總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇一

學(xué)期伊始,，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。暑假中，我們就分配備課任務(wù),。大家在假期中就努力完成主備任務(wù),。開(kāi)學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。同時(shí)，我們還積極參加校級(jí),、縣里的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)借鑒、積累經(jīng)驗(yàn),。

1,、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作,。在課堂中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,。

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法――積累,，厚積才能薄發(fā),。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材,，作文才有不斷地有源頭活水,。

3、再次,，我們繼續(xù)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的.方法。

我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助,，有著良好的人際關(guān)系,，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,。組內(nèi)提倡的資料共享、真誠(chéng)合作氛圍,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績(jī),。

對(duì)于未來(lái)的工作，我們打算延續(xù)上面的好的,、有效的做法,，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,，因材施教,，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，做出更好成績(jī),。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇二

半學(xué)期來(lái),，我們組主要在“閱讀與積累”,、“寫字與寫話”,、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索,。

開(kāi)學(xué)初，我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分，讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀,，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩(shī)文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開(kāi)展背誦積累活動(dòng)；晚讀,，我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語(yǔ)文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書,，我快樂(lè)”一欄，按《古詩(shī)背誦表》的順序每周背誦兩,、三首經(jīng)典古詩(shī),，半學(xué)期來(lái),，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩(shī),。

本學(xué)期，我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,，在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目,，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái),，許多孩子的詞匯量迅速增多,，這與有效地背誦與積累是分不開(kāi)的。

寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿,。所以,，平時(shí)的寫字教學(xué)，我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求,，從坐姿筆姿,、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的`變化，教學(xué)節(jié)奏的安排,，寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論,、精心安排,，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期,，我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》,，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo),；第二部分為“好詞超市”,，“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)；第三部分看圖寫一段話,，或者結(jié)合時(shí)令寫一段話,，或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái)，在七位老師的悉心指導(dǎo)下,，孩子們的寫話水平有了明顯的提高,。

為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,，走進(jìn)生活,。本學(xué)期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天――落葉貼畫”,、“巧巧手――種子畫,、小桔燈”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)谧咦?、看看,、?tīng)聽(tīng)、做做中親近了自然,，豐富了知識(shí),，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為寫話積累了素材,。

“沒(méi)有最好,，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中,，我們將不斷實(shí)踐,、不斷探索，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒,，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作,。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們年級(jí)組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年,，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是校級(jí)展示課,，還是組內(nèi)的研討課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中,，大家都會(huì)悉心地聽(tīng)課,。平日里，我們也注重自我反思,。有時(shí),，上完一節(jié)課，會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題,，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐,。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思與同組老師交流，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題,。

本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),，每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的`備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材,，熟讀課文,、研究教參，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思等?；顒?dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見(jiàn)，共同商討,，確立一份共案,。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思,，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實(shí)施，依次類推,，直到本組教師都上完這一課,，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),，我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng),，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,，準(zhǔn)備課件,，我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無(wú)限的,，在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課,。同時(shí)，我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

教學(xué)上的一次次實(shí)踐,，使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到――課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái),；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活,、上好,！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著,，從未停止,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視,，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。

我們本學(xué)期,，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的積累等,。

這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足,。缺少理論提升與學(xué)習(xí),，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠,。今后可以有計(jì)劃的開(kāi)展組內(nèi)專題講座,，就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論，從而提升備課組活動(dòng)的效益,。

在以后的教學(xué)工作中,，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因?yàn)楸緦W(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑,、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作,、快樂(lè)地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

本學(xué)期,，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn),，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

首先,，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一,、有序而有效,。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,，充分利用業(yè)余時(shí)間,，加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán),，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確,。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強(qiáng)互相聽(tīng)課,，改進(jìn)教學(xué),。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,，不斷提高教學(xué)效率,。

其次，加強(qiáng)反饋,，研究對(duì)策,。

每次考試或練習(xí)過(guò)后，特別是考試后,，都能作好認(rèn)真的分析,。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄,，并且及時(shí)反饋給學(xué)生,，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策,。

第三,，精選練習(xí)，力求高效,。

本學(xué)期,，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)，與課文相配套,，注重課內(nèi)的東西,，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,，主要是課外的文章,，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選,。另外,，組內(nèi)教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

第四,，組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)

本學(xué)期活動(dòng)較多,，參加書香校園評(píng)比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動(dòng),，進(jìn)行閱讀漂流,，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,。

在大家的共同努力下，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí),。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇四

我們備課組是一個(gè)十人組合：楊美紅、張愛(ài)艷,、薛忠宏,、林國(guó)山、顧偉國(guó),、羅玉容,、李華芹、尹鮮,，還有我,。一學(xué)期來(lái)，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心,、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過(guò)初二的上學(xué)期,。

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重,、難點(diǎn),，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過(guò)程中,，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。首先,，個(gè)人自備。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問(wèn)題,，供集體議課時(shí)交流、研討,。然后,，集體議課。

每次集體備課,，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人,。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重,、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn),。要把著眼點(diǎn)放在“議”,，而不是以往的“評(píng)”上?？梢圆捎谩皢?wèn)－說(shuō)－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問(wèn)，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討,。如可向主講教師提問(wèn)：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的？等等,。議課時(shí),，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問(wèn)難,，形成多向的信息交流,。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,，反思修改,。

集體議課后，要進(jìn)行整理,，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改,，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì),、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,，還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，樹(shù)立大語(yǔ)文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽,。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,，分出一等獎(jiǎng)六名,，二等獎(jiǎng)十名,，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。通過(guò)這次手抄報(bào)比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行,。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動(dòng),，贏得了全語(yǔ)文組老師的一致好評(píng),。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行了明確的分工,，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動(dòng)性,；柯老師主要對(duì)試卷的改革方面進(jìn)行了探索；郭老師對(duì)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的.技巧及調(diào)動(dòng)學(xué)生多思,、多問(wèn)等方面進(jìn)行了探索,；甘老師針對(duì)讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對(duì)文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面作了發(fā)言,。之后,，我們還以記者采訪的形式對(duì)語(yǔ)文組的蔡垂川、李杰,、許迎華,、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端？”,、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”有可能嗎,？為什么？”等問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言,、展開(kāi)交流,。他們就自己多年語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動(dòng)很成功,。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開(kāi)的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用,。

根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽(tīng)課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課,，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,，夢(mèng)幻般的湖》,，這是一篇自讀課文,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,，但有一點(diǎn)是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在朗讀、思考,、小組討論中解決問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥,。

這次相互聽(tīng)課，各位老師都積極地創(chuàng)造情境,，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩(shī)如畫的優(yōu)美的世界里,，進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟,。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間

給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過(guò)場(chǎng),，要做出結(jié)果來(lái)。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下,。在平時(shí)的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時(shí),，對(duì)青海湖的介紹過(guò)多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密,；對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽(tīng)課的感受作了交流,，互換意見(jiàn),，很有啟發(fā)。

1,、老帶中青,，青年好學(xué)

對(duì)我和甘琳、郭美鑫來(lái)說(shuō),，和蔡老師和柯老師同備課組,，真的很幸

運(yùn)。蔡老師和柯老師都是我校語(yǔ)文組老一輩中教學(xué)成績(jī)最好的兩位,，他們對(duì)待我們年輕教師真可謂：知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,，而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí),、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任,，可是在平日里,，他們真的象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟,、重點(diǎn)難點(diǎn)安排,、處理，小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,、批改等,。我們也像小樹(shù)苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長(zhǎng)。記得,，我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷,，蔡老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的試卷給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，他總是嚴(yán)格把關(guān),，力求完美，教我們?cè)鯓映龊靡环莞哔|(zhì)量的試卷,；他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說(shuō)課比賽中,，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎(jiǎng),。這是我們備課組的榮譽(yù)。

2,、堅(jiān)持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng)，我們做到風(fēng)雨無(wú)阻,，從不隨意缺席,。不變的時(shí)間,，不變的地點(diǎn)，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑,。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了,，備課活動(dòng)是不是可以停了,。沒(méi)想到，蔡老師馬上說(shuō)不行,，就這樣,，我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課,，在備課組會(huì)上先由主講人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，然后,，其他老師陸續(xù)說(shuō)明,，最后，蔡老師,、柯老師再總結(jié),。記得，蔡老師總會(huì)說(shuō)到：要突出重點(diǎn),；有沒(méi)有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動(dòng)，我們總會(huì)收獲多多,。

3、見(jiàn)賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,，大家都暢所欲言,，各顯才能。同樣一篇課文,，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,，于是，我們各取所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問(wèn)題,，大家討論激烈，氣氛融洽,。

4,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時(shí)間,，全年段統(tǒng)一考試。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印,、統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享,。五,、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì)：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估,，一旦失去了統(tǒng)一,，就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。

首先,，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),，備課組成員輪流主講,，確實(shí)做到集體討論、交流與反思,，不能流于形式,。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽(tīng)課，聽(tīng)課者在課后與授課教師對(duì)授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見(jiàn),。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大,，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小,，所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀,，使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。

其次，集體備課中多是備教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位,。單個(gè)教師有時(shí)無(wú)法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對(duì)編排意圖等理解不夠,，因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,，備課中,，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn),，這樣做才能真正使先通過(guò)集體備課促進(jìn)教師共同提高,，實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。研究教材也要形成一定的規(guī)范,，比如要確立自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容,，從哪些方面研究，怎樣操作,，要系統(tǒng)化,，形成一種模式，才便于教師交流提高,。

最后,，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進(jìn)行,，保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文,?？梢愿鶕?jù)該教師的特長(zhǎng)來(lái)確定，做到擇其長(zhǎng),，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長(zhǎng)處”無(wú)形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”,，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對(duì)教材的處理調(diào)整到最佳程度,，形成一個(gè)優(yōu)化群體。

我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,，集體的智慧是無(wú)窮的,，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī),。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開(kāi)拓,，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足,，把各項(xiàng)工作做得更好,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇五

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高,，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng),，豐富自己,，提高自己。

“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識(shí)，為此,，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論水平,，并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材,。

對(duì)課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性,；教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,，更要備課堂,、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生,，眼中有教材?！?/p>

2,、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用,，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合,。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：

（1）定向起始課

（2）預(yù)習(xí)自讀課

（3）導(dǎo)入講讀課

（4）遷移自讀課

（5）總結(jié)反饋課五種類型。

在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收,。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè),。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的`放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課,，說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,，說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法,、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要,，實(shí)踐課程改革,，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等,。我們組雖然取得了一些成績(jī),，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,。一分耕耘,，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,，同行的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰,，但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,，未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好,。我們相信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考

綱,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期，我們備課認(rèn)真組組織大家學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和教務(wù)處“20+20模式教學(xué)法”指導(dǎo)文件,，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

3,、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),，回校后，進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行借鑒,，明確了今后的努力方向,。

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得，初見(jiàn)成效,。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,，史曉亮老師承擔(dān)市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道,，丘不與易也》，認(rèn)真準(zhǔn)備,，研究上課的特點(diǎn),，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動(dòng),、形象、可感,，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象,。還有張老師、張英老師積極承擔(dān)的大比武匯報(bào)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、說(shuō)課，效果顯著,。

1,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作,。本學(xué)期,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的'指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚,。

3,、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。

4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求,，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。

5、積極撰寫教學(xué)論文,。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣，今年張莉,、楊花,、史曉亮等老師分別都獲得了各級(jí)論文獎(jiǎng)勵(lì)。

四,、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析在本學(xué)期的各次考試中,，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著,！

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇七

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，初二語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索,，做了大量工作,，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟,，做到既教書又育人,，嚴(yán)格要求自己，每個(gè)教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

本學(xué)期在年級(jí)組和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),，實(shí)行單元集體備課，備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式,。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說(shuō)課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果明顯。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的30多節(jié),，平均也在20節(jié)左右,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、分析研究,，找到不足，研究對(duì)策,，很好地提初了課堂效率,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的五節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng),。同時(shí),，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué),。

針對(duì)初二學(xué)生水不太適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)的'特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,，我們語(yǔ)文組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館,，自帶書籍互相傳閱,，解決學(xué)校圖書不足的問(wèn)題；為培養(yǎng)寫作興趣,，通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,，初步開(kāi)展了工作；為提初書寫能力,，有的班級(jí)組織了書法比賽,。再如征文比賽，讀書交流會(huì)等,，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué),。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,，青年教師敢于大膽創(chuàng)新,，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此,，如何激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇八

這學(xué)期就要結(jié)束了,，我們組的三位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，以上海二期課改新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,，尤其在教學(xué)中突出重視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。現(xiàn)將三年級(jí)語(yǔ)文組工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校的組織下全組老師進(jìn)行集體培訓(xùn)培訓(xùn),，如何學(xué)習(xí)上海二期理念,。在新理念的指導(dǎo)下老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里吃透教材，并根據(jù)本班學(xué)情設(shè)計(jì)教案,，把課堂作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,。教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，所以我們積極利用各種教學(xué)資源，引起學(xué)生的注意,，課堂上希望每一個(gè)學(xué)生都能有收獲,。具體的工作安排如下：

1、走進(jìn)學(xué)生,。學(xué)生與教師是平等的個(gè)體,，師生間沒(méi)有高低貴賤之分。作為班級(jí)的教師要放下架子經(jīng)常與學(xué)生交談,，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況,，哪里比較薄弱，哪里比較扎實(shí),，特別是要跟學(xué)困生交流,。這樣在情感上他會(huì)感到你是一直關(guān)心著他的。要充分相信學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都是很了不起的,。有些學(xué)生可能很馬虎，在犯錯(cuò)時(shí)候才知道“哦,，我不應(yīng)該這樣做的,。”這時(shí)老師就要有寬容錯(cuò)誤的表現(xiàn),，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),，教師鼓勵(lì)性的言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生會(huì)很乖的改掉這種不好的習(xí)慣。能扣開(kāi)他們的情感心扉,，就很容易走進(jìn)學(xué)生,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、改變自己,。教師教學(xué)用語(yǔ)及平時(shí)的行為，在很大程度上影響著學(xué)生,。課堂教學(xué)內(nèi)容樸實(shí)甚至有時(shí)單調(diào)乏味時(shí),，幽默的教學(xué)語(yǔ)言能讓學(xué)生精神為之一振,。另外，教師的基本功要不斷扎實(shí),，就無(wú)法吸引住學(xué)生的眼球,，作為新時(shí)代的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。

閔行區(qū)教育學(xué)院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導(dǎo)教師如何發(fā)現(xiàn)和解決課堂里的小問(wèn)題,，本學(xué)期全校教師都積極的參與研究自己的小課題,，這進(jìn)一步的促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期,，以“新理念作引領(lǐng)同伴間互相幫助課后自我反思”為核心,，從教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究,。我們充分利用圖書資源,、學(xué)校多媒體教學(xué)資源，每月寫一篇教學(xué)理論心得體會(huì),、參加組內(nèi)小課題研究,、每月遞交兩份典型案例的教學(xué)反思。

1,、我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上,、下課，上好每一節(jié)課,，科學(xué)合理布置作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。在我校開(kāi)展的教研課中,，我們都能主動(dòng)地參與聽(tīng)課、評(píng)課,，聽(tīng)課時(shí)能認(rèn)真做好記錄,，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，積極參與評(píng)價(jià)，同時(shí)也從中有所得,，有所提高,。

2、我們學(xué)校為民工子女學(xué)校,，學(xué)生的衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差，常常令教師們頭疼不已,。我組成員還是本著紅專并進(jìn),，耐心引導(dǎo),，積極幫助他們，思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體。

一學(xué)期以來(lái),，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，希望在下學(xué)期的工作安排中,，我們備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)中主要研討了小學(xué)生如何做閱讀理解題,。因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)以后閱讀理解題變成兩部分,，閱讀題的難度有所增加，分值比例也有所增加,。我們主要討論一些做閱讀理解題的做題方法和技巧,，如何讓學(xué)生掌握這些技巧，并通過(guò)增加自己的課外閱讀量來(lái)提高自己的'閱讀理解能力,。

1,、我們的教學(xué)理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2、注重教研實(shí)效,，充分利用每周四的教研活動(dòng),，把平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流,，盡早解決,。集體備課未能發(fā)揮集體的智慧,，大多是自己備課。多媒體的操作不是很熟練,，下學(xué)期應(yīng)積極深入學(xué)校的培訓(xùn),，每人都要很嫻熟的操作它，為課堂增加實(shí)效,。

4,、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外,，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向,以及王校長(zhǎng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神,狠抓教學(xué)常規(guī),突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作,。

1.學(xué)生分析:(1)學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。(2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂聽(tīng)講及做筆記,、課后練習(xí)及知識(shí)拓展都存在不少問(wèn)題,。

2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,?？谡Z(yǔ)方面,培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論,、辯論和演講,。

據(jù)此,落實(shí)了以下工作:

1.狠抓常規(guī):(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講,、課堂筆記,、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì),、教案設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

此外,加強(qiáng)了集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源,。

2.突破課堂:(1)精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式,。

1.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2.形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課,、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

3.積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事,、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。

3.作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

4.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級(jí)穩(wěn)定,。

5.認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評(píng)工作。

6.每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間,。

1.積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn),并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程,有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導(dǎo)和幫帶,。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)(第一名),。

2.積極參加教科研活動(dòng)。

(1)馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課,取得了很好的效果;(2)區(qū)級(jí)課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中,、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進(jìn)行表?yè)P(yáng);(3)黃老師被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”,。(4)備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強(qiáng)了小專題研究,準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。

(一)教學(xué)方面

1.學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

2.教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開(kāi)課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

(二)教科研方面

1.完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作,力求獲最高獎(jiǎng)。

2.開(kāi)展一項(xiàng)周期為半年的校本課題研究,力求有實(shí)效性,出成果,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十

為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),，九年級(jí)語(yǔ)文備課組充分研討、論證,，制定工作計(jì)劃,，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施,。

1,、認(rèn)真分析和解讀《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》及20xx年各地中考語(yǔ)文試卷。

《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》和20xx年語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試都出現(xiàn)了一些新的情況,，同時(shí)20xx年學(xué)業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年,，難度系數(shù)有所調(diào)整，值得全體備課組老師研究,。我們需要從源頭上找原因,，首先要對(duì)《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。其次，對(duì)20xx年各地中考卷做個(gè)評(píng)估,。我們已經(jīng)通過(guò)備課組各位老師的研討交流,，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些好的題目，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),，以便幫助學(xué)生圓滿地去把握,，對(duì)于那些有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在,，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變,，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析報(bào)告,，這必將對(duì)20xx年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用,。

2、統(tǒng)一思想,，反復(fù)論證,，形成新學(xué)期的主要工作思路。

根據(jù)上學(xué)期期末的實(shí)際,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,，在廣泛征求意見(jiàn)并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組決定在資料編制和把關(guān)上狠下功夫,。輕負(fù)擔(dān)高效益,，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益,。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,，提高作業(yè)效益，繼續(xù)推行“講學(xué)案制”,，并且將同時(shí)使用“周末練案”,、“每日練案”、“尖子生輔導(dǎo)”等資料的編制,。為了把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，全組還單獨(dú)印發(fā)編制說(shuō)明和示例,，并單獨(dú)集中進(jìn)行解釋,、布置。初三語(yǔ)文備課組未雨綢繆,，已經(jīng)先期做好相關(guān)準(zhǔn)備,。

1、講學(xué)案包含三方面內(nèi)容：

（1）對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明,，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定,；

（2）與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的'基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一,；

（3）閱讀理解訓(xùn)練,，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多,。一篇講學(xué)案不超過(guò)一張紙（8k正反面，小四號(hào)）容量，內(nèi)容上重在精,、新,、活、實(shí),。作業(yè)量大致為40分鐘左右,。

2、講學(xué)案內(nèi)容實(shí)施辦法：

（1）編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工,，審核每一份講學(xué)案,，保證質(zhì)量。

教師要集合群體智慧,，引用其他資料,，要能進(jìn)行改造，變型,，提高編制質(zhì)量,；嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲,。建議經(jīng)驗(yàn)較 豐富 老師先期進(jìn)行編制,，以給其他老師提供必要的參照。

（2）印刷：備課組長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng)審核后,，由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室，印刷結(jié)束 后由該 老師及時(shí)取回,。

（3）批改：語(yǔ) 文 老師要認(rèn)真批改講學(xué)案,，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋,；練習(xí)反饋要及時(shí),，應(yīng)專門安排時(shí)間與學(xué)生交流，可以利用語(yǔ)文早讀課,、語(yǔ)文課堂,、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合,。

另：講學(xué)案要有課題,，要注 明編制 老師以及注明練習(xí)編號(hào)，便于分發(fā)和收存,。

備課組是實(shí)施教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的一個(gè)重要的基本單位,，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語(yǔ)文備課組的6名老師,，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),、能合作,、肯交流的集體，從主,、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性,。，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,，并人人做到在相互合作中各司其職,，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十一

1,、任課教師安排。

本組有8名語(yǔ)文教師：楊光輝,、肖呼,、汪舟、陽(yáng)飛前,、肖星莎,、劉紹豐、李鳳萍,、蔣露,。高級(jí)教師3位、中級(jí)教師3位,，初級(jí)教師2位,，老中青搭配科學(xué)合理，老年教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，奉獻(xiàn)精神足,，中青年教師教學(xué)勁頭足,，改革意識(shí)強(qiáng),，教學(xué)能力強(qiáng)。

2,、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有十四個(gè)教學(xué)班,，九百余名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不均衡,，班級(jí)發(fā)展也不均衡,。期中很大一部分學(xué)生來(lái)源于附近農(nóng)村，學(xué)生的知識(shí)面比較窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，以致學(xué)生整體水平不高，后進(jìn)生多,，特優(yōu)生少,。

（1）,、堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期,，我們抓好教師上課，向課堂要效率,。呼應(yīng)學(xué)校要求,，堅(jiān)持集體備課，本期備課組統(tǒng)一在同一辦公室辦公,，備課組會(huì)議十余次，備課集思廣益,，做到做好。提出疑問(wèn),，集體參考，做到四個(gè)精心,。每位語(yǔ)文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇具體有效的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,。統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置等,。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,。加強(qiáng)備課組工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

（2）,、踐行新課改精神,，精心上課,。8位語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。

（3）,、減量加質(zhì),，作業(yè)適度而科學(xué)。根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練,。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的.方式批改，提高學(xué)生寫作興趣和能力,。

（4）,、整體推進(jìn)，培優(yōu)補(bǔ)差兼顧,。課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外出人才。要多出人才,、快出人才,、出好人才，必須加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),，特別是尖子學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生,。語(yǔ)文教師的個(gè)別輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄,。

（5）注重素質(zhì),，嚴(yán)格考試。實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“說(shuō)、背,、讀,、寫,、書”五種能力素質(zhì)，培養(yǎng)詩(shī)歌,、湖湘文化與國(guó)學(xué)等文化素質(zhì),。每次考試均有出題人、審題人,，題量與難度適當(dāng),，同年級(jí)兄弟班均衡發(fā)展，沒(méi)有出現(xiàn)同年級(jí)考試人平相差5分以上的現(xiàn)象,。期中期末考試各年級(jí)合格率都在90%以上,。

（6）打造名師，推出優(yōu)質(zhì)課,。本學(xué)期高二備課組繼續(xù)師徒結(jié)隊(duì),，讓年輕教師迅速成長(zhǎng)，讓年長(zhǎng)教師成為名師,，相繼在組內(nèi)推出十多堂公開(kāi)課,，對(duì)學(xué)校和外面推出四節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，受到大家的好評(píng),。

（7）在+“迥程杯”作文比賽和“全國(guó)語(yǔ)文能力競(jìng)賽”和“文學(xué)常識(shí)比賽”等活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī),。

“品牌不突出”是困擾高二語(yǔ)文備課組的難題，優(yōu)秀的學(xué)生不突出,，沒(méi)有在“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫”方面特別顯著的,；教師在學(xué)校缺乏影響力，在語(yǔ)文教育界沒(méi)有突出地位,；教學(xué)方法保守,，創(chuàng)新的步伐太小，在新課改中不突出,。痛定思痛,，繼往開(kāi)來(lái)，我們相信,，只要認(rèn)真鉆研,，努力學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文備課組會(huì)交出一份最令人滿意的答卷,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十二

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),，討論教學(xué)工作內(nèi)容,，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,，針對(duì)本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂(lè)地學(xué)語(yǔ)文。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本備課組開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，如講故事活動(dòng)、寫字活動(dòng),、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng),、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài),。學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

總之,，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段,?；厥走@學(xué)期語(yǔ)文教研工作，既取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些不足,，為使今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下,。

我校共有語(yǔ)文教師11人,。隊(duì)伍中老教師多，教育觀念較舊,。本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變,，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新,。同時(shí),，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高,，積極參與課題研究,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，環(huán)環(huán)相接,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

(1)做到四個(gè)精心,。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

(2)一致備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置等,。

(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

2 、認(rèn)真上課,。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。做到四為主：教師為主導(dǎo),，

學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激,，突出教書育人。

3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

4,、 認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,。

2,、積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的`主課題,，進(jìn)行研究,、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查,，積累材料,，撰寫心得體會(huì)。

3,、深化課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。

今日的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力,，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好,。

初中語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十四

學(xué)期即將結(jié)束,，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們根據(jù)學(xué)校大教研組的計(jì)劃,，按照制定的備課組計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作,。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科處計(jì)劃安排,，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行整冊(cè)教材各單元的進(jìn)行集體備課,。一年級(jí)組各語(yǔ)文老師根據(jù)分配的任務(wù)，認(rèn)真鉆研自己所承擔(dān)的單元備課,，集體備課活動(dòng),，定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定中心發(fā)言人，每位教師都積極參與研討,，發(fā)表各人的教學(xué)建議,。根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃和備課組的教研計(jì)劃，為開(kāi)展好新教師匯報(bào)課,、徒弟亮相課,，上課教師積極進(jìn)行試教，備課組每位老師都能踴躍聽(tīng)課,，積極評(píng)課,，收益匪淺。同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,，更新觀念，豐富理解,，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)課改理念作出自己的思考和解讀,，定期做好教學(xué)札記，把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在、討論,、交流等過(guò)程中,，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)。

一年級(jí)是學(xué)生剛開(kāi)始養(yǎng)成成寫字習(xí)慣的最初時(shí)期,，本學(xué)期我校啟動(dòng)了寫字教育工程的課題,，我們一年級(jí)組所有教師認(rèn)識(shí)到位,，把寫字教育做為一件重要的工作來(lái)抓。每個(gè)月備課組里就根據(jù)學(xué)校,、年級(jí)的工作要求,，組織全體學(xué)生進(jìn)行一次寫字檢測(cè)或比賽，樹(shù)立學(xué)生寫好字的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣,。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下，在年級(jí)組長(zhǎng)的督促下,，開(kāi)辟“書法園地”,，給學(xué)生提供了展示的空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，對(duì)學(xué)生的寫字興趣起到了很大的推進(jìn)作用,。各班學(xué)生的寫字興趣更濃了，寫字能力有了很大提高,。

一年級(jí)下學(xué)期,，很快就要升入二年級(jí)了，所以,，學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高與是一個(gè)很重要的任務(wù),。在本學(xué)期的工作中，各位教師加強(qiáng)了詞語(yǔ)的積累和寫話,，極大地激發(fā)了低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，同時(shí)也幫助了學(xué)生積累語(yǔ)言。除了用好《小學(xué)必背80首古詩(shī)詞》,、《非常閱讀》,、指定篇目的古詩(shī)文背誦外，本學(xué)期,，我組教師還根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個(gè)課題,，制訂讀書計(jì)劃，人人閱讀,，參加豐富多彩的讀書競(jìng)賽活動(dòng),，周周開(kāi)展評(píng)選“讀書大王”的評(píng)比，切實(shí)擴(kuò)展學(xué)生閱讀資源,，讓閱讀成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容,，成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，成為學(xué)生的精神享受,，成為一種習(xí)慣,。我們努力做到“每日一句寫話”，強(qiáng)化了讀寫結(jié)合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣與能力,。

不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)總結(jié)成功的同時(shí),，也存在教學(xué)上的許多不足。雖然眾多的學(xué)生學(xué)得很不錯(cuò),，但一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。

1,、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力,。

2、對(duì)優(yōu)等和有潛力的學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫的'能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。

3,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),，書寫的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正,，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,。

2,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量,，提高學(xué)生的興趣,，促進(jìn)發(fā)展,。

4、盡力做好潛能生的工作,。通過(guò)各種辦法激發(fā)學(xué)生的積極性,，樹(shù)立信心，堅(jiān)持輔導(dǎo),，讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中快樂(lè)學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

“能反思,，就會(huì)有收獲，有進(jìn)步,?！?愿我們一年級(jí)備課組的每一位老師都能過(guò)上幸福完整的新教育生活，體會(huì)到教學(xué)的幸福與喜悅,。