在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇一

下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作,，以期對今后的工作能有所助益：

學期伊始,，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練,、教學活動與正常教學之間的關系,，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1,、本學期教學整體安排：提前一周備課,，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間,。每次備課,，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務,，有時,，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他老師討論補充修改完善,。同時,，我們還積極參加區(qū)級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經驗,。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了聽課,、議課的制度,，人人都要承擔校級的公開課。

4,、教輔資料使用較好,，我們嚴格檢查學生的書面作業(yè)：《新學案》、聽寫默寫,、作文、積累,。同時,，全面開展了“bfb”的活動。

（1）利用自修時間，及時批改反饋,。

（2）作文：隔周一次,，當堂完成，寫前作系統指導,，寫后及時批改,，講評。并且建立了評獎制度,，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞,。

（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文,、背誦等,。

（4）每一單元教完之后，全年級統一進行單元考試,。

（5）抓住各種機會投稿參賽,，本學期共組織了兩次作文競賽，組織學生參加新世紀杯作文大賽,，年級里共有11人獲獎,。

1、首先我們確定了新課改語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位,。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作,。在閱讀中我們強調教給方法，作文由專人負責,，序列訓練,，同時，積極為學生作品發(fā)表尋找途徑,。

2,、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā),。所謂“巧婦難為無米之炊”,，只有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水,。

3,、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的.養(yǎng)成作為組織教學的重點,，強調學生記筆記的方法,。

4、資源共享,，“bfb”的試卷,，各班出現的好作文，我們都會共同分享。

5,、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報競賽,，所有同學都踴躍參加，并布置了展板,，收到良好的效果,。

6、我們不懈努力,，想了種種辦法,，期中考試取得了較大的進步。

上個學期,，盡管我們也做了種種努力,，但成績并不理想，面對種種壓力種種困難,，我們備課組所有成員團結一致,、互幫互助。我們的集體備課,，有對教情嚴肅認真的探討,，有對學情的深入細致的研究，有對教學進度的把握,，有對考試成績的反思,。

我們備課組，更有著良好的人際關系,，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量,。我們都很辛苦,，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中,，我們都會充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,，我們打算延續(xù)上面的好的,、有效的做法，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的方法,，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇二

回顧高一語文備課組的工作,，我們做如下總結,。

1.規(guī)范管理，求同存異,。備課組是教學質量形成的關鍵。一直以來,，我們堅持集體備課,，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點,，從教學重點,、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論,。一節(jié)課的內容不求多,，根據文本的特點，難度大的作目標分解,，化整為零,，力求一課一點，一課一得,，確保相關的知識點訓練到位,。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則,，既堅持必要的“集中”,，更注意充分的民主。備課組在集中教研時,，更多的是交流想法,，交換意見?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向,、大步調一致的前提下,，鼓勵各位老師根據自身的特長、本班學生的實際情況,，適當調整自己的教學進度,、教學方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳,，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學更好地因人制宜,，有的放矢,。

2.資源共享,，博采眾長。(1)立足課堂,，向四十分鐘要質量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內定期開展“研討課,、示范課”等公開課活動,。如開展同課異構示范課，對同一課題不同設計,，以學定教,。(2)任務承擔，保證資料使用的有效性,。備課組制訂好教學計劃后,，明確安排了專題的負責老師，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料,，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師，確保質量,。

3.作文教學,，強調入格

作文的備考是一個系統工程，從審題立意到布局謀篇,，從積累素材到動筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。

高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主,。強調寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣,，引導他們自我總結,。教學上遵循“機會均等”原則，面向全體,，提倡“作文無差生”觀念,，全面提高。經過幾個月的系統訓練,，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現象,，從而減少作文低分戶的出現。

4.用好月考數據,，促進教學反思,。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,，目的在于做好數據的橫向、縱向比較,。各個班根據數據差距找出自己班學生的知識薄弱點,，認真反思總結在年級統一步調的情況下出現差距的原因，弄清教與學雙方存在的問題后及時調整措施,。備課組及時召開分析例會,，讓排名變化波動較大的班級認真總結，成績后退的進行反思,，成績上來的在組內介紹經驗，個個出主意,，達到共同進步,。

1.讀到實處。主要保證讀的時間與質量,。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內容和記的任務,。如背誦的篇目,、字音、成語,、文言文,、寫作素材等。

2.練到實處,。我們利用《金版學案》對學生強化基礎題的訓練,，讓學生依據講課的進度，每天做一套,，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時,、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓練,，使學生的應試能力逐漸發(fā)展,。

3.查到實處。學生的語文作業(yè)一定要經常檢查,，形式可以多樣,。可以不必批改,，但不能不檢查,。養(yǎng)成習慣后，學生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了,。試卷講解后,，要馬上收上來看，檢查學生的聽課效果,。這樣學生也就不敢不做筆記,，習慣養(yǎng)成，效果自見,。

語文雖然是150分,，但在時間分配與學習熱情上，卻屬于弱勢科目,，為了激發(fā)學生學習語文的興趣,，我們舉辦或參與了一些活動。比如結合必修2詩歌單元的學習,，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會,，取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,，并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學生創(chuàng)設表演的舞臺,，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會,，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,，但對學生的影響或許是持久的。

四,、小結反思

我校學生底子薄,，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點過關,，不搶時間)。不搶時間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學,，在質量上下功夫。

重“質”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方,，如使用正課的時間抓古詩文默寫,。默寫，誦記的堂上效率都很高,。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文,。

重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半,，每一節(jié)課都制定好訓練的重點,。

課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評,，不能講評不布置”,。

我們一直認為“面向課堂,，要質要量”，不指望其他時間,。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功，因此,，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題,。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路,?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學的成績不錯,，但是學生發(fā)表的文章卻很少,，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài),，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題,，我們一直都沒有參加,，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性,，而這些,，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導,，或許需要幾年才能出成績,，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學校的困境,，不是天問,，但沒人愿意回答。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇三

教學工作是學校工作的中心,，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求,，家長的希望和學校教師的立足之本,。因此，本學期我們初二語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針,，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教育質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質教育，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績,。

本學期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容,，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。特別是老師們結合各自研究的課題,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學工作,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標,。

本學期我們組的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度,，統一測試,，統一練習，從資料的查找到課件的制作,，組內老師有分工有合作,，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好,。集體備課已經制度化,。備課組教師能貫徹現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學,，激活課堂,，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率,。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，共同切磋，相互說課評課,，每位老師的課都作了精心準備,。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學習,，接受先進教學方法,，與時俱進。

重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié),，每周做三到五篇課外閱讀,，每一至兩周大作文一篇。注重方法,、思路等方面的指導，通過系統訓練提高學生的語文能力,。

及時復習鞏固,，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考,、期中考試,、12月月考、期末考試,。每次試卷都力求體現新中考的精神,，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用,。考試之后及時總結,，分析得失,，調整教學思路，制定下階段措施。

后半學期選擇一批20xx各地中考卷給學生訓練,，讓學生見識各種題型,，具有中考意識和應考能力。為下學期的總復習打好基礎,。

積極參與校園文化建設,，所出學校黑板報內容豐富，美觀大方,。全年級進行一次普

通話測試,，為校園推普工作出了力。

楊華老師：課前準備充分,，按時完成備課組布置的各項工作,，積極研究教法，經常與同行切磋研討,。上課條理清晰,，目標明確，重點突出,，注重學生能力的培養(yǎng),，適時調動學生學習的積極性，尊重學生的個性,，提高學生的語文能力,。

張小嫻老師：對教改充滿熱情，語文教學理念新,。能依照新課標的要求授課,，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性,。注重學生語文素養(yǎng)的提高,，提倡廣泛閱讀，拓展知識面,，使學生語文能力有所提高,。能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務,，與同行認真探討教學方法,，積極參與聽課活動，不斷取長補短,。

陳詠梅老師：教學目標明確,，課前準備充分，上課條理清楚,，表達準確,，注重發(fā)揮學生的主體作用,，課堂調控靈活，應變能力強,，作文輔導和批改都能落到實處,。每周一篇大作文，批改及時,。有較強的責任心和良好的合作精神,。

邢丹丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強,。教學也好備課組長也好都當回事來做,，凡事落到實處，力求做好,。能用新課標的理念來開展課堂教學,，善于思考，善于學習,，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高,。

江傳國老師：文學功底深厚，科研能力強,，是福田區(qū)學科帶頭人,。有先進的教學理念，豐富的.課堂教學經驗,，樂于奉獻的精神,。能在教學中思考，在思考中教學,。他的勤奮鉆研值得我們學習,。

本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期，因為課時增加,，很難找到共同的空余時間,。同辦公室老師還能隨時交流研究，全組的活動不夠制度化,。

備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎。

江傳國老師在學校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課,。教學思路清晰,，設計體現出新課標的教學理念，課堂動起來了,，體現了學生自主學習的模式,。獲得聽課老師的好評。

江傳國老師當選為福田區(qū)語文學科帶頭人,。

江傳國,、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。

江傳國,、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學論文評比二等獎,。張小嫻老師獲福田區(qū)教學論文評比三等獎。

江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物,。

陳綿綿同學在福田區(qū)中學生現場作文大賽中獲得二等獎,，指導老師張小嫻；蔣沁,、黃維同學獲三等獎,，指導老師陳詠梅。

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點,。我們設想在開學后一個月之內完成九年級下冊的學習，然后進入總復習,。我們要加快教學進度,，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序,，快而有質,。總復習階段要制定出復習的詳細計劃,，一個階段完成一個階段的目標,，復習力求系統完善。狠抓培優(yōu)補差,，提高a等以上比例,，消滅或控制c等以下人數。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇四

高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難,，齊心協力地完成了各項工作,。此外，我們高一語文組由九位教師組成,，其中既有久經沙場的老將,，又有初登講壇的新兵，加上其中的領導,，構成較為特殊,，教學經驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學質量,，不致使差距過大,，使老將能更新思想，新兵能更好地成長,。本學期的工作總結如下：

課文閱讀教學中,，實行分工合作集體備課,。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,，需要查找的資料特別多,，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要,，并且非常有實效,。

備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果,。思想統一后,，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責,，兩位教師根據總體規(guī)劃,，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估,，有條件的話提前上課,，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果,，沒有條件的話,，備課教師說課，組內評課研討,，以求更好的教學效率,。根據學校精神，我們集體教研時,，把單元的重點,、難點，教學中可能遇到的問題做了說明,，然后互相進行評議,，或補充。目的只有一個,，那就是使本單元的教學更完整,、方法更適應學生，重點,、難點更突出,。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識,，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高,，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,，使他們更快地能夠獨當一面,。

在課堂教學上，我們認真?zhèn)湔n,、上課,，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進,、互相學習的精神,，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動,，老師們開誠布公的說出自己的建議,，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前,，組內老師互相聽課,，還提出自己的寶貴意見，提供資料,，想方設法讓組內的老師上好課,。

作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平,。一是課堂作文,，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一個學期共寫作4篇,。二是隨筆,，一個月一到兩篇，讓學生可以暢所欲言,，寫自己想寫的任何話題,。一個學期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文,，題目,，立意，字數等都是學生自己定,，這主要是引導學生的自由創(chuàng)作,，提高學生寫作的積極性和培養(yǎng)學生對語文的興趣。

考練上,，依據學校月考制度,，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合,，注重基礎,，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務,。試后,，認真細致地評講,，認真分析教學質量，提出針對性的措施,。每次月考,、單元測驗、統考之后,，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況,。了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案,，以期于在分別教學的同時做到合理指導,、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文,，打好語文基礎,。在此基礎上，提出針對性的措施,，抓優(yōu)補缺,，幫助有困難的學生補差補缺。

本學期我們共學習了8個單元,，讓學生領略了《詩經》,、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力,。并把介紹曹操,、陶淵明、王勃,、孟浩然,、王維、李白,、杜甫,、韓愈、劉禹錫,、白居易,、柳宗元、李商隱,、杜牧,、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目,，要求學生認真背誦,，督促他們了解、欣賞古典詩文。

積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性,，提高教學效率和整體教學水平,。

以上是本備課組本學期主要工作的總結?？傊緜湔n組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇五

七年級語文備課組共七位教師,，在教育教學工作中，我們團結協作,，積極開展課改活動,，勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課。現對本學期的工作總結如下：

一,、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變,。

每周定時定點舉行備課組活動,，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析,，統一認識,，明確教育教學目標。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為

二,、七年級是學生在初中階段的起始年級。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化,，作好學生的思想工作,，幫助學生樹立學習的信心，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。堅持每周一次的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室和校本課程,，加大了閱讀量,，開拓了學生的知識面,。備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性,，因此把文章教學作為備課組的教學中心，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

三、在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,。努力提高教學水平。隨時總結自己的教學得失,，撰寫教學反思撰寫教學論文,，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表,。

我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧,?！奥仿湫捱h兮”,，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚長處,，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好,，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇六

1、本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“20xx模式教學法”,，經過學習和討論,，教師們明確了今后教學工作的方向，每個教師都在學習的基礎上,，認真研究了自我的教學任務,。

2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識,。

3,、進取到外校學習成功的教學改革經驗,。本學期，我們到其他中學多次參觀學習,，回校后,，進行比較，進行借鑒,，明確了今后的努力方向,。

1、本學期,，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”,，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得,，初見成效,。

2、認真組織好各種類型的教學公開課,。本學期,，劉大麗教師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》，認真準備,、研究上課的特點,，想方設法，采用多種教學手段,，使課堂教學生動,、形象、可感,，給聽課的外校教師留下了深刻的印象,。還有任小燕教師、齊愛軍教師進取承擔學校開展的公開課,，認真?zhèn)湔n,，說課，效果顯著,。

1,、在備課組內加強聽課評課活動。本學期,，我們一如既往,，在備課組內開展互相聽課評課活動。經過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短,。

2、認真抓好“結對子”的工作,。本學期,，我們在教研組長常金貢教師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚,。

3,、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內強調了教師個人落實,、組長負責,，加強對備課、上課,、作業(yè),、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促,、管理工作,，本學期的.重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

4,、認真抓好教學質量檢查工作,。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律,，按照學校要求,，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度,。

5、進取撰寫教學論文,。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志,，我們高二語文組的教師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期,，高二語文組寫了一批質量較高的文章,。

在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務,，成績顯著,！

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇七

由于疫情原因讓本學期成了不平凡的一個學期，盡管時間緊迫,，責任重大,，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育,、教學理論,，群策群力，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學反思相結合?，F將本學期工作總結如下：

在寒假疫情期間，我們備課組內就進行分工合作,，資源共享,，取長補短，加強備課組集體備課,。老師們經常就教材,、教法等問題進行研究、探討,，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛,。

本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性,，備課組也多次召開備課組會議,，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量,。

盡管時間緊迫,，責任重大,，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復習課,，該如何提高語文課堂教學的有效性呢,？九年級語文備課組的公開課的課題就以復習為主題，以便于促進課堂教學改革,。特別是陳可鮮,、應小明,、李國平,、徐飛飛等老師的復習公開課獲得了聽課老師和學生的一致好評。

在最后的復習階段,，我們備課組群策群力,，商定復習方法，落實考點,。

1,、狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,。

2,、重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,，教給學生閱讀的要領和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀,。復習過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力,。

3,、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的`重要文言文篇目要求學生都要過關,，重點要求學生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實,、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4,、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練,，并要加強作文的指導和講評工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

5,、復習時要從學生實際出發(fā),，面向全體，注重實效,，要理論聯系實際,，講練結合，精講多練,，以練為主,。復習時應講知識要點、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學生中的難點問題,。要求學生練要有計劃性,、目的性、針對性,。布置的練習要有典型性,、指導性、靈活性,。

6,、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”。

7,、在專題知識的測試階段中,，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥,。

8,、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作,。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力,。突出“測—評—練—講”的模式,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇八

學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學,、課堂與訓練,、教學活動與正常教學之間的關系,，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1,、本學期教學整體安排：提前一周備課,，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。每周三午時1、2節(jié)課為備課組集中活動時間,。每次備課,，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務,，有時,，我們也會就某一個課題做專題探討,，備課時其他教師討論補充修改完善,。同時，我們還積極參加區(qū)級教研活動,，為新課改的實施廣泛積累經驗,。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)了聽課,、議課的制度，人人都要承擔校級的公開課,。

4,、教輔資料使用較好，我們嚴格檢查學生的書面作業(yè)：《新學案》,、聽寫默寫,、作文、積累,。同時,，全面開展了“bfb”的活動。

（1）利用自修時間,，及時批改反饋,。

（2）作文：隔周一次，當堂完成,，寫前作系統指導,，寫后及時批改，講評,。并且建立了評獎制度,，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞,。

（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文,、背誦等,。

（4）每一單元教完之后，全年級統一進行單元考試,。

（5）抓住各種機會投稿參賽,，本學期共組織了兩次作文競賽，組織學生參加新世紀杯作文大賽,，年級里共有11人獲獎,。

1、首先我們確定了新課改語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位,。語文本事有兩個最重要的方面：閱讀與寫作,。在閱讀中我們強調教給方法，作文由專人負責,，序列訓練,，同時，進取為學生作品發(fā)表尋找途徑,。

2,、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā),。所謂“巧婦難為無米之炊”,，僅有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水,。

3,、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點,，強調學生記筆記的方法,。

4、資源共享,，“bfb”的試卷,，各班出現的好作文，我們都會共同分享,。

5,、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報競賽，所有同學都踴躍參加,，并布置了展板,，收到良好的效果。

6,、我們不懈努力,，想了種種辦法,，期中考試取得了較大的提高。

三,、克服困難,，挺身而上；團結互助,，簡便和諧,。

上個學期，盡管我們也做了種種努力,，但成績并不夢想,，應對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致,、互幫互助,。我們的團體備課，有對教情嚴肅認真的探討,，有對學情的深入細致的研究,，有對教學進度的把握，有對考試成績的反思,。

我們備課組,，更有著良好的人際關系,，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量,。我們都很辛苦,，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的團體中,，我們都會充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,，我們打算延續(xù)上頭的好的,、有效的做法，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的方法,，因材施教，讓不一樣層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇九

中考結束了,，把中考的成績和以前的成績做了下比較，也和區(qū)里的成績做了下比較,，覺得,，這樣的一個成績在情理之中,。

作為對于這一個學期工作的總結，也是為新初三留下前車之鑒,，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結的,。

初三的語文復習，內容多,，時間短,，各種資料堆雜。索性組內的兩位老師是經驗豐富而又勤快肯干的人,。大家分工尋找資料,、整理資料。毛老師善于收藏,，很多有用的資料都保存的妥妥當當,；陸老師很能尋找，問東問西,，找來了很多東西,；而我只能算幫著打打下手，如果對復習有什么想法,，就和她們說說,，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對,。反對很正常,。這也是體現組內交流的現象。大家坐在一起就某個知識點進行探討,，對于講什么,，如何講，你一言我一語的,，也常常要出現不同意見,，不時的也會形成爭論，這種探討增加了小組內的教研氣氛,，也融洽了彼此之間的關系,。

我們這屆的語文復習，在節(jié)奏的把握上,，一開始并不是很好,，以致于到了一模考試,，成績差了下來,。后來和戴溪初中的老師交流了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的老師們已經帶著學生做了五份綜合試卷了,。由此延伸到初三第一學期,，從那個時候開始，我們的教學進度就要加快,，給一模前的復習留下充分的`時間,。

在正式進入復習環(huán)節(jié)中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫,，課堂上進行練習的講做,。這也應該算作是一種節(jié)奏的把握。

我們這屆的語文,，從初一開始就把重點放在了古詩文上,，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分數,。但從整張語文試卷來看,，這有些不劃算。,、現代文閱讀才是分值的大頭,，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方,。況且,，古詩文復習的再多，會的人早就會了,，這就成了無用功,。還不如把對古詩文的關注度放低一些呢！當然在復習的課堂上也應該分層教學,，對于語文實在不行的同學,，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。

在復習中,，對于作文，我們特別強調審題和借鑒,。對于作文范文的選擇也重點強調了類似于小標題作文的形式,。

對于現代文閱讀，我們有時候會把答案發(fā)下去,，讓學生從答案反推答題的方法,，審題的注意點。

對于現代文,，最后一個階段,，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。

最后,，祝我們的新初三比我們考的好,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇十

本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,，在認真探討語文教育的特點,，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

1,、本學期,，我們備課組組織學習銅都新課改經驗，通過學習和討論,，教師們明確了今后教學工作的方向,，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務,。

2,、加強對新課改的研究，積極到外校學習成功的教學改革經驗,。本學期,，我們到其他中學多次參觀學習，回校后,，進行對比,進行借鑒,，明確了今后的努力方向。

1,、本學期,，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試,，取得了一些心得,，初見成效。

2,、認真組織好各種類型的教學公開課,。本學期，全體組員認真研究上課的特點,，想方設法,，采用多種教學手段，使課堂教學生動,、形象,、可感,，給聽課的`外校老師留下了深刻的印象。還有孟偉老師,、李亞威老師積極承擔學校開展的公開課,，認真?zhèn)湔n，說課,，效果顯著,。

1、在備課組內加強聽課評課活動,。本學期,，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

2,、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責,，加強對備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作,，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上,。

3、認真抓好教學質量檢查工作,。本學期,，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律,，按照學校要求,，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度,。4、積極撰寫教學論文,。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣,。本學期,，高一語文組寫了一批質量較高的文章。

總之，本期在學校教科組的帶領下,，取得了可喜的成績,，今后我們將更加努力，是我組的教育教學水平再上新臺階,。

1,、期中考試后，語文組舉行了作文競賽活動,。

2,、第14周舉行了書法大賽活動。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇十一

20xx―20xx學年度已經基本結束,，我們七年級語文備課組兩位老師,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作,，順利地完成了本學年的教學任務,，取得了一定的教育教學成績。現對本學年的主要工作總結如下：

本學年七年級語文備課組始終采用整體感知,、合作探究,、反思質疑、拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。課堂上體現一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。充分體現師生互動,，生生互動，組際互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用學校遠程網絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法。如夯實基礎：硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫,；訓練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統指導,，反復錘煉,；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動,，挖掘學生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng),，豐富校園文化生活,。本學年我們除了組織學生參加了市區(qū)有關活動外，我們還舉行了觀看“中央電視臺20xx宣傳文化系統抗震救災大型募捐活動”寫觀后感,、古詩文背誦默寫竟賽等活動,。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉,、培養(yǎng)興趣的機會,，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質,。

本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語文教學質量。為此,，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,，定時間、定地點,、定人員,、定內容，把培優(yōu)輔差工作落到實處,。不僅解答學生的質疑,，而且常常與學生談心，進行心理疏導,。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,，產生更大的學習動力,。

本學年七年級語文備課組兩位語文教師都承擔了校級公開課，互相聽課,，并及時點評,，指出不足,，對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。每位老師都潛心鉆研,，精心設計，本學年“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色,。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切,、循循善誘,；邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象,。我們的邱老師自從擔任七（1）班語文教學工作，把大部分時間都用在研讀教材,、批改作業(yè),、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室,，給我們年輕老師做了很好的榜樣,，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。不論是老課文還是新課文,，都認真對待,。教學個案詳細，不僅備內容而且備教法,；不僅備教材而且備學生,，從字、詞到閱讀,，從課內到拓展,，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情,，下課落實到位,，工作顧全大局、雷厲風行,、兢兢業(yè)業(yè),。值得大家學習，值得大家欽佩,。

七年級語文備課組以集體備課,、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質量,。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,，確定單元目標，探討課文主旨,，研究教法,，通過集體智慧的凝聚，實現優(yōu)勢互補,、資源共享,，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。

初中語文的教學是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步,。我們會吸取經驗教訓,，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇十二

20xx年上學期,，高一語文備課組6位教師在教科室,，教務處，語文大組組長xxx的帶領下,，認真貫徹“課堂有效教學”思想,，積極參加、開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現將本組工作總結如下：

開學初,，高一語文組每位老師在參加組內備課會時,，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握,。通過不斷的學習,、討論、交流,，備課組全體成員提高了思想認識,，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材,；立足課堂,，超越課堂；尊重教師,，超越教師,。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

作為一位中職語文教師,，要將職業(yè)教育,、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動,，踏踏實實的完成學校布置的任務,，找差距、找原因,、訂措施,，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中,，我組成員,，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,，一學期下來，各位老師都在努力地實施,。都在盡可能的.調動學生學習語文的興趣,，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際,，探索,，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外，我們每位老師都能認真上課,，充分利用課堂教學,，提高課堂教學效率。精講多練,，以學生為主體,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學任務,，而且還能調動學生的積極性。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學,、教育科研結合起來,，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學習的內容,，使語文學習真正成為職場性、社會性,、人文性的大語文,。

1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,。

2,、我組本學期舉辦了一次現場作文比賽。

3,、我們積極開展組內互助,，盡量每人每學期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內觀摩課《石縫間的生命》,，陳紅、陳曉飛等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課,，組員認真聽課,、評課，在活動中學習和提高,。

一學期以來,，高一語文備課組的教師，積極地投入教學,、教改及教研活動中,，大家齊心協力，共同提高學校高一級段的語文成績,。

1,、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉,，希望能更認真批改,、有效講評、及時反饋,、耐心指導,。除了平時的課文的作業(yè)，還可結合能力訓練,，在各班級展開隨筆練筆,。

2、希望能夠真心的地對待差生,，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作,。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個體發(fā)展,。

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇十三

語文備課組,，遵照教務處的工作要求，結合本組實際,，認真制定教學工作計劃,，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務?，F將本組工作情況總結如下：

一是制定切實可行的教學工作計劃,。開學初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進行了深入細致地研究,，同時結合本年級學生的生源實際,，針對性地制定了高二語文備課組教學工作計劃和具體的實施細則,，并印發(fā)給備課組每一個成員，嚴格遵照實施,。

二是把研究活動課題轉化為教研成果。本學期,，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時,，認真組織開好本備課組的小組研究活動,。備課組每次開展研究活動時，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準備,，寫成發(fā)言材料,，并且備份電子材料；開展活動時統一印發(fā)給備課組成員,，認真仔細地進行討論和研究,。本學期有多次活動主題發(fā)言已經轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表,。

三是切實組織年輕教師的匯報課教學,。本學期我們按照教研培訓部的統一安排,，切實抓好本備課組內年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況,，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合,，使之相互促進，相得益彰,，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活,，效果明顯，受到教研培訓部的關注和肯定,。

四是認真組織校本教材的編寫工作,。本學期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫,。高二語文備課組承擔了我校語文校本教材的主體任務,；全組同志高度重視,，精心構思，積極運籌,，查找資料，深入研究,，創(chuàng)新設計，創(chuàng)造性編寫,，圓滿完成了校本教材的編寫任務，受到學校領導的充分肯定,。

五是組織開展高二語文名句默寫競賽活動。我們積極面向應試,，督促背誦，強化默寫,，提高成績的原則，我們從本學期一開始對此項工作就進行了具體的安排,，期間給學生引發(fā)了相關背誦資料，然后由老師督促,、檢查,、指導學生的背誦情況,；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動,，共有61名學生受到表彰獎勵。這次活動的開展,，極大地調動了學生學習的積極性，增強了對語文學習的興趣,。

六是積極配合參與語文教師的招聘工作。本學期學校招聘教師的工作任務極其繁重,，遵照教務處的要求,，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認真聽課,，嚴格把關，堅持原則,，為學校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻。

總之,，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下，扎扎實實地開展教學研究和教學創(chuàng)新工作,，取得了一定的工作實效。但是,，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤,，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法,，同心同德，積極進取,，確保備課組工作再上新臺階！

語文備課組工作總結報告 語文備課組工作總結和反思篇十四

備課是教師處理教材的形式,，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證,。本學期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：

1．加強理論學習,，改變教學觀念，盡快熟悉新課標,，并用以指導教學實踐,。今年適逢“先學后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了“先學后教”的有關指導性文件,，努力轉變教學觀念,，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權,。

2．加強備課組集體備課,，做到“三個三”。教學上既有所統一,，又各有特色,。老師們經常就教材、教法等問題進行研究,、探討,，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享,，分工合作,，經常互相聽課,，取長補短,，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務,。

我們七年級語文備課組在傳統備課形式的基礎上,，融入新的備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定,、三明確,、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能,；注重對學生、學情的了解,，以實現教學過程科學性和有效性,；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善,。

首先,，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言,、定教案）,。我們定每周四6,、7節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人,，落實到每一篇課文,，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析,，然后集體討論教材,，吃透學生后，提出教案的提綱,，形成統一教案骨架,，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)送啟航論壇,，大家再跟帖,，然后各自改用。

其次,，做到“三明確”（即明確目標,、明確要求、明確方法）,。備課時明確在教學中教師教什么,？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題,。重點是什么,？難點是什么，如何去突破,？不能就課講課,，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力,，讓學生知其然而知其所以然,，舉一反三，進行課內外知識遷移,；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法,，克服“一言堂”，把趣味,、微笑,、激情帶進課堂。

最后做到“三落實”（落實檢測題,、落實學案,、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量,、教學效果,、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題,；經過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課）,，對教學中暴露出來的問題,，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”,，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒,。

3．在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，注重他們的個性化閱讀,，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識,。

我們使用的是人教版語文教材,，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大,，教師個性化處理教材的.空間也較大,，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材,，不唯書,，不唯本，讓學生與文本對話,，與作者心靈交流,，還語文課堂以靈動的色彩。

4,、把握好教材的深度與難度,，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累,。本屆學生一半是來自農村小學的借讀生,，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足,，在這種情況下,，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎知識,。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑,。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富,、教法新穎的好課,，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長補短，提高教學水平,。各位教師都身負繁重的教學任務,，工作量很大，但都積極參加集體備課活動,，通過這項活動,，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平,。