總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇1

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三(3),、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,，教學(xué)工作壓力較大。不過在校行政領(lǐng)導(dǎo)的支持與各位老師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體 因材施教

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1、備課――精心鉆研教材,，細(xì)心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲,。

2、授課――一是從問題出發(fā)進行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智,。從而使學(xué)生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上,，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生,，在沒有歐打、沒有哭泣,、沒有暴力,、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”,。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”,。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。

4,、利用年輕精力充沛優(yōu)勢,。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體,，帶動班級,、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動向，充實自身知識,。

二,、團結(jié)奉獻 拼博進取

團隊合作。我們初三老師團結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用聽課,、評課,，使初三的各項教學(xué)達到揚長避短的目的。

努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段,，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題,、選題,、編題，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料,，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性,、實效性,。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試,，不管每天幾點鐘考完,，當(dāng)天必須批改，因此,，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成,，摸爬滾打，堅信功夫不負(fù)有心人,。

三、教學(xué)反思 總結(jié)提煉

作為一個初三的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合,，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的,。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生,，應(yīng)先讓他們尊重老師,，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起,，就首先要求他們尊重與理解老師的要求,。

第二方面對于教學(xué)方面，我主要從以下六點入手,，第一點：總體把握教學(xué)要點,，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點,，重點是什么,，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo),。第二點：注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型,，與學(xué)生一起研究,。第三點：,每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,，及時加以訂正,。第四點：要進行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù),，但用相當(dāng)數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維,，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),，可以做到用一把鑰匙開多道門,。第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇2

一學(xué)期以來,我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來,我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果,。

1 、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2 、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3 ,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4,、課后輔導(dǎo)

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績。

二,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

三、今后努力的方向

1,、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇3

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果,。

1、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,。

二,、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5、教學(xué)反思不夠,。

三,、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇4

本學(xué)期,，本人由后勤調(diào)到前勤擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué),。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽評課,，及時批改、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，充實自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作情景,。

一,、借助團體智慧，營造良好的教研氣氛,，

一個人的力量是有限的,，團體的力量是無窮的。備課組是一個團結(jié)奮進的團體,，備課組的八位教師榮辱與共，相互支持和鼓勵,，備課組活動進行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。堅持團體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的團體聽課和評課,，團體備課時,，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué),，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課

1,、課前精心備課,。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把教材資料傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、經(jīng)過對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

這一階段，我們很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是十分高的,。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比較,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一齊探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的本事題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變本事,，及技能會有很大的提高,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，使自我的教育教學(xué)再上一個臺階。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇5

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,，并結(jié)合教材重點,、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識,，查閱各種資料,，增加自己的文化底蘊，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課及時進行作業(yè),、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果,。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實，收獲也頗多,，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)能力、師德等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、具體工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學(xué)生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、認(rèn)真上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用,，注重與學(xué)生的溝通，注重學(xué)練結(jié)合。

3,、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大,，因此，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作,，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助,、優(yōu)等生的提高上,，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與能力,。

4,、作業(yè)批改

及時批改，及時反饋,。針對不同的錯誤,，做到面批面改，指出個性問題,；課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析能力,，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教學(xué)的針對性。

5,、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用,。具體做法如下：

（1）注重基礎(chǔ),，提高能力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理要求熟記并在

理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算,、解答題的訓(xùn)練,，在平時測試

中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，提高運算的技能,、技巧，提高

綜合解決問題的能力,，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維能力。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個內(nèi)容：基礎(chǔ)知識,、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性,、考慮問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動,，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維能力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度，從時間上對選擇,、填空,、解答進行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧,。

（3） 關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先，課堂中題目的選擇有層次,，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵,，多贊揚,。其次，有耐心,、愛心,，多體貼他們,，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,，同時,，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時采取措施進行補救,，認(rèn)真分析，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識,。

（5）注重思維能力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識,，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，而且增強學(xué)習(xí)的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

二,、教學(xué)中德育滲透

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力,。教師的語言,、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老師身上體會到一種責(zé)任感,，

對其今后有較好的作用,。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強學(xué)生的民族自豪感,、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神,。

（3）在教學(xué)過程中進行德育滲透,。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一起學(xué)習(xí),。學(xué)生既可以自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),，每個人是相互依賴的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力,。

三,、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面,，改變教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì)。

四,、不足之處

1,、到了九年級才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力,，但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難,，當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2,、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績,，必須有與時俱進的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3,、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,，考成績雖然還可以，但沒有達到預(yù)期的效果,，在今后的工作中一定注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將會更加的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇6

九年級畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大,。我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、具體做的工作

（一）面向全體,，因材施教

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,，促中間，實施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1,、備課。精心鉆研教材,，細(xì)心備課,；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好,，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲,。

2、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會“親其師，信其道,，樂其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)，會學(xué),。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,，采用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施,；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

（二）團結(jié)奉獻拼博進取

1,、團隊合作,。我們初三五位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，齊心協(xié)力,，采用聽課,，評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的,。

2,、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,，老師們共同找題,，選題，編題,，使習(xí)題具有典型性,，科學(xué)性，實效性,。

二,、取得的成績

期末數(shù)學(xué)成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學(xué)的平均分,，相對較好,，體現(xiàn)在了面向全體學(xué)生的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)觀。

三,、存在的問題：

1,、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，尤其九四班更為嚴(yán)重,。某些學(xué)生受到新轉(zhuǎn)入學(xué)生的影響,，成績逐步下滑,，讓人甚為頭疼,，束手無策,。

2,、沒有最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

3,、對個別學(xué)困生沒有很好的輔導(dǎo)。

四、改進的具體措施：

1,、強自身修養(yǎng),，努力提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué),，特別是加強新理念的學(xué)習(xí),。

2,、定期做好學(xué)困生的思想工作,，幫助他們解決各種困難,。

3,、加強管理,，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇7

一、基本情景

本學(xué)期我九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生主要來自附近的農(nóng)村,，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的進取性不高,，針對這些情景,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，充實自我的頭腦,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。但學(xué)生仍為摘取成績普遍較差的帽子。

二,、主要成績

1.在教學(xué)方面的工作：

⑴根據(jù)學(xué)生特點,，課前準(zhǔn)備、備好課

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景,。為組織好課堂教學(xué),，對本班進行了分組教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生間的互補作用,，關(guān)注每位學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、進取參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4.平時進取參加全校教職工大會及，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí).領(lǐng)導(dǎo)組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。

三,、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4,、后進生未抓好,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

四、今后打算

具體做到：

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師的先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維,。

6、著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7,、夯實基礎(chǔ),，狠抓重點。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇8

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。

初三的教學(xué)是一個學(xué)校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺,，每一位老師增強了緊迫感與使命感,。初三上學(xué)期我及時制定教學(xué)計劃，合理安排課時,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,，習(xí)題進行精選,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識,。初三下學(xué)期合理安排了三輪復(fù)習(xí),。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,，梳理知識,，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)。我依據(jù)教學(xué)計劃,，編制復(fù)習(xí)講義,，講義包括單元知識網(wǎng)絡(luò)圖、基本知識點歸納,、拓展訓(xùn)練三部分,。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型,、新題型,。在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理,，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法,，并做到熟練掌握與靈活運用,。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān),。如，給你個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個題的技能,。在這一階段的教學(xué)把書中的.內(nèi)容進行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、概率,、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線,、 三角形,、 四邊形、 相似三角形,、解直角三角形,、 圓等。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主,，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷,，重視補缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：知識系統(tǒng)化（知識樹）,，練習(xí)專題化,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路,、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進行訓(xùn)練,，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉,、掌握這些類題型的解題思路,。為期一個月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進行著，每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步,。

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點,；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。 可進行專題復(fù)習(xí),，如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”,、“函數(shù),、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”,、“解直角三角形”,、“圓中有關(guān)問題”、“實際問題”,、“不等式的應(yīng)用”等,。備用練習(xí)《點撥》。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。防止機械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)；

（2）以題代知識,，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）防止就題論題,，應(yīng)以題論法,；專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進題海,；不能急于趕進度，在這里趕進度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)輔導(dǎo),，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考,。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進行,，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)后，利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強這些方面的練習(xí),，爭取突破,。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考，查漏補缺,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)有《各省20xx年中考試題》、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx-）,。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分,。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

（9）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,； 四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。

但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

四,、總結(jié)經(jīng)驗

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面、細(xì)致地掌握 ,，中考,，首先是基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實實地進行課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏,、難,、怪題。對近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進行分類,、分析,、比較之后，我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試,，但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點,。 第二要重視“通法” ，近幾年來,，各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化,，但其中運用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法,、技巧，不必將力氣花在鉆難題,、怪題上,。在平時的教學(xué)中，老師就要通過例題進行解題方法和解題思路的歸納總結(jié),。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可以以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進行歸納,、總結(jié),、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，理順解題思路,。第三要強化模擬 ，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練,，嚴(yán)格按照中考要求答題,，按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣,，對于試卷中出現(xiàn)的錯誤要認(rèn)真分析,，找出錯誤的原因和解決的辦法。在平時老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,，嚴(yán)格要求書寫格式,。在第三輪復(fù)習(xí)中，要加強模擬練習(xí),，強化對知識的掌握和答題速度,、節(jié)奏、經(jīng)驗等方面的積累訓(xùn)練,。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，通過不斷總結(jié),，不斷努力，不斷奮斗，中考取得了較為可喜的成績,，但我明白這只是我教育生涯的一站,，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會再接再厲,，團結(jié)奮進,，扎實工作，為積極穩(wěn)妥推進課程改革,，為了孩子的明天,，為了祖國的將來而不懈努力。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇9

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

為使今后的工作做得更好，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

1,、教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。

2,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

三、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。

由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生———拓展,；中等生———狠抓,；學(xué)困生———輔導(dǎo),。有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個方面要求他們,；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

四、加強教材研究,，營造高效課堂實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。

中考要取勝,，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧,，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識,、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題,；一題多解的思維題,；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高,。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗,，不能強攻,，只能智取。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇10

1 基本信息

1.y的變化值與對應(yīng)的x的變化值成正比例，比值為k

即：△y/△x=k (△為任意不為零的實數(shù)),，即函數(shù)圖像的斜率,。

2.一次函數(shù)的表達式：y=kx+b

3.性質(zhì)：當(dāng)k>0時，y隨x的增大而增大;

當(dāng)k

當(dāng)b>0時,，該函數(shù)與y軸交于正半軸;

當(dāng)b

當(dāng)x=0時,，b為函數(shù)在y軸上的截距。

4.一次函數(shù)定義域x∈R,值域f(x)∈R

5.一次函數(shù)在x∈R上的單調(diào)性：

若f(x)=kx+b,k>0,，則該函數(shù)在x∈R上單調(diào)遞增,。

若f(x)=kx+b,k

2 函數(shù)性質(zhì)

1.y的變化值與對應(yīng)的x的變化值成正比例，比值為k

即：y=kx+b(k≠0) (k不等于0,，且k,，b為常數(shù))

2.當(dāng)x=0時，b為函數(shù)在y軸上的,坐標(biāo)為(0,b).

當(dāng)y=0時,，該函數(shù)圖像在x軸上的交點坐標(biāo)為(-b/k,，0)

3.k為一次函數(shù)y=kx+b的斜率,k=tanΘ(角Θ為一次函數(shù)圖象與x軸正方向夾角,Θ≠90°)

形、取,、象,、交、減,。

4.當(dāng)b=0時(即 y=kx)，一次函數(shù)圖像變?yōu)檎壤瘮?shù),，正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù).

5.函數(shù)圖像性質(zhì)：當(dāng)k相同,，且b不相等,，圖像平行;

當(dāng)k不同，且b相等,，圖像相交;

當(dāng)k互為負(fù)倒數(shù)時,，兩直線垂直;

當(dāng)k，b都相同時,，兩條直線重合,。

3 圖像性質(zhì)

1.作法與圖形：通過如下3個步

(1)列表

(2)描點：一般取兩個點,根據(jù)“兩點確定一條直線”的道理;

(3)連線，可以作出一次函數(shù)的圖像——一條直線,。因此,，作一次函數(shù)的圖像只需知道2點，并連成直線即可,。(通常找函數(shù)圖像與x軸和y軸的交點分別是-k分之b與0,，0與b)

2.性質(zhì)：(1)在一次函數(shù)上的任意一點P(x,，y),，都滿足等式：y=kx+b(k≠0)。(2)一次函數(shù)與y軸交點的坐標(biāo)總是(0,，b),，與x軸總是交于(-b/k,，0)正比例函數(shù)的圖像都是過原點。

3.函數(shù)不是數(shù),，它是指某一變化過程中兩個變量之間的關(guān)系,。

4.k，b與函數(shù)圖像所在象限：

y=kx時(即b等于0,，y與x成正比,，此時的圖像是是一條經(jīng)過原點的直線)

當(dāng)k>0時，直線必通過一,、三象限,，y隨x的增大而增大;

當(dāng)k

y=kx+b(k,b為常數(shù)，k≠0)時：

當(dāng) k>0,b>0, 這時此函數(shù)的圖象經(jīng)過一,，二,，三象限。

當(dāng) k>0,b

當(dāng) k0, 這時此函數(shù)的圖象經(jīng)過一,，二,，四象限。

當(dāng) k

當(dāng)b>0時,，直線必通過一,、三象限;

當(dāng)b

特別地，當(dāng)b=0時，直線通過原點O(0,，0)表示的是正比例函數(shù)的圖像,。

這時，當(dāng)k>0時,，直線只通過一,、三象限，不會通過二,、四象限,。當(dāng)k

4、特殊位置關(guān)系

當(dāng)平面直角坐標(biāo)系中兩直線平行時,，其函數(shù)解析式中K值(即一次項系數(shù))相等.

當(dāng)平面直角坐標(biāo)系中兩直線垂直時,，其函數(shù)解析式中K值互為負(fù)倒數(shù)(即兩個K值的乘積為-1.

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇11

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇12

(一)狠抓“雙基”訓(xùn)練。

“雙基”即基礎(chǔ)知識與基本技能,?；A(chǔ)知識是指數(shù)學(xué)概念、定理,、法則,、公式以及各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動作,，初中數(shù)學(xué)基本技能包括運算技能,、畫圖技能、運用數(shù)字語言的技能,、推理論證的技能等,。只有扎實地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用,、深入探索,，不斷創(chuàng)新。

(二)注意前后聯(lián)系,。

初三數(shù)學(xué)是以前兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)的,，可以用來復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的內(nèi)容,，同時新知識的學(xué)習(xí)常常由舊知識引入或要用到前面所學(xué)過的內(nèi)容,，甚至是已有知識的綜合、提高與延續(xù),。因此在學(xué)習(xí)中,，要注意前后知識的聯(lián)系，以便達到鞏固與提高的目的,。

(三)重視歸納梳理,。

初三數(shù)學(xué)各章內(nèi)容豐富,、綜合性強，學(xué)習(xí)過程中要及時進行歸納梳理,，以便于對知識深入理解,，系統(tǒng)掌握，靈活運用,。要學(xué)會從橫向、縱向兩方面歸納梳理知識,?？v向主要是按照知識的來龍去脈進行總結(jié)歸納，如學(xué)完函數(shù),，可按正比例函數(shù),，一次函數(shù)、二次函數(shù),、反比例函數(shù)來歸納知識,。橫向是平行的、相關(guān)的知識的整合,，通過對比指出其區(qū)別與聯(lián)系,，如學(xué)完二次函數(shù)之后，可把二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)與一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之間的聯(lián)系進行歸納,，這樣既可以鞏固新,、舊知識，更可以提高綜合運用知識的能力,，收到事半功倍的效果,。

(四)掌握基本模型，找出本質(zhì)屬性,。

中學(xué)的“數(shù)學(xué)模型”常常是指反映數(shù)學(xué)知識規(guī)律的結(jié)論和基本幾何圖形,。初中代數(shù)中，運算法則,、性質(zhì),、公式、方程,、函數(shù)解析式等均是代數(shù)的模型;平面幾何中,，各類知識中的基本圖形均是幾何模型。通過對這些基本模型的研究,，能夠更好地掌握知識的本質(zhì)屬性,，溝通知識間的聯(lián)系。

(五)掌握數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)思想方法是解決數(shù)學(xué)問題的靈魂,，是形成數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)意識的橋梁，是靈活運用數(shù)學(xué)知識,、技能的關(guān)鍵,。在解數(shù)學(xué)綜合題時，尤其需要用數(shù)學(xué)思想方法來統(tǒng)帥,，去探求解題思路,，優(yōu)化解題過程，驗證所得結(jié)論,。

(六)提高數(shù)學(xué)能力,。

數(shù)學(xué)能力的提高，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的,，能力培養(yǎng)是目前中學(xué)數(shù)學(xué)教育中倍受關(guān)注的問題,，因此能力評價也就成為數(shù)學(xué)考查中的熱點。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇13

函數(shù)部分：

易錯點1：各個待定系數(shù)表示的的意義,。

易錯點2：熟練掌握各種函數(shù)解析式的求法,，一般情況下有幾個的待定系數(shù)就要幾個點的坐標(biāo)代入。

易錯點3：利用圖像求不等式的解集和方程(組)的解,，利用圖像性質(zhì)確定增減性,。

易錯點4：利用函數(shù)圖象進行分類(平行四邊形、相似,、直角三角形,、等腰三角形)以及分類的求解方法。

易錯點5：與坐標(biāo)軸交點坐標(biāo)一定要會求,。面積最大值的求解方法,，距離之和的最小值的求解方法，距離之差最大值的求解方法,。

易錯點6：數(shù)形結(jié)合思想方法的運用,，還應(yīng)注意結(jié)合圖像性質(zhì)解題。函數(shù)圖象與圖形結(jié)合學(xué)會從復(fù)雜圖形分解為簡單圖形的方法,，圖形為圖像提供數(shù)據(jù)或者圖像為圖形提供數(shù)據(jù),。

圓：

易錯點1：對弧、弦,、圓周角等概念理解不深刻,，特別是弦所對的圓周角有兩種情況要特別注意，兩條弦之間的距離也要考慮兩種情況,。

易錯點2：對垂徑定理的理解不夠,，不會正確添加輔助線運用直角三角形進行解題。

易錯點3：對切線的定義及性質(zhì)理解不深,，不能準(zhǔn)確的利用切線的性質(zhì)進行解題以及對切線的判定方法兩種方法使用不熟練,。

易錯點4：與圓有關(guān)的位置關(guān)系把握好 d 與 R之間的關(guān)系求解,。

易錯點5：圓周角定理是重點，同弧(等弧)所對的圓周角相等,，直徑所對的圓周角是直角,，90 度的圓周角所對的弦是直徑，一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半,。

易錯點6：圓的面積公式,，圓周長公式，弧長,，扇形面積,，圓錐的側(cè)面積以及全面積以及弧長與底面周長，母線長與扇形的半徑之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

旋轉(zhuǎn)與相似：

易錯點1：對于常見旋轉(zhuǎn)模型不熟悉，不能通過題目判斷出旋轉(zhuǎn)特征,。

易錯點2：相似對應(yīng)關(guān)系不明確時注意分類討論,。

易錯點3：線段乘積轉(zhuǎn)比例時，注意比例的順序,。

易錯點4：常見幾何條件運用要熟練,、比如中點、角平分線,、垂直平分線,、等腰直角三角形、等邊三角形,、線段的和差,，角度的二倍關(guān)系、平行等條件,，要熟記相應(yīng)的輔助線,。

易錯點5：過于依賴圖形，從圖中看著像的結(jié)論揪住不放,，但實際是錯誤的,。

易錯點6：旋轉(zhuǎn)方向要看清楚，分清順時針和逆時針,。

銳角三角函數(shù)：

易錯點1：應(yīng)用三角函數(shù)定義時,，要保證直角三角形這個前提.

易錯點2：在求解直角三角形的有關(guān)問題時，要畫出圖形,，以利于分析解決問題.

易錯點3：選擇關(guān)系式時,，要盡量利用原始數(shù)據(jù)，以防止“累積誤差”.

易錯點4：遇到不是直角三角形的圖形時,，要添加適當(dāng)?shù)妮o助線,，將其轉(zhuǎn)化為直角三角形求解.

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇14

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人總結(jié)

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三(5)、(6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體 因材施教

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智,。從而使學(xué)生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生,，在沒有歐打,、沒有哭泣、沒有暴力,、沒有厭惡的氣氛下,，喝下科學(xué)的飲料”。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心,。

二,、團結(jié)奉獻 拼博進取

1、團隊合作,。我們五位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,，齊心協(xié)力,，采用聽課、評課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的,。

2、努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段,，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力,，找題,、選題、編題,，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性,，科學(xué)性,、實效性。而自己也對于每次單元測試,，摸擬測試,，不管每天幾點鐘考完，當(dāng)天必須批改,，因此,，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打,，堅信功夫不負(fù)有心人,。

三、科學(xué)備考 真抓實干

1,、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

具體要求是：明方向、對方法,、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實效果,。

2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收,。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;,。每一章復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收,，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對性的講評，達到滿分的目的,。

以上是我在初三上數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往，積極投身于課標(biāo)的實驗中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績,。

初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上冊上冊篇15

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個句號,，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期待下學(xué)期能取得更好的成績,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實際情況,，我精心編寫好教案,，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗,。

教學(xué)過程中,，貫穿德育思想，對學(xué)生進行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，學(xué)生兩極分化大。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí),。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分,，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué),，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得,。

服從年級工作安排,，利用課余時間，開展第二課堂活動,，為學(xué)生補缺補漏,，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

重視業(yè)務(wù)進修,，不斷改進教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識,，虛心向他人學(xué)習(xí),，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一,、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠,，造成學(xué)生成績不理想，這一點需要在下學(xué)期加強。

二,、推進課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,，都是新學(xué)年內(nèi)進一步研究和探索的方向。

三,、社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

今后努力的方向：

1,、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí),，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2,、新教學(xué)觀念,，積極參于課改。

3,、對學(xué)困生多加照顧,。

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