總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇一
9月份,，我校四,、五年級(jí)語文,、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念,。
學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍,，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制,。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路,。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念,，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改,，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程,，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。
堅(jiān)持人本化培訓(xùn),，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí),。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí),，自我研究，自我提高,，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念,，從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí),、自主探究,、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo),、研討交流,、專家指導(dǎo)、案例分析,、外出考察,、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情,。
為了使培訓(xùn)工作量化，細(xì)化，我校設(shè)計(jì)了教師專用的校本教研記錄本,，包括教學(xué)計(jì)劃,，教育論壇，教學(xué)總結(jié),、反思,，教學(xué)點(diǎn)滴，教學(xué)設(shè)計(jì),，聽課在線,，和自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)筆記等,，它清楚地,、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長的足跡。
我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》,，從去年啟動(dòng),，我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩詞》,，一本是《小學(xué)生常用英語詞句積累》,。將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程,，朗朗的古詩文,、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。
早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間,，老師,、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀，每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀,，書聲響徹校園,，書香彌漫校園。課題組負(fù)責(zé)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，每天的古詩文,、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯,、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色,，也形成一道獨(dú)特的校園文化景觀,。
開學(xué)期初，我們通過“個(gè)人探究”,，在劉校長的帶領(lǐng)下,，去沙市北京路三小,，吸收了他們好的`經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“同伴互助”,，同時(shí),，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí),、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí),，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,。期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查,，評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩文誦讀大王”,，元旦節(jié),，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演，舞臺(tái)上,，同學(xué)們沉浸在詩情畫意中,，或淺吟低誦，或慷慨高歌,、或慷慨激昂,，或委婉低訴，或手舞足蹈,。這朗朗的詩書聲,，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今天,，浸入了每一個(gè)聽者的心田,。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲，將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界,，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語言天賦,。
一、期末,，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查,，評(píng)價(jià)做到了公開、公平,、公正,，效果非常好。古詩文,、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”,，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了辦學(xué)品位,，獲得各界人士的稱頌,，本課題將于明年開學(xué)初結(jié)題,，目前正在整理資料、收集成果,，做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
二、9月份,，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開題會(huì),，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。10月份,，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì),、案例等十多篇，參加該課題的研究,。
三,、12月份，我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”,，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教學(xué)研究活動(dòng),，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足,，推進(jìn)了校本教研工作的開展,。
四、本學(xué)期,，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比,。
教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá),、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市,、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)人次超過30。同時(shí),，我校注重開發(fā)學(xué)生智力,，挖掘?qū)W生的潛力，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽,，其中7人獲一等獎(jiǎng),，3人獲二等獎(jiǎng),，10人獲三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”,，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。
五,、本學(xué)期,，我校鄒先菊、劉立瓊,、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語文課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂課的教學(xué),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià),。
xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績,。
把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,。
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本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性,、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性,。做到按課時(shí)備課,，每單元有計(jì)劃，每課都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后反思等。我組羅安香,、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課,，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心,、意志,、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。魯艷瓊,、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問題動(dòng)態(tài)生成的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激活兒童潛在的問題意識(shí)與批判精神,，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo),。
鄧烈貴老師在古詩文《泊船瓜洲》的教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘,，讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處,，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過哪些其它的字,，開拓了學(xué)生的思路，進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩句中畫龍點(diǎn)睛的作用,。劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述，很有實(shí)效性,，學(xué)生受益匪淺,。一年級(jí)崔霞、徐小紅,、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過律動(dòng),、游戲,、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力，有效地利用課文插圖,，將識(shí)字與說話有機(jī)地結(jié)合起來,，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了觀察與說話能力,，課堂上充滿了童趣,，不時(shí)傳出孩子們歡樂的笑聲。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語文課,，她那充滿激情的教學(xué)語言,，把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本,、感悟文本，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱贊,。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，用愛去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)?，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。
⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。
十月份，我組教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展得非常成功,。老師們深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課,，能圍繞我?！翱鞓贰⒏咝?、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，構(gòu)建和諧、輕松,、愉快的語文課堂,，將成功的喜悅帶給學(xué)生。全組教師人人參與聽課,，真誠交流,，相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快了青年教師的成長過程,。
大家都能做到“抓兩頭，帶中間”,，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,，能做到潛心備教材、備學(xué)生,，為提高教學(xué)成績打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
工作中的不足：沒有充分調(diào)動(dòng)全體教師的教育科研熱情，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還不能被老師們很好的吸收。
后段工作思路：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，走科研興校之路,，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所,，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,。
婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年又匆匆而過,?；仡欉@一學(xué)年，感觸頗深,，借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色,，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)”,，這就是工作的樂趣,。為了力促提高、以求發(fā)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作狀況,，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
長期以來,，我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作,，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守,，凡是要求老師們做到的,，自己首先做到。我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。
從學(xué)年初開始,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,，不定時(shí)跟班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
學(xué)校要發(fā)展、要生存務(wù)必有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，同樣教師今后要生存要發(fā)展務(wù)必具有過硬的本領(lǐng),。我清楚的認(rèn)識(shí)到務(wù)必加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇,，為教師搭建自我展示的平臺(tái),。
加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，透過隨機(jī)聽課,，新教師展示課，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽,、培訓(xùn)活動(dòng)等形式,，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計(jì)劃,，每學(xué)年開展兩至三次主題研討活動(dòng),，研討活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言,，人人有反思,，老師們一同感悟，一齊分享,，在探索和交流中,，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
透過開展語,、數(shù)”備課——上課——聽課——評(píng)課研討“這樣的教研活動(dòng)觀摩,，讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。新教師展示課活動(dòng)，“小荷才露尖尖角”,，新教師在歷練中成長,；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”,，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短,，共同促進(jìn),；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,，起了引領(lǐng)示范的作用,。
為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)年,，我都精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備鎮(zhèn)級(jí)的公開教學(xué)研討活動(dòng)，共舉辦鎮(zhèn)級(jí)以上的教學(xué)研討活動(dòng)四場(chǎng),，涉及的學(xué)科有語文,、數(shù)學(xué)等，活動(dòng)的成功舉辦,，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評(píng),，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。
教科研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo),，我十分重視課題研究、管理,。抓好各類課題的實(shí)驗(yàn)過程管理,，做好課題問卷調(diào)研、探索實(shí)踐,、階段總結(jié)等環(huán)節(jié),，抓好實(shí)驗(yàn)過程的資料建設(shè)。20xx年春,，我確定縣級(jí)小課題研究,，通過理論學(xué)習(xí)、交流教學(xué)案例,、反思,，聽課、評(píng)課等多種形式的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),，讓老師在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行卓有實(shí)效的校本教學(xué)研究,，讓每個(gè)老師個(gè)性化地發(fā)展，超越自己,、提升自我,。
作為教導(dǎo)主任，我能正確定位,，努力做好校長的助手,，協(xié)調(diào)各種工作，做好以下幾方面的工作：
1,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng),。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中,，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)率很高。
2,、建立“書香校園”,，堅(jiān)持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并以比賽促落實(shí),。構(gòu)建“書香校園”環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè),，營造“書香長廊”,，為校園增添書香氣息。文化長廊的建設(shè),，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣,，一到課間，學(xué)生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞,，了解各科知識(shí),，感受祖國文化底蘊(yùn)，此刻學(xué)生課前提群眾誦讀古詩詞已成為一種習(xí)慣,。
3,、關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育,。借三月禮貌月加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從生活小事做起，要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，學(xué)會(huì)求知。為促進(jìn)此項(xiàng)工作,，我們召開了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動(dòng)員會(huì),，各班主任堅(jiān)持檢查，規(guī)范了學(xué)生行為,。
能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物,，并及時(shí)做好讀書筆記，建立個(gè)人博客,，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想,、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得,、教育理念等文章,。一份耕耘,，一份收獲”，一年來,，我用心參加各級(jí)各類比賽,，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人,。
任何事情都是在不斷的”反思——改善——再反思——再改善“的過程中不斷發(fā)展完善的,，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足，也想起了一句話,，即“適合自己的才是的,。”我會(huì)在漫漫課改路上繼續(xù)探究,，尋找成功經(jīng)驗(yàn),。最后，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”做結(jié),。
婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇三
人生尚有夢(mèng)， 勤學(xué)日不輟,。 臨床如履冰,， 求索無寒暑。
“幾度風(fēng)雨,，幾度春秋”,，自從一九七六年開始學(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)工作,，工作學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)眼之間已歷時(shí)26年。
26年前懷著對(duì)醫(yī)學(xué)的好奇和神秘感,，開始踏上學(xué)醫(yī)的漫漫長路,，通過一年的跟師學(xué)習(xí)，“懸壺”行醫(yī)于僻靜鄉(xiāng)村,。2年后因父親被癌癥奪去了生命,，深感自己知識(shí)貧乏，熱切希望深造,。恰逢恢復(fù)高考,，一邊行醫(yī)，一邊復(fù)習(xí),，于一九七九年九月進(jìn)入溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),。通過五年的勤奮學(xué)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練,，扎實(shí)地掌握了醫(yī)學(xué)基本知識(shí),、基本理論,、基本技能，于八四年以全校第四名的優(yōu)異成績畢業(yè),，帶著醫(yī)學(xué)生的夢(mèng)幻,，懷著對(duì)醫(yī)學(xué)的虔誠，踏上“如臨深淵,，如履薄冰”的臨床工作一線。
畢業(yè)以后從事危重病搶救工作,，危重病醫(yī)學(xué)是一門年輕的學(xué)科,，直到二十世紀(jì)七十年代初才象其他專業(yè)一樣，登上醫(yī)學(xué)神圣的殿堂,。這門學(xué)科有許多還沒有開墾的“處女地”,。本人在危重病醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里摸石子過河，不斷求索,，通過多年的臨床實(shí)踐,，積累了一些臨床經(jīng)驗(yàn)，尤其在人工氣道建立與維護(hù),、機(jī)械通氣,、感染、急性呼吸窘迫綜和征,、頑固性心力衰竭,、心肺復(fù)蘇、腦血栓溶栓,、dic,、各種頑固性休克等方面有一定的創(chuàng)新。被評(píng)為副主任醫(yī)師以來,，最近五年的工作,、科研、著作等情況
“於無路處創(chuàng)出路,，於有路處辟新路,。”
人工氣道的建立和維護(hù)是危重病搶救主要方法之一,，也是圍手術(shù)期麻醉病人保持呼吸道通暢的基本措施之一,，人工氣道技術(shù)廣泛應(yīng)用于icu、急診室,、麻醉科以及臨床其他各科,。如何進(jìn)行人工氣道的建立和維護(hù)直接關(guān)系到病人的生死存亡，在人工氣道建立過程,，醫(yī)務(wù)人員稍有不慎,，造成人工氣道痰液阻塞,、氣管插管或氣管套管脫出等，致使病人窒息死亡;假如氣管套管套囊維護(hù)不當(dāng),，往往會(huì)造成氣管糜爛,、潰破，甚至穿孔等,。因此,，人工氣道的維護(hù)方法不同，療效千差萬別,。在臨床實(shí)踐過程中深感有一本專著指導(dǎo)人工氣道的建立和維護(hù)的必要性,。所以，一邊臨床工作,，一邊著手收集有關(guān)人工氣道的建立和維護(hù)國內(nèi)外最新資料,，集百家之長，匯臨床精華,，歷時(shí)三年,，規(guī)范了人工氣道操作規(guī)程，編著《人工氣道建立與維護(hù)》專著一部,，近40萬字,，已由人民軍醫(yī)出版社出版。這本書是我國第一本這方面的專著,，對(duì)推動(dòng)我國危重病搶救工作起一定的積極作用
注重臨床科研并舉,，近三年承擔(dān)市科委課題二項(xiàng)、市衛(wèi)生局課題一項(xiàng),，其中一項(xiàng)已結(jié)題,，正在進(jìn)行成果鑒定。五年來在省級(jí)以上雜志上共發(fā)表論文12余篇;除出版專著一部之外,，還參與編寫專著一部,，6萬字，1999年由第二軍醫(yī)大出版;編寫講義40萬字,，省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項(xiàng)目內(nèi)容,。
承擔(dān)省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《危重病監(jiān)測(cè)治療學(xué)》項(xiàng)目一項(xiàng)(ⅰ類學(xué)分);承擔(dān)市醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《急診急救新進(jìn)展》項(xiàng)目一項(xiàng)(ⅱ類學(xué)分)。已舉辦省危重病監(jiān)測(cè)治療學(xué)學(xué)習(xí)班五期,，共有主治醫(yī)師以上職稱512人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);舉辦市急診急救新進(jìn)展培訓(xùn)班1期,，共有120名醫(yī)務(wù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
熟知危重病搶救國內(nèi)外新進(jìn)展,、新技術(shù),、新知識(shí);能熟練地進(jìn)行危重病各項(xiàng)操作技術(shù);近年來開展了早期急性心梗、腦梗塞溶栓治療，體外無創(chuàng)起搏,，人工氣道建立與維護(hù)等技術(shù);在其他科室的協(xié)助下開展危重病血液灌流,、血漿置換、急診胃鏡,、氣管鏡灌洗等診治技術(shù),。在急性呼吸窘迫綜和征、多器官功能不全綜合征,、彌漫性血管內(nèi)凝血,、頑固性心力衰竭、植物狀態(tài),、呼吸衰竭,、腦血管意外、嚴(yán)重顱腦損傷,、多發(fā)傷、急性心梗,、各種休克,、膿毒癥等方面，積累了一套獨(dú)到治療方法,。使危重病搶救成功率達(dá)到達(dá)領(lǐng)先水平,。
帶領(lǐng)全科54位醫(yī)護(hù)人員，在全省率先實(shí)行急診急救→危重病病區(qū)(icu)→急診病區(qū)一體化管理,。使市科不管從科室建設(shè)方面,，還是技術(shù)力量方面，都走在市前列,，在市領(lǐng)域起領(lǐng)頭雁的作用,。承擔(dān)市質(zhì)控中心、市中毒急救質(zhì)控中心等任務(wù);是衛(wèi)生部國際緊急救援中心網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院,、中旅救援中心協(xié)作單位,。
行醫(yī)路上，幾多艱辛,，幾多歡欣,，送走一批病人，又迎來一批患者,，時(shí)光就在這迎來送走中慢慢消逝,。縱浪天地,，大化任求,，不為良相，愿為良醫(yī),。
春色入簾全不覺,， 危重病域探幽徑,。 物我兩忘任馳騁， 耗盡青春終不悔,。
