìn)行,，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進(jìn)取性,、努力的程度,、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學(xué)生的活動(dòng)(講故事,、說歌謠,、唱歌曲、表演對話或短劇等),，與學(xué)生交流,，學(xué)生的自評、互評等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行,。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價(jià)檔案,。如學(xué)生的語音、書寫記錄,，學(xué)生參與小組活動(dòng)的情景記載,，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情景及時(shí)地進(jìn)行評價(jià),，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取性,。

我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評價(jià)三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí),，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益,。