總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇一

而集體備課可以彌補(bǔ)個人備課的不足,，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),，靈活多變地破解難點(diǎn)，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷,、富于操作,，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動強(qiáng)度,，提高教學(xué)效率,，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長，同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用,，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際,，使教學(xué)富有針對性,，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團(tuán)結(jié),，同時(shí)可以減輕教師工作量的壓力,，緩解教師的心理壓力。

我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),，如果認(rèn)同他人的教案,，則不必浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)抄寫,。如果有不同見解,，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言,，參照以前的教學(xué)過程,，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會更好,。這樣,，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,，還可以提高教師備課的積極性,。

集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路,；也可以鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革,，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高,。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng),，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求,。在這種備課模式下,，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究,。在此過程中,，教師的教科研水平無形中也得到了提高。

在信息社會,，教師的個人奮斗,、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,，做到取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實(shí)用性,。

總之,，以后我們會更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng),，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇二

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去,?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

1.學(xué)習(xí)高效課堂理念，認(rèn)真實(shí)踐,。

當(dāng)前教育教學(xué)追求的根本目標(biāo)就是“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”。

我校在素質(zhì)教育大環(huán)境下積極開展教育教學(xué)活動,，最近,，舉行了“345”高效課堂聽、評課活動,。在整個“345”理論學(xué)習(xí)過程中,，我們教研組的老師們集體學(xué)習(xí)、研究,、深化其要素,。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，積極實(shí)踐以學(xué)生的學(xué)為主體的導(dǎo)學(xué)案，從各個方面去充分的滲透教學(xué)知識,，而不是按照教學(xué)目標(biāo)盲目的制定教學(xué)案,。在教學(xué)過程方面，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸改變?yōu)閷W(xué)生的自主探究式學(xué)習(xí)模式,，突出學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)與合作交流,，從而達(dá)到共同提升的最終目的。

在教學(xué)評價(jià)方面,，形成多元化,、過程性整體評價(jià)體系。在認(rèn)真實(shí)踐“345”高效課堂的過程中,，通過認(rèn)真?zhèn)湔n,、備學(xué)生、備教材,，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中,，首先學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，再通過課程設(shè)計(jì)中的一些小活動,，讓學(xué)生從快樂的游戲中，學(xué)會主動學(xué)習(xí),、主動發(fā)現(xiàn),，并通過探索問題，同學(xué)之間互相合作,，共同去解決問題,。真正實(shí)現(xiàn)“合作互助”的共同學(xué)習(xí)。在過程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，組織學(xué)生以教材下的“學(xué)案”來進(jìn)行課堂評價(jià),。盡量多的讓學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)，使得教師的思維和學(xué)生的學(xué)習(xí)體會能夠達(dá)到共鳴,，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”,。

2.集體備課求真務(wù)實(shí)。

集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)

研究為主,，每次備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志,，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo),。在此過程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老,、中,、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,，對“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí)，對青年教師的培養(yǎng)和成長,，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng),。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團(tuán)結(jié)和諧,、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成,。

3.教師培訓(xùn)漸成體系。

本備課組共有7名語文教師,，其中三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有2人,，xx年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有5人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先,，采取了中心發(fā)言,、上公開課、聽課導(dǎo)課,、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo),。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,，如推薦鄭英杰,、宋春艷老師參加學(xué)校的公開課、課件比賽等活動,，推動他們盡快成長成熟,。再次，在教學(xué)的過程中,，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足,，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問題,、指導(dǎo)示范。如個人教案,，要求他們設(shè)計(jì)規(guī)范,、過程流暢、材料翔實(shí),，重難點(diǎn)突出,，教法,、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，注意教學(xué)的反饋和反思,。周記批改，以鄭英杰老師為例,，說明全收全查,、有等級和評語，評語重對學(xué)生激勵,、溝通,、指導(dǎo)的評改方法;作文指導(dǎo)，以楊海燕老師做示范,，突出眉批,、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學(xué)生自改,、互改相結(jié)合,，重在實(shí)效的方法。第四,，結(jié)合教委的督導(dǎo),、學(xué)校的質(zhì)量年工程、青年教師公開課,、匯報(bào)課等活動,，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng),，求穩(wěn)步上升之效,。第五，老少搭配“結(jié)對子”,，老教師的經(jīng)驗(yàn),、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,，從備課,、課堂組織、試卷命題,。相互學(xué)習(xí),，共同探討，一齊進(jìn)步,。

4.青年教師進(jìn)步顯著,。

通過營造和諧、民主,、進(jìn)取的氛圍,，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo),，通過備課、聽課,、議課等形式,，青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研,、博采眾長,，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然,。宋春艷,、鄭英杰等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，楊海燕在做好班主任的同時(shí),，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手,。

5.加強(qiáng)學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。

在起始年級,，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練,、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式,、文體特征訓(xùn)練,。初一、初二,、初三對各種問題都要訓(xùn)練,，初四時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對中考的作文訓(xùn)練。堅(jiān)持聽課,、評課,，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,，初一語文組增添了一名教學(xué)新手,，為能實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn)，相互提高”,，在教研室的組織下,，我組成功組織開展了新教師見面課，課前多次進(jìn)行集體討論,，在充分尊重主講人教法和教學(xué)策略的基礎(chǔ)上,，提出了許多可行性的建議和意見，幫助其設(shè)計(jì)了教案,，授課時(shí)本組成員全體參與聽課,，授課后及時(shí)反饋指導(dǎo)，尋找解決對策，幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問題。這樣,，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同交流、共同提高的目的,，又幫助新教師快速成長,。加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)提高我們在抓好集體研討的同時(shí),，要求備課組每位教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、教學(xué)后記，年級組定期檢查,。通過反思和總結(jié),，對教學(xué)中暴露出來的問題，通過總結(jié)和分析,，進(jìn)行糾錯和“補(bǔ)救”,，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供

寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。反思時(shí),，我們努力做到圍繞某個教學(xué)問題,，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學(xué)活動和效果,。不僅要注意反思的“落腳點(diǎn)”,、還要注意反思的“實(shí)踐性”和“發(fā)展性”，通過反思,，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中來,，慎重審視自己教育教學(xué)活動，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題,，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

1.理念方面。

還要繼續(xù)學(xué)習(xí)345高效課堂理念,。對學(xué)情,、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.備課方面,。

可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了,?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備,，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案;學(xué)期開始時(shí),，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補(bǔ)充,、完善。

總之,，我組在集體備課實(shí)踐中,，取得了一定的效果，但這離學(xué)校的要求還有一點(diǎn)距離,。我們的工作中還有許多不盡人意的地方,，如：由于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討時(shí)間時(shí)常調(diào)整,，打亂了備課計(jì)劃;個別二次備課的科學(xué)性和實(shí)效性不強(qiáng);導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在初步的探索階段,，部分學(xué)案作業(yè)設(shè)計(jì)沒有分層;教學(xué)反思的內(nèi)容和形式缺少實(shí)踐性和發(fā)展性，等等,。因此,，我們還要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高集體研討的實(shí)效性,，不斷改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì),，多反思，多總結(jié),，不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇三

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動,，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計(jì)劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識,。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文,。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動,、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演、辯論賽等,，這些活動深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育,。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇四

光陰匆匆，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。回首這學(xué)期,，我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán),，也有年輕老師,。在平時(shí)的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家,，特別是針對班級的一些后進(jìn)生,，老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,，需要制作一些課件,，或者查找一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,，大家如親人般互幫互助,，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),。

現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,，然后認(rèn)真閱讀教參,，深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn),。我們以學(xué)校教研活動計(jì)劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動計(jì)劃,。通過研究,，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施,。

備課是上好課的基礎(chǔ),。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲,、有多大收獲。本學(xué)期,，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定形式,。在集體備課活動中,，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,，說出自己的想法,。 我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材,，又備學(xué)生,，做到集體備課日常化,。對不同的課型,，課前都要自覺進(jìn)行研討。如：歸類識字中的詞串的教學(xué)如何,，課文教學(xué)中,，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等,，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂,，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,，讓學(xué)生有最好的發(fā)展,。

在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩,。大家聚在一起鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué),、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu),，我們先試講,，然后大家再一起討論研究，對教案,、課件進(jìn)行了幾次完善,，盡量做到最好。

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)換師生角色。一年級是起始年段,，擔(dān)任著幼,、小連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要,。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學(xué)習(xí)理論,，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙,、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在寫字、識字,、閱讀教學(xué),、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,。

這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,，說話比賽等活動,。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順,、寫字的規(guī)律,、寫字的姿勢都做了強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。通過寫字競賽,，學(xué)生的知識得到了強(qiáng)化與鞏固,。

功夫在平時(shí)。在上好課的同時(shí),，我們根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評,，及時(shí)反饋。此外,，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的.學(xué)生,，給予激勵和期望,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵。

通過大家一學(xué)期的共同努力,，在此次期末考試中,，我們?nèi)〉昧溯^好成績,，班級之間的差距明顯縮小。

反思我們教備課組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足，例如我們在文本教學(xué)這塊花的時(shí)間比較多,，研究得較細(xì),，但在學(xué)生的課外閱讀、口語交際方面涉及的較少,。在今后的教研工作中我們還會把工作做得更細(xì)更全面,，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇五

初二語文備課組一學(xué)期來,，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,，使初二語文教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

全組教師沒有發(fā)生過任何教學(xué)及管理之外的任何矛盾,，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語文問題上則又充分爭鳴，有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論,，十分活躍,。大家都謙虛謹(jǐn)慎，努力鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。在關(guān)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,。特別是每上完一堂課，經(jīng)常切磋,，交流課后個人反思,。正是這樣，才使得年級各班齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高,。

大家認(rèn)認(rèn)真真，從備課,，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改都一板一眼地做好,，積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響備課組活動,。除了單元策劃分工合作之外,，還經(jīng)常給備課組出謀獻(xiàn)策。學(xué)校,、教導(dǎo)處布置的工作,，我們備課組無一拖拉，教學(xué)進(jìn)度及時(shí),，重點(diǎn)難點(diǎn)突破,，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致,。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)習(xí),、外出聽課及日常教學(xué)中的觀察、思考,，我們進(jìn)一步明確了“順學(xué)而教,，以學(xué)定教”的教育理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，關(guān)注每一個學(xué)生的身心健康,，注重教學(xué)資源的生成性，注重教師相機(jī)誘導(dǎo)的智慧性,。懂得如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中有收獲，給我們以很大的啟發(fā),。本學(xué)期,，年級的顧xx老師為xx和xx客人開設(shè)了一堂生動精彩的公開課，課題是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》,，顧琴老師向校外學(xué)校開設(shè)了《雁門太守行》,，孫xx老師開設(shè)了校內(nèi)公開課《結(jié)尾也需點(diǎn)睛——記敘文結(jié)尾抒情議論》，他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評,。

一學(xué)期以來,，結(jié)合學(xué)校德育處教務(wù)處本組開展了以下語文活動：《長城專題》小報(bào)制作評比活動,，《中學(xué)生與社會》作文比賽,，爭章奪星閱讀比賽，讓學(xué)生接受了幾次愛國主義精神洗禮,，取得了可喜的進(jìn)步,。

總之，備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教研活動,。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研,、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流,、研究。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。一學(xué)期結(jié)束了，相信學(xué)生在未來的語文學(xué)習(xí)中定能更上一層樓,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇六

回顧三年來的教學(xué),，特別是初三復(fù)習(xí)過程。有幾點(diǎn)體會,，我代表10級語文備課組介紹如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視初三工作,，多次召開初三工作會議，部署復(fù)習(xí)工作,，每期進(jìn)行3-4次月考,，每次月考后即召開成績分析會，及時(shí)分析學(xué)情,，制定相應(yīng)的策略,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

我們始終堅(jiān)持集體備課,，我們從平時(shí)備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、修改落實(shí)，以及資料的編輯,，各專題訓(xùn)練題的編寫,，都協(xié)同完成，資源共享,。相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，沒有絲毫保留,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊頭并進(jìn)才是提高整體水平的保證。

在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中,，非常明確的把目標(biāo)定位為爭取中考全區(qū)第一,。目標(biāo)明了，動力才足,。我校09級學(xué)生入口成績并不是很好,，在初一初二統(tǒng)考中，成績排名也不領(lǐng)先,。到中考時(shí)能否爭取到第一,，起初我們也不敢明確定出，后來在區(qū)教育局的督導(dǎo)鼓勵下，我們反復(fù)分析了學(xué)情：我們初三上期末統(tǒng)考,，特優(yōu)生突出,，中等生面大且擠，后進(jìn)生少,。只要我們抓得好,，爭取第一是完全有可能的。于是在復(fù)習(xí)計(jì)劃中我們毅然寫下了爭取中考語文全區(qū)第一的目標(biāo),。

語文學(xué)科內(nèi)容多,，考題靈活，大面積提高成績難度大,。如何在有限的時(shí)間里提高效率,，這就需要熟練把握教學(xué)大綱明確考綱考點(diǎn)。我

們反復(fù)鉆研考綱和中考樣題,，果斷的將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在文言文閱讀,、古詩詞的積累、賞析上,，放在現(xiàn)代文的閱讀方法的指導(dǎo)上,，放在作文的訓(xùn)練上。對現(xiàn)代文課文大膽刪除,。確定了重點(diǎn),，我們將復(fù)習(xí)分三個階段：

第一階段復(fù)習(xí)課本，重點(diǎn)在古詩詞的背誦賞析,，文言文的背誦理解,，逐課進(jìn)行。另外關(guān)注各課生字詞句,，作家作品,，記敘文說明文議論文的文體知識，小說詩歌戲劇常識,，附錄的名著,、課外詩歌記憶，語法常識,。把記敘文說明文議論文的課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)大刀闊斧地砍掉了,。這樣，我們在六周內(nèi)完成了課本的復(fù)習(xí),。

第二階段分專題復(fù)習(xí),，分為基礎(chǔ)知識及運(yùn)用專題,、閱讀專題（包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀）,。訓(xùn)練專題（這一項(xiàng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，間周一次，作文題年級統(tǒng)一,，側(cè)重于命題作文,、半命題作文、話題作文,、給材料作文四種類型）這階段大約四個周完成了,。

第三階段，結(jié)合時(shí)事做些補(bǔ)充練習(xí),，并模擬沖刺,，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行考試心理素質(zhì),，考試技巧培訓(xùn),。

由于復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，善于取舍,，指導(dǎo)方法得當(dāng)。所以復(fù)習(xí)知識到位,，效率高,。

在復(fù)習(xí)中，我們狠抓基礎(chǔ)知識的積累,，如生字詞,、文學(xué)常識、病句修改,、古詩詞背誦默寫,、文言文背誦理解翻譯（將所有課文重新打印，讓學(xué)生解釋關(guān)鍵字,，有選擇的翻譯重點(diǎn)句）各班都讓學(xué)生逐一過關(guān),；對于閱讀則重在教給方法，結(jié)合課外美文做閱讀訓(xùn)練,，在欣賞美

文中,，歸納各類文體的考點(diǎn)，和答題的方法,。提高了答題的準(zhǔn)確率,。將中考樣題、上屆的中考題在復(fù)習(xí)之前就讓學(xué)生領(lǐng)略,，也增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

我們每個老師都非常關(guān)愛學(xué)生,，鄧主任的風(fēng)趣幽默,，梅老師的循循善誘,，牟老師的溫聲細(xì)語，陳老師的苦口婆心,，都贏得了學(xué)生們的喜愛,。俗話“士為知己者死”，因?yàn)閻壅Z文老師,，他們也愛語文課,。在復(fù)習(xí)階段，在老師的激勵下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,。比如課間常常是自覺排隊(duì)找老師要求背書。

1,、學(xué)生的書寫,，有部分較差，直接影響作文得分,。加強(qiáng)規(guī)范書寫訓(xùn)練是我們今后要特別注意的,。

2、a卷上90分的特尖生數(shù)量還沒有達(dá)到預(yù)期水平,，今后我們還要加強(qiáng)特尖生的訓(xùn)練,，爭取在這一方面有所突破。

3,、a卷議論文,、說明文的閱讀還要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其要避免過失性丟分,。

4,、b卷記敘文的閱讀學(xué)生感覺還有很大的難度，我們將群策群力爭取突破這一升考瓶頸,。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇七

盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加教研活動,，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力,，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)備課組集體備課,，教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享，分工合作,，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,，備課組兩星期一次定期召開備課組會議,，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量,。

作文是中考的半壁江山,，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生受益匪淺,。

在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢,？九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采,。公開課正式啟動以后,，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動,。形成了濃烈的研討氛圍,。

1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。

7．在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8．在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測、評,、練,、講”的模式。

初中語文備課組學(xué)期工作總結(jié)篇八

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究新教材和新教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力,，一起做了大量的工作,，取得了較好的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作,，教書育人。語文教學(xué)工作量大,，備課任務(wù)重,，作業(yè)批改量大；教材是新的,，新教師又多,，作文、講義,、練習(xí),、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇,、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,，且新教師多,。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下,，我們積極開展了教研活動,，實(shí)行集體備課制，互相聽評課,。除了互相聽課外,，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī),，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,，有的達(dá)70多節(jié),。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn),。

針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：

1,、 堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2,、每周一次的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面,。

3、 開展了“wto”征文活動,，評選出了優(yōu)秀文章投稿,。

4、 組織學(xué)生“課本劇”演出,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果,，受到學(xué)校和年級的好評,。

5、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),，尤其是青年教師,，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好,。

總之,，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新,，取得了較好的成績,。我們力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。