總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇一

[摘 要] 本文以甘肅省甘谷縣八里灣鄉(xiāng)中岔村美麗鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化建設(shè)為例,，總結(jié)天水市美麗鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化建設(shè)現(xiàn)狀,，探討農(nóng)耕文化建設(shè)存在的問(wèn)題，提出推進(jìn)甘谷縣八里灣鄉(xiāng)中岔村美麗鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化建設(shè)的對(duì)策,，旨在為西部地區(qū)美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供理論依據(jù),。

[關(guān)鍵詞] 美麗鄉(xiāng)村；農(nóng)耕文化,；天水市

文化建設(shè)是推進(jìn)中國(guó)新農(nóng)村和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的基礎(chǔ),，是推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的“軟實(shí)力”,，美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)對(duì)村莊的生存和發(fā)展有著重要的意義,，是建設(shè)美麗中國(guó)不可或缺的組成部分[1]。

文化在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,，文化建設(shè)是經(jīng)濟(jì),、生態(tài)、旅游等建設(shè)的重中之重,。只有農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)水平提高了,，人民的綜合素質(zhì)才能得到提高，才能創(chuàng)造出更加美麗的中國(guó)?，F(xiàn)階段,，對(duì)于農(nóng)村文化的建設(shè)，要從最根本入手,，中國(guó)自古就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活中形成了一種獨(dú)特的風(fēng)俗文化,，稱(chēng)為農(nóng)耕文化,，其是為農(nóng)業(yè)和為農(nóng)民自身娛樂(lè)服務(wù)的。農(nóng)耕文化集儒家文化及各類(lèi)宗教文化為一體,，形成了自己獨(dú)特的文化內(nèi)容和特征,。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中，發(fā)掘和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化,，可以豐富休閑農(nóng)業(yè),，是鄉(xiāng)村旅游升級(jí)的必然選擇[2],。

甘肅省甘谷縣在文化類(lèi)型上屬于隴右文化圈。隴右作為中華民族重要的發(fā)祥地之一,，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)繁盛的游牧文化和農(nóng)耕文化,，各種宗教文明在這里交匯。中岔村位于甘谷縣北部山區(qū),，因擁有一座300多年的古堡而遠(yuǎn)近聞名,。中岔村距離縣城20多km，由于其地處偏僻,、地大物博,，所以祖祖輩輩以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，農(nóng)耕文化自然成為村子及其附近村落文化的核心力量,，為此,，甘谷縣在規(guī)劃美麗鄉(xiāng)村建設(shè)時(shí)應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，體現(xiàn)和突出鄉(xiāng)村地域文化特色,，打造一條文化旅游的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路,。

歲月的文化遺珍；體驗(yàn)區(qū)相對(duì)簡(jiǎn)單,，還需要進(jìn)一步開(kāi)發(fā),；鄉(xiāng)愁館收集陜甘兩省及部分國(guó)內(nèi)書(shū)法名家作品上百余幅，并碑刻成林,，讓每一個(gè)出門(mén)在外的游子“記住鄉(xiāng)愁”,，傳承八里灣書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)?？傊?，中岔農(nóng)耕文化博物館是集古堡游覽、民俗展演,、特色飲食等于一體的鄉(xiāng)村旅游綜合體,。而中岔村，也以其獨(dú)有的方式,，濃墨重彩地勾勒出一副美麗鄉(xiāng)村藍(lán)圖,，走出了一條文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、群眾脫貧致富,、鄉(xiāng)村振興的新路子,。

近期在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，甘谷縣以農(nóng)耕文化為契機(jī),，大膽探索具有甘谷特色的農(nóng)村“三變”改革,，把省市政策與甘谷縣實(shí)際有效對(duì)接，大力發(fā)展甘谷蘋(píng)果、核桃,、當(dāng)歸,、辣椒和黨參等特色種植，以八里灣鄉(xiāng)為中心,，返鄉(xiāng)農(nóng)民創(chuàng)建生態(tài)發(fā)展有限公司,，有效發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，從而有效促進(jìn)了甘谷縣鄉(xiāng)村文化建設(shè),。

3 農(nóng)耕文化建設(shè)存在問(wèn)題

在全國(guó)都在抓鄉(xiāng)村旅游的大氣候下,，甘谷縣中岔村通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化，帶動(dòng)農(nóng)業(yè),、旅游業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,，但還是存在很多問(wèn)題。

3.1 農(nóng)耕文化建設(shè)體制不健全,，保障措施跟不上

天水市由于受到政策法規(guī),、文化水平、資金短缺,、基礎(chǔ)設(shè)施和宣傳力度等因素的制約,，在文化建設(shè)方面相對(duì)滯后。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)以政府為主導(dǎo),，各村,、鎮(zhèn)、縣區(qū)等積極配合進(jìn)行落實(shí),。目前,，在天水市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)方面,，首先,，政府沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的文化建設(shè)體制；其次,，文化水平和思想認(rèn)識(shí)不夠,，部分村鎮(zhèn)干部和地方領(lǐng)導(dǎo)重視相對(duì)容易出成績(jī)的物質(zhì)文明建設(shè)，而忽略農(nóng)村文化建設(shè),，導(dǎo)致基層文化服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全,，人員配備不到位，有的村鎮(zhèn)甚至沒(méi)有文化站,；再次,，沒(méi)有或者缺少專(zhuān)門(mén)用于文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，缺少最基本的市民日常休閑娛樂(lè)的文化廣場(chǎng)或者文化博物館之類(lèi)的文化配套設(shè)施,，在這樣的文化氛圍下,，精神文明建設(shè)基本停滯不前，更談不上美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

3.2 農(nóng)耕文化組織和文化隊(duì)伍渙散

搞好美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè),，離不開(kāi)政府的支持和專(zhuān)門(mén)的管理,，在文化建設(shè)方面，天水市缺乏專(zhuān)職的文化管理干部,，導(dǎo)致文化建設(shè)群龍無(wú)首,，文化隊(duì)伍渙散，缺少科學(xué)規(guī)劃和有效的指導(dǎo),；農(nóng)民在文化建設(shè)中的積極性也不高,，大多數(shù)屬于“等”“靠”“要”的狀態(tài)，“事不關(guān)己,、高高掛起”,，好像文化建設(shè)就是政府和干部的事情，與自己無(wú)關(guān),；還有現(xiàn)代廣場(chǎng)舞逐漸替代地方傳統(tǒng)農(nóng)耕文化秧歌,、武術(shù)等的現(xiàn)象，所有村莊千篇一律,，失去了自己的文化特色,。

4 推進(jìn)甘谷縣中岔村美麗鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化建設(shè)的對(duì)策

4.1 增強(qiáng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主體意識(shí)，發(fā)揮其在農(nóng)耕文化傳承和開(kāi)發(fā)中的作用

在天水市文化建設(shè)的過(guò)程中不能只靠政府,，要堅(jiān)持政府推動(dòng)和自力更生相結(jié)合的原則,，使廣大農(nóng)民的精神面貌在文化建設(shè)中潛移默化發(fā)生改變，提高群眾生活的幸福感,。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村,，就必須建立適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化傳承和開(kāi)發(fā)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)天水市地區(qū)各級(jí)政府提供技能培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),、資金和技術(shù)支持等；利用社會(huì)力量,，呼吁群眾加入農(nóng)耕文化建設(shè)中來(lái),，激發(fā)農(nóng)民傳承農(nóng)耕文化的熱情和開(kāi)發(fā)活力；組織群眾到外地參觀(guān)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)其他知名農(nóng)家樂(lè)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，逐步形成具有甘谷特色的餐飲文化，達(dá)到農(nóng)戶(hù)足不出戶(hù)就有經(jīng)濟(jì)收入的目的[3],。

4.2 充分利用地域文化特色和資源,。

八里灣鄉(xiāng)是甘谷縣的一個(gè)重要鄉(xiāng)鎮(zhèn)，區(qū)域面積101.3 km2,，總耕地面積0.508萬(wàn)hm2,。農(nóng)業(yè)以糧油,、蔬菜、藥材為主,，其中辣椒,、黨參馳名中外。因其常年氣候溫潤(rùn),，適合農(nóng)作物的生長(zhǎng),。在當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧的形勢(shì)下，地方政府更應(yīng)鼓勵(lì)群眾大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),，體現(xiàn)農(nóng)村民俗風(fēng)情,、農(nóng)業(yè)特色景觀(guān)，中岔村及其周?chē)r(nóng)民應(yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,，結(jié)合各村的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一村一品,、一村一景,、一村一韻的魅力村莊規(guī)劃[4]。主要對(duì)策如下：①以村部中岔農(nóng)耕文化博物館為中心,，在原有的體驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次挖掘,，拓展農(nóng)耕民俗活動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民俗活動(dòng)中融入傳統(tǒng)農(nóng)耕文藝,，如八里灣鄉(xiāng)傳統(tǒng)的嗩吶,、秦腔、秧歌,、腰鼓,、道情和武術(shù)等項(xiàng)目，充分體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情,；②建立大型的魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖場(chǎng)地,，既增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，更讓游客在青山綠水間享受垂釣的休閑和樂(lè)趣,；③拓展聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家親臨指導(dǎo),，在前山種植適合八里灣鄉(xiāng)的各種花卉,，如波斯菊,、千日紅、萬(wàn)壽菊,、孔雀草等,，形成大片的花海，吸引游客前來(lái)觀(guān)光,，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè),；④鼓勵(lì)中岔村及周?chē)r(nóng)戶(hù)建特色農(nóng)家飯莊群,，建農(nóng)家田園土灶，吃五谷雜糧,，感受不一樣的農(nóng)家味道[5],；⑤建農(nóng)家特色旅館，設(shè)農(nóng)家土炕讓游客居住體驗(yàn),，田間炕頭,、冬暖夏涼，讓游客感受不一樣的農(nóng)家鄉(xiāng)愁,；⑥繼續(xù)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè),，加大甘谷辣椒、黨參等特色產(chǎn)品生產(chǎn),，把地方特色農(nóng)業(yè)做大做強(qiáng),，做成品牌[6]。

4.3 完善與農(nóng)耕文化相關(guān)的政策法規(guī)

目前,，天水市還沒(méi)有和農(nóng)耕文化相關(guān)的政策法規(guī),。就當(dāng)前形勢(shì)而言，要建設(shè)美麗中國(guó),，要以建設(shè)美麗鄉(xiāng)村為前提,，地方政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村農(nóng)耕文化相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，制定適合天水市農(nóng)耕文化保護(hù)與傳承的專(zhuān)門(mén)性立法,，制訂天水市的農(nóng)耕文化保護(hù)與傳承規(guī)劃,，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)耕文化保護(hù)和傳承與美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)的完美銜接[7]。

5 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，悠悠五千載華夏文明，鑄就了中華獨(dú)一無(wú)二的農(nóng)耕文化,。在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新時(shí)期,，對(duì)農(nóng)耕文化的研究、傳承是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)發(fā)展的必由之路,，是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)和核心,。農(nóng)耕文化在不同時(shí)代有著不同的價(jià)值體現(xiàn),，在當(dāng)今社會(huì),，其和諧與秩序的價(jià)值觀(guān)依然有助于大家對(duì)環(huán)境危機(jī),、生態(tài)倫理和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出新的思考和判斷,。

參考文獻(xiàn)

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇二

校園文化建設(shè)之 班級(jí)文化建設(shè)不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班級(jí)文化是班級(jí)的主體——學(xué)生的活動(dòng)和交往過(guò)程中逐步形成發(fā)展起來(lái)的,，個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)總結(jié),。班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色,，必須立足于學(xué)校的個(gè)性,，班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性,。首先立足于學(xué)校的個(gè)性,。就是要充分借助學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)來(lái)建設(shè)班級(jí)文化,。

一,、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位,，建設(shè)優(yōu)良班級(jí)體,；以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性,，充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理,、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵,，樹(shù)立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生管理工作推向新的臺(tái)階,，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面,。

二、工作目標(biāo)

以班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)為目的,，以目標(biāo)管理,、時(shí)間管理、物品管理,、情緒管理為主題,，為學(xué)生營(yíng)造自主發(fā)展，自主管理的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立寬松,、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)特色文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,。創(chuàng)新班級(jí)特色文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

三、實(shí)施要點(diǎn)

1,、打造班級(jí)精神,，構(gòu)建班級(jí)精神文化

班級(jí)的精神文化是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)，輿—論風(fēng)氣,，價(jià)值取向,，審美觀(guān)念的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)特色文化的核心,。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng),。良好的班風(fēng)是無(wú)聲的命令，是不成文的行為準(zhǔn)則,，它能使學(xué)生自覺(jué)地約束自己的思想言行,，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。這種向心力和歸宿感又會(huì)促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻清醒地意識(shí)到“這是我的班級(jí),，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”,。對(duì)于小學(xué)生而言，這種意識(shí)更為明顯,。為此,，我們十分注意時(shí)時(shí)、處處,、事事強(qiáng)化學(xué)生的班集體榮譽(yù)意識(shí),、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)等等,。

2,、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化

在班級(jí)集體中,，通過(guò)學(xué)生自主制定,，教師參與指導(dǎo)，以規(guī)章制度,、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的,，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級(jí)制度文化。通過(guò)建立各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)章制度及評(píng)價(jià)體系,，形成一定的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，為學(xué)生提供評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展，工作總結(jié)《個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)》,。

3,、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè),，其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在教室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求,，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境。

4,、開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化。

班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開(kāi)展的各種文化活動(dòng),。它是班級(jí)文化中最活躍的因素,，反映了班級(jí)的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平,。塑造班級(jí)精神，打造班級(jí)特色,，只有經(jīng)常性地開(kāi)展富有班級(jí)特色的活動(dòng),，班級(jí)制度才能夠得到執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化，班級(jí)的凝聚力,、團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和個(gè)性的活力才能夠形成,。

我們的班主任有目的、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開(kāi)展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),，為學(xué)生搭建各式舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性的天地,，讓每個(gè)學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中,，盡顯風(fēng)采，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),。我們的班主任從以下方面開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng),。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,，它以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的雛鷹,，滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田,，熏陶著學(xué)生的心靈。積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化,，構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園,，是我們共同的追求。班級(jí)特色文化的建設(shè),，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的過(guò)程,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在今后的工作中,，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域,，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作,，以特色班級(jí)文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇三

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí),。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，積極向上的精神,。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,，我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

一,、環(huán)境文化建設(shè)

教室是一切教學(xué)教育的主陣地,。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗,、溫馨的教室環(huán)境,，可以激發(fā)性情,、陶冶情操，給人以啟迪教育,。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲““業(yè)精于勤毀于嬉,，行成于思?xì)в陔S“等警句。

學(xué)習(xí)園地,，精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂,。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn),，激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,，努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法,。黑板報(bào),，主題鮮明，內(nèi)容的針對(duì)性,、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài),。

這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育,，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能,。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人,。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章,、衛(wèi)生極差的課室上課的話(huà)，不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

二,、制度文化建設(shè)

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為,。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則,、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課,、作業(yè)、自習(xí)課,、早鍛煉,、用餐,、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求,。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)念,、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等,。一個(gè)好的班級(jí),，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好的,。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話(huà),，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象,，這一種文化就是一種精神,，它看不到,，但又無(wú)處不在,，每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地,。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛(ài),，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),，并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家,，43位同學(xué)就是兄弟姐妹,，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,，我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步,。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn),，永不言敗,。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鉆研創(chuàng)新”深入人心,。

不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,，都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展,。

一、為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

并且一一作了記載,，建立了借書(shū)卡:姓名、書(shū)目,、借閱時(shí)間,、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅:百尺竿頭，更進(jìn)一步;書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫(huà),、手工,、書(shū)法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄,、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家,，但是同學(xué)們沒(méi)有叫一聲苦?？粗约河H手布置的教室,，臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力,，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二,、設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色,。

剛接四年級(jí)4班，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,，興趣不廣泛,，自信心差。于是在“班主任寄語(yǔ)”中我寫(xiě)下了這樣的一段話(huà):“勤奮學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。成功屬于不畏困難,，勇往直前的人。我相信,，你們的明天一定是快樂(lè)的,。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心,、決心,、恒心,，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn),?！痹O(shè)計(jì)“班名”為:宏志班。有樹(shù)立宏大志向的意思,?！鞍嗉?jí)特色”為:團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取,?！鞍嘤?xùn)”為:踏實(shí)做人，勤奮做事,?！鞍嗷铡痹O(shè)計(jì)為:雙手、太陽(yáng),、和平鴿,、橄欖樹(shù)組成的圖形。雙手代表老師;火紅的太陽(yáng)代表班里的36名學(xué)生;雙手托起太陽(yáng)昭示教師托起了明天的希望,。學(xué)生像太陽(yáng)一樣蓬勃向上,。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí),，邁向美好明天!整幅圖對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望!“班級(jí)口號(hào)”為:學(xué)會(huì)做人,，用真誠(chéng)打動(dòng)明天。學(xué)會(huì)求知,，用汗水澆注未來(lái),。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)(4)班的班牌。

書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,，文化滋養(yǎng)個(gè)性,。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效,，將是我今后努力的方向,。

在班主任工作中我感覺(jué)最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力,，就得有一定的班級(jí)文化,，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西,。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為:團(tuán)結(jié),、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營(yíng)造的基礎(chǔ)上,，按學(xué)生個(gè)性,、能力和特長(zhǎng)編組形成班級(jí)管理集體，在老師指導(dǎo)下,，自主分工,，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則,，午會(huì)課匯報(bào)前一天的活動(dòng)情況,，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。

學(xué)生參與班級(jí)生活的熱情高,，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá),，讓他們?cè)凇吧睢敝猩睿瑳](méi)有來(lái)自成人社會(huì)的壓力,，一切似乎都是一種模擬,，是生活的'學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的主人是學(xué)生,，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由,，才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù),，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心,，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。

提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主管理、自主活動(dòng),。努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性,。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放,，融德育于學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化,，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一,、自主管理，提供機(jī)會(huì)

讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),，提倡班干部能做的事,，老師不做,，學(xué)生能做的事，班干部不做,。在班上形成人人有事做，事事有人做,。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,，抓住少年兒童的這些特點(diǎn),，我在班級(jí)中實(shí)行了值日班長(zhǎng)、小干部和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組日常事物,，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等,，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次,，評(píng)選出小組之星,，上評(píng)比欄公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分,，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選超級(jí)小組,，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng),。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。

二 ,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

通過(guò)多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè),。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖,，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量,。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的,。

三,、改變?cè)u(píng)價(jià)，弘揚(yáng)個(gè)性

班上開(kāi)展了"爭(zhēng)星"活動(dòng),。"爭(zhēng)星",，就是結(jié)合學(xué)校的星級(jí)評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定"學(xué)習(xí)之星",、"文明之星",、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期"創(chuàng)星",，即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)"星",，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠,，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),，最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們?cè)?創(chuàng)星"中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，從而爭(zhēng)取更多的星,，最終向三好生努力。

通過(guò)值日班長(zhǎng)制,，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生,，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,，學(xué)生在課前準(zhǔn)備,、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步,。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除,，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定,。

還有小干部崗位責(zé)任制,，使得班上人人有事做，事事有人做,，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神,，桌椅整齊了，人走燈滅了,，紅領(lǐng)巾佩戴好了,，書(shū)柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序,。這樣,，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛(ài)護(hù)了公物,，從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育,，促進(jìn)了良好班集體的形成,。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等獎(jiǎng);美文朗誦中獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

1,、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子,，養(yǎng)成教育必須常抓不懈,，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，多讀班主任工作方面的書(shū)籍，從書(shū)中取經(jīng),。

2,、班級(jí)工作是很復(fù)雜的工作。我覺(jué)得自己要多點(diǎn)愛(ài)心和民主,，因?yàn)榫哂幸活w愛(ài)心和民主教育是做好班主任工作的前提,。

4、在今后的班級(jí)工作中,，針對(duì)我班的具體情況,，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫,。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇四

2018年公務(wù)員考試大綱

2018年公務(wù)員考試時(shí)間

2018年公務(wù)員職位表下載

小編在這里祝福大家考試取得好成績(jī)!發(fā)揮出最好的水平。你是個(gè)聰明和頭腦靈活的人,，我相信你一定成功!!!

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇五

班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用,。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié),。

舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn),，于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致,、有文化底蘊(yùn)。

實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督,。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制,。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制,。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長(zhǎng)--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,。這種多層次,、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

孩子我想對(duì)你說(shuō)",。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功,，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài),。期中考試后,，我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,，與全班同學(xué)共勉,。

主題班會(huì)“尊重他人，傳遞溫暖”,，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué),、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性,，在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性,；主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,，當(dāng)失敗的時(shí)候，帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),，失敗也會(huì)變得渺小,。唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰,。堅(jiān)信“山高我為峰,，愛(ài)拼才會(huì)贏”；“培育健康心靈,、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì),，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋,。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切,。

本學(xué)期,，在所有任課老師的努力下，班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在各方面取得了較好的成績(jī),，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的,。我們班級(jí)的文化建設(shè),，在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果,。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇六

1、多年的班主任工作,，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙,。于是我從立志、學(xué)習(xí),、求實(shí)、奮斗,、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”,，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句,。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言,，對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化,，世界觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的作用,。

2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后,，我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn),，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長(zhǎng),、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書(shū)字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),，八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感，藍(lán)色又給人以凝重感,。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我,，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量,。另外,，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),，收到了明顯的教育效果。

3,、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地,，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放,、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置,。

4,、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊“金色園地”,，是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措,。利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專(zhuān)題,、不同形式的園地專(zhuān)欄,，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里,，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影,，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào),。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設(shè)計(jì)，圖文并茂,，文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯,，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí),、國(guó)事要聞,、社會(huì)百科于一成的剪報(bào)，學(xué)生從這里開(kāi)闊視野,，了解社會(huì),，走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告，融科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類(lèi)的活動(dòng)作品展示外,，還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍,。

5、另外,，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),，也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段,。中學(xué)生正值青春期,，精力旺盛，活動(dòng)量大,，求知欲強(qiáng),。多數(shù)學(xué)生不滿(mǎn)足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的,、多層次的和多色彩的立體生活,。

正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿(mǎn)足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,，誘釋出他們青春活力,，開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情,。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中,，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂(lè)趣，讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性,，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德,。

比如，集體活動(dòng)需要友愛(ài),、關(guān)切和尊重,，辯論需要理智和幽默，演講要有激情,，下棋需要沉靜,，閱讀能使人深刻、博大,，體育比賽能使人勇敢,、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方,、活躍,，科學(xué)研究需要要周密和耐心,。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望,。三是自主性,，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口,，通過(guò)體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)去豐富自己,，培養(yǎng)某一方面能力,。

如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,，甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上,，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道,，形式活潑，內(nèi)容多樣,，便于因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性,。

總之,，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè),，對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力,。

一 、初步打造“書(shū)香班級(jí),、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛,，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū),，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。

積極利用學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩(shī)歌,、動(dòng)畫(huà)等書(shū)籍,，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心,。

同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作,，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味,，這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,，如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活,、見(jiàn)識(shí)更寬闊,、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世),。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷,。通過(guò)打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng),，我班的周豪崇同學(xué)成為年級(jí)書(shū)香少年。

二 ,、抓好學(xué)生的寫(xiě)字常規(guī),，打造書(shū)法班級(jí)的'特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，無(wú)論是上課,，還是平時(shí)完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一,，注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中,，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu),，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)。同時(shí)在家長(zhǎng)的配合下,，上好書(shū)法課,，現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)工整,，受到好評(píng),，尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動(dòng)中，王老師對(duì)我班書(shū)寫(xiě)大加稱(chēng)贊，稱(chēng)我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)令他“大吃一驚”,。寫(xiě)字也給學(xué)生帶來(lái)了自信與樂(lè)趣,，學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步,。

三 ,、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作,。

充分尊重,、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作,，讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)孩子們以“情”,、“理”、“法”管理班級(jí),，“情”乃善良之心,，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī),。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),，達(dá)到“自立”、“自理”,、“自律”的目的,。

總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心,，它是知識(shí)的集散地,，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神,。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量,，就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用,，就象這春雨一樣,。 今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè),，打造學(xué)校的精品班級(jí),。

班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用,。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié),。

一,、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍。

舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍,，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致,、有文化底蘊(yùn),。

二、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組,。

實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督,。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制,。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟,。形成一種班主任--班長(zhǎng)--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次,、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí),。

為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,，每周的班會(huì)課上,，我就評(píng)選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng),、文明標(biāo)兵,、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵,、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng),。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向,，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書(shū)，確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過(guò)后,，我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思，并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封"爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)"的信，雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信"孩子我想對(duì)你說(shuō)",。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功,，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài),。期中考試后,，我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,，與全班同學(xué)共勉。

三,、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵,。

主題班會(huì)“尊重他人，傳遞溫暖”,，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué),、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性,，在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性;主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,，當(dāng)失敗的時(shí)候,，帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),，失敗也會(huì)變得渺小。

唯有拼搏,，我們才有可能到達(dá)巔峰,。堅(jiān)信“山高我為峰，愛(ài)拼才會(huì)贏”;“培育健康心靈,、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì),，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋,。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切,。

本學(xué)期,，在所有任課老師的努力下,，班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在各方面取得了較好的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、全面的,。我們班級(jí)的文化建設(shè)，在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中,，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇七

校園文化建設(shè)之 班級(jí)文化建設(shè)不是其他文化的移植,，也不是其他文化的翻版,，班級(jí)文化是班級(jí)的主體——學(xué)生的活動(dòng)和交往過(guò)程中逐步形成發(fā)展起來(lái)的，個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)總結(jié),。班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色,，必須立足于學(xué)校的個(gè)性，班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性,。首先立足于學(xué)校的個(gè)性,。就是要充分借助學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)來(lái)建設(shè)班級(jí)文化,。

以創(chuàng)建特色班級(jí)為引領(lǐng),，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班級(jí)體,；以人為本,，弘揚(yáng)個(gè)性，充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，樹(shù)立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生管理工作推向新的臺(tái)階,，形成“一班一品牌,，班班有特色”的局面,。

以班級(jí)特色文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)為目的，以目標(biāo)管理,、時(shí)間管理、物品管理,、情緒管理為主題,，為學(xué)生營(yíng)造自主發(fā)展，自主管理的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立寬松,、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)特色文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化,。創(chuàng)新班級(jí)特色文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1,、打造班級(jí)精神,，構(gòu)建班級(jí)精神文化

班級(jí)的精神文化是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)，輿—論風(fēng)氣,，價(jià)值取向,，審美觀(guān)念的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)特色文化的核心,。班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng),。良好的班風(fēng)是無(wú)聲的命令，是不成文的行為準(zhǔn)則,，它能使學(xué)生自覺(jué)地約束自己的思想言行,，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。這種向心力和歸宿感又會(huì)促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻清醒地意識(shí)到“這是我的班級(jí),，我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生”,。對(duì)于小學(xué)生而言，這種意識(shí)更為明顯,。為此,，我們十分注意時(shí)時(shí),、處處、事事強(qiáng)化學(xué)生的班集體榮譽(yù)意識(shí),、團(tuán)結(jié)互助意識(shí),、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)等等。

2,、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級(jí)制度文化

在班級(jí)集體中，通過(guò)學(xué)生自主制定,，教師參與指導(dǎo),，以規(guī)章制度、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的,，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級(jí)制度文化。通過(guò)建立各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)章制度及評(píng)價(jià)體系,，形成一定的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，為學(xué)生提供評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展，工作總結(jié)《個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)》,。

3,、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)的物質(zhì)文化建設(shè),，其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在教室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求,，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境。

4,、開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化。

班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開(kāi)展的各種文化活動(dòng),。它是班級(jí)文化中最活躍的因素,，反映了班級(jí)的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平,。塑造班級(jí)精神,，打造班級(jí)特色，只有經(jīng)常性地開(kāi)展富有班級(jí)特色的活動(dòng),，班級(jí)制度才能夠得到執(zhí)行,，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化,，班級(jí)的凝聚力,、團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和個(gè)性的活力才能夠形成。

我們的班主任有目的,、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開(kāi)展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng)，為學(xué)生搭建各式舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性的天地,，讓每個(gè)學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風(fēng)采,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)。我們的班主任從以下方面開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng),。 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,，它以其生動(dòng)活潑的形式，積極健康的雛鷹,，滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田,，熏陶著學(xué)生的心靈。積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化,，構(gòu)建師生共同的精神樂(lè)園,，是我們共同的追求。班級(jí)特色文化的建設(shè),，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的過(guò)程,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在今后的工作中,，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域,，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作,，以特色班級(jí)文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

鄉(xiāng)村文化建設(shè)總結(jié)篇八

農(nóng)村文化的發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)民地區(qū)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要組成部分理應(yīng)得到重視,，然而當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)存在著諸多不足,， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1.1有助于培育新時(shí)期的農(nóng)民群體

要想培育出社會(huì)主義新農(nóng)民,，必然要通過(guò)鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作的開(kāi)展予以實(shí)現(xiàn),，使農(nóng)民群眾了解黨的國(guó)家政策方針，提高其政治覺(jué)悟,。同時(shí),，文化建設(shè)工作對(duì)于農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn),，提高了廣大農(nóng)民的文化素養(yǎng)水平，進(jìn)而引領(lǐng)創(chuàng)建農(nóng)村社會(huì)新風(fēng)尚,。

1.2有助于鄉(xiāng)村基層民主建設(shè)工作的推進(jìn)

我國(guó)農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū),，基層民主建設(shè)得以充分發(fā)展，相比較而言,，廣大偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū)的基層民主建設(shè)工作難以真正落實(shí),，正是由于鄉(xiāng)村文化建設(shè)工作的開(kāi)展，有助于提高廣大農(nóng)民的公民意識(shí)與自主意識(shí),，能夠自發(fā)維護(hù)自身的合法民主權(quán)益,，從而切實(shí)提升廣大農(nóng)民群眾的參政熱情與水平。因此,，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下必須大力推進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)工作,，為基層民主更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

1.3有助于實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展

文化與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相輔相成,，一脈相承的,，對(duì)于我國(guó)鄉(xiāng)村文化與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作而言同樣如此。文化作為經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力能夠提升勞動(dòng)者的綜合素養(yǎng),，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,，同時(shí)，正是借助于文化發(fā)展,，促進(jìn)了農(nóng)村教育的改革與科技水平的提高,，進(jìn)而為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供科技支持。

2.1就教育教學(xué)方面,，相對(duì)滯后

盡管我國(guó)整體的教育工作進(jìn)展順利,，并且在職業(yè)教育以及高等教育方面取得了顯著的成績(jī)，但是就農(nóng)村教育而言依舊相對(duì)落后,，存在著發(fā)展的不平衡性,，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)接近90%的文盲以及半文盲出在農(nóng)村地區(qū),，甚至有的西北偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及率甚至不到60%,，教育普及率有待提升，農(nóng)村文化教育落后已成為不爭(zhēng)的事實(shí),。

2.2就文化設(shè)施建設(shè)方面,，明顯匱乏

由于廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，農(nóng)民收入水平有限,，從而導(dǎo)致在相關(guān)文化設(shè)施的建設(shè)投入上明顯不足,，并且大部分農(nóng)村地區(qū)在思想觀(guān)念上重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視鄉(xiāng)村文化建設(shè)，從而導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的文化建設(shè)工作形同虛設(shè)，文化設(shè)施不全,，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的文化工作人員,，文化建設(shè)流于形式，難以真正開(kāi)展,。

2.3就文化宣傳方面,，有待提升

由于我國(guó)城市與農(nóng)村之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在著明顯的差距，并且農(nóng)村地區(qū)接受外來(lái)新鮮事物的能力也明顯落后于城市居民,，正是由于廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平落后,，其購(gòu)買(mǎi)力有限，消費(fèi)水平不高,，并且加之很多農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)文化設(shè)施建設(shè)不夠完善,，因此致使農(nóng)民接觸新的信息程度普遍低于全國(guó)平均水平。