在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇一

此次，我們一共發(fā)放100分調查問卷,，其中紙質版60份,，電子版40份。 回收了100份,，回收率100%,，有效問卷100份。調查范圍除大學城各高校外，還有其它高校,。在這次調查被訪問的人員中女性占了65.4%,，男性占34.6%。調查結果如下：

3.您的性別是,？（單選）

□男（34.6%）

□女（65.4%）

4.平時在宿舍如果天不是很黑,，您會不會關燈？（單選）

□會（41.7%）

□偶爾（36.7%）

□不會（11.7%）

□看情況（9.9%）

5.您在宿舍會節(jié)約水,、電嗎,？（單選）

□會（60%）

□有時（35%）

□不會（5%）

6.當您最后離開教室時，您會自覺把燈和風扇關掉嗎,？（單選）

□會(78.3%)

□不會(8.3%)

□順路就關(13.4%)

7您是否會按垃圾回收原則把垃圾放入相應的垃圾箱,？（單選）

□會(38.3%)

□有時會(51.7%)

□覺得太麻煩，隨便放入(10%)

8.日常生活您如何處理廢舊電池,？

□放進專門的電池回收箱(16.7%)

□扔進垃圾箱(81.7%)

□隨處可扔(1.6%)

9.在你將離開宿舍到飯?zhí)镁筒颓?，你會如何處理開著的電腦? （單選）

□關閉一切電源(36.7%)

□只關閉顯示器電源(28.3%)

□不關任何電源(5%)

□使電腦進入休眠待機狀態(tài)(30%)

10.你是如何使用手機的充電器的？（單選）

□需要充電時再插上電源(85%)

□充電器一直接上電源(15%)

11.你所在的寢室是如何使用飲水機的? （單選）

□一直處于通電狀態(tài)(26.7%)

□只要在需要熱水時才接上電源(68.3%)

□從不接電源(5%)

12. 你對已閱的傳單的處置方法,？（單選）

□隨意扔掉(20%)

□收集起來并回收(13.3%)

□當草稿使用 (66.7%)

13. 如果市場上禁用一次性筷子,、飯盒，你會支持嗎,？（單選）

□支持（56.7%）

□反對（13.3%）

□無所謂（30%）

14.您所在的學校有沒有上門回收的環(huán)保志愿者,？（單選）

□有（51.7%）

□沒有（38.3%）

□不知道（10%）

15宿舍的廢棄物您會怎樣處理？.

□自己分類回收（11.7%）

□直接扔掉(75%)

□等學校的志愿者上門回收(13.3%)

16.您覺得在校園通常會碰到什么環(huán)境問題,？（多選）

□隨地扔垃圾(31.7%)

□浪費水,、電(53.3%)

□一次性飯盒、筷子,、塑料袋使用過度(63.3%)

□校園內的垃圾桶里的垃圾并沒有嚴格分類,，分類垃圾桶形同虛設(51.7%)

□其他問題(11.7%)

17.您認為我們大學生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么？（多選）

□缺乏足夠的環(huán)保意識,，對環(huán)保意識認識不足(70%)

□有“搭便車”的心理,，希望別人多出力(40%)

□當可能影響到自己的切身利益時，會猶豫(43.3%)

□城市居民的生活方式西式化,，習慣消耗能源帶來的便捷(30%)

□其他方面(16.7%)

18.您對增強大學生壞境保護與節(jié)能意識的態(tài)度,？（單選）

□支持(93.3%)

□反對（5%）

□無所謂，由別人決定（1.7%）

以上調查結果顯示,，我們大學生的環(huán)境意識與節(jié)能意識還是令人擔憂可以在如下方面分析;

調查結果表明40%以上的人經(jīng)常有浪費資源的現(xiàn)象,，而偶爾浪費的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重,、一次性筷子和塑料袋使用過度,、浪費水電資源等,，而其中對一次性筷子和塑料袋的使用和浪費水電資源的現(xiàn)象尤為突出只有占少部分的人真正在日常生活中自覺做到保護環(huán)境與節(jié)約能源，這部分人是值得我們贊賞的,。只有把這種意識帶到行動中,，才能對環(huán)境保護起到作用?？赡芎芏嗳擞协h(huán)保的意識，但很難將這種意

識帶到平時的行為習慣中,，這需要引起我們的注意,。日常生活隨手關燈，關風扇,，關水龍頭,，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應該從我做起,，從人人做起,。

對市場上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%,，反對的人30%,無所謂的人13.3%,，還有很多垃圾的擺放地方不對等，這些也給我們一個警示,，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環(huán)境來為我們這代人的方便,。不過還好有些方面我們還有些欣慰的對增強大學生環(huán)保意識和節(jié)能意識的態(tài)度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對環(huán)保很關注的,，保護我們的環(huán)境還是有希望的,。

大部分學校校園內的垃圾桶沒有分類，只是擺設一個垃圾而已,，因而所有的垃圾都是往同一個垃圾桶里丟,，這垃圾不能分類回收造成不小影響。還有些學校的早餐用塑料袋子裝的,，塑料袋子是難分解的白色污染物,，塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞,。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害,。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn),。

通過這次調查,，我們有這樣一個結論：在保護環(huán)境與節(jié)約能源方面，無論是對環(huán)

境知識和節(jié)能意識的宣傳教育,，還是具體的對環(huán)境的保護,，能源的節(jié)約,，我們做得還不夠。在宣傳方面,，應該在全校都開設環(huán)境方面的課程,，讓更多的同學了解環(huán)境知識；清楚環(huán)境問題的重要性,，在保護環(huán)境的具體方面,，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的.一些活動中來，在活動中學習,，參加更多的保護環(huán)境的實踐中,，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環(huán)保,。同時,，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，學校也要作出實際行動,，如多設置分類垃圾箱,，組織回收有價值的垃圾等 。這樣才能改變現(xiàn)狀,，改善生活環(huán)境,，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要,。

通過以上分析不難看出,，我們周圍存在著這樣那樣的環(huán)境污染問題，

這就需要提高人們的環(huán)保意識,，加大宣傳力度,，繼續(xù)不斷地發(fā)起倡導，并且對癥下藥,，我們的家園才會越來越美麗,，我們也將過的越來越好。關于這點,，我們想提出以下幾條建議：

1,、因為絕大多數(shù)人都是通過閱讀或上網(wǎng)來獲得環(huán)保知識的，所以要想讓環(huán)保觀念深入人心,，可以采用發(fā)?？蛟谛@網(wǎng)上發(fā)布消息來達到宣傳的目的。增強同學們得不環(huán)保意識,，多宣傳環(huán)境污染的危害及節(jié)約能源的重要性,。

2、浪費水電的現(xiàn)象很容易被忽略,，但是解決的方法卻很多,，適當提高水電費應該會起到一定的作用,，也可以設計環(huán)保標志，掛在醒目的地方,。相互督促關燈,、關水龍頭、雙向使用紙張,、多坐公交車幾趟或騎自行車,、多用淋浴等來節(jié)約能源。

3. 盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯,。學校統(tǒng)一增設垃圾箱，以便將垃圾分類,、回收，集中處理,。同學們不要隨意扔垃圾,，要按類別把垃圾放入垃圾箱，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性,。

4.學?？梢韵鄳卦黾雨P于環(huán)保意識與節(jié)能意識方面的選修課,，從意識上增強大家對環(huán)保的重視,。另外,，學校應支持,、重視環(huán)保與節(jié)能方面的的宣傳,，利用宣傳日宣傳環(huán)保意識,。

5.學生也可以通過做環(huán)保志愿者,，組織回收廢金屬,、廢電池,、廢紙,、廢塑料等，也可以義務勞動,，掃校園,、掃街道等。

6.社會媒體也可以通過各種方式宣傳保護環(huán)境與節(jié)約能源的重要性,，使更多的人加入到保護環(huán)境與節(jié)約能源的隊伍中來,。

地球是我家，保護環(huán)境靠大家,。環(huán)?？词且粋€社會問題，其實環(huán)保就在我們身邊,，在我們每個大學生的身邊,。我們舉手投足都里離不開環(huán)境,，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞,，多種一棵草生活就會充滿綠色,、充滿清新，那樣天會更藍,，山會更綠,，水會更清，生活會更美好,。改變現(xiàn)狀,，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會,，滿足自身發(fā)展需要,，滿足子孫后代發(fā)展的需要。

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇二

1,、了解大學生的環(huán)保意識,。

2、了解大學生對保護環(huán)境的見解與意見看法,。

3,、培養(yǎng)大家環(huán)保意識，讓同學們認識到環(huán)保的重要性,。

4,、鼓勵更多的人加入到環(huán)境保護的隊伍中來。關注環(huán)境,，關注綠色,，了解日常環(huán)境保護的知識和方法。

5,、增強每個人的環(huán)保意識和素質,，營造和諧校園，綠色世界,。

1,、調查時間

20xx年4月20日-20xx年5月25日

2、調研地點

青島科技大學

3,、調查對象

青島科技大學的同學

4,、調查方法

電子問卷法

2

第1題 你經(jīng)常會一次性筷子勺子和塑料袋嗎？ [單選題]

大多數(shù)同學都會使用一次性筷子勺子和塑料袋,，只有很少的同學不會用,。一次性筷子的大量使用會使森林面積減少，一次性筷子和塑料袋的濫用會造成嚴重的白色污染,，它具有影響人們身體健康,、危及動物安全,、農作物減產(chǎn)、處置占地,、易造成大氣污染的等多方面潛在危害,。

第2題 如果學校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會支持嗎？

[單選題]

盡管絕大部分人在生活中會使用一次性筷子,，但還是有超過一半的同學支持學校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒,。由此可見，具有環(huán)保意識和真正落實到行動上去保護環(huán)境還是有一定的距離的,。因此在生活中,，我們要真正的從自身做起，從身邊的點滴小事做起,。

第3題 到超市,、商場等地方購物時，你的習慣是,？ [單選題]

3這一題的調查顯示：大學生的環(huán)保意識還是較強的,，將近一半的大學生認為購物時應自備環(huán)保袋，因為塑料袋是環(huán)境污染的一大殺手,。也有一部分的大學生在購物的時候會購買塑料袋，認為這樣比較方便,，但,，我們還是希望每個人在購物的時候都盡量自備環(huán)保袋吧。

第4題 您在購物時會注意到商品上的環(huán)保標志嗎,？ [單選題]

環(huán)境標志是一種標在產(chǎn)品或其包裝上的標簽,，是產(chǎn)品“證明性商標”，它表明該產(chǎn)品不僅質量合格,，而且在生產(chǎn),、使用和處理處置過程中符合特定的環(huán)境保護要求，與同類產(chǎn)品相比,，具有低毒少害,、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢。

有57%左右的同學會因為注意商品上的環(huán)保標志,，其中有42.86%的人是因為關注環(huán)保問題,，14.29%關注是因為其是時尚潮流的象征。由此可見,，很多人會將環(huán)保意識運用到日常生活中的環(huán)保行動中的,。

第5題 您是否在意校園或教室里的垃圾？ [單選題]

4在這個問題中幾乎所有的人都會在意教室里和校園里的垃圾,，但63.1%的人不會阻止別人,，只有27.38%的人會阻止別人亂扔垃圾,。在環(huán)保問題上，我們在做好自己的同時也應該努力影響更多的人,，讓更多的人參與到環(huán)保中來,。

第6題 請問您處理廢棄物時有分類嗎? [單選題]

根據(jù)調查顯示，每次都分類的占15.48%,，經(jīng)常會分類的占32.14%,，很少會分類的占44%，從不分類的占8.33%,。大學生整體上還是有分類意識的,，不過能做到經(jīng)常分類的人數(shù)還不夠多，還有部分大學生沒有垃圾分類意識,。我們應該提高垃圾分類的意識,，學校校應該宣傳關于垃圾分類的重要性，政府應該鼓勵群眾自覺對垃圾進行分類,，做到垃圾的循環(huán)利用,。

第7題 請問你經(jīng)常關注環(huán)保問題嗎？ [單選題]

5只有4.67%的同學從不關心環(huán)保問題,，大部分大學生都會關心,，意識到環(huán)境問題和我們的生活息息相關。

第8題 對日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

第9題 你認為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]

90.48%的同學認為應進行垃圾分類,，說明有一定數(shù)量的同學環(huán)保意識較高,，這是

6一個很好的現(xiàn)象。

進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備,，降低處理成本,，減少土地資源的消耗，具有社會,、經(jīng)濟,、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點如下：

1,、減少占地

生活垃圾中有些物質不易降解,，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質，減少垃圾數(shù)量達60%以上,。

2,、減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害,；土壤中的廢塑料會導致農作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生,。因此回收利用可以減少危害,。

3、變廢為寶,有利于資源的回收,，降低處理成本

中國每年使用塑料快餐盒達40億個,，方便面碗5—7億個，一次性筷子數(shù)十億個,，這些占生活垃圾的8—15%,。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源,。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保，又節(jié)約資源,。

第10題 您對“限塑令”持怎樣的態(tài)度,？ [單選題]

“限塑令”是在全國范圍內禁止生產(chǎn)、銷售,、使用超薄塑料袋.商場超市禁止提供免費塑料購物袋.是利用經(jīng)濟杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟手段限制塑料袋的使用,以改變消費者使用塑料袋的習慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對環(huán)境的污染。從這次調查中我們可以看出95%的同學都支持“限塑令”,，都能意識到“限塑令” 在環(huán)保,、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的意義。

第11題 您怎么看待學校學生會和社團組織的環(huán)?；顒? [單選題]

有77.38%的人認為環(huán)?；顒雍苡幸饬x，有14.29%的人認為可有可無,，7.14%的人認為應該改進一下,，只有1.19%的人認為沒有意義。環(huán)?；顒邮欠浅Ｓ幸饬x的,，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識,，引導人們叢小事做起,、從自身做起,，增強了群眾愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性,。號召大家一起節(jié)能減排,，一起愛護環(huán)境，同時推動建立健全環(huán)境愛護協(xié)調機制,，深入開展環(huán)境愛護宣傳教育,。提高當代青少年的使命感和義務感，喚醒人們愛護環(huán)境的意識,。讓環(huán)保的思想深入每一個人的心中,。

第12題 您認為個人在環(huán)境保護的過程中能起到怎樣的作用？ [單選題]

由此可見大學生的環(huán)保意識還是比較高的,，有超過87%的人認為個人在環(huán)境保護中能起到重要的作用,。“要消除對人類生存的威脅,，只有通過每一個人的內心的革命性變革,。”也就是說,，欲使人們正確認識環(huán)境,，解決各種環(huán)境問題，加強環(huán)境教育,，提高人們的環(huán)境意識,，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。

第13題 你認為當代大學生的環(huán)保意識怎么樣,？ [單選題]

只有30%左右的人認為大學生環(huán)保意識很好,，有62%人認為大學生的環(huán)保意識一般。環(huán)境保護不僅僅包括動物,、森林的保護,、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事,。其實我們在日常生活中的一些小細節(jié)上就可以做到對環(huán)境的保護,，關鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實實在在地行動,。

第14題 如果有機會,，您愿意參加環(huán)保實踐活動嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動等) [單選題]

在這題中，79.76%的同學表示愿意參加,，這是值得肯定的,，16.67%的同學選擇了b選項，而只有3.57%的同學選擇不愿意。這說明我們的環(huán)保積極性還是比較高的,，環(huán)保不能紙上談兵,，要切實行動。在切實的行動中,，同學們能比較積極響應 ,。但是在環(huán)保和自己的時間安排上上，個人利益仍然是首要的,。今后我們要加強宣傳,，環(huán)保宣傳活動要采用更適合、多樣的形式調動更多的同學參與其中,，把環(huán)保觀念真正植入人心,。

第15題 你覺得在校園通常會碰到什么環(huán)境問題？（多選） [多選題]

由此可見,，在校園中隨手隨地扔垃圾,、浪費水、電,、食物等問題比較嚴重,，

第16題 國家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境,、浪費資源的現(xiàn)象,，您認為最主要的原因是?（多選題） [多選題]

第17題 你認為什么途徑推行環(huán)保教育最有效？(多選) [多選題]

1,、問題緣由

在問卷中我們可以看到大學生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關注度并不高,。很多學生具有環(huán)保意識,，但是真真正正落實到行動上還具有一定的差距。關鍵是大家愿不愿意去實實在在地行動,。今天,，提起環(huán)境保護，幾乎沒有什么人會公開反對,，但是真正做到自覺長久地保護環(huán)境,，保護資源,，還有許多工作在等待著我們去做,。但我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識,，具體地說就是樹立資源意識,，生存意識。要讓大家都認識到,，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關,，保護環(huán)境不僅是關乎子孫后代的千秋大業(yè),，而且已經(jīng)直接關系到人類社會今天的生存,！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想。

2、對策及建議

（一）從學生自身出發(fā),。

1．大學生應積極了解與環(huán)境問題相關的知識和新聞,，提高環(huán)保意識。

2．大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的習慣 ，從身邊的點滴小事做起,。例如隨手關燈,，不亂丟垃圾等。

3.積極參加環(huán)保志愿者活動,，為環(huán)保做出自己的貢獻,。

4.大學生應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中,。

（二）從學校教育出發(fā)

人類通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明,。因此對于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機,，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然,。

1.學校應加強對環(huán)境教育的重視,，在非環(huán)境類專業(yè)開設生態(tài)環(huán)境相關的課程,。

11 2.學校應加強對環(huán)境知識的宣傳，讓更多的同學了解環(huán)境知識,。

3.學校及各類學生組織可以通過組織一些環(huán)保實踐活動,，如組織學生植樹,，徒步環(huán)保等促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。

（三）從國家政府的角度出發(fā)

1.國家制定環(huán)保相關的法律政策。

2.國家政府應加大對環(huán)保的宣傳力度,。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

3.國家應大力加強對污染嚴重的企業(yè)的治理

3、思考

這次調查給我們的感觸很深,。環(huán)?？此茊栴}巨大、前路漫長，其實“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€人的身邊,，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流,，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清,，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。我們大學生要提高自己的環(huán)保意識,， 但僅僅提高環(huán)保意識是遠遠不夠的,，環(huán)保更需要我們每個大學生承擔起責任和義務。環(huán)境保護需要你,、我與大家共同的努力,。

所以，請關注環(huán)境,，關注綠色,，做出你的行動,！

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇三

大學時期是真正認識自我的時期,。大學生所處的年齡階段和所具備的文化水準，讓我們學會注重對自己進行體察和分析,，把自我分化為主體的我和客體的我,，以及理想的我和現(xiàn)實的我。另一方面,，由于生活閱歷有限,，與社會有一定的距離，社會實踐能力不強,，使大學生在談論,、評價、思考社會問題時,，往往帶上幻想的色彩,，不能十分切合實際。對事物的認識,，表現(xiàn)出一定的片面性和幼稚性,，還不能深刻、準確,、全面地認識問題,。

基于以上幾點大學生，對于環(huán)保這一個任重而道遠的話題,，大學生有著較高的思想覺悟,，也因為本身的素質水平能夠關注環(huán)境保護，并能提出許多有益環(huán)保的方法建議?？墒翘^理想化的我們,，有著超出自身能力的構想，卻不能很好的“篤行之”,。

而如今就環(huán)保中理想與現(xiàn)實的差距,，就調查結果做出屬于自己的分析。

眾所周知,，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題,，歸根結底，人類是環(huán)境的主體,，人類要在地球上生存,，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印,，墻角的一團廢紙,，垃圾堆里的一塊廢電池……這些都是人們日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個動作,。然而,，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥,，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題,。

關注環(huán)境，關注綠色,，為了保護我們賴以生存的環(huán)境貢獻自己的一份力量,，使更多的大學生關注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護的知識和方法,，增強大學生的環(huán)保意識,，我們對學校五十個同學進行了調查，其調查結果如下：

一,、環(huán)境知識的了解和掌握

我們的調查結果顯示,，針對我們所提出的世界環(huán)境日的問題有65.8%的同學答對，這樣的結果讓我驚喜萬分,，想來大學生對環(huán)保知識的掌握有所提高,。

而剩下34.2%的同學對環(huán)境方面的知識了解甚少或者是一點也不了解。雖然未超過半數(shù),，但這足以讓我們引起重視,，現(xiàn)在的學校在加強專業(yè)知識教育的同時，應不忘加強對環(huán)境知識的教育和宣傳,，這對環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用,。

二、環(huán)境保護的意識

在環(huán)保意識方面，我們做了以下調查,，其結果如下：

1,、關于環(huán)保

我們的調查結果是這樣的：有81.2%的同學認為環(huán)保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環(huán)保的迫切性,，并愿意通過自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好;歸根結底,，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要,。但人有少部分的.同學將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。誠然,，政府及環(huán)保部門

起著引導的作用,，可是環(huán)境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力,。希望通過本次調查,，同學們能夠將環(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情,。

2,、環(huán)境問題嚴峻性

通過對這一問題的調查，我們發(fā)現(xiàn)只有58.7%的同學意識到了環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性,，有41.3%的同學感覺一般,，這部分的同學并沒有意識到環(huán)境的嚴峻性,，是環(huán)保意識淡薄的體現(xiàn),。

基于上述問題，我們又對同學做了日常行為習慣的調查,，看看結果又是怎樣的呢?

3,、日常行為習慣

對于生活中關于廢舊電池的處理，垃圾的分類回收,，以及對一次性用品的調查中,，很明顯的發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的同學都明白應該怎么做,，但是生活中堅持做到的卻是少數(shù),。就垃圾分類一項80%的同學表示一般只有想到時才做，甚至有10%的人表示從未做過,。理想與現(xiàn)實的巨大差異由此體現(xiàn),。

通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環(huán)境方面,，對環(huán)境知識的宣傳教育,，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護，我們做得還不夠,。在宣傳方面,，應該在全校都開設環(huán)境方面的課程，讓更多的同學了解環(huán)境知識;在保護環(huán)境的具體方面,，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的一些活動中來,，在活動中學習，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦,，讓同學們真正做到環(huán)保,。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境,，滿足自身發(fā)展的需要,，滿足后代人發(fā)展的需要。

請關注環(huán)境,，關注綠色,！

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇四

一、引導語

恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒有想到,，他們的后代會有這么大的破壞力,，使得地球面臨著種種危機，甚至就在1962年當蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時,，人們也是在批判她的危言聳聽,，絲毫沒有意識到種種危機的臨近的腳步。

可是就在今天,，科學技術蓬盛發(fā)達的21世紀,，環(huán)境問題卻越來越引起人們的關注，不管是全球大概念的的大氣污染,，野生動物的滅絕,，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理,，森林的過度砍伐,，水流污染，都無時無刻在牽動著人們的心情,。

環(huán)境問題是世界性問題,，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生,，我們更應該義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去,。為了更廣泛的動員大學生參與到環(huán)境保護中來，使更多的人了解當下面臨的各種環(huán)境危機,，達到傳播環(huán)境保護知識,，增強大學生環(huán)境保護意識的目的,，從而發(fā)起了關于這次的社會問卷調查，深入了解當代大學生的環(huán)境保護意識,。

調查的對象：在校就讀的大學生

調查方法：采用網(wǎng)絡發(fā)放問卷方式

二,、調查基本情況和分析

1.環(huán)境保護的關注度和相關認知

通過這次的調查發(fā)現(xiàn)，51.11%的大學生表示經(jīng)常關注環(huán)保,，而48.89%的大學生表示不怎么關注,，而從不關注，認為那是與我無關的事無人選,，這表示,，大學生對于環(huán)保關注程度一般，沒有足夠的熱誠和應有的積極主動獲得相關信息的覺悟當談論到環(huán)境現(xiàn)狀的認識,，86.67%的大學生認為很嚴峻,，如再破壞下去將會威脅人類，顯然,，這個比例與之前不怎么關注的態(tài)度形成一種認知和態(tài)度的鮮明對比,，只有近一成多的大學生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅,。只有2.22%的大學生認為不嚴峻,，都只是危言聳聽，由此,，我們可以認為,，大部分的大學生對于環(huán)境危機的逼近保持高度戒備的狀態(tài)，已經(jīng)感受到日益嚴峻的環(huán)境條件帶來對生活的惡劣影響,，但在仍然有很小一部分同學環(huán)保意識淡薄,，沒有深刻的認知，不以為然,。

2.環(huán)保知識主要來自于媒體功勞而非政府工作

在這次調查中,，當被問及平時會通過哪種方式獲得環(huán)保信息時,，八成的大學生選擇了電視,，書，雜志,，報紙等傳統(tǒng)媒體,，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成,，通過政府工作的獲得信息就更少了,，只占15.56%，在這方面,，顯然政府工作沒有宣傳到位,，沒有及時把環(huán)保知識普及大眾,，同時，網(wǎng)絡這個信息高速傳播的媒介也沒被應用好,，發(fā)揮好它應有的作用,。

3.關于溫室效應的認知和行動不能保持高度統(tǒng)一

調查報告的6、7,、8,、14題中詢問的`有關全球變暖的環(huán)境問題時，數(shù)據(jù)表明,，80%的大學生都統(tǒng)一認為當前面臨的最嚴重的環(huán)境問題是溫室效應,，但是卻有占51.11%的大學生表示對這一環(huán)境問題很擔心，想去改變,，但卻沒有付出什么行動,。只有不到30%的同學害怕它的后果，并由此采取了一些措施來遏制它,。但仍然有20%的大學生人認為不在乎,，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了,。這些數(shù)據(jù)令人擔心,，雖然近一半的大學生從認知上感受到全球變暖帶來生態(tài)變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動,，動員大家一起行動起來,，為遏制溫室效應做貢獻。并且居然有近20%的大學生認為與自己無關,，保持無事觀望的冷漠心態(tài),，只關心到自身的目前所處的環(huán)境，卻沒有考慮到將后漫長時代的地球面臨的帶來最大考驗的環(huán)境問題,，這是不能作為一個高素質的心系國家未來的大學生應該有的態(tài)度,。

但是，當問及對于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問題時,，他們的相關認知卻保持高度的一致,。近九成的大學生認為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣，以及汽車尾氣排放,。當然,，認為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù)，比例達到70%,。綜合他們大多人的觀點,，是認為全球變暖的原因歸咎于超過自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放，特別來源于工廠和汽車尾氣,。

同時,，當被問及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時”,，73.33%的大學生認為有很大作用，26.67%的認為作用一般,，而認為沒有作用的無一人,。結論都是驚人一致，也就是說,，100%的同學統(tǒng)一認為,，低碳對于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。

4.當前低碳生活的號召對他們生活影響不大,。

在第九問中,，問及大學生低碳生活的號召對他們生活影響程度時，只有22.22%的大學生認為影響很大,，生活里基本都有注意,，但有75.56%的大學生認為影響一般，感覺新聞里經(jīng)常提起,，所以偶然想到的時候會注意,。而有2.22%認為基本沒有什么影響，它說它的,，我做我的,。由此可見，進一步表明,，大部分大學生都是只是被動的接受媒體和新聞信息的傳遞,，獲得對環(huán)境的相關認知，卻沒有主動去改變和行動起來,，只是偶爾會想到的時候才注意一些,。

5.環(huán)保的意義從人類自身角度出發(fā)。

對于環(huán)境保護的意義,80%的大學生認為是為了人能與自然和平相處,而七成的同時認為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環(huán)境,。62.22%認為是給后代多留一點自然資源,，只有57.78%認為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn)。但近30%有錯誤想法認為是為了人類將來可以徹底征服自然,。37.78%的消極認為是為了順應自然,。由此，我們可以認為,，大學生認為環(huán)保的意義,，在于為了人類能生存延續(xù)下去。

6.大部分有較好的生活習慣

調查報告的15—19的問及的生活細節(jié)問題時,，20%的大學生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來,。42.22%的大學生會主動把空調調到26度,，93.34%大學生看完電視或用完電腦會關閉電源,，73.33%的在公共場合看到水龍頭一直流水，會上前關閉,。這些數(shù)據(jù)表明,，大學生在生活細節(jié)中還是能有節(jié)電、節(jié)水,、保護環(huán)境的意識和行動的,。

7.有組織參與活動時自身會支持或幫忙，為環(huán)保做貢獻

在13,、21問題中,，當問及“會響應國家環(huán)保政策，參與環(huán)保的行動中嗎” 66.67%的大學生表示自身會切實做到保護環(huán)境,問及是否會為環(huán)保組織做貢獻時,近一半的表示會積極支持,。這些數(shù)據(jù)都表明,大學生對于環(huán)境保護還是有積極自我參與意識,但是,另一方面,大學生沒有帶動他人參與的意識,，只有44.44%認為不僅會自己做到,還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境。

三,、結論和建議

1.加強政府的環(huán)境宣傳工作

政府扮演的角色不僅僅是一位管理者,，還是一位服務者，因而政府要加強對環(huán)境的保護和宣傳工作,，使得大學生能深刻感受到政府的有力“動作”,，傳達政府對環(huán)境的重視程度，從而為環(huán)境保護起到鼓舞帶頭作用,。

2.加強學校的有關保護的工作,，組織公益活動

大學生之所以對環(huán)境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學習環(huán)境的限制,，幾乎很少機會能參與環(huán)?；顒踊蚬婊顒樱沟盟麄儾荒軐拿浇楂@得的認知和建立使命意識聯(lián)系起來,，因而,，學校應該積極組織活動，使得學生因所見所聞增強對環(huán)境的使命感和主動性,。

3.宣傳內容要多方面,，深層次，寬領域,。

大部分大學生能夠關注環(huán)境,，但是卻沒有付諸實踐的行動。除了沒有機會的原因外,，還有另外一個原因是因為不知道從何下手,，如何在生活中為環(huán)保貢獻力量，造成“環(huán)保離我很遠”的錯誤感覺,。因此,，在宣傳工作中,，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何低碳生活,。

4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設

網(wǎng)絡這一新星媒介,，在大學生接觸的媒體中當屬第一位，隨著網(wǎng)絡技術的日趨發(fā)達和成熟,，網(wǎng)絡的發(fā)揮的作用會越來越大,。應當高度注重網(wǎng)絡工程的建設，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站,，憑借網(wǎng)絡高速傳達信息的優(yōu)勢,，達到意外的宣傳效果。

四,、 結語

通過此次的調查與統(tǒng)計,，我們對于大學生環(huán)保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取網(wǎng)絡調查的方式,，沒有完全覆蓋多方面的大學生,，同時由于樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況,，但也可以窺豹一斑,，得知一二。

通過這次的調查發(fā)現(xiàn),，總體概括而言,，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)：

1.能夠正面接受宣傳的環(huán)保意識，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受,，能夠形成統(tǒng)一的認知,，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感,。

2.關注和保護環(huán)境的出發(fā)點是為了人類生存和發(fā)展出發(fā),，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理,。

3.大部分的大學生能夠在生活細節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水,，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識,。

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇五

一,、調查背景

隨著全球經(jīng)濟的高度發(fā)展，人類社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展,社會生產(chǎn)力得到了空前的提高,，人們的物質生活也有了很大的改觀,。但是，人們對資源的浪費以及對環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護也得到了越來越多人的關注和支持,。 在我國,，無論是在民間還是在政府機構,，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的首要問題之一,。當代大學生作為國家未來之棟梁、作為當代青年當中的佼佼者,，他們環(huán)保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題,！

本文以大學生為研究對象，對學生環(huán)保意識進行了調查,，希望其結果和結論能夠影響大學生的日常行為,，提高大學生的環(huán)保意識。

二,、 調查方法

本課題調查采取的研究方法為：問卷法,。 問卷投放數(shù)量總計60份，有效回收56份,。 問卷調查對象：大學生群體,。

三、 調查結果

第一,，關于對大學生環(huán)保意識的調查結果：

其中有67%的學生環(huán)保意識一般,，環(huán)保意識很強的.只有23%， 還有15%左右的學生幾乎沒有環(huán)保意識,。 第二,，關于對大學生日常環(huán)保行為的調查結果：

其中，經(jīng)常會做這些環(huán)保行為的只有 17%,，偶爾會做的占53%,，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。

第三,，關于大學生是否會積極響應國家環(huán)保政策的調查結果：

其中,，“會，不僅自己做到,，還會帶動周圍的人都愛護環(huán)境”的占48%,，自己本身會切實做到的占34%，如果環(huán)保政策不會損害自身利益會參與的占10%,，有強制措施時會,，不然看自己心情的占8%。由此可得,，雖然同學們響應國家環(huán)保政策的占了絕大部分,，但是，同學們的心態(tài)是不同的。

第四,，關于大學生環(huán)保目的的調查結果：

其中,，環(huán)保目的不明確的僅占7%，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%,，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%,，其他原因的為2%。

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇六

在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，隨著人們生活水平的日益提高,，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環(huán)境,。比如生態(tài)環(huán)保等問題,。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題,。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題,！

6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”,。

為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中,，作為一名大學生，更做為這社會的一員,，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日,，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我們做了這次關于大學生環(huán)保意識的調查,。

這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷50份,，收回50份。有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生,。

通過此次調查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關于環(huán)保意識的很多問題,。由于我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面,，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環(huán)保意識的強弱,。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保意識概況。

從調查問卷反映出來的問題來看,，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生的環(huán)保意識總體來說不是很強,。造成這種原因是多方面的。

1.大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠,，很多環(huán)保知識非常匱乏,。

2.盡管我們學校綠樹成陰，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠,。組織大學生環(huán)保的活動缺乏,。

3.社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹,。存在很多問題。

通過調查反映出來的問題我們總結了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議,。

1.提高大學生的環(huán)保意識,，學校要大力支持，高度重視,，做宣傳教育活動,。并增加相關關于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。為提高大學生環(huán)保意識打下堅實基礎,。

2.大學生應該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng),，提高對保護環(huán)境的熱情,。多參加一些環(huán)保義務活動,，從身邊的小事做起。

3.大學生是一個很特殊的群體,，他們有著高漲的活力和貢獻精神,。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去,。

這次調查給我們的感觸很深,。環(huán)保看似一個很大的社會問題,，其實“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€人的身邊，在我們每一個大學生的身邊,。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流,，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧,。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己,，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)?！?。

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠離污染,！

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇七

為了創(chuàng)建“綠色校園”,，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識,，共建綠色家園,，特此開展這項調查。

我校所有的學生,。

采用隨機抽樣方法來調查我校的學生,，共調查的人數(shù)為525人,。

在我校的圖書館前,、飯?zhí)们啊W生宿舍等等場地開展調查活動,。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。

為了了解我校大學生對環(huán)保意識的深淺,，從而提高我校學生的環(huán)保意識,。

在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題,。主要是我們校的學生知道一些環(huán)保知識,，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子,、飯盒和塑料袋打包,。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座 ,、課程,。從調查中，他們的環(huán)保知識主要來源,，有38％的學生來源電視,、廣播、電影 ,；有 28％來源于報刊雜志,、不到8％的學生說來源于學校課程。在調查我們學校存在哪些環(huán)境問題中,，有68％學生都知道一次性筷子,、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源,、破壞花草樹木,，各占16％。這些問題都是我們學校的重大的環(huán)境問題,。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上,，各有16％學生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。隨著,，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐,，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木,。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源,。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環(huán)境問題。我們使有過度,，制造很多塑料垃圾,，這些垃圾都對我們健康有害,。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞,。我們要意識到塑料袋打包對自身的.健康有害,。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn),。我們學校的環(huán)境還算好,，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生,，到處制造垃圾,，那我們校的環(huán)境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環(huán)境了,！所以,，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起,，三,、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習慣,。

我校存在的環(huán)境問題都是我們養(yǎng)成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包,、水電浪費的習慣,。如果還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者,，造成我國不能持續(xù)發(fā)展了,。在調查中，有70％的學生都認同可以使有一次筷子,、塑料袋打包,，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問題,，不光是學校的事,，還要我們學校每個人的事。

希望,，大家的環(huán)保意識有所增強,，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動,，來喚醒他們的環(huán)保意識,。在今后我院會努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作,。

大學生環(huán)保意識調查報告總結 大學生環(huán)保意識調查報告1000字篇八

組長:

組員:

組員分工：

（1）羅寧,、余麒麟,、楊仁貴負責查資料

（2）劉承山、李儉良,、伍紹豪負責調查問卷

（3）由楊敏負責對調查問卷進行統(tǒng)計分析

（4）各組員寫心得體會

（5）最后由胡方德總結和寫心得體會

指導老師：政治課老師

課題研究目的：分析我校學生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響

課題研究意義：我們作為該校學生,，我們將針對我校中學生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學校想方設法地提出建議,，從而提高我校學生的思想道德水平．

課題研究步驟：

（1）6月x日確定研究和課題

（2）6月x日小組討論分工

（3）6月x日進行調查問卷

（4）6月x日－18日資料及有關數(shù)據(jù)整理

（5）6月x日－20日分析原因并討論總結

（6）6月x日－6月x日撰寫結題報告

在21世紀經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了,。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環(huán)境,。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題,，也更成為了一個沉重的話題,。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

6月x日是世界環(huán)境日,。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”,。因此，為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中,，作為一名大學生,，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日,，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識,，我們做了這次關于大學生環(huán)保意識的調查。

這次我們向大學生發(fā)出去調查問卷100份,，收回100份.有效率100%.調查的覆蓋面為貴州師范學院大一到大四的各系大學生,。

通過此次調查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關于環(huán)保意識的很多問題。由于我們的能力有限,。我們的調查問卷可能不是很全面,，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保意識概況,。

從調查問卷反映出來的問題來看,，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生的環(huán)保意識總體來說不是很強，主要存在問題有以下幾點：

問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保,？竟然有36.5％的同學認為講不講究都無所謂,，這說明了這部分的同學存在一些習慣上沒有講究環(huán)保

問題二：當問同學”你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎？”可有44.5％的同學看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來．這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保．

問題三：在生活當中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾,，而這個問題在調查中，有45.5％的同學經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾．這一現(xiàn)象體現(xiàn)學生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保,，反而是讓學生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象．

問題四：你是怎么對待塑料袋的,？有55．5％的同學買東西經(jīng)常使用塑料袋，而且有37．5％的`同學是用了之后就亂扔,，但還是有82％的同學知道,，塑料袋對環(huán)境的影響，但就是不自覺處理好塑料袋．

問題五:你有隨地吐痰的習慣嗎?有60%的學生隨地吐痰的習慣,這反映了這些學生不講究衛(wèi)生,根本不理會什么環(huán)保.

對于上面所說的問題關于造成這種結果的原因是多方面的,。

1. 學校對大學生的環(huán)境保護意識教育的失衡,。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大學生獲得環(huán)保信息的主要途徑是通過媒體與課外閱讀,，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息（環(huán)境專業(yè)除外）,。由此可見，我國很多學校對環(huán)境教育的重視程度不夠,。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開設生態(tài)環(huán)境相關的課程較少,況且還不一定屬于公共必修課,這種現(xiàn)狀與我國生態(tài)危機的嚴峻形勢及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求極不相符,。從而就導致了大學生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏,。

2.盡管我們學校綠樹成陰,，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環(huán)保的活動缺乏,。

3.社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹,。存在很多問題。

4.學校方面雖然十分注重環(huán)保,，但想學生真正落實的太少了,，平時都是隨便做做表面工作就行了。

5.關于環(huán)抱衛(wèi)生,，我們學生雖然看見，并且有心去改變,，但是當我們看見別人都沒管的時候,，我們也就放棄了，至于行動不能實踐起來,，想法也都是空的,，而且學校，社會都沒有什么行動,，這導致學生也跟著做做樣子就行了

6．校環(huán)保社團存在活動與社會生活脫節(jié),，發(fā)展遭遇經(jīng)費短缺等問題。大學社團在環(huán)境保護意識方面起到了一定的積極作用,，但由于大學生學識水平,、認識程度有限，獲取環(huán)境

(1)通過學校加強對學生的教育,制度校規(guī)來規(guī)范學生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動,。

(2)我學校應大力提倡綠色環(huán)保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴格管理,。