總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇一

課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

1、能合理的安排教學(xué)進(jìn)度。并及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)（如生字詞過關(guān),、古詩文背默等）較為重視,。

2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案,。我們先根據(jù)具體需求對(duì)已有的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了修改,，使之重難點(diǎn)更突出,，并加入了一定的能力拓展題，使之在教學(xué)使用時(shí)更合理更有效,。

3,、作業(yè)布置仍以基本知識(shí)為主。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音,、選詞造句,、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí),，并要求學(xué)生定期對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,，同時(shí)合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。

4,、探討更有效的教學(xué)方法,。平時(shí)和學(xué)生交流，向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,，如自讀課，用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，輪流發(fā)言的方式；學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式,，努力地讓學(xué)生先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練；組織學(xué)生自己寫觀后感,、參加多種實(shí)踐活動(dòng),；為提高學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合等,。

本學(xué)年初就已啟動(dòng)中考復(fù)習(xí),，主要針對(duì)作文，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全批全改,，進(jìn)行大面積的面批，使學(xué)生逐步達(dá)到中考寫作要求,。

上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為：堅(jiān)決不離題,、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上,、結(jié)構(gòu)完整有詳有略,、書寫清楚,。

下半學(xué)年我們則提出了進(jìn)一步的要求：中心健康明確、內(nèi)容具體新穎,、語言流暢生動(dòng)形象,、開頭簡短美麗、結(jié)尾扣題有力,。

對(duì)于作文的細(xì)部要求我們則重點(diǎn)提出了：亮麗的標(biāo)題,、精彩的'開頭、精美的片段,、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,。

作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點(diǎn)明晰化，學(xué)生可以有針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，教師也可以有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強(qiáng)了寫作信心。

1本學(xué)期期中考試與多個(gè)學(xué)校聯(lián)考,，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù),、及格率,、優(yōu)秀率都有了很大的提高,。

2語文組老師開過的校級(jí)或市級(jí)公開課，均獲得好評(píng),。

3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況,。

葛小娟、黃艷茹,、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎(jiǎng),。

做好備課組工作，合理安排好教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，組織好備課組的各種活動(dòng)，挑選練習(xí),，出好考卷,。研究課標(biāo)，關(guān)注中考語文改革方向,，把握整個(gè)備課組的教學(xué)方向,，對(duì)教學(xué)過程中存在問題及時(shí)和備課組老師討論解決，營造一個(gè)和諧溫馨積極向上的集體等,。

1,、后進(jìn)生面過廣，年段沒安排輔導(dǎo)時(shí)間,，我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差,，只是各班單打獨(dú)斗，針對(duì)少數(shù)后進(jìn)生，因而后進(jìn)生面很廣,，影響語文整體成績,。下學(xué)期開始，我們要落實(shí)這方面的工作,。

2,、初三在落實(shí)“雙基”的同時(shí)，更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo),，以應(yīng)對(duì)中考,；

3、初三年將更進(jìn)一步加強(qiáng)備課組間的合作分工,，極大可能地優(yōu)化資源,、利用資源。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇二

能認(rèn)真,、及時(shí),、高質(zhì)量地完成組長、教導(dǎo)處交辦的各種工作,。不推委,，主動(dòng)把工作做在前面。能主動(dòng)關(guān)心本備課組教師,，本組有青年教師,，都是被聽課的對(duì)象，主動(dòng)走進(jìn)她們的課堂,，與她們近距離接觸學(xué)生,，并指導(dǎo)她們的課堂教學(xué)。

備課組工作有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，能落實(shí)。每學(xué)期初都能根據(jù)教研組的要求制定符合本備課組的計(jì)劃和方案,。每星期都進(jìn)行教研活動(dòng),，定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,，并有活動(dòng)記錄。期中考試后每單元都有主講老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的集體備課,，并有記錄,。在這過程中不光備課，還備學(xué)生,，備練習(xí)，定好負(fù)責(zé)的老師,，分工明確。

每學(xué)期能落實(shí)本備課組的校級(jí)公開課,，及時(shí)組織好備課、評(píng)課工作,。能掌握本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況,，把好命題關(guān)，每次考前都能結(jié)合單元教學(xué)的重點(diǎn)出好試卷,。八年級(jí)主要是讀書活動(dòng)有聲有色,，學(xué)生在其中的收獲也比較大,。

不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生從七年級(jí)到八年級(jí),，語文成績能穩(wěn)步提高,，課堂參與面不斷擴(kuò)大,。八年級(jí)的任課教師都能在課前用做小老師的方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文中收獲成功的喜悅和興趣的培養(yǎng),，事實(shí)證明也很受學(xué)生歡迎，對(duì)提高語文學(xué)習(xí)有幫助,。本年級(jí)學(xué)生有多人在作文競賽中獲獎(jiǎng),，在學(xué)校的征文活動(dòng)中也頻頻獲獎(jiǎng)。,。

總之,，本學(xué)期我們八年級(jí)語文組成員同心協(xié)力,，通力合作，為八年級(jí)的語文教學(xué)盡了自己應(yīng)盡的努力,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇三

假如單以金錢來算,，我在香港第六、七名還排不上,，我這樣說是有事實(shí)根據(jù)的但我認(rèn)為,，富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足，這是肯定的,。

在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下

初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團(tuán)結(jié)一致分工協(xié)作,，做了大量的工作。

順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇四

初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉,、踏實(shí),，全身心地投入到教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,，結(jié)合學(xué)科自身的實(shí)際情況,，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路,，以求有實(shí)效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下：

我們采取“個(gè)人自備——集體議課——反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重難點(diǎn),，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),，統(tǒng)一考核和測評(píng)的教學(xué)要求,，最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路,，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程,，充分表達(dá)不同的觀點(diǎn)，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，同時(shí)也列出自己感到困惑的問題供集體議課時(shí)交流研討,。具體教學(xué)措施如下：

1注重細(xì)致分析學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.

2認(rèn)真設(shè)計(jì)單元訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

3鼓勵(lì)語文"跛腳生"樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，抓聽課狀態(tài),，提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記。

4除此之外,，對(duì)于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,，統(tǒng)一刊印，統(tǒng)一使用,，確實(shí)做到資源共享,。

5期中考試集體出卷，校內(nèi)批閱完畢后,，第一時(shí)間召集備課組老師評(píng)卷,。在大家的討論、交流中,，針對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題,，對(duì)試卷評(píng)講，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議,，形成文字,，并在家長會(huì)上針對(duì)學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報(bào)。從目前具體實(shí)施情況來看,，這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。

不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象,，部分措施落實(shí)不夠到位,，集備效果不能很好顯現(xiàn)。

1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級(jí)的語文征文大賽，一個(gè)是“我做大運(yùn)小主人”，一個(gè)是“稅法知識(shí)進(jìn)校園”征文，老師們都是全班動(dòng)員精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。

2．3月王老師帶了實(shí)習(xí)生賴薈宇在初二語文組實(shí)習(xí)，我們?nèi)M老師熱情指點(diǎn),。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認(rèn)真研討,。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報(bào)告,，大有裨益。5月,，備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課,，每位老師都認(rèn)真做了筆記,，吸取其精華,。6月,，我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課,，我們邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，獲得了聽課老師的一致好評(píng),。

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚(yáng)長處,，注意改正不足，把各項(xiàng)工作做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇五

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作,，教書育人,。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重,，作業(yè)批改量大,；教材是新的,，新教師又多,，作文,、講義,、練習(xí),、周記都要批改,，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多,。在學(xué)校,、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng),，實(shí)行集體備課制,，互相聽評(píng)課。除了互相聽課外,，還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，收益很大,。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,，有的達(dá)70多節(jié)。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn),。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、 堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2、每周一次的課外閱讀活動(dòng),，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、 開展了“wto”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿,。

4,、 組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng),。

5,、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師,，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的'使用,，效果很好。

總之,，全組老中青教師結(jié)合,，大膽創(chuàng)新,，取得了較好的成績,。我們力爭發(fā)揚(yáng)長處,，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇六

著名的社會(huì)歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時(shí)說,，一個(gè)國家和民族“合則興,，分則亡,；合則勝,，分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組,，在工作中也要遵循這個(gè)道理,。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，備課組的老師是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,，只有合同作戰(zhàn),，協(xié)同戰(zhàn)斗，才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢,，最后打勝教學(xué)之仗,。我們初二語文備課住在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的,。下面就這一點(diǎn)來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。

就可以做到有條不紊,。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評(píng)課的活動(dòng)外,，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們?cè)诨顒?dòng)中反思上一周的教學(xué)工作,，確定一周的教學(xué)設(shè)想,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言,，談教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)安排等，其他老師作補(bǔ)充,?；蛘哂山Y(jié)對(duì)子的兩位老師做主講，其他老師作補(bǔ)充,，這樣,，既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,，使老師們的工作起來有條有理,，事半功倍。

小組,，一新一老配合分組工作,。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，具體的上課環(huán)節(jié),、出一課一練配套練習(xí),、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議,，新教室進(jìn)行具體操作,，然后再一起研究出一套最佳方案,，最后付之實(shí)踐，這樣,，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長,，又能揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步,。例如,，鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快，在幾次的質(zhì)檢中,，所教班級(jí)的語文成績都名列年級(jí)前茅,；何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下，很快就成了教學(xué)上的一把好手,；馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快,。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌，出練習(xí),，出試題,，寫教學(xué)反思，寫試卷分析都做得很好,。

為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不只注重眼前,，而是放眼中考、高考,，甚至未來,，重視抓學(xué)生的語文能力。例如,，訓(xùn)練他們寫一手好字,，培養(yǎng)學(xué)生每天練字的好習(xí)慣；讓他們做好每課的課前預(yù)習(xí),，寫好預(yù)習(xí)筆記,；用課余時(shí)間博覽群書，多讀像《青年文摘》,、《青年博覽》,、《演講與口才》等有益的雜志和世界名著；養(yǎng)成細(xì)心觀察生活,，用心去觀察世界,，多寫生活筆記和讀書筆記的好習(xí)慣。雖然一學(xué)期來,，初二語文備課組的老師們?cè)诮虒W(xué)中盡力做得最好,，但在龍崗區(qū)期末質(zhì)量檢查中成績還很不理想,，優(yōu)良率不高，低分率又太高,，可見,，我們的教學(xué)工作中肯定還存在著很多問題，很多地方還要我們?nèi)ヌ剿?、去改良,。今后，我們備課組的老師們一定會(huì)虛心接受其他老師的建議,，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)工作中作出優(yōu)良的成績。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇七

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),，討論教學(xué)工作內(nèi)容,，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo),，協(xié)同工作，收效好,。

初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,，針對(duì)本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的'提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力,、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文,。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，如講故事活動(dòng),、寫字活動(dòng)、提高聽力質(zhì)量活動(dòng),、課本劇表演,、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

2011-2012本學(xué)期我們初二語文備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)行有效教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今,初二語文......

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它可以給我們下一階段......

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期以來,，語文組每一位教師的工作都是盡心盡責(zé)、一絲不茍,、任勞任怨的,。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期,，主要做了如下幾方面的工作：

一、組織好每一次教研活動(dòng)：本學(xué)期按照學(xué)校的規(guī)定，我們準(zhǔn)時(shí)召開語文組教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,，并結(jié)合本組的實(shí)際提出新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓老師們做到心中有數(shù),，明確自己的職責(zé),。在每月召開的教研組會(huì)議上，與會(huì)教師都積極發(fā)言,，認(rèn)真參與各項(xiàng)工作,，使每次教研活動(dòng)得以高質(zhì)量地完成。積極參與區(qū)教研活動(dòng),，陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動(dòng)并及時(shí)傳達(dá)教研精神,，徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動(dòng)，也及時(shí)傳達(dá)了教研精神,。

二,、配合學(xué)校組織開展了“有效”教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織語文組全體老師開展互相的聽課,、評(píng)課和說課活動(dòng),，通過此項(xiàng)活動(dòng)，加深了語文組的教研氛圍,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為。同時(shí)徐娟妹老師開設(shè)了校級(jí)公開課《咸菜茨菇湯》,，參加了吳江區(qū)a級(jí)課評(píng)比并獲得優(yōu)勝獎(jiǎng),。

三、積極參與課題研究活動(dòng)：語文組全體老師進(jìn)行了以“初中語文教師課堂師生互動(dòng)行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動(dòng),，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭取圓滿完成該項(xiàng)課題研究,。

四,、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：語文組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，耐心解答學(xué)生的問題,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;雖然每位老師任教班級(jí),、節(jié)次多,，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課,、準(zhǔn)備資料到上課等都一絲不茍,，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，語文組的老師工作量都比較大,，這樣每位老師的批改量相應(yīng)都很大;同時(shí)我們都精選了作業(yè)，并且都是全批全改;學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，基本都及時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo),。

五、積極參加“曬課”活動(dòng)：本學(xué)期響應(yīng)蘇州市教育局號(hào)召,，語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)，其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實(shí)錄,，參加市級(jí)比賽,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全組上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

初二語文備課組工作總結(jié)和反思篇九

我們備課組是一個(gè)五人組合：老蔡,、老柯（平時(shí)的昵稱）郭美鑫,、甘琳，還有我,。一年來,，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，愉快地走過初二年。

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重、難點(diǎn),，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測評(píng)的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中,，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,，個(gè)人自備,。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等,。教師在備課時(shí)，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時(shí)交流,、研討。

然后,，集體議課,。

每次集體備課，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人,。在教授一個(gè)單元之前,，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,，而不是以往的“評(píng)”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么？你將如何突破,？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的,？等等,。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花,。

最后,，反思修改。

集體議課后,，要進(jìn)行整理,，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改,，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì),、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng)，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽,。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比，分出一等獎(jiǎng)六名,，二等獎(jiǎng)十名,，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行,。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),？”為主題的教研活動(dòng),，贏得了全語文組老師的一致好評(píng)。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行了明確的.分工,，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動(dòng)性；柯老師主要對(duì)試卷的改革方面進(jìn)行了探索,；郭老師對(duì)語文課堂提問的技巧及調(diào)動(dòng)學(xué)生多思,、多問等方面進(jìn)行了探索；甘老師針對(duì)讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受,；我主要是針對(duì)文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面作了發(fā)言,。之后，我們還以記者采訪的形式對(duì)語文組的蔡垂川,、李杰,、許迎華、吳紅英,、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端,？”,、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么,？”等問題進(jìn)行發(fā)言,、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用,。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng),。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課,。所選課文是一篇游記散文《青海湖,，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),，只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀,、思考、小組討論中解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥,。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里,，進(jìn)行學(xué)習(xí),、感悟,。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場,，要做出結(jié)果來,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時(shí),，對(duì)青海湖的介紹過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密,；對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見,，很有啟發(fā)。

1,、老帶中青,，青年好學(xué)

對(duì)我和xx、郭xx來說,，和蔡xx和柯xx同備課組，真的很幸運(yùn),。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位,，他們對(duì)待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡,。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,，而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng),。別看他們兩位都是主任,，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),，大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟,、重點(diǎn)難點(diǎn)安排、處理,，小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長,。記得,，我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷，蔡老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來,，對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的試卷給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美,，教我們?cè)鯓映龊靡环莞哔|(zhì)量的試卷,；他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我們變得更加自信,。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中,，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎(jiǎng)。這是我們備課組的榮譽(yù),。

2,、堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng),，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席,。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn),，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周,，我想快考試了,，備課活動(dòng)是不是可以停了。沒想到,，蔡老師馬上說不行,，就這樣，我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周,。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題,，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課，在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,，然后,，其他老師陸續(xù)說明，最后,，蔡老師,、柯老師再總結(jié)。記得,，蔡老師總會(huì)說到：要突出重點(diǎn),；有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動(dòng),，我們總會(huì)收獲多多,。

3、見賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,，大家都暢所欲言,，各顯才能。同樣一篇課文,，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,，大家討論激烈，氣氛融洽,。

4,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時(shí)間,，全年段統(tǒng)一考試。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印,、統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享,。五、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì)：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式,。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用、檢測評(píng)估等必須統(tǒng)一,。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測評(píng)估,，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。

首先，集體備課要定時(shí)間,、定地點(diǎn),，備課組成員輪流主講，確實(shí)做到集體討論,、交流與反思,，不能流于形式。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽課,，聽課者在課后與授課教師對(duì)授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見,。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況,、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小,，所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。

其次,，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,，對(duì)編排意圖等理解不夠,，因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前,，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言,，表達(dá)觀點(diǎn),，這樣做才能真正使先通過集體備課促進(jìn)教師共同提高，實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步,，共同成長,。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究,，怎樣操作,，要系統(tǒng)化，形成一種模式,，才便于教師交流提高,。

最后，集體備課要有一定的超前性,。備課討論一般超前一周進(jìn)行,，保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。每次集體備課要確定一位主講人,，確定主講課文,。可以根據(jù)該教師的特長來確定,，做到擇其長,，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,，把全組教師對(duì)教材的處理調(diào)整到最佳程度,，形成一個(gè)優(yōu)化群體。

我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅(jiān)實(shí)的保障,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足,，把各項(xiàng)工作做得更好,。