總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇一

1,、注重集體備課

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方,。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大,，接觸到的'知識(shí)點(diǎn)多、雜,，不能在一開始吸引住學(xué)生,，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。

3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要,。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿,，取其精華,、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,，提高學(xué)生的閱讀能力,，增長(zhǎng)知識(shí)。

每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合教學(xué)大綱的要求,，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

4、狠抓基礎(chǔ)

初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行,。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重,，如果不能安排好時(shí)間,，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個(gè)學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題,，堅(jiān)持硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時(shí)間安排上不夠完善,，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意,；另外,，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著；最后,，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

針對(duì)這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān),。

2、對(duì)課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題,，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”,。

初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī),。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn),，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課,、聽課,，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一,、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,，充分利用業(yè)余時(shí)間,，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,，盡量完善備課這一環(huán),，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,，改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽課,、評(píng)課,，不斷提高教學(xué)效率。

每次考試或練習(xí)過(guò)后,，特別是考試后,，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的`差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)記錄,，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥,，制訂對(duì)策,。

本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),，與課文相配套,，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用,。另一本北大綠卡,，主要是課外的文章,，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用,。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,，在布置作業(yè)前,，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選,。另外,，組內(nèi)教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

本學(xué)期活動(dòng)較多,，參加書香校園評(píng)比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動(dòng),，進(jìn)行閱讀漂流,，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,。

在大家的共同努力下，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí),。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇三

高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂,；一定是充滿活力情趣盎然的課堂,；一定是充滿探索與創(chuàng)造，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂,。本學(xué)期,，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全組成員積極探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

開學(xué)初，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)修訂概述》,，讓老師們對(duì)新修訂的`語(yǔ)文教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解,，從而在教學(xué)中有的放矢。

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

七年級(jí)是起始年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（1）正確書寫的習(xí)慣。

（2）正確朗讀的習(xí)慣,。

（3）廣泛閱讀的習(xí)慣,。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式,。

開學(xué)初,，全組成員擬定了《20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》，并與班主任配合,，各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組,。我們本著“團(tuán)結(jié)、合作,、學(xué)習(xí),、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，探索并踐行了語(yǔ)文課堂“六步法”：即“第一步目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),；第二步自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過(guò)程及任務(wù),；第三步師生互動(dòng)——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)；第四步突破難點(diǎn)——精讀課文,，合作探究,；第五步課堂小結(jié)，感悟收獲,；第六步當(dāng)堂檢測(cè),、評(píng)價(jià)”。本組集大家的智慧,，采用集體備課,，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù),，要求制成操作性,、適用性很強(qiáng)的課件，然后發(fā)給李永前老師審查,，合格后方能發(fā)給教師使用,。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對(duì)寫作的高要求,，我們還安排了李吉書老師專門備作文課,。對(duì)七年級(jí)的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

4,、有序地開展教研活動(dòng),，做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng),。

1,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

2,、對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣還是較差,，尤其是書寫習(xí)慣特別差,，閱讀能力和寫作能力還有待提高。

3,、喜憂參半,，風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上，學(xué)生目前參與好,，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榧骖櫲w,，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長(zhǎng),，但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠。如何進(jìn)一步完善,，還需要后期進(jìn)一步探索,、實(shí)踐。

通過(guò)一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識(shí)到,，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長(zhǎng),。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，沒有最好,，只有更好,。我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,，有序推進(jìn),，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下,。

本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效,。本學(xué)期人均參與聽課近10次,。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間,，加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán),，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確,。為了保證教學(xué)的`有效，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,，改進(jìn)教學(xué),。通過(guò)聽課、評(píng)課,，不斷提高教學(xué)效率,。

每次考試或練習(xí)過(guò)后，特別是考試后,，都能作好認(rèn)真的分析,。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄,，并且及時(shí)反饋給學(xué)生,，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策,。

本學(xué)期,，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長(zhǎng)”同步練習(xí)，與課文相配套,，注重課內(nèi)的東西,，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”,，主要是課外的文章,，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍,，進(jìn)行篩選,。另外,，組內(nèi)教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

本學(xué)期活動(dòng)較多,，不管是否是班主任方面,，還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng)，只要是學(xué)校有要求,，本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作,。本學(xué)期參與的活動(dòng)有，作文競(jìng)賽,、禁毒征文等,，取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng),，三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競(jìng)賽獎(jiǎng),。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。

在大家的共同努力下,，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中,，本校排名較前（第4名）,，處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)幾乎沒有極端低分,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致比較高,。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇五

本期我擔(dān)任初一語(yǔ)文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過(guò)努力,，已經(jīng)圓滿完成了本期的語(yǔ)文教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計(jì)劃,，有步驟的依時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時(shí)間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段,。

第二,，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè),，有全批全改的,，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè),；有每天一篇或每周一篇的日記或周記,，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí),；有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好,。

第三,，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習(xí)試卷,，這些都在落實(shí)中,，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中,。

第四,，為了加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，我們對(duì)學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報(bào)告進(jìn)行了評(píng)比,，并給與頒獎(jiǎng)

第五,，我們?yōu)榱伺浜先珖?guó)中學(xué)生書法選拔賽，組織了全年級(jí)學(xué)生書法比賽,，組織過(guò)程很成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)書寫的重視態(tài)度。

第六,，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,，本期證書到手了，我們年級(jí)有多名學(xué)生獲得省一,、二,、三等獎(jiǎng)，多名教師也獲獎(jiǎng),。

第七,，按計(jì)劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行研討,，尋找教學(xué)方法，大家合作的.非常愉快,。

第八，我們加強(qiáng)了備課組主題研討,，大家交流教學(xué)心得,，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式，名著教法,，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討，收獲很大,。

總之，本期教學(xué)教研工作井然有序,，取得了好的成績(jī),，初一語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌型?jí)段的段考中，保持前列,。

但是本期教學(xué)教研還有不足,，教學(xué)還是立足于課本死的知識(shí),，大語(yǔ)文觀念還沒有形成,，所取得的成績(jī)主要靠死記硬背等獲得的，學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還亟待提升,，對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,，下一步要加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)下期有所改觀。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng),、教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，能服從工作安排,，認(rèn)真工作,。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾,。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，在有限的'時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。本學(xué)期,，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫,；訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,，既有章法,，又有創(chuàng)新。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課,，教師們互相聽課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足,，以引起大家的重視,，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,，形成了各自的特色,。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨,，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率,。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇七

七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人,，年齡皆在35周歲以下，其中,，有新教師4人,。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn),。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師,。

新教材選文大都文質(zhì)兼美,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念、個(gè)性的觀念,、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念,。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的`引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板,，要激活思維,。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵,。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝,。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增,。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃,，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次,，題為“七年級(jí)書法比賽作品展”,。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物,，互通有無(wú),。）

各班都辦有手抄報(bào)等，很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過(guò),。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野,。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級(jí)都參加的作文大賽,，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽，如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”,、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽,、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。

我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。

通過(guò)以上舉措,，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任,。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評(píng)。

課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識(shí),。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力,。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源,。

1,、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō),，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),，內(nèi)容空泛,，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

2,、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。

本學(xué)期,，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,，共商教材教法,，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一,；互幫互學(xué),，備課組說(shuō)科、聽課,、評(píng)課逾20次,；備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī),、等使用嫻熟,；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例,。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí),，輔導(dǎo)認(rèn)真,，面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。

當(dāng)然,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識(shí)面十分廣泛,。所以，語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一,。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇八

20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī),。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

四位老師中只有賴奇輝老師教過(guò)人教版的新教材,，其他三位老師都是從頭開始,。所以我們注意集體備課，賴奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流,，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助,。

通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、古詩(shī)文背誦,、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的`知識(shí)點(diǎn)多,、雜,，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度,。

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。但是經(jīng)過(guò)集體備課我們發(fā)現(xiàn),，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差,。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深,，不致于難度過(guò)大,，影響教學(xué)進(jìn)度。

每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中,、期末的模擬考試,，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧,。

初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī),、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng),。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時(shí)間安排上不夠完善,，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué),；其次由于在基礎(chǔ)方面,，生字詞的掌握情況并不算很好，,；另外,，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著,；最后,，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。

針對(duì)這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2,、對(duì)課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題,，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”,。

初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī),。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇九

本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動(dòng)研討會(huì),，地點(diǎn)在年級(jí)辦公室，成員按順序發(fā)言,，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,，兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí),，我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題,，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo),、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),，做到心中有數(shù),、胸有成竹。

值得欣慰的是,，三位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué),。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng),，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng),。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,，理清作者思路,，把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),，獲得組員的一致好評(píng)。

其次,，我們?cè)谏险n過(guò)程中,，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,，到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié),，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位,。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要,。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,，至于效果如何,，就有待期末考查來(lái)檢閱了。

第三,，本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級(jí)別的初一語(yǔ)文教研活動(dòng),，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中,，能暢所欲言,，與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升,。我們通過(guò)這種走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的'業(yè)務(wù)水平,。

第四，積極開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，比如,，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽,，參加區(qū)級(jí)的寫字比賽,，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們?cè)跁鴮?、?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升,。

第五,，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,，期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,，努力做到公平、公正,、公開,。大家長(zhǎng)期通力配合，愉快合作,，完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,，不拖年級(jí)的后腿。

不足之處,，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高,，有的甚至題目理解不到位,，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn),。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十

教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫰吣昙?jí)語(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程，我們信感欣慰,，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期,。當(dāng)然，成長(zhǎng)總會(huì)有困惑,，我們也留下了一些值得探討,、深思的問(wèn)題。

教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師,。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,，并身體力行，才有教學(xué)改革可言,。針對(duì)這一點(diǎn),，上半學(xué)期，語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上,。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo),。我們虛心聽取了專家講座,，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念,、七年級(jí)語(yǔ)文教材（下）的使用說(shuō)明,。另外，通過(guò)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》,、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí),；通過(guò)上網(wǎng)，了解課改新動(dòng)態(tài),。借此,，我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí),，我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念。

教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué),。新課程提倡“自主,、合作、探究,、”的學(xué)習(xí)方式,。下半學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué),。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》,，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,，以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,，主動(dòng)探究的教學(xué)新理念,。我們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的'主人,。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份,。師生關(guān)系民主,、平等；課堂氣氛活躍,、輕松,。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺。當(dāng)然,，每次評(píng)課,，也讓授課者收益良多,。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教,。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái)，同時(shí)也是一次自我鍛煉,、自我成長(zhǎng)的契機(jī),。

教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期,，備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革,。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》，受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席,、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專家的高度評(píng)價(jià),。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī),，并刊發(fā)專題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣,。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟,。

教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí),，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，在學(xué)中樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高,。備課組開展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo),，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組,，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行采訪調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書刊的取舍態(tài)度,，提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期,，備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路,，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,?？荚囋u(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,，激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性,、過(guò)程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷，評(píng)價(jià)手段多樣化,、多元化,，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,，語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題,，而是充滿人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的“滿意百分百,、思維大操練,、智慧魔法石、智慧魔法師,、思維大碰撞,、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣，題目還以旁白的形式,，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn),；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的語(yǔ)文知識(shí)積累，如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆記的整理和歸納,。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng),，小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià),，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成,。

教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽,。本學(xué)期，備課組開展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣,。其中,，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng),，為我校贏得了榮譽(yù),。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語(yǔ)文老師的事,。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大,。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛,。所以,，語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要,。

下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美,、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十一

(一),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色,。

1,、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,，結(jié)合我校的課時(shí)安排，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地整改,，并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮如何做的更好,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

3、積極配合年級(jí)組做好月考,、中段考試的命題和閱卷分析工作,。

(二)、不固步自封，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越,、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究,。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

1,、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),。公開課質(zhì)量也有待提高。

2,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十二

時(shí)光荏苒,，不知不覺我們又跨入了新的一年,。回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，都能以新課程改革為契機(jī),，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我對(duì)本組工作做一回顧,、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，以便今后能更好地開展工作,。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們?cè)陂_學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們年級(jí)組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年,，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是校級(jí)展示課,，還是組內(nèi)的研討課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中,，大家都會(huì)悉心地聽課,。平日里，我們也注重自我反思,。有時(shí),，上完一節(jié)課，會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題,，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐,。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì),、反思與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

對(duì)于新教材,，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們所思考,，所探索的問(wèn)題。

本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),，每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,，提前一周熟悉教材，熟讀課文,、研究教參,，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思等,。活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見,，共同商討，確立一份共案,。下周先由一位老師去實(shí)施,，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實(shí)施,，依次類推，直到本組教師都上完這一課,，取得了良好的效果,。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí)，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳,。她認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)備課件,，我們共同商討細(xì)節(jié),。果然集體的智慧是無(wú)限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課,。同時(shí),，我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

教學(xué)上的一次次實(shí)踐,，使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái),；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活,、上好,！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著,，從未停止,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視,，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。

我們本學(xué)期,，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的.積累等,。

這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足,。缺少理論提升與學(xué)習(xí),，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠,。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,，就某一問(wèn)題展開全面討論,，從而提升備課組活動(dòng)的效益。

在以后的教學(xué)工作中,，要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，因?yàn)楸緦W(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人,。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑,、調(diào)查,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作,、快樂(lè)地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十三

為了全面落實(shí)新課標(biāo)精神,，加強(qiáng)備課組建設(shè),，七年級(jí)語(yǔ)文備課組在本學(xué)期做到了更扎實(shí)的開展語(yǔ)文教學(xué)工作，在教法,、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用,，有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有步驟,、有針對(duì)性地提高教學(xué)質(zhì)量。工作開展得有聲有色,，但也頗有些遺憾,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中,，七年級(jí)備課組落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理,，從備課,、上課、作業(yè)評(píng)改,、檢測(cè)考試,、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實(shí)的工作，各項(xiàng)檢查都能及時(shí)達(dá)標(biāo),。

二,、教師教學(xué)做到精備課、求實(shí)效,、多交流、常反思,。本備課組五位教師,，都具有獨(dú)立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法,，敢創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課改理念。工作配合默契,，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,，結(jié)合課本和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，開展了一系列的重夯實(shí)、再學(xué)習(xí),、多比武的課堂活動(dòng),，效果較好。

三,、只有立足教研,，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強(qiáng)了集體備課的力度,，找出疑惑點(diǎn),，解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn),，并且及時(shí)反思上一階段的`教學(xué),。同時(shí)還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍,。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案咝?、輕負(fù)荷”的目標(biāo)。

四,、在語(yǔ)文學(xué)科的活動(dòng)中既展示了學(xué)生的才智,、使學(xué)生常體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就感，也形成了良好,、和諧的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，真是一舉多得。

1,、在“文明禮儀”的征文比賽活動(dòng)中,，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學(xué)生,，以此來(lái)影響和幫助其他學(xué)生,，形成濃郁的文明氛圍。

2,、課間操進(jìn)行作業(yè)展覽,，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

1,、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。但是,，許多升入七年級(jí)的學(xué)生早已習(xí)慣被動(dòng)地接受知識(shí),，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。那么,，如何在課改實(shí)踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變呢,？

2、課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展,。特別是在一班和二班，在班級(jí)人數(shù)達(dá)到45人時(shí),，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生,，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問(wèn)題。

總之,，語(yǔ)文備課組工作是語(yǔ)文教育教學(xué)的生命線,，是需要投入大量精力來(lái)攻克的永恒的課題。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作,，齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實(shí)求知,，不斷探索,，相信備課組工作會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，更加輝煌燦爛,！

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十四

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們初一語(yǔ)文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，本組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加教研活動(dòng),，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”,、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”,。

一,、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 我們利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織本組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語(yǔ)文課教案,。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同討論教學(xué)問(wèn)題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課,、上課質(zhì)量,。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語(yǔ)文教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討，在備課探討時(shí),，我們能做到用心聽,，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì),；每位教師都毫無(wú)保留的.說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前,，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色,，做好第二次備課,。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，高效率地完成備課任務(wù),。學(xué)生的成績(jī)凝聚著我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量,。在成績(jī)面前,，我們的幾位老師永不會(huì)滿足,，不斷探索、追求更優(yōu)異的成績(jī),，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

三、不斷反思自我,，不斷充實(shí)提高 我們初一語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高,，組內(nèi)每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、教學(xué)后記,，認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng),，在觀課,、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中提高,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)集體備課以來(lái),，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò),，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,，這樣我們可以互相促進(jìn),、互相提高,。另外,，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事,。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,，開始了一些原來(lái)沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等,。

總之,，我們初一語(yǔ)文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體,，一個(gè)向上的整體,。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò),，要多思考，多反思,，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,，這將是我們語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，初一備課組四位老師勤勤懇懇,、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。積極參加各級(jí)各類上課聽課議課評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)作出反饋記錄。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修,，撰寫學(xué)習(xí)心得,。可以說(shuō),，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期,。

在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下,，本備課組積極開展教研活動(dòng),，實(shí)行集體備課制，互相聽課議課評(píng)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，聽好每一節(jié)課，及時(shí)記錄反饋,，研討收益很大,。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn)。四位老師能嚴(yán)格要求自己,，敬業(yè)愛崗,，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

首先,，上好研討課,，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課,、上課的正式環(huán)節(jié)之前,，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo)，在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,，就是充分認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為,。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水,，就要準(zhǔn)備一桶水；我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一?；鸹?，教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課,，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，提高教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性、實(shí)效性,、研究性和創(chuàng)新性,。

其次，積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),、互聽互評(píng),，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上，加上我們以前對(duì)集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,，形成了這樣的共識(shí)：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立,；有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成；有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建,；有助于教師專業(yè)技能的成長(zhǎng),；有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，集中大家的智慧,，研究出精美的課堂教學(xué)模式，并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣,，共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。

這一點(diǎn)至關(guān)重要,。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說(shuō)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō),，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué),。”這就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在,。這也是從初一之初的時(shí)候,，教師通過(guò)備學(xué)生，可以加強(qiáng)備課的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué)，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn),。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。

對(duì)于每一節(jié)具體的課文來(lái)說(shuō),，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能,？掌握的程度如何？還有哪些知識(shí)和技能沒有掌握,？所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥？了解了這些“學(xué)情”,，教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講,，哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，從哪個(gè)地方入手比較好,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程,。

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外,，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2、每周一節(jié)的`課外閱讀活動(dòng),，充分利用閱覽室,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果。

4,、上好傳統(tǒng)文化課,，弘揚(yáng)民族精神，開展了“復(fù)興中華,，從我做起”演講比賽,。

5、運(yùn)用多樣活動(dòng),，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6、進(jìn)行了寫字活動(dòng)課的探究,。

總之,，本組教師能嚴(yán)格按照上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課、上課,、批改作業(yè),，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，取得一定的成績(jī),。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

1,、同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，各班學(xué)情不盡相似，在備課組教學(xué)研討中,，因時(shí)間關(guān)系,，后進(jìn)生教育的針對(duì)性至今未能達(dá)到理想目標(biāo),。有些學(xué)生根本不想讀書,，他們成了提高教學(xué)成績(jī)的難點(diǎn),。

2、在提高課堂有效教學(xué)方面,，往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生,，意即教學(xué)不夠靈活，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展不夠,。

3,、今后，要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛看書，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望