總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇一

中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績,，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù),。

我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進度,，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點,、難點突出,，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果,，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略,，這特別體現(xiàn)在“一模”以后,，城區(qū)的模擬題特別多,，我們認(rèn)真對“一模”進行質(zhì)量分析后,，根據(jù)我們學(xué)生的特點,，精心挑選并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們的成績在穩(wěn)定中求發(fā)展,。三、制訂一套完整的,、行之有效的復(fù)習(xí)計劃,。

眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重,，我們不但要教新授課,，還要對三年所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而,，在新課將完之前,，我們仔細研讀中考說明，認(rèn)真分析考點以及每個考點需要學(xué)生掌握的程度,；同時我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進行對比,，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計劃。一摸之后,，我們有有針對性的調(diào)整了計劃,。我們系統(tǒng)地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺,，復(fù)習(xí)進展比較順利,。最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺,，主要進行模擬練習(xí)以及試卷分析，進行應(yīng)試輔導(dǎo),。我們充分的對中考說明的研究,，使我們在復(fù)習(xí)階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績,。四、因材施教,，認(rèn)真分析教學(xué)對象并幫助他們進步,。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，而學(xué)生是教學(xué)的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學(xué)生,，我們針對不同的學(xué)生制定了具體的計劃和目標(biāo),，如：對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們有不同的要求,?；A(chǔ)題必須過關(guān)，作文不會寫可以背等等,。同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),，每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄,，保持其自信心,。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合自己學(xué)校的實際,探索出一套符合自己校情的,、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，不斷取得進步,。

回望來路，腳印深深,，亦步亦趨,，以成往事。這是我們用汗水和淚水,，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,，希望去年的風(fēng)景能夠為今年的初三英語教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇二

一個學(xué)期的初三英語教學(xué)工作終于結(jié)束了,，本學(xué)期,，初三英語備課組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，本組老師團結(jié)一致,，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,，回顧這一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全。工作強度大,、任務(wù)重,、壓力大，是我們的切身體會,，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮,，既然選擇了初三,，就一定要做出成績！這是我們初三全體英語師的誓言,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生,、對家長負責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，我們備課組制定了教學(xué)計劃書,，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃,，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案,。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,，實現(xiàn)著自己的諾言。

一、集體備課實效化,。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，我組的集體備課有序地進行,，做到有計劃,、有目標(biāo)、有實效,。集體備課有中心發(fā)言人,、有準(zhǔn)備、有教材分析,、有教法研究、有質(zhì)量分析,、有教學(xué)反思等,，還組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍,，并在基礎(chǔ)知識到位的同時,，抓好聽、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外,，我們還不分時間與地點,，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決,，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析,，有時是一點教學(xué)體會的交流—————總之,，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效,。

二,、教學(xué)計劃清晰化。

開學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計劃時,，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析,，分析了本學(xué)科在區(qū)內(nèi),、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，進行縱向橫向比較,，制定了備課組的英語教學(xué)計劃,；同時，在此基礎(chǔ)上各科任老師認(rèn)真分析本教學(xué)班在區(qū)內(nèi),、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置,，本班級本學(xué)科在本年級中所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計劃,；通過與教研員及周邊學(xué)校的溝通,，根據(jù)我校對今年中考的目標(biāo)，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”,、和“中考沖刺計劃”,，課任老師也都根據(jù)本教學(xué)班的實際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。

三,、措施具體化：

全體老師都根據(jù)自己的計劃,，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化,，具體化,。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學(xué)的小分層,，作業(yè)的分層,，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等,，老師們可是費盡心機,。

1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓,。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯，重點句子,，句型及語法歸類,，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生記憶,、理解每一章節(jié)的重點詞匯、詞組及語法,，通過回歸基礎(chǔ)鑒定,，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

3,、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭,。口頭作業(yè)讀,、拼,、背單詞；讀課文,、分段背課文,、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等,。筆頭作業(yè)有練習(xí)冊,、語法訓(xùn)練、默寫及訂正,、筆記本等,。每天及時批改、講解和訂正,。對不同層次的同學(xué)有不同的要求,，如不及格的同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見題,。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯題給全年級的學(xué)生使用。一個月之后,，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學(xué)生再做一遍,，有些學(xué)困生要求做多次。

4,、質(zhì)量分析及時化,。

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間,。每次考試,，從學(xué)校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較,，分析考試的得與失,，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪,，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,，從而找到提升的空間，達到整體進步,。

5,、團結(jié)協(xié)作，互相鼓勵。

我們初三英語組是一支有活力的,、團結(jié)向上的集體,。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好,，他的成績比我好,，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放,，提高整體成績是我們備課組的共同心愿,。我們年齡相仿，精力充沛,，各有特長,，如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級的公開課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽課,，指出各自教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，使得整個備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高，我有初三的教學(xué)經(jīng)歷,，我們備課組在集體備課時間以外也經(jīng)常集體備課,，開始由我主講，指出教材中的重難點,，在一段時間后,，其他的任課教師開始主講，有什么好的教學(xué)方法從不保留,，因為我們相信,，別人學(xué)會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法，這樣整個備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高,。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上,，我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù)。教研活動對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。切實可行的復(fù)習(xí)計劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ),，那么團結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問題,，我們?nèi)齻€人就集體討論,，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽復(fù)習(xí)課,，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作,，三個人上三個不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，三個內(nèi)容可以在各自班級進行串講,，我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，這種做法得到了教研員的好評,。我們互通有無，毫無保留經(jīng)驗,，共同探討教法和學(xué)法,，共同解讀大綱、考綱,，統(tǒng)一教學(xué)進度,。在我們組，如果一個人遇到了困難,，我們大家會共同面對,，出謀劃策，共度難關(guān),。

我們的步調(diào)是統(tǒng)一的,，做法是一致的，因此我們干勁十足,，信心百倍,。

這種團結(jié)協(xié)作的精神，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致,，在我們年級組乃至其他部門也是這樣,。科學(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙,，她就主動幫我們批改一些選擇題,。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了，有很多事情要準(zhǔn)備,，但是她的準(zhǔn)先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料,。英語老師寫字多，學(xué)生寫字少,，密密麻麻的卷子，學(xué)生十幾分鐘就完成了,。因此印刷量較大,，但張老師從無怨言，寧可加班加點,，也幫我們印好試卷,。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔(dān),。就在我們復(fù)習(xí)過程中有些時茫然時,，校領(lǐng)導(dǎo)為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們?nèi)唤處煹膹?fù)習(xí)課,，通過與她的交流座談,，我們的方向更明確了,，心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應(yīng)該多一些請進來互相學(xué)習(xí)的機會,，以不斷地更新觀念,，拓寬思路。

今年我們的困難是前所未有的,，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎,。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，頑強拼搏,，用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題,、判卷,、試卷分析，朱丹瓊,，孫琦老師,，她們完成得又快又很有水準(zhǔn)。分配的任務(wù),，她們也毫無怨言,，認(rèn)真細致地做好，大家不分你我,，效率非常高,。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔,，心情是愉快的,。

回首往事，歷歷在目,。驕人的成績會激勵我們更加努力,！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們,！讓我們一起為之共同奮斗吧,！

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇三

在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我們組在每一位英語教師的共同努力下,，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,。加強教學(xué)管理,，優(yōu)化課堂學(xué)案教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但也有一些今后值得思考的、改進的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”創(chuàng)新課堂教學(xué)的學(xué)案設(shè)計,，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑,。

1、團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體備學(xué)案組的優(yōu)勢,。

備學(xué)案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體學(xué)案與個人備學(xué)案相結(jié)合的辦法,。備學(xué)案做到三定（定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進度）,。集體備學(xué)案主要以各年級備學(xué)案組為單位，由各個備學(xué)案組長負責(zé),，每周三第五,、六節(jié)課為集體備學(xué)案時間。每次備學(xué)案由1名教師選定一個單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點,、疑點,，基本習(xí)題，學(xué)法指導(dǎo)等,。然后,，同年級備學(xué)案組教師進行討論,，最后達成共識，之后形成文字形式的學(xué)案,。充分發(fā)揮備學(xué)案組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2,、抓好教研組活動這個主陣地,，向45分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位,。本學(xué)期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排,，本學(xué)期共安排了兩位教師的公開課,，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討,，進一步明確了對策建議,，使我們?nèi)珎湔n組的英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,，遇到困惑一方面積極討論,，另一方面和同仁們共同探討，并且我們前往了寧波三江中學(xué)與那里的老師進行交流,，并聽了兩節(jié)非常成功的示范課,，大家一直反映非常好，不光學(xué)到了同仁們的先進的教學(xué)方法和理念,，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。

3,、認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在本組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對子”活動,，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),，互相聽課、評課,，分階段總結(jié),，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“公開課”活動,。在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，所上的公開課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí),，共同提高,。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識,、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學(xué)生生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排,，根據(jù)不同年級掌握的知識水平,，組織一些豐富多彩的課外活動。

學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一,。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者,。因此,，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等,、互動,、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中,，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展,。課堂不再是教師表演的天地，而是學(xué)生“購物”的“超市”,。

總之,，一學(xué)期以來，我們初三英語備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績離上級的要求和學(xué)生父母的期望還很遠，我們工作還有很多需要提高改進的地方,，在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，奮發(fā)圖強,，兢兢業(yè)業(yè)，虛心接受同仁們好的建議,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇四

基本情況總結(jié)（常規(guī)工作、研究課,、教學(xué)質(zhì)量）：

我們備課組是一個由老,、中、青三代相結(jié)合的團體,，個個都有自己的特點和優(yōu)勢,。張紅珠老師雖然年紀(jì)大，但精力旺盛,，很能吃苦耐勞,，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青,、聰明,，認(rèn)真執(zhí)著。而我作為備課組長,，雖然沒有過人的本事,，但很敬業(yè)，有熱情和責(zé)任心,。我盡量做到以身作則,，凡事多擔(dān)待，積極協(xié)調(diào)，及時提點,。

我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要,。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率,。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究教與學(xué)，同時做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量,。

1.在常規(guī)工作方面,，我們備課組成員堅持每兩周參與學(xué)科組的活動，積,、極聽評課,，撰寫教學(xué)考試的反思，堅持批評和自我批評,。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,，認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進步,。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,，并不斷更新作業(yè)的模式，讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心,；在平時的新授課上,，我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案，并通過提前的預(yù)習(xí)備課,，電子傳閱和修改,，進行資源的有效整合，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

2.上好每一節(jié)研究課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,，做到每周一次集體備課,，定人、定內(nèi)容,，積極討論教學(xué)中的難點,、重點及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習(xí),，共同進步,，團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣,。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法,、學(xué)法的交流與探討,，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策,。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,，彼此分工，也不忘互相幫助,。年青教師能虛心學(xué)習(xí)，主動請教,，老教師毫無保留,，認(rèn)真指導(dǎo)，彼此互相學(xué)習(xí),，共同進步,。

3.通過對比初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,，整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高,。通過期中考試的成績來看，學(xué)生的合格率在整體上進步很大,，我們也發(fā)現(xiàn),，由于老師的教育和管理，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注,，因此在低分上的人數(shù),，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標(biāo),，抓住整體,，不放松個體。

存在問題：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng),；

2.學(xué)生兩級分化,，對待個別學(xué)生的策略調(diào)整不及時；

3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合,；

下半學(xué)期工作思路及措施：

宗旨：精誠合作,，充分發(fā)揮集體智慧。

工作思路：

1,、精心選材,，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源,。

2,、強化時間意識，制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。

第一階段：夯實基礎(chǔ),，強化專題訓(xùn)練,。

第二階段：抓好題型的分塊訓(xùn)練，加強考試的研究與指導(dǎo),。

第三階段：整理基礎(chǔ)知識,，建立錯題檔案，彌補知識漏洞,。

3,、確立培優(yōu)補差對象，個別“開小灶”,。

4,、努力總結(jié)和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

措施：狠抓過關(guān)與落實,，保證教學(xué)質(zhì)量。

1,、制定具體目標(biāo),，嚴(yán)格要求掌握程度。

2,、一題兩做或多做,，反復(fù)抓。

3,、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用,，事半功倍。

4,、查漏補缺,，發(fā)揮錯題集的作用。

5,、始終關(guān)注每一位學(xué)生,，千方百計不讓“掉隊”。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇五

認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，是每個學(xué)科備課組老師的重中之重。一學(xué)期過去后,，你有什么想法和心得呢?下是本站小編為大家精心整理的“初三英語備課組工作總結(jié)”,，歡迎大家閱讀，供您參考,。更多內(nèi)容請關(guān)注本站,。

初三英語備課組工作總結(jié)(一)

本學(xué)期是九年級學(xué)生的最后一個學(xué)期,，是非常關(guān)鍵的一個學(xué)期。因此,，如何搞好英語復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學(xué)方面做了大量的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真落實集體備課

在備課之前，對所教內(nèi)容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點難點,。然后在組內(nèi)開展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點,。組內(nèi)再進行討論，完善教學(xué)內(nèi)容,。

二,、研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

本期主要是復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,，講究必要的教學(xué)方法,，不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、夯實基礎(chǔ),。本學(xué)期復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,，從詞匯，語法,，句型等方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)知識,，達到溫故而知新的目的。

2,、專題復(fù)習(xí),。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容，在復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，備課組給學(xué)生進行了專題復(fù)習(xí),，以手中的《英語周報》為綱要,，讓學(xué)生掌握語法，選擇,，閱讀,，寫作等許多方面的內(nèi)容，進而提高學(xué)生的能力,。

3,、綜合復(fù)習(xí)，提高能力,。課堂上,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理,、清晰,、準(zhǔn)確、生動,。使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)過程是比較枯燥的，學(xué)生容易“走神”,，所以上課時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,。

1、利用幽默的語言,。上課時利用英語中學(xué)過的幽默,，或者生活中的小故事，適時調(diào)整課堂氣氛,。

2,、練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),，以滿足各位學(xué)生的需求，進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲,。

四,、資源共享,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

無論是集備，還是坐班,，遇到問題都會熱烈討論,，獻計獻策，有效解決教學(xué)問題,。

五,、把握教學(xué)進度，合理安排教學(xué)實間,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我們英語組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高學(xué)生的英語成績,。

初三英語備課組工作總結(jié)(二)

本年度，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,， 團結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習(xí)研究，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，奪取中考的最后勝利，成為我們備課組的工作重點,。

我們充分發(fā)揮集體智慧,，團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,，較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。 現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、 理清思路 ,明確職責(zé)和目標(biāo)

全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標(biāo)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到有講必練，有練必改,，有改必評,。利用午自習(xí)等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

二,、研究中考復(fù)習(xí)策略

1,、落實三輪復(fù)習(xí)計劃：

為提高復(fù)習(xí)效率，抓基礎(chǔ),抓落實,，做到復(fù)習(xí)有計劃性,、針對性、 透徹性,、系統(tǒng)性和綜合性 ,。

第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索,，以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);結(jié)合《中考專項練習(xí)》,，系統(tǒng)梳理中考語法知識。

第二輪,，以專題復(fù)習(xí)為線索,，以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，提高學(xué)生解題能力和綜合能力,。

第三輪,，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標(biāo),。

2,、研究“課標(biāo)”與“考綱 ”：

根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”,、“一本”,、“一說明”, 分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能,、閱讀技能,、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息, 調(diào)整復(fù)習(xí)策略, 注重基礎(chǔ)知識落實的同時,，注意語言的語境化,、情景化，活化教材,。

3,、整合復(fù)習(xí)資源：

復(fù)習(xí)階段， 面對眾多的教學(xué)資源,，為減負增效,，采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略,，有針對性地分類,、加工,，整合出新的教學(xué)資源，設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍：

(1)細化分工，加強合作,。

復(fù)習(xí)資料的篩選,、整合是一個大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量,，所以資料的選取 ,，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,，然后進行整合,，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。

(2)認(rèn)識統(tǒng)一,，方法不一,。

八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,，在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下,，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,，選擇適合自己學(xué)生的方法。

三,、通過質(zhì)量分析,找出提升空間

強化質(zhì)量意識,，認(rèn)真挑選試題，力求考試的重點,、難點突出,，考試之后及時總結(jié),，分析得失,，分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間,。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力,。

認(rèn)真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學(xué)效果,。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,，開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認(rèn)真做好一模二模分析,，及時查漏補缺,，提高課堂教學(xué)實效性,。讓每個學(xué)生認(rèn)真分析試卷，找準(zhǔn)個人失分點,，可以有的放矢的進行指導(dǎo),。

四、其他方面

1,、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動,。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組,、句型,。

2,、培優(yōu)工作,。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,，提高完形填空,、閱讀理解、書面表達題型的'解題能力,。

3、輔差工作,。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧,。寫作方面從單句著手,，提高審題能力和遣詞造句的能力,。

4,、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，互幫互學(xué),，大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,，在分層教學(xué)的時間里,，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué),，學(xué)出信心。

5,、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的打好基礎(chǔ),。

五,、存在問題

有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草,，一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,，學(xué)生的綜合能力不夠強，對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，取得進步,。

總之,， 初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,，因為我們相信：有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲,。

初三英語備課組工作總結(jié)(三)

時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作,。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:

一,、計劃周詳,，落實到位

為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?，做到人手一份,，并?yán)格按照計劃執(zhí)行,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,。我們在整個學(xué)期進行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進行調(diào)整,。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進入復(fù)習(xí),，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施,。

二,、夯實基礎(chǔ),，因材施教

經(jīng)過幾次測試,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多,。針對這種情況,，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯,、句型,，語法的訓(xùn)練,。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強閱讀題的訓(xùn)練,。對寫作能力較差的同學(xué),，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓(xùn)練,。一些寫作能力實在太差的同學(xué),，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦,。詞匯是組成語言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法, 句法的同時,，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況,。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶,。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

三,、課堂開放, 交流學(xué)習(xí)

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的,。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評,。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實際,，切記一刀切，有的放矢,，因材施教,。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫,，從教師自己下功夫,。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標(biāo)，分析近三年的襄陽中考試題,，力爭少時高效,少走彎路,。

四,、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作

1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作,。每次考試都認(rèn)真批改,，講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃查缺補漏,。

2,、把握教學(xué)進度，合理安排時間,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,，積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

不足之處：

學(xué)生語言積累欠缺,，根基不牢,。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位,。

我們相信,，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助,。而且本組人員團結(jié)一致,，互研合作，謙虛認(rèn)真,，辛勤耕耘,，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的勝利一定屬于我們!

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇六

時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作,。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:,。

為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?，做到人手一份,，并?yán)格按照計劃執(zhí)行，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,。我們在整個學(xué)期進行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進行調(diào)整,。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施,。

經(jīng)過幾次測試,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多,。針對這種情況,，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯,、句型,，語法的訓(xùn)練,。對閱讀能力較差的同學(xué),，指導(dǎo)他們加強閱讀題的訓(xùn)練。對寫作能力較差的同學(xué),，幫助他們分析自己的具體情況,，有針對性的進行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實在太差的同學(xué),，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文,，要求他們模仿練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,，大幅度地增加其的詞匯積累,。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶,。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生,。

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課,。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評,。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實際，切記一刀切,，有的放矢,，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生,，我們只有從教學(xué)上下功夫,，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標(biāo),，分析近三年的襄陽中考試題,，力爭少時高效,少走彎路。

1,、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作,。每次考試都認(rèn)真批改,，講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃查缺補漏,。

2,、把握教學(xué)進度，合理安排時間,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,，積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

學(xué)生語言積累欠缺,，根基不牢,。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位,。

我們相信,，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助,。而且本組人員團結(jié)一致,，互研合作，謙虛認(rèn)真,，辛勤耕耘,，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的勝利一定屬于我們!

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇七

我們堅持集體備課,，共同制定教學(xué)進度,，無論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,，我們都集體商量教學(xué)對策,，做到重點、難點突出,，教學(xué)層次目標(biāo)分明,，及時交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，典型的重要的題型反復(fù)做。每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，了解考查學(xué)生的語言技能,、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力,。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,，盡可能做到了信息暢通，資源共享,，集思廣益,，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,。

開學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計劃時，我們對本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析,，制定了詳實的備課組的英語教學(xué)計劃,，根據(jù)我校對來年中考的目標(biāo),，分別討論制定了“培優(yōu)扶差計劃”,、和“中考沖刺復(fù)習(xí)計劃”。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,，因時間久,，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點,，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查）并通過配套練習(xí),、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點,，牢固掌握,。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求,，進行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點，加深理解,，強化記憶,。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分,，應(yīng)視為重點,，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,，培養(yǎng)記憶能力,。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重,，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我們備課組老師認(rèn)真分析學(xué)生,，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進步的信心,，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,，從而影響學(xué)生的積極性。全體老師都根據(jù)自己的計劃,，采取了具體的行動,，盡最大的努力使工作細化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象,，進行課堂教學(xué)的小分層,，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo),，一個一個小目標(biāo)的落實等,，老師們可是費盡心機。學(xué)生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),，以滿足各位學(xué)生的需求,，進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

本學(xué)期,，我們組內(nèi)的老師都積極獻課（王曉娟,、鄧道英、毛銘,、胡紹輝,、付麗娟）。每一次公開課都非常精彩,，很讓我們聽課的老師感到振奮,，不僅對學(xué)生是一節(jié)好課，對我們來說也是一次難得的提高機會,。上完課后大家坐到一起評課,，共同提高。同組老師互幫互助,，相互之間多聽課常交流,，共同進步。同時,，每位老師堅持每周至少聽課兩節(jié),，及時認(rèn)真的書寫聽課后課堂評價，并與上課老師一同探討交流意見,。另外,，胡紹輝,、萬成志兩位老師作為區(qū)研培中心英語中心組成員,，也積極走出去聽課學(xué)習(xí)，先后到成都八中,、成都空軍禮堂,、雙流棠外、清泉中學(xué),、溫江中學(xué)去聽課學(xué)習(xí),。

在備課組各位同仁的共同努力下，初三英語教學(xué)工作井然有序,，大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海,，各顯神通?！庇枚爬丝谥袑W(xué)的那句話是在“合作中學(xué)習(xí),，在競爭中提高”，當(dāng)然排名總有先后，所以,，我們備課組每位老師都是優(yōu)秀,。我可以問心無愧的說我們?nèi)娜Ω愫媒虒W(xué)工作，對得起學(xué)校更對得起學(xué)生,。

我們組各班的英語水平差距也比較大,，比如說有的班級的優(yōu)秀數(shù)有一些差距。備課組活動時激情還不夠,，所學(xué)習(xí)的文章價值不太高等,。

回想過去的一學(xué)期，我們教的很苦,，很累,，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,，在研討教學(xué)中分工合作,、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的,、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的成績,。我們完全相信我們的學(xué)生一定能在中考考出優(yōu)異的成績！

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇八

我們初三英語備課組各位老師本學(xué)期以來工作認(rèn)真負責(zé),，團結(jié)合作,，關(guān)系融洽，對任務(wù)的分配從不計較,，認(rèn)真執(zhí)行并取得了一定的成績?，F(xiàn)將備課組的工作匯報如下：

本學(xué)期，我們備課組的主要工作是認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),。一開學(xué),，我們就開備課組會，制定了本學(xué)期周密的授課計劃:本學(xué)期主要以課本教學(xué)為重點,，聚焦45分鐘的課堂教學(xué),。課堂活動內(nèi)容重點體現(xiàn)在課本中的每一個topic的話題內(nèi)容、詞匯,、語法,、聽力和相關(guān)的話題寫作上。

本學(xué)期全組老師的奮斗目標(biāo)是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù),，提高高分段的學(xué)生人數(shù),。在備課制度中,，我們做到四定：定時（每周三下午）、定點定內(nèi)容,，定主講人,，并認(rèn)真做好每一次活動記錄，充分發(fā)揮每個人的'作用,，集思廣益,，切實探討教學(xué)的重點、難點和疑點,，共同探討“有效教學(xué)”的先進理念,，切實提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，努力使所教班級的學(xué)生的英語成績能在原有的基礎(chǔ)上又上一個臺階,。我們經(jīng)常開展教材分析,、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法,，結(jié)合教學(xué)實際,，進行分層指導(dǎo)，培優(yōu)補差,。在常規(guī)教學(xué)中,，我們還做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一進度和備課,，統(tǒng)一測試內(nèi)容,，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋和小結(jié),。

在上好每一堂課的同時,，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。在每一次考試后,，大家都做出反饋和分析,，共同探討下一階段的教學(xué)工作，尤其是培優(yōu)補差工作,。盡量降低不合格率,，提高優(yōu)秀率。大家群策群力,，每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習(xí)讓學(xué)生進行考前練習(xí)鞏固。此外,，我們還積極參加了校內(nèi)外的各種教研活動,。在下一學(xué)期，我們備課組將繼續(xù)團結(jié)奮斗,，爭取取得更好的成績,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇九

本年度,，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團結(jié)一致,，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習(xí)研究,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，奪取中考的最后勝利,，成為我們備課組的工作重點,。

我們充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)進取,、求實創(chuàng)新,，較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:,。

全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標(biāo)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有講必練,，有練必改,，有改必評。利用午自習(xí)等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生,。

1、落實三輪復(fù)習(xí)計劃：

為提高復(fù)習(xí)效率,，抓基礎(chǔ),抓落實,，做到復(fù)習(xí)有計劃性、針對性,、透徹性,、系統(tǒng)性和綜合性。

第一輪,，以課本復(fù)習(xí)為線索,，以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);結(jié)合《中考專項練習(xí)》，系統(tǒng)梳理中考語法知識,。

第二輪,，以專題復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》,，提高學(xué)生解題能力和綜合能力,。

第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,，以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標(biāo),。

2,、研究“課標(biāo)”與“考綱”：

根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”,、“一本”,、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能,、閱讀技能,、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,，注意語言的語境化,、情景化，活化教材,。

3,、整合復(fù)習(xí)資源：

復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源,，為減負增效,，采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略,，有針對性地分類,、加工，整合出新的教學(xué)資源,，設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍：

(1)細化分工,，加強合作,。

復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個大工程,，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量,，所以資料的選取，我們都會按題型,、按語言項目等有仔細的分工,，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象,。

(2)認(rèn)識統(tǒng)一,，方法不一。

八仙過海,、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,，在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,，選擇適合自己學(xué)生的方法,。

強化質(zhì)量意識，認(rèn)真挑選試題,，力求考試的重點,、難點突出，考試之后及時總結(jié),，分析得失,，分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間,。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力,。

認(rèn)真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學(xué)效果,。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,，開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認(rèn)真做好一模二模分析,，及時查漏補缺,，提高課堂教學(xué)實效性。讓每個學(xué)生認(rèn)真分析試卷,，找準(zhǔn)個人失分點,，可以有的放矢的進行指導(dǎo)。

1,、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動,。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組,、句型,。

2、培優(yōu)工作,。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,，提高完形填空、閱讀理解,、書面表達題型的解題能力,。

3、輔差工作,。重點落實聽力,、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,，提高審題能力和遣詞造句的能力,。

4、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，互幫互學(xué),，大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里,，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心,。

5,、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的打好基礎(chǔ),。

有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草,，一部分學(xué)生的閱讀,、分析表達能力較差，學(xué)生的綜合能力不夠強,，對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，取得進步,。

總之，初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,，因為我們相信：有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇十

我們初三英語備課組在齊心努力下，按計劃完成了教學(xué)任務(wù),，雖然與其他學(xué)校比起來存在一定的差距,，但自己跟自己比還是有一點進步，雖然這點進步微不足道,，但獲得卻來之不易,。回顧一年來的備課組工作,，我們覺得以下幾個方面做得比較好：

眾所周知初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重,，我們不但要教新授課，還要對三年所學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，因而,，在制訂計劃之前,，我們征求、參考了許多學(xué)校的安排,，在教授新課的同時,，按照考綱系統(tǒng)地、有針對性地對語法單項逐一復(fù)習(xí)從名詞、代詞、數(shù)詞,、冠詞、形容詞,、副詞到動詞,，對每個單項的重點難點進行補漏補缺,，復(fù)習(xí)過程中體現(xiàn)了精講多練,，并對重點和難點的內(nèi)容不斷進行復(fù)現(xiàn)。同時用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書《初三英語教學(xué)和評估》,，并將本指導(dǎo)書中的語法練習(xí)融入到了平時的回家作業(yè),、課堂檢查中，教師做到反復(fù)講解,，學(xué)生得到反復(fù)練習(xí),，在最后剩下一周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習(xí)以及試卷分析,，進行應(yīng)試輔導(dǎo),。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。像我們這類學(xué)校,，生源比較差,，尖子生一個班寥寥無幾，中下層面的學(xué)生占了多數(shù),，尾巴又長,，如果我們不能認(rèn)真分析我們的學(xué)生，擺正我們的心態(tài),，對學(xué)生樹立進步的信心,，那么我們會不知不覺將失望的情緒帶到課堂上，進而又會影響學(xué)生的積極性,，也必然會導(dǎo)致最后中考的一敗涂地,。基于此,，我們針對不同的學(xué)生制定了具體的計劃和目標(biāo),，如：進行每天10個單詞的詞性轉(zhuǎn)換聽寫，每學(xué)完一個內(nèi)容進行同步練習(xí)或測試等，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),，每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面表揚和鼓勵,，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心,。

我們堅持集體備課,，共同制定教學(xué)進度，無論是新授課,、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點,、難點突出,，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時交流復(fù)習(xí)效果,，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略,，這特別體現(xiàn)在期末考試復(fù)習(xí)階段，期末的練習(xí)比較多,，我們認(rèn)真研究教研員的出題思路,，研究考題，根據(jù)我們的校情,、學(xué)情和薄弱點,，精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后期末考成績比期中考試又進了一步?；叵氡緦W(xué)期初三的教學(xué)工作，還有很多需要改進和探討的地方,，如：課堂上如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的能力？如何設(shè)法縮小“學(xué)困生”面,，利用課余時間進行切實有效的分層補習(xí),？如何做好學(xué)困生的思想工作,，設(shè)法提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，設(shè)法幫助其樹立信心,，消除畏難情緒,？等等,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己學(xué)校的實際,，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進步,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇十一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。1月14日下午,，我校中學(xué)英語教研組集聚一堂，對一學(xué)期以來的工作進行交流與分享,。

本次活動由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”,。

董老師。

董老師是組內(nèi)的一位聽課達人,，僅本學(xué)期參與的校外教研活動就有6次。借此機會,，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施,。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏,。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強,、教學(xué)活動設(shè)計又能激發(fā)學(xué)生興趣,，值得老教師們學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定,。

王老師。

王老師通過數(shù)據(jù)對比,，表揚了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績不斷提升。然而,，教學(xué)成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后,、放學(xué)后為學(xué)生補缺補差的辛勤付出。王老師提到,，由于他所教班級整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實際水平,，他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏,。王老師運用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀,、背5-6個單詞,，并記憶,；每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開口的機會等,。令人欣慰的是，一學(xué)期下來,，許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。

朱老師,。

任教七年級的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級針對學(xué)困生的補缺補差工作,。由于工作落實到位,，七年級學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減,。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗,。每一個特殊學(xué)生的背后都有一個特殊的家庭,，要教育這樣的孩子,，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作,，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子,。朱老師強調(diào)，一定要與學(xué)生多交流,、多溝通，嘗試走進孩子的內(nèi)心,；當(dāng)學(xué)生有了小小的進步時,，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿浞终{(diào)動他們的積極性,。

施老師。

任教九年級的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點,。到了最后沖刺的一年，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力,，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而,，英語學(xué)習(xí)對于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題,。對于這部分學(xué)生，施老師降低了要求,，為其減輕壓力；同時,，施老師以鼓勵為主,，盡力維護其學(xué)習(xí)的自信心,。

顧老師,。

青年教師顧老師分享了她參加首屆ssp杯英語教學(xué)設(shè)計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽,，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng),，說課過程新穎、流暢,。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素，即說教學(xué)材料,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置及教學(xué)反思。

顧老師分享了令她感觸最深的幾點,。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng),，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外,，英語老師必須經(jīng)常充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,、教學(xué)理念。最重要的是,，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活,，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法,。

唐老師,。

八年級備課組長唐老師對一學(xué)期以來的工作作了詳盡的回顧。

9月初,，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點：單元視角下的教學(xué)設(shè)計,。

9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽,。

9月末，迎來外籍教師進課堂,，鼓勵學(xué)生敢交流,。

10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計與實踐”,。

10月中，完成首次階段性教學(xué)評估,，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計劃,，迎接期中考試。

11月初,，參與校教研組的各項研討活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計的若干注意事項,，干貨滿滿。

11月中,，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計指南》一書，對今后的備課活動有很大的啟發(fā),。

11月末，完成第二次階段性教學(xué)評估,，考后備課組進行考情交流,，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

12月初,，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級教材中的.一個單元為例進行單元設(shè)計”。

12月中,，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量,。

12月末,，參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動,，就如何進行有效的銜接進行探討。

1月初,，備課組制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試,。

唐老師分享了九年級備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點：一，整合資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂,；二，力求作業(yè)的有效性,；三,，抓緊補缺補差工作,。同時,，唐老師也提出了教學(xué)中的難點和困惑，即如何處理八年級學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理,。

最后，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言,。

一早入校來，身環(huán)學(xué)生影,，抬頭不覺已是黃昏時,。

這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著,，我們鼓舞著,，我們吐槽著,，我們堅持著。

謝老師,。

任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進入初中,，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式,。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年,。謝老師的班級兩級分化嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有畏難情緒,。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學(xué)生都參與到課堂中,。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心,。但一學(xué)期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。

組內(nèi)各位老師發(fā)言后,，教研組長傅老師對本學(xué)期工作進行了總結(jié)。

課程定位,。

為響應(yīng)學(xué)?！丁叭收n程”體系建設(shè)與實施方案》,，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程,。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學(xué)生都出彩,！

常規(guī)教學(xué)。

組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，聚焦課堂，因材施教,，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進行作業(yè)的布置和批改,。

本學(xué)期第11周,，教研組對學(xué)生進行了全校性的作業(yè)檢查,，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。針對學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補差工作,，加大了對教學(xué)的監(jiān)察力度。

期中期末考試后,，分年級組和備課組進行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問題分析鏈,，每位教師形成考試分析報告。教師們認(rèn)真落實課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),，這些對提高教學(xué)效能起到了很好的作用,。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真,，本面整潔,，備課內(nèi)容直觀形象。同時,，傅老師也指出了目前存在的問題,；即缺乏自己的思路,，課后反思形式化?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施,。首先，要認(rèn)真研究教材,，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作,。其次，反思要寫出教學(xué)體驗和感悟,，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫一些有價值,、有效果的反思,。

隨后,，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處,，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè)，能做到全批全改且有復(fù)批,。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草,，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業(yè),?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施,。首先,，提高認(rèn)識,，加強管理,，規(guī)范要求。其次,，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語,。

三彩課堂。

本學(xué)期,，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo)，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進行了研究實踐,。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競賽活動,，在學(xué)期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索,，隨后又開展了說課活動,。

這些活動不僅促進了青年教師的成長,，也給整個教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。

外教契機,。

本學(xué)期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教marte,。marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè),。在marte女士于初中部任教的一個月里，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采,、欣賞了地道的英語口語,、開拓了眼界,、嘗試了輸出,，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性。

英語組老師們?yōu)閙arte女士的順利教學(xué)提供了支持,，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力,，增強了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣。

聯(lián)合教研,。

第17周，中小兩部聚集一堂,，積極交流,、探討五六年級英語教學(xué)銜接的問題,。目前,，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯(lián)合教研,，逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題。

正如傅老師所言：凡是過去,，皆為序幕。我們將努力前行,！

全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性,，做到“尊重,、激勵,、合作、欣賞”,，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號,。

初三英語備課組工作總結(jié)和反思篇十二

今年擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，我不敢懈怠,，因為這關(guān)系著學(xué)生們中考的成績，是初中階段至關(guān)重要的一年,。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束,。回望這一年的工作,，我基本都能按照教學(xué)計劃進行教學(xué)、復(fù)習(xí),，所以我們的工作開展的很順利。有成績也有做的不到位的地方,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

作為一名新時代的教師，應(yīng)時刻謹(jǐn)記一名教師所擔(dān)負的責(zé)任,。嚴(yán)守教師法，以教師職業(yè)道德衡量自己的行為,。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，更熱愛給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以,，教書育1010人,，不僅使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所建樹,，使學(xué)生在德,、智、體,、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展,，也是我的使命之所在。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要，虛心請教,，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn),，并做了大量的政治與理論筆記。

自參加工作以來,，我一直忠于職守，每節(jié)課都精心思索,、努力做到精益求精,。課堂是我們教師的舞臺，要給四五十雙求知的眼睛帶來求知欲,，必須要不斷充實自己。我積極參與教研活動,、認(rèn)真教研、并不斷向有經(jīng)驗的老師求教,，從中學(xué)到了很多對自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西，并對指導(dǎo)我的工作起了莫大的作用,。

因為本學(xué)期是初三最后一學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對三年來學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進行充分的復(fù)習(xí)備考,。學(xué)完新課程后，我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對課本內(nèi)容進行單元分段梳理,，進行回歸課本的整理復(fù)習(xí)，加強基礎(chǔ)知識的夯實,。然后我們又展開了第二段復(fù)習(xí)，即專項復(fù)習(xí),，我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開復(fù)習(xí)鞏固。在專項復(fù)習(xí)的過程中,，力求將學(xué)生們感覺較難的知識點進行系統(tǒng)化整理歸納，為下一步的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外，我們還充分利用下發(fā)的《中考說明》上的樣題進行綜合訓(xùn)練,，尤其是聽力練習(xí),。為使孩子們?nèi)〉每上驳某煽?，考上自己理想的高中,，做最后沖刺準(zhǔn)備！

我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習(xí),，不斷接受新的信息，并時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。除了做好鉆研教材、備好課,、上好課、批改好學(xué)生練習(xí),、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我將繼續(xù)以學(xué)生為本,，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的.教育教學(xué)方法,，因材施教；以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極,、主動參與課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級學(xué)校搭建通向成功的橋梁,。

關(guān)于教學(xué)成效：在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中，我所教的九年級三,、四兩個班的學(xué)生都發(fā)揮不錯,，優(yōu)秀率和及格率每次都會居全校之首,。這也是令人欣慰的一點！

這是我學(xué)習(xí)路上一盞指引方向的明燈,，記得這句話,，就不會在工作之余感覺疲憊。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、早退或缺勤,。因為熱愛自己的事業(yè)，我會積極運用有效的時間做好自己份內(nèi)的工作,，從不會因為私事耽誤工作。

相反,，在夜深人靜時，經(jīng)常守在電腦前構(gòu)思自己的課件反倒成了我的一種習(xí)慣,，因為這時的頭腦才更為活躍。

回首過去,，有成績更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅,，但是可惜的是有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。英語很好,，其他科卻不盡如人意；也有的學(xué)生總成績很好,，英語一科卻還欠缺。而且，在英語學(xué)習(xí)深入的過程中,，由于這樣那樣的原因，也出現(xiàn)了一小部分掉隊的學(xué)生,。這些都是我工作中的不足，有這些不足才有了我奮進的動力,，而轉(zhuǎn)化后進生是我們一直志在努力的方面。除此之外,，還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗，善于借鑒有經(jīng)驗的老師的做法和學(xué)生的想法,，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中,，不拖拉，更有效率,！