總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇一
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，豐富自己，提高自己,。
（一）繼續(xù)在崗進(jìn)修,， 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外,，我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。比如參加奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴大知識視野,，增長了教學(xué)才干,。
（二）借我校參評廈門市文明學(xué)校之機，組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動,。借助與同安一中合作辦學(xué)之機,，積極研課、磨課,，互相聽課,，取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學(xué)習(xí)聽我備課組的課的機會,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，也做好其他各項日常教學(xué)的環(huán)節(jié)工作。
（四）本組三位成員本學(xué)期都能挑起公開教學(xué)的任務(wù),，都能積極準(zhǔn)備,，力求創(chuàng)新，讓聽課教師有所收獲,。特別是蔣老師的復(fù)習(xí)綜合課能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)不足,，有針對性實現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo)?！吧茖W(xué)才能善研,，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。
1、備課刻苦鉆研,，上課深挖教材,。對課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,，保證備課的實效性,；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo),、備教材,，備考點，更要備課堂,、備學(xué)生,，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生,，眼中有教材?！?/p>
2,、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時以專題作為教學(xué)單位,，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用，同時把語文知識,、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材,，確定詳講篇目,，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專題指導(dǎo)課（2）導(dǎo)入講讀課（3）遷移練習(xí)課（5）總結(jié)反饋課四種類型,。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力。堅持手寫教案,。
3,、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo),，搞好單元驗收工作,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇二
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí),，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù),。
初三語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí),、穩(wěn)步提高的重任,，如何在時間短、任務(wù)重,、范圍廣,、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué),，在王書記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ),，見縫插針提能力,，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則,，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃,。
（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能,、注重知識積累為目標(biāo)。
1,、 逐課梳理文言文,，歸納實虛詞的用法、特殊句式,，總結(jié)知識點,，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2,、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,，總結(jié)知識點及考點，二次授課,，澄清疑點,，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,，輔以課外同類文章的解讀,，學(xué)以致用。以點聯(lián)線,，以線結(jié)網(wǎng),。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較,。
3,、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字,，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點,，通一片,。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,，天天反饋,，反復(fù)練習(xí)。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手,，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點,，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1,、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,，進(jìn)行分類歸納。
2,、課內(nèi)強化重點語段訓(xùn)練,。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,，局部揣摩,，研究規(guī)律。
3,、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),，方法指導(dǎo)與強化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律,。
4,、梳理三年的字詞，包括字音,、字形,、字意、成語運用,、關(guān)聯(lián)詞語,；梳理三年的詩詞，加深理解,。
5,、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累,。
（三）完善：講練結(jié)合模擬沖刺,，精選試題查漏補缺，以掌握方法,、強化訓(xùn)練,、進(jìn)一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧,、提高各項能力為目標(biāo),。
1、 對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”,。
2,、 研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律,。
3,、 精選具有典型性,、靈活性、實用性的題目強化,。
總之,，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開,，橫向梳理課本,，縱向梳理考點，不放過一個知識點,，不搞壓題猜題,。后期小收口，突出重點,，穩(wěn)步推進(jìn),，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不能搞“滿堂灌”,。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求,。
中考語文成績的取得是個人的勞動,，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中,，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動,。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則,，充分利用史老師,、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗，把脈重點傳統(tǒng)篇目,；充分發(fā)揮年輕老師精力旺,、干勁強的特點，做好試題精選,、方法歸納工作,。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中,。
領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書記,，指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向；作為另一個身份—語文教師,，在語文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
回望來路,，腳印深深,，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水,，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,，希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三語文教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇三
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,，本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí),，如期完成教學(xué)目標(biāo),。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，積極實施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備,，再集體討論,，形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團體作戰(zhàn),，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化,。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂,，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，共同切磋,，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備,。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法,，與時俱進(jìn),。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀,，每一至兩周大作文一篇,。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。
及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。練習(xí)之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。
后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力,。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。
魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課,。教學(xué)思路清晰,，設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂動起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎,。
朱雙琴,、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎,。
董佳蓉,、魏建老師分別獲20xx“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎,。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎,。
魏建在第十屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導(dǎo)一等獎，朱雙琴老師獲指導(dǎo)二等獎,；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎,，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎,，朱雙琴獲二等獎,，董佳蓉獲三等獎。
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考,，這是工作重點,。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,，同時又要注意知識的落實鞏固,，力求快而有序，快而有質(zhì),?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃，一個階段完成一個階段的目標(biāo),，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善,。狠抓培優(yōu)補差，提高a等以上比例,，消滅或控制c等以下人數(shù),。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期三位教師擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師,，我們每一階段都認(rèn)真制定計劃,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人備課和課堂教學(xué),。我們?nèi)σ愿鞍盐蘸妹恳粋€45分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考,。
1,、集體備課、科學(xué)安排,，順利完成計劃,。
一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的計劃性,。我們?nèi)四繕?biāo)一致,、方法一致，采用的復(fù)習(xí)卷,、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了三個老師的智慧、增強了科學(xué)性,。
2,、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,，落實復(fù)習(xí)計劃,。
我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo),，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點,，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計劃,，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講,、看,、練的有機整合，課堂效率大大提高,。考前自己編制的瀏覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎,。
3,、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率,。
練習(xí)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題,，加強學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥,，加強答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性,。深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法,。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ),，取得良好的效果,。
4、重視各種類型的測試,，注重講評,，以收到實效。
通過月考,、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握,，在測試中查漏補缺。習(xí)題自己設(shè)計,，選擇學(xué)生易錯易混的,、總結(jié)性強的,、主題性的、有規(guī)律的知識,。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題,；月考、模擬考試,，認(rèn)真批改,，整理錯誤，分析錯因,，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度,，提高應(yīng)試能力。
早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性；學(xué)生成績拉開了差距,，小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,，成績不好。
加強集體備課和個人備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,；有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,；在教學(xué)中,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，加強針對性,、階段性目標(biāo)的完成,，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,，我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源,，在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績,。
1.制定教學(xué)工作計劃，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計劃有序開展教學(xué)工作,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,，并根據(jù)初三的實際情況,，認(rèn)真巧妙地重組文本和教材，將重點文本重點教,，相關(guān)文本比較教,，課內(nèi)課外綜合教，有效地將五本語文教材融會貫通起來,，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。同時認(rèn)真貫徹并落實學(xué)校“順學(xué)而教,、小組合作”課堂教學(xué)改革理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
3.認(rèn)真出好試卷,，有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí),。備課組資源共享、共同出謀劃策,，每個教師查找資料,，又大家一起共享，大大提高工作效率,。同時大家群策群力,，提高了練習(xí)的質(zhì)量，做到精練精講,。備課組還在研究中考試卷特點的基礎(chǔ)上,，出好每一份單元練習(xí)卷，做到盡可能地與中考接軌,。
4.每周定期進(jìn)行集體備課,。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點,，匯集集體的智慧,。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時學(xué)習(xí)。范黎,、周孝王老師參加市語文工作組學(xué)習(xí),。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升,。
2.組織好開課聽課和評課活動,。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》,。沈潔老師開設(shè)校級公開課《囚綠記》,。范黎、王蘭,、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課,。組織全組老師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評,。姚向英老師完成曬課工作,。同時，隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動,。組內(nèi)老師積極征訂《語文教學(xué)通訊》,，并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié),。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究,。
積極組織學(xué)生開展各類語文活動，豐富學(xué)生的語文實踐活動,。
1.組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀,。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》,、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品,。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》,，進(jìn)行評比,。
2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽,。方凌藝,、陸憶王,、李成敏同學(xué)獲校級一等獎,。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎,。
3.組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽,。方凌藝,、茅書妤,、樹語棠獲太倉市二等獎,，周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
回顧過去的一學(xué)期,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績,。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取，希望取得理想的成績,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇六
盡管本學(xué)期時間緊迫,，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求,，積極參加教研活動,，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,，取長補短。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,，備課組兩星期一次定期召開備課組會議,，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量,。
作文是中考的半壁江山,，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗,，使學(xué)生受益匪淺,。
在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢,？九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采,。公開課正式啟動以后,，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動,。形成了濃烈的研討氛圍,。
1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。
2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實,、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。
4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練,。
5．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。
6．要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。
7．在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。
8．在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測,、評、練,、講”的模式,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇七
本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法,，6位老師會探討爭論很長時間,，直到得出一個較為滿意的結(jié)論,。總復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時,，每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫,，大家都很配合，欣然接受,，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù),。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活，知識點講解深入透徹,，教學(xué)效果非常好,。劉老師自初二年級接手70、71班后,，兩個班的語文成績都有顯著提高,。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗，在備課組活動中專請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹,。她們不推諉,、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授,，同時也對其他老師提出建議,，讓大家受益匪淺。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外,，還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會,。在備課組活動中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點難點,、探討答題方法共同精選題型等,。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多,，繁雜難懂,，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法,。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體,，直擊教學(xué)，所以即使活動頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),，從而準(zhǔn)時到會,、積極參與。這樣,，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度,、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一,。
要提高課堂質(zhì)量,，就不能忽略授課時的細(xì)節(jié),。我們6位老師經(jīng)常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié),，同時值得一提的是：在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時,，我們就請資深老師精心備課后集體聽課，再針對課堂的實際情況,，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇八
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，社會,、家長對學(xué)校要求日益提高,，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢,，如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,，進(jìn)一步贏得社會的聲譽與信任，從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角,，我們將面臨新的挑戰(zhàn),。為此，我初三語文備課組在這新學(xué)期伊始,，努力做好“總結(jié)過去,，務(wù)實明天”的工作。
在過去的一學(xué)期中,，三位同仁兢兢業(yè)業(yè),，勤奮努力，互助合作,，和諧共進(jìn),，快樂工作。
戴校長,，高瞻遠(yuǎn)矚,，深謀遠(yuǎn)慮，善抓關(guān)鍵,，點石成金,，課堂上用自己的個性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、活動教學(xué)和綜合實踐的探究，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維,。平時總不忘對我們的關(guān)心和指點,，而且總是曉之以理,，動之以情，始終是我們的表率,。
王燕,，外秀慧中，勤勤懇懇,，默默無聞,，真才實干。平時堅持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時點評,，訓(xùn)練扎實,。認(rèn)真落實“雙基”，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，循序漸進(jìn),，務(wù)實求真，工作上有熱情,，成績出色,，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。
本人,，才疏學(xué)淺,，勉為其難，盡力而為,，不亦樂乎,。教學(xué)上，力求推陳出新,，注重實效,，針對普通班實際因地制宜，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。多抓重點，嚴(yán)抓考點,，狠抓難點,，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效,。
回顧逝去的時光,，有辛勞，有艱辛,，更多的則是充實和快樂,！
但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達(dá)成共識,，本學(xué)期我備課組將共同努力,，大膽開拓，與時俱進(jìn),，更新教學(xué)觀點,，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生,。戴校長在學(xué)校的大小會議上先后多次對備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設(shè)工作，要使備課組工作科學(xué)化,、系統(tǒng)化,、正規(guī)化，要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn),?！彼€說：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點,，抓出成效,。”
本學(xué)期,，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,，推行“講學(xué)稿”的模式，將集體備課真正落實到實處,，倡導(dǎo)真誠合作與健康競爭的氛圍,。
1、“三定”,、“三有”,。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，定時間,、定地點,、定主備課人；每次集體備課有計劃,、有主題,、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案,，其他教師不是做聽眾做看客,，而是要提出有價值的建議,。
2、規(guī)范流程,。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”,。在這個全員參與、不斷打磨,、不斷提升的過程中，經(jīng)驗得以積累,，教訓(xùn)和問題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重,、難點。
3,、價值界定,。“講學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣,，務(wù)實而有效,，是能操作可達(dá)成的。其價值在于：既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又減輕了教師的無效勞動,；既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長,，又留有個人發(fā)揮,、公平競爭的余地；既有教師群體動態(tài)的合作研討,，又有教師個人靜態(tài)的自主建構(gòu),。
另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué),，可以增強課堂教學(xué)的“透明度”,，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確,，話題集中,，教師易于解除束縛，開啟思路,，更多地創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點,，促進(jìn)教與學(xué),、說與思、說與做配合緊密,，課堂也會隨之加快,，效率也會隨之提高。
當(dāng)然，“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，我們把它借鑒過來,，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索,，不斷實踐,，不斷改進(jìn)中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”,。
初三語文備課組
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇九
（一）精誠團結(jié),、服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局,。
這學(xué)期我們組事不少,，劉穎、馮瑰心動過速,，黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地,，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院,，又去北京給兒看病,，江萍父親病重等，一個人有事時,，其他人熱心安慰,，踴躍代課，毫無怨言,。一模,、二模批試卷，批完自己的就幫別人批,，那是再正常不過的事,，合分也不用分配，不管哪個人多干點都覺得無所謂,，我們八個人心往一處想,，勁往一處使，雖很累很辛苦,，但我們卻過得很溫暖很開心,。
（二）計劃周密，落實到位,，總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),。
去年的備考就按部就班，沒走彎路,，今年我們在去年的基礎(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整,，把九上,、九下教材整合，以單元為主題進(jìn)行歸類,。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下,，我提前出計劃，全組集體討論通過,，一切按計劃進(jìn)行,，落實得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前,，區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復(fù)習(xí)計劃,，區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價，不止一次地說,，我們的復(fù)習(xí)計劃是所有學(xué)校中最合理最有效的。一模,、二模成績出爐,，我們總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，又通過班級橫向比較,，互相學(xué)習(xí)，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍,。
（三）主備負(fù)責(zé),，個備認(rèn)真，集備高效,。
學(xué)期伊始,，我就分配了每個人本學(xué)期的所有教案，在臨講前一周再催促一下主備人出案子,，主備人會本著對全組負(fù)責(zé)的精神,，精心編寫教案，其他每人也會深讀文本,，讀出自己的體驗,。集備桌上各抒己見，去粗存精,，去末稍存主體,，盡管沒有廢話，沒有空耗,，但語文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半,、兩節(jié)，我們會對一個文言字詞的解釋,，一個人物形象的分析達(dá)成共識,，以便在授課時全組統(tǒng)一,。
（四）出卷認(rèn)真，輔導(dǎo)賣力,，分析務(wù)實,。
每次出卷，我都會精心設(shè)計,，然后提到全組進(jìn)行討論,，再分配好每個人的出卷任務(wù)，出完卷后,，他們就先發(fā)給我,，在我覺得難度、題型,、題量或是排版不合適時就打回去重出,，我個人定不下來時就在集備時研究，幾乎每個人的試卷不止一次地返工,，但同事們都不為難我,，這一點讓我很是感動。輔導(dǎo)方面,，李丹,、馬駿、黃曉彤,、姜萍都沒少付出,。他們早來晚走，培優(yōu)補差,，無怨無悔,。每當(dāng)大考結(jié)束，我們就認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,，查漏補缺,，大家你追我趕，取長補短,，共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn),。
（五）敢于承擔(dān)，勇于展示,，深受好評,。
本學(xué)期市級教研在我校兩次，新彊,、開發(fā)區(qū),、花園口學(xué)校來我校交流學(xué)習(xí)，劉穎上課,，然后我集備展示,。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次,，馮瑰、江萍,、劉穎發(fā)言,。區(qū)級教研在我校一次，劉穎,、馮瑰做閱讀課展示,。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與,，我承擔(dān)了兩次中心發(fā)言任務(wù),，分別是“復(fù)習(xí)計劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎,、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評,。這兩年，可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些,，我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,，大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車,，一個年輕老師給我讓座；今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn),，匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁,，是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭，但同時我也覺得我的付出得到了認(rèn)可,，心里也有點美滋滋的,。
（六）參與課題，落實課改,，善于學(xué)習(xí),。
從這個學(xué)期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究,，臨近期末,，我們又榮幸地成為課題組的成員，（全市１５人,，我們集備組占了三分之一）在這個過程中,，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學(xué)識和人格魅力所折服,，更偏得了課改前沿的一些精髓,，雖然研究得很吃力、很痛苦,，但也的的確確學(xué)到了一些東西,。
（七）提高素質(zhì),，成績穩(wěn)定，成果頗豐,。
這個學(xué)期,，我們每隔一兩周就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓學(xué)生記憶猶新,，一模二?？荚囍校覀兊某煽円惨恢狈€(wěn)居首位,，這次中考,，我們也有信心名列前茅。劉穎,、馮瑰,、李丹的課被評為市級優(yōu)質(zhì)課，馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表,，并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。
我們真的努力了,，付出了,，最后，我特別感謝江萍,、劉穎,、黃曉彤集備時的暢所欲言，感謝梁艷,、馬駿出卷時的鼎力相助,，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書，我們教初三的確很累,，壓力很大,，但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,，新的決心和努力做出新的沖刺,。
1、組長缺少運籌帷幄,，決勝千里的韜略,，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,，組員跟著受累,，在此說聲“抱歉”。
2,、偶有集備遲到現(xiàn)象,，主要因班主任太忙,。
3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應(yīng)有的思考,。
1,、加強計劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些,，把勁使到刀刃上,。
2、加強團隊合作意識,，集備時暢所欲言,，出卷時精益求精。
3,、“打鐵還需自身硬”,，必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力，別弄什么東西都是粗制濫造,。
結(jié)束語：最后,，我要跟大家說，我們的工作壓力很大,，需要我們自己緩解釋放,，前兩天得到一位高人指點，她說“被需要是一種幸?！?，這一點我體會頗深，記得五年前我父母健在時,，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來,，因為我把酵母燙死了,。我為此打電話請教我年老體弱的母親,，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,，連嗔怪和無奈都是含笑的,，然的我就在這盆面上大做文章，繼續(xù)請教我婆婆,、我姐姐,，居然都給她們帶來了被需要的幸福，為此,，我想說,，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時行孝，再做個賢妻良母,；在校盡職盡責(zé),，做學(xué)生的良師益友,。謝謝大家。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十
初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則,，保持與時共進(jìn)的精神,，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動,，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排，結(jié)合本組的實際,，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每人及時認(rèn)真總結(jié),，肯定成績,，尋找不足，明確了今后努力方向,。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為了加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型教師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,，了解教研教改信息,。“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”已成為全組教師的共識,。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫教學(xué)理論,。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎,。
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動,。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,，而且把這個活動作為一個重要的教研活動,。
每學(xué)期開展單元說課，即說單元的.教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧等。
每學(xué)期開展聽評課,，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心編寫教學(xué)設(shè)計。每周二備課組活動時互相切磋,，取長補短,。聽課后，及時扎實地評課,。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等,。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。
每學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，強調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),，上課必有教學(xué)設(shè)計,。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,，教師每周聽課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,，通過檢查教學(xué)設(shè)計,、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,，及時總結(jié),，表揚先進(jìn)。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣,，存在的問題反饋給有關(guān)教師,，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。
半年來，本組致力于開放性試題研究,，取得了階段性成果,。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等,，對強化雙基,、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有具體,、實用,、可操作性強的實踐意義。
中考語文試題越來越走向開放,，這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處,，但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,，為了應(yīng)對這種變化,，有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,，其著作連篇累牘,，可謂功不可沒。但是,，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究,。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€案，也覺得“有大道理,，沒大用”,，很不過隱?；诖?，我們組重點研究這兩項分塊練習(xí)，利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能輕松應(yīng)考,。
由于時間緊，教學(xué)任務(wù)繁重,，本年來在學(xué)生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實,。今后工作中一定揚長避短，爭取更大成績,！
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十一
首先非常感謝初三無限強大的備課組成員,，都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè),、全勤投入的老張,，有爭分奪秒、經(jīng)驗老道的老李,，有娓娓道來,、切中要害的青兒，有方法獨特,、有章有法的文立,，有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃,，正是因為長期積累,、各有所長，所以才能取得比較滿意的中考成績,。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié)：
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識（拼音漢字,、成語詞語、病句,、排序,、文學(xué)常識和語法知識等）在初三上學(xué)期的后半段就開始啟動，以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本,，通過知識點介紹,、運用歸類、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式,，希求達(dá)到知識的記憶和能力的提高,。啟動過早也存在利、弊兩方面因素：對于優(yōu)等生而言,，啟動早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,，可以有足夠的時間來消化和自主補充書本之外的知識點，也可以通過更多的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化,。但對于后進(jìn)生來說,，因為新課還在進(jìn)行，新增的知識點沒有太多的時間來鞏固,，后進(jìn)生有些力不從心,、應(yīng)接不暇。如果沒有足夠的時間記憶和練習(xí)的鞏固,，僅僅限于課堂的聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份,，最后沖刺的兩個月,，我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識點，總有好大一部分的同學(xué)沒有掌握,，雖然上課的時候也聽懂了,，但過了一段時間卻又回憶不起來。我想,，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀,。
啟示：知識點要么不提前講，要講就要保證充足的時間和足夠的練習(xí),。
我們備課組的六位語文老師,，都是“老”初三，所以對知識點的把控和有的放矢的知識“輻射”是較有把握的,，不存在遺漏的知識點,。大家基本可以做到心中有數(shù)，教學(xué)時能胸有成竹,。年級共十一個教學(xué)班,，實驗班與實驗班的差距小，實驗班與普通班的差距也小,，這其實是六位語文老師都注重知識點的落實,，抓得到位。比如：文言文的字,、詞,、句的解釋，要么以試卷的形式,，要么以ppt的形式進(jìn)行課堂小測,，未過關(guān)的學(xué)生會在第二天放學(xué)之前實現(xiàn)知識點的落實（雖然也會出現(xiàn)知識點的遺忘，但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上）,，整體班級實力得以保障,，相對后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關(guān)亦如此,，老師們利用寫字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時間,，對易錯字反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，除了個別同學(xué)“掉鏈子”,，整體情況非常好,。
啟示：老師們總擔(dān)心漏過知識信息,，總抱怨時間不夠，事實上初中語文知識的學(xué)習(xí),，知識點有限,，強調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要，但落實和拓展同樣重要,。針對所有學(xué)生而言,，落實比拓展延伸更重要。
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗,，除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時間,，還針對常規(guī)錯題做防患性地引導(dǎo)，并將常見性考題總結(jié)歸類,。同時也針對得分點做細(xì)致的指導(dǎo),，盡力做到“各個擊破”。
比如基礎(chǔ)知識（選擇題部分）部分：學(xué)生自制試卷（拼音漢字一張,，病句一張,，成語和詞語一張，文學(xué)常識和語法知識合卷一張）,。要求盡量原創(chuàng)題,，并保存好答案，然后用集體時間考試,，完成后,，自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時一定是“斤斤計較”“吹毛求疵”,，因此能達(dá)到思考和鞏固的效果,。因為是學(xué)生之間相互用試卷，所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真,，尤其是好學(xué)生,，真可謂絞盡腦汁。
比如默寫：如果一遍一遍的整首默寫,，會耗費大量的時間,，而且也浪費了優(yōu)等生的時間，這樣不利于優(yōu)生的精益求精,。因此在默寫了一遍以后（根據(jù)班級具體情況,，也可以第二遍、第三遍）,，就要求同學(xué)們把有錯字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊子”上,，隨時隨地都可以看，從而加深易錯字的印象,。而我個人做法,，就是在重大考試的前一兩天,，對我認(rèn)為容易錯的字來一次集中的聽寫，我感覺效果也蠻好,。至于古文的默寫,，首先是解決背誦的問題。我會先求助學(xué)生的幫助,。制作一張“一對一背書統(tǒng)計表”,，將它貼在教室后面,，同學(xué)互背后在統(tǒng)計表上簽字,，有沒有背的情況我只要看表就會一目了然。至于默寫,，我不會全篇去默（除非是短的篇目）,，我會圈出自己認(rèn)為的重點句或重點段落讓同學(xué)聽寫。
比如閱讀題：到最后一個半月的模擬題訓(xùn)練階段,，除了答題套路,、看分值、原文意識等必要的強調(diào)外,，我會選擇相對比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題,，讓學(xué)生自己來批改閱讀題，要求根據(jù)答案來扣分,。我感覺效果也很好,，因為當(dāng)學(xué)生知道哪些點需要扣分時，他就不會在這樣的點上反反復(fù)復(fù)地被扣分了,。實際上,，通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點。通過這樣的模式,，同學(xué)們失分率還是有所降低的,，而且也不會盲目自信自己答案的完美。另外,，為了刺激亢奮的神經(jīng),，我也會制作一張所有模擬卷的“得分表”，每測試完一張試卷,，就由同學(xué)們自己登分上表,，我會將高分用熒光筆標(biāo)注出來，顯眼而刺激,，既可以表揚鼓勵,，也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對后進(jìn)生也許麻木,，可是對于優(yōu)等生而言,，卻是憋足了勁兒你追我趕,。
基礎(chǔ)知識我們無法高度概括（雖然我們也可以總結(jié)常見性的題目和可能考察的范圍），但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的,，我們會通過歸納總結(jié)而整理出答題套路（這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早,，不建議初一初二就開始?xì)w類，否則影響學(xué)生的思維拓展,，只能囿于固定的答題框框中）,。
比如概括記敘文寫了一件什么事：時間地點事件結(jié)果。
比如概括人物的性格特征：選文一件事,，答案一一對應(yīng),，做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒,、態(tài)度的變化：相關(guān)詞語一定來自于原文,。
比如句子或詞語的分析：如果問“表達(dá)效果”，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析,；如果問“作用”,，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；如果問“含義”,，一定是先說表層意思,，再說深層意思。切記：無論哪一種問答,，都要附帶上作者或主人公的情感,。
比如環(huán)境描寫的作用：①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標(biāo)題的作用：①因為修辭或詞語本身的魅力來吸引讀者,，增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索,，使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感,。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實際談?wù)勛x完此文的感受：①對原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實際③用文學(xué)性的語言作答,，最好是引用詩句或名言警句，來增加語言的文學(xué)性,，也增加答案的高度和深度,。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時，答題就是一件容易的事情了,。
在沖刺前三個月,，仍舊延續(xù)去年成功的做法，周四批閱全部作文,，挑選出范文,，要求學(xué)生周末打成電子稿，能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后,，老師逐字逐句地修改（既然是范文,，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事,，否則起不到“范”的作用）,，成型后周二交由文印室復(fù)印，學(xué)生人手一份,。（溫馨提示：在平時的小考中,，杜絕“借用”范文，否則作文按及格分處理,，只能中考時作為中下等作文水平同學(xué)的備文）這一點,，說起來容易，可是實際操作的時候老師非常辛苦,，需要恒心和毅力,，否則也會如部分學(xué)生一樣,，半途而廢,。
中考成績下來之后，有些意想不到的a
便是平時積累的最佳驗證,。
所謂“放手”,，不是“放羊”，切不可理解為放松不管,，這里的“放手”是指把更多的自主時間交給學(xué)生,。初中語文重在“讀”和“記”，學(xué)生必須要有足夠的時間去記憶基礎(chǔ)知識和適量的時間去閱讀拓展,。怎樣才能節(jié)約時間把更多的自由時間交給學(xué)生,，我一直遵循“題不在多而在精”的原則，不能用重復(fù)的練習(xí)耗費學(xué)生本來就緊張的時間,，不能盲目地追求數(shù)量,，而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的時間,，能力才能在思考中提升,。
由于20xx年中考語文絕對的重要位置，這給20xx年的語文仿佛注入了一劑強心劑,，從“加強班”的火爆報名和人數(shù)不斷地增加（100多號人）就可以看出,。非常辛苦老張、文立和小黃,，周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅持,。其實也不僅僅是周末，我所看到的是孩子們利用平時課間的時間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請教,、探究等,。那種認(rèn)真勁兒,，實在是因為我們老師課堂上的魅力使然。
除卻加強班,，就班級內(nèi)部亦如此,，學(xué)習(xí)語文的熱情和語文的絕對位置成正比。就這點,，我覺得新一屆初三,，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上，不是“叫囂式”地強調(diào)語文的絕對地位,，任何強迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑,。只有通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生自己認(rèn)識,、領(lǐng)悟到語文學(xué)科的重要性,，從而心甘情愿地去學(xué)習(xí)。（20xx年中考,，數(shù)學(xué)97a,，英語96a，理化99,，歷史96a）
語文的知識點非常零散,，而且輻射面非常廣，一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),，容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài),，甚至?xí)驗橐粋€知識點的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認(rèn)為自己的狀態(tài)實在是差,，或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語文徹底完蛋了,。所以一張詳盡的計劃表會使復(fù)習(xí)的思路清晰，有章有法,，跟著老師制定的計劃節(jié)奏,，會按部就班地前行而不至于緊張。這一點黃老師做的非常詳細(xì),，詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫在表格之內(nèi),。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐，仿佛也不那么“慌”了,。
另外,，對試卷分析的重視。通過批閱試卷,，首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點和弱點,，那么在評講試卷的時候，就能有的放矢地分配時間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過,，而知識盲點與弱點就可以重點講解,。課堂的針對性越強，效果越明顯,。
還有,，寫字課時間的有效、高效運用,。鑒于學(xué)生天生對理科的喜愛或?qū)妱菘颇坷蠋煹哪懬?，因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫為主,，題目量化,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，否則在開會結(jié)束之前萬一沒完成,，語文老師也會“留堂開小灶”,。因為有八十分鐘時間，千萬不要只布置一類題目,，這樣很容易疲倦,，布置作業(yè)時可以適當(dāng)分散開。比如：默寫五首古詩,，完成一篇文學(xué)作品的閱讀,，記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽寫,?？傊儞Q著法子有效利用時間,，在搶不到時間的情況下保證屬于自己的時間,。
鼓勵閱讀，堅持看《讀者》《意林》《時文選粹》,，還要關(guān)注社會熱點,。初三不建議再看長篇大部頭作品了，即便是名著,，也只能“勢利眼”地建議放下,。
作為備課組長，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠,。備課組會沒有少開,，備課組的討論結(jié)果也沒有少結(jié)，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,，非常心疼老師們的辛勞,。如果在大方向一定的情況下，適當(dāng)?shù)那笸娈悾蛟S我們的工作會輕松點,，我們的幸福指數(shù)會更高點,。
非常高興的是，今年的a+創(chuàng)了歷史新高,，高達(dá)170多人,，實在值得驕傲與自豪。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十二
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。因此，本學(xué)期我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn),，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績,。
本學(xué)期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo),。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團體作戰(zhàn),，效果很好,。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),，激活課堂，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率,。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋,，相互說課評課,，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法,，與時俱進(jìn),。
重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀,，每一至兩周大作文一篇,。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。
及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考,、期中考試,、12月月考、期末考試,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。
后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力,。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。
積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑板報內(nèi)容豐富,，美觀大方,。全年級進(jìn)行一次普
通話測試，為校園推普工作出了力,。
楊華老師：課前準(zhǔn)備充分,，按時完成備課組布置的各項工作，積極研究教法,，經(jīng)常與同行切磋研討,。上課條理清晰，目標(biāo)明確,，重點突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，適時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，尊重學(xué)生的個性,，提高學(xué)生的語文能力。
張小嫻老師：對教改充滿熱情,，語文教學(xué)理念新,。能依照新課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，尊重學(xué)生個性,。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，提倡廣泛閱讀，拓展知識面,，使學(xué)生語文能力有所提高,。能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務(wù),，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,，積極參與聽課活動，不斷取長補短,。
陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確,，課前準(zhǔn)備充分，上課條理清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調(diào)控靈活,，應(yīng)變能力強,，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實處。每周一篇大作文,，批改及時,。有較強的責(zé)任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認(rèn)真,，責(zé)任心強,。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做，凡事落到實處,，力求做好,。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué)，善于思考,，善于學(xué)習(xí),，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。
江傳國老師：文學(xué)功底深厚,，科研能力強,，是福田區(qū)學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念,，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，樂于奉獻(xiàn)的精神,。能在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué),。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí),。
本學(xué)期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,，因為課時增加,，很難找到共同的空余時間。同辦公室老師還能隨時交流研究,，全組的活動不夠制度化,。
備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎。
江傳國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課,。教學(xué)思路清晰,，設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂動起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,。獲得聽課老師的好評。
江傳國老師當(dāng)選為福田區(qū)語文學(xué)科帶頭人,。
江傳國,、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎,。
江傳國,、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比二等獎。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比三等獎,。
江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物,。
陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中獲得二等獎，指導(dǎo)老師張小嫻,；蔣沁,、黃維同學(xué)獲三等獎，指導(dǎo)老師陳詠梅,。
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí),。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時又要注意知識的落實鞏固,，力求快而有序,，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃,，一個階段完成一個階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善,。狠抓培優(yōu)補差,，提高a等以上比例，消滅或控制c等以下人數(shù),。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,，初三語文教學(xué)工作又過半載,，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，備課組工作得到了“有序,、有效,、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成績,。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的多方督促中,，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時,，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ),。 首先，抓好集體備課環(huán)節(jié),，向有效教學(xué)邁出了堅實一步,。
初三語文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，多次參加市級教學(xué)競賽,，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來,，對教材的解讀很透徹,，且辦事效率高，作為男教師,，視野與眾不同,。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享,，集思廣益,，使備考工作穩(wěn)步落實。 其次,，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,，更帶來了中考備考的有效,，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績突出,，有力地證明了我們的工作踏實,、扎實，有效,、高效,。 最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語文組的教科研課題,，整合全組的教科研成果,，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,，取得了較好的效果,。同時，備課組堅持貫徹“走出去,、引進(jìn)來”的原則,，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課,，虛心學(xué)習(xí),，通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著,。
為配合年級整體工作的開展,，針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作,。此項工作利用教師的業(yè)余時間進(jìn)行,，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導(dǎo),，對癥下藥,，促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績的提升做出了貢獻(xiàn),。
初三備課組還認(rèn)真教研,，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平,。研究中考要求和動向,，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法,。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透,、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),，即：知識目標(biāo)和針對不同層次學(xué)生的對知識點的認(rèn)識能力的目標(biāo)。
初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，又讓每個學(xué)生有對自己進(jìn)行個人查漏補缺的時間,，避免學(xué)科間的各自為政，這個學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時期,，中考應(yīng)該打團體戰(zhàn),。
總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足,，在今后的工作中還要更加智慧的工作,，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：
1,、科學(xué)備考策略的研究有待加強,，力避復(fù)習(xí)的無效和低效；
2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,，力避為教而教的死板教學(xué)；
3,、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升,，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上，力爭為總分提升多作貢獻(xiàn),；
4,、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之,，希望在學(xué)校加強備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,，初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的勝利,，為年級取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)
