演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

師德演講稿一等獎篇一

教師是個被稱為光榮的職業(yè),，作為一名幼兒教師，我覺得更是光榮,。在幼兒園工作的這幾年,，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒教師,，就得付出許多心血和愛心……孩子就像一張白紙,，需要我們用愛心和耐心去照顧他們。為了更多地了解和探究孩子的心理發(fā)展,，我們需要花很多的精力和時間去學習和討論,。除了這些，更多的時候是精神上的責任和負擔。我們不但要保證孩子能得到更多的自由發(fā)展空間,，還要保證這個特殊群體的生命安全,。幼兒園教師看似一個輕松的職業(yè)，卻并非是件輕松的工作,。

我非常認真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著去找答案,，從教師、幼兒,、家長中去尋找答案,。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動中,，不斷凈化著自己的心靈.提高自我素質,。

幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的,，具體到一日生活的每個細節(jié)里,。我樂意和孩子們在一起，愿意和孩子們一起感受那種敞開心扉的純真無邪的快樂!

教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊,。你笑臉面對幼兒,，幼兒就會笑臉面對你;你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽!

我深深知道：要做一名合格的幼兒教師,，光有一顆愛心是遠遠不夠的,。在這瞬息萬變的信息社會中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素質,。學習中開闊了我的視野,，也給了我教好孩子的信心和力量!

隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對待每一個孩子,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。幼兒園是一個大家庭，需要我們互相溝通相互信任,，團結友愛互相幫助,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

作為一位幼兒園教師,，我愛我的職業(yè),，我愛我的孩子,，今天的我,，是一種責任,，一種使命,，一種追求。我應該不斷學習,，不斷進步,。

師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

謝謝大家,，我的演講完了!

師德演講稿一等獎篇二

參加市級師資培訓班期間,我時常被教授、專家們或激精深的講座所熏陶,。怎樣做一個合格的教師,，怎樣做一個優(yōu)秀的教師，這個問題一直縈繞在我的腦海,。

自古以來,，”傳道、授業(yè),、解惑”成為教師的職責,。隨著素質教育的推進，教師的職責被賦予了新內(nèi)涵,。正如陶行知先生所說的：”你若把你的生命放在學生生命里,，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職,?！毙抡n程呼喚人們建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍,。

我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個案例,，讓我深有感觸。在一節(jié)《媽媽的吻》的語文公開課上,，在老師的引導下,，孩子們?nèi)绨V如醉地體驗著課文所帶來的美好的愛。一位學生漂亮地回答了老師的提問,。老師說：”假如我是你的媽媽,，我真想給你一個甜甜的吻”,。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場凝望著老師,，教師走上前去,，真的輕輕地吻了他。頓時,，教室里響起了雷鳴般的掌聲,。后來，那位學生在日記中寫道：今天是我最幸福,、最難忘的一天,。

是啊，學生感到幸福,、難忘是因為教師給了他們真摯的愛,。這種愛深深地感染著學生，它激起學生學習的內(nèi)驅力,?！肚楦薪虒W心理學》認為教學過程是知情交流的過程，教師在教學中會自覺或不自覺的在傳授知識和技能的同時,，伴以某種情感,。這個情感不僅會影響學生當時的情感和學習活動，而且會影響學生今后某些態(tài)度,、觀眾念的形成以及個性發(fā)展,。大家知道，學生被動學習乃至厭學的原因之一,，就是在他們的眼里知識的枯燥乏味的,，是灰色的，要改變這種現(xiàn)象,，糾正不正確的偏見,，就要善于挖掘蘊含于知識本身的情感，善于藝術性地賦予知識以情感,，有了情感,，適應就有了生命，學生就會感受其中的魅力和價值,，對于自己感到有魅力和價值的東西,，學生怎能不孜孜以求呢?

回想過去，我們耳邊時常響起振振有詞的抱怨：真是朽木不可雕啊!你們的父母究竟是怎樣教的!每當這個時候,，其實應當羞愧的是我們,。正是在這種痛心疾首的”聲討”下，那些尚未褪盡童真的臉上整日籠罩著”誠惶誠恐”與”小心翼翼”,，以及與小小年級不相符的茫然表情,。記得有人說過：當農(nóng)民種不好莊稼時,，他們會考慮自己的耕種技術是否有問題，而當教師教不好學生時,，又是否都會自省呢?當那稚嫩的笑容過早地凋謝在你面前時,，你的內(nèi)心難道就沒有絲毫的觸動嗎?

于是，當我們面前呈現(xiàn)的是學生枯燥乏味的習作,、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時,，我們應當自責與懺悔啊!因為我們沒有把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學生的心理，脆弱而無助的心靈,，封存了他們種種美好的情感,。因此，對學生而言,，教師積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要,。帶著沉重的心理惶恐感，學生怎能熱愛學習呢?如果沉甸甸的責任和淵博的知識伴著的是漠然的神情,，那么,，帶給學生只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨,。學校里的學習,，是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學生積極的感情反映,。課堂上，要使學生主動學習,，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍,，把更多的”情”和”愛”注入平時的教育教學，要給學生以足夠的心理安全感,，這樣,，學生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學習活動。

尊敬的同行們,，請傾注你畢生的定力,，堅持住心底那份充滿人情味的”愛心”吧。要知道,，一個茲愛的眼神,，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物,，都會使學生如臨春風,，如沐時雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀念,、教師的生活,、教師的行為,。愿我們真正樹立新的教育觀念，多給學生一點微笑,、一點愛,、一個吻，因為,，它們實在太重要了,，它表達了教師對學生的愛和撫慰，對他們健康成長的企盼,。有了微笑與愛,，便會從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛中找到了自尊,、找到了自信,，找到了人與人的平等與友誼，在微笑中生活,，在微笑中學習,，那是怎樣的一種境界啊!

讓真摯的愛灑向每一個學生吧!

師德演講稿一等獎篇三

尊敬的領導，老師們：

你們好,，

有一種人,，燃燒自己，照亮別人……

有一種愛,，感天動地,，潤物無聲……

災難來臨，您用生命,，詮釋教師高尚的情操,。

災難過去，您的大愛,，正在釋放永恒的力量,。

譚千秋、張米亞,、瞿萬容,、張輝兵、何智霞,、吳忠紅,、袁文婷……當?shù)卣饸У袅私淌遥诨覊m中鑄就師魂,，用生命詮釋師德的風碑,。師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，或許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略,，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度!

在德陽東汽中學,，您張開雙臂,，護著課桌下4個學生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去;在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學,，緊鄰樓梯口的您跪在地上,，緊緊摟住兩個學生;在綿竹遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向學生的水泥板;角落里發(fā)現(xiàn)熟悉無私的背影,，黑暗中有你為我指引方向,，孤單有你陪在身邊，苦難有你陪我前行,，你張開寬廣的臂膀為我撐起廢墟瓦礫,，把肉軀掩埋，將生命延續(xù),。殘戈里只有紅旗在高高飄揚,，安靜的沒有孩子的讀書聲，災難讓我們哭泣,，勇氣讓我們雄起,，我們接過你的承諾為你祈禱為他祈福，幸福在身邊,，愛心在灑播,。你就是雨中的傘;在德陽什邡市紅白鎮(zhèn)小學，您用雙手撐開被擠壓變形的房門,，您倒下后,，雙手還指著學生們逃生的方向……大難突至雙臂張，肉體充當隔離墻,。四朵鮮花赤血護,，一代名師萬古揚。當?shù)卣馂碾y突然襲來時,，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生,。在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,，但是他首先想到了學生。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,，也可能有些許遲疑和猶豫。但是,，對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇,，他毅然地張開雙臂，護住自己的四個學生,，把生的希望留給了他們,，把死亡留給了自己,。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜,、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動,。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng),、他大學時期的同學,，也感染著無數(shù)的教師和國人。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒,。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會,。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后。

他們用自己的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛，什么是榮耀!

當成千上萬間房屋倒下去的時候,，是他們的愛撐起了整個世界!災難帶給我們的,，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課,，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私,，什么是責任?？吹竭@些感人事跡,，使我想起了著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了，他還活著,?！笔堑模卣鹬惺湃サ挠⑿劢處焸?，你們雖然死了,，但你們的事跡永遠留在活著的人的心里，激勵你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個孩子的身上。而被你們所救的每一個學生也將您銘刻在心里,，記一輩子,。通過學習我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)到工作中去,。我們偉大的祖國,，我們偉大得人民，我們偉大的黨,，災難面前我們更顯示了我們民族的團結互助,，愛國，堅韌不屈的偉大品質和光輝傳統(tǒng)!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

師德演講稿一等獎篇四

同學們，老師們：

大家好,，

“四個為榮”即“愛校如家,、以愛校為榮;愛生如子，以愛生為榮;愛崗如命,，以愛崗為榮;愛書若渴,，以愛書為榮?！?/p>

我們每一個老師都要把學校當作是我們美麗的家園,，我們生活的樂園，關心學校發(fā)展,，愛護學校聲譽,，捍衛(wèi)學校尊嚴。要樹立學校榮則我榮,，學校強則我強,，學校興則我興，學校弱則我弱,，學校恥則我恥的榮辱觀,。人人以愛校為榮，損害學校利益為恥,。

提倡愛校如家,，是因為學校是教師的工作崗位，是教師整個生活的一個主要組成部分,。從這個意義上講,，教師既屬于他的家庭和親人,，同樣也屬于學校,，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個人與工作的關系,。提倡以校為家,，事業(yè)

第一,，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關系本身也是對事業(yè)的有力支持和鼓舞,，問題是要正確處理好個人,、家庭與工作的關系，在個人利益和工作需要發(fā)生矛盾時,，應該以工作為重,。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計的手段,，對學校的情感就比較淡漠,，對所從事的工作的重要性認識就比較膚淺，工作就容易得過且過,，對學生就不會負責,，就會誤人子弟。我們提倡愛校如家,，因為學校是我們?yōu)樽鎳?、為人民作貢獻，和自我發(fā)展的地方,。教師只有憑借這一崗位才能為國家培養(yǎng)下一代“四有人才”,，同時教師個人也可以憑借崗位優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造性地開展工作,，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家,，把學校當成自己的家,，才會感到學校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖;才會體味到家的溫暖,，深深地依戀它,。

我們每一個教師要把愛生作為我們的天職，沒有學生,，就沒有教師,。沒有愛，就沒有教,。教師是因為有學生而存在,，教是因為有學而存在。每一個教師一定要象對自己的兒女那樣對學生的充滿愛,，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒,。

教師要理解學生就要了解學生，掌握他們的生理特點、心理特點,、思想活動,，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎,，也是教育的前提,。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,、稟賦、傾向——就談不上教育”,。知之深,、愛之切，教師只有真正地了解學生,，才能更好地熱愛學生,。我們的學生生活在改革開放的時代，易于接受新事物,，思想活躍,、敏銳、不盲從,，對一些問題有自己的見解,。即使教師的話也不一定都言聽計從，我們要正確看待這一現(xiàn)象,。教師愛學生最根本的就是以德,、智、體,、美,、勞幾方面全面關心學生的成長，關心學生的個人生活(病痛),。教師對學生的愛,，來自教師與學生在長期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。當教師對學生一次次表現(xiàn)真實的情意，學生幼小的心靈中就會充滿對教師的愛意,。

“吃一塹,，長一智”,，未成年的學生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟,，出現(xiàn)過失，犯錯誤是難免的,。當學生出現(xiàn)這樣那樣的錯誤時,，教師不能粗暴地批評或懲罰他們，而是要善于保護學生向善,、向上的本質,，讓他們在錯誤中汲取教訓而健康地成長起來。因此學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是最需要愛的時候,。讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。當然寬容、善待,，并不是放任自流,，讓學生我行我素，而是與“嚴格要求”統(tǒng)一的,。教師要真正地愛學生,，就要對他高度負責。絕不是無原則地遷就,、偏袒,、溺愛。學生喜歡的是親切而嚴格的教師,，嚴出于愛,，愛寓于嚴，嚴慈相濟才能教育學生,。

這也是素質教育條件下新型師生關系的體現(xiàn),，是促進學生健康長成的重要條件。尊重學生就要和學生建立民主,、平等,、親密的關系。充分地相信學生,，尊重學生,，首先是要尊重學生的人格。所謂尊重學生人格,，說到底就是把學生當作與自己地位平等的人看待,，尊重他們的權利與義務,，尊重他們的意愿和情感(評三好、選干部,、犯錯誤等時候……)尊重學生,，還要虛心向學生學習。我國古代就有“教學相長”,、“弟子不必不如師”,、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學識上還是思想上,，都不可能十全十美,，完全可以從自己的教育對象身上吸取營養(yǎng)。如,，信息技術的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛,，獲取知識的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長大的學生,，可能與教師在同一起跑線上,，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學生學得快,、學得多,。所以教師要和孩子一同成長，誠心誠意地向學生學習,。

尊重學生就要信任學生,。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量,。學生的心靈是很敏感的`,，教師對學生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的,，他們不僅觀真容,，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學生,，而行動上表現(xiàn)出對學生不信任,，那么仍是不尊重學生。特別是學生犯錯誤時教師要給予他信任,，這樣才能激發(fā)學生自尊,、上進的勇氣。

愛崗如命：我們的崗位是教師,，我們不談教師職業(yè)有多偉大,，多崇高、多光榮,，但我們得承認,，教師是我們選擇的職業(yè),，是我們生命的過程。因此,，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣,。因為這個崗位對于教師自身而言，它是對教師生命的喚醒,，是對教師生命過程的豐富,，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此,，我們從心里熱愛我們的崗位,，凡是學校安排的崗位,，都沒有高低貴賤之分,，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的,。

每一個教職工要從心里熱愛自己的崗位,，恪盡職守，盡職守責,。愛崗如命,，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心,，收獲希望,，享受平和而又充實的人生幸福。教師要做到愛崗如命,，首先要有正確的理想信念,，教師樹立了正確的理想信念，就能在復雜的社會現(xiàn)象中準確判斷是非曲直,，就有了逆水行舟的動力和精神支柱,，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。就會勇敢地面對現(xiàn)實,，主動克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我,，戰(zhàn)勝自我,，完善自我，不斷升華精神境界,。要做到愛崗如命,，還要勇于淡化功利意識。從某種角度上講,，功利意識是一種積極的心理因素,，能催人上進,，但如果過分處心積慮地在付出和回報之間企求更大的功利，就容易斤斤計較,，患得患失,，便又成為制約人的進步和發(fā)展的消極因素。教師這個崗位沒有顯赫的權力和地位,，沒有豐厚的報酬,，在社會上沒有四通八達的關系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻,。印度大詩人泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”,。

當教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識濃,，一事當前先為自己著想,，無論干什么工作都需要考慮是否對自己有利，就會使人消極低沉,。因為教師這個職業(yè)永遠滿足不了個人的名利要求,。教師職業(yè)是一個特殊職業(yè)，教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的,，關聯(lián)著成千上萬學生的健康成長,，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),，因為只有安心從教,，才會認真探索教育教學規(guī)則，才會不斷開拓進取,，勇于創(chuàng)新,，才會在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔,，而且癡心不改,。共2頁: 上一頁12下一頁

師德演講稿一等獎篇五

各位尊敬的領導、老師們：

大家好,！

很高興能夠參加今天的師德報告會,，來向領導老師們學習交流。今天站在這里,，我覺得我是慚愧的,，因為我的從教生活中，一直沒有做出過什么轟動的大事,，有的,，只是安穩(wěn)踏實地工作,，完成領導交付的任務和家長學生們的期盼，踏踏實實的干,，對得起自己的良心,。但是，能夠站在這里,，我又是無愧的,，因為這幾十年來，我接受了太多領導,、老師們的栽培和幫助,，他們的誠懇、負責與謙讓的品質,，深深地感動著我,，也塑造著我。他們也用幾十年的愛崗敬業(yè)詮釋著什么是師德,、什么是“靈魂的工程師”,。所以,，今天我因為老師們的謙讓站在這里,，代表的不僅是我個人，還代表的,，是我們團結共進的教師團體,，講述的，是我們教師隊伍用自己的青春和愛去奉獻的事兒,，體現(xiàn)的,，是我們?nèi)f千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,，我是無愧的,，我們的隊伍是無愧的！

在擔任民辦教師工作八年之后,，在1996年,，我榮幸地成為了一名公辦教師，這一身份的轉變,，帶給我的不僅是喜悅,，更是想要更好的完成教學工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領導和家長們的信任,、對得起學生們的未來的,，一份沉甸甸的責任！

在1998年,，我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長,。而我面對的第一份任務,，就是要將原溎河小學的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設施現(xiàn)代化,、師資配備齊全的高等園所,。這對于當時的我而言，無疑是壓力巨大的,。為了要資金,，為了要土地，我一天三十多趟往返村委會,。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū),，甚至曾幾次堵在村支書的家門口，看著人家吃早飯,，好在村支書走出家門,、開始工作的第一時間就與他商洽討要。那時的我,，顧不上家里的老人與孩子,，甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,，我卻每天穿著舊衣服在水泥,、木材、油漆里穿梭,，回到家,，女兒說我一點都沒有人民教師干凈的手指和挺括的衣服，就像個忙碌的清潔工,。但是,，我已顧不上這些，看著漂亮的,、充滿童趣的園所一天天建成,，我的心中滿是喜悅。當然,，我的努力獲得了回報,，不僅開學時美麗的校園和完備的設施贏得了領導們和家長們的稱贊，而且這所傾注了我心血的學校也在xx年獲得了“xx市示范幼兒園”的稱號?，F(xiàn)在,，雖然我離開了那個工作崗位，但是每次路過那里看到那美麗童真的校園,，聽到里面?zhèn)鱽砻烂畹匿撉俾暫秃⒆觽儫o邪的歡笑,，我的臉上總會不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛留在過這里，我,，對得起我的良心,！

在幼兒教育領域從事行政工作多年，后又曾擔任過田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導員的崗位,，也獲得了“xx市先進教育工作者”等榮譽稱號,，本以為我的教師生涯就會在與幼兒們歡快無邪的笑聲中繼續(xù)下去，卻在xx年因緣際會的到達稻田鎮(zhèn)第二初級中學成為了一名中學教師,。教學崗位和內(nèi)容的大幅變化對于已過不惑之年的我是個不小的挑戰(zhàn),。在剛剛人事變動的幾個夜晚，我都是失眠的,，思考著如今記憶力,、體力都不如從前的我，是否能夠勝任新的工作,，也焦慮著與逐漸有著獨立思想的中學生們會不會有著溝通的代溝,，會不會誤人子弟呢？

漸漸的,，我想明白了,。在幼兒教育中，我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮?、去熱愛生活,、去學會分享，我希望他們能不受到外界的傷害,，能有無憂無慮的童年,，能有一顆愛人的心,，能有良好的行為習慣,，在我對幼兒的教育中，貫穿始終的,，是愛,！而對于十多歲的中學生，我希望他們能掌握基本的知識,，能具有關注社會熱愛生活的情懷,，能有分辨良莠從善如流的智慧，能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌,。歸根結底,，我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長，能夠逐漸有所擔當,。這兩項工作相較,，有一點是相通的，這，就是我對他們的愛,！

我不再焦慮苦惱,，因為我知道只要我能夠一直秉承著我們教師優(yōu)良的美德，愛生如子,，愛崗敬業(yè),，摸著自己的良心教學，勤懇踏實地接受新工作帶給我的每一個挑戰(zhàn),，那么我相信,，我能夠在這個新的工作崗位上做出新的成績的！

人生最幸福的事情,，不是找到了一個可以維持生計的飯碗,，而是找到了真心熱愛并情愿奉獻畢生的事業(yè)。我慶幸,，在我平凡的人生中,，我成為了一名教師，我從事了教育這項事業(yè),。我熱愛教育這項事業(yè),，因為它讓我能夠一直與知識為伴，做一個真理的傳道者,。我熱愛教育這項事業(yè),，因為它讓我的生活永遠在感受愛、表達愛,，做一個愛心的傳遞者,。我熱愛教育這項事業(yè)，因為它讓我一直保持著熱情與活力,，做一個青春的葆有者,！我愛我的學生們，我熱愛我教學生活中的點滴,！當我年老回顧往事的時候,，能夠讓我老淚渾濁的，也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉,，正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點滴了吧,！

喜歡雨果的那首詩：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè),，我的人生，也是像葉一般平凡的人生。但是,，我愿用我畢生的愛,，去帶給世界一抹新綠，去托起孩子們騰飛的夢想,，去播撒智慧與未來的希望,。

師德演講稿一等獎篇六

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么,？”“當老師,！”是的，小時候,，我最大的愿望就是當一名教師,。為了那夢想，常常召集幾個小頑童,，墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,，汗滴和下土”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后,，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時,，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質,，這才是我們心靈的歸宿,。

俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人；師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念,，教學中指導學生學習，傳授學習方法,，使學生終生受益,；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,，社會各界人士都已認可,。一份耕耘，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績,，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到,，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識,，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個班主任，三個班的課,，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻,。然而，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨,。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,，他們倍感欣慰,；當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時,，艱辛都已煙消云散,，喚來的又是旭日東升的明天。有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價,，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神,；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢,？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧,！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無。

用愛播撒希望

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望,?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來,，我一直珍藏在心底，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師,。就在她我們剛上高三,，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術,，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前,。她知道,，學校教師緊缺，同事們擔子重,；她知道,，學生正在關鍵時期，差生剛上路,；她知道,，要站好最后一班崗。假期過去了,，開學時,，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前,?！捌鹆ⅲ　贝蠹宜⒌卣玖似饋?，淚珠在每個人的眼眶里打轉,，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好,！”這感人的一幕我久久不能忘懷,！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記,。當我?guī)煼懂厴I(yè)時,，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生,。多少個中午,，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心,；多少個晚上,，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課,、批發(fā)作業(yè),。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹,；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個,，我雖累,，但樂在其中。

去年9月10日,，清晨,，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來,。這是夢嗎,？這似乎只有在電視、電影里才能看到,，但這不是夢,，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前,?！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達,。淚水打濕了我的眼眶,，我激動的說：“我也愛你們?！睂W生們?nèi)w起立鼓掌,，一時間,，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲

這一幕似曾相識,，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎,？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞,！

師德演講稿一等獎篇七

所謂師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質,，《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,。”為適應社會發(fā)展的需要,，適應教育發(fā)展的大趨勢,，素質教育勢在必行，實施素質教育的過程中,，教師素質的提高無可爭議地成為焦點,，其中，師德修養(yǎng)由于其在學校中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要,。

一名優(yōu)秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生,，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生愛戴的人,，蘇霍姆林斯基說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量,，能在人身上樹起一種美好的東西,，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大,，他就會變成對善與美無動于衷的人,。”

作為一名教師,，不僅僅應該與時俱進,，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神,，同時,，作為原定,，必須付出辛勤的勞動，一份耕耘,，一份收獲,，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗,，使之茁壯成長,，最終滿園花果，四海飄香,。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師職業(yè),，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，是與花相伴的一生,，紅花總得有綠葉的襯托,，教師的一生是與愛相伴的一生，教師對學生的愛,，不局限于個別的對象,，而是面向全體學生，教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，教師對學生的愛是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格，教師對學生的愛是相互的,，教師用無私的愛灌溉著學生稚嫩的心靈,，而學生則用實際行動演繹著一幕幕尊師重道的感人畫卷。教師的愛是一滴滴的甘露，使枯萎的心靈蘇醒,，教師的愛是融融的春風,，使冰凍的感情融化。

師德是孔圣人“學而不厭,，誨人不倦”的偉大修養(yǎng),，師德是陶行知“捧著一顆心來，不帶一根草去的”人生信仰,，師德是徐特立“忠貞為教,，嚴謹治學”的優(yōu)秀品格。

師愛深沉,，花繁葉茂,，兩鬢白霜，蠟燭成灰,，為人師表，筆端心熱,，長江后浪推前浪,，無怨無悔育新人。