作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級品德與生活教案篇一

1,、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性,。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度,。

3,、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明,、有教養(yǎng)的人,。

重點：

1、知道班級處處有規(guī)則,。

2,、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。

難點：做個自覺遵守規(guī)則的人,。

（一）教師準備：

1,、搜集遵守規(guī)則的事例,，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2,、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》,。

（二）學生準備：

1、調(diào)查了解學校的規(guī)章制度,。

2,、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

一,、了解班級處處有規(guī)則

1,、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓,。我們生活在社會的大家庭里,，應處處遵守規(guī)則。

2,、學生看圖,，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3,、教師：在日常生活中,，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？

學生討論,。

4,、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則,，給別人的生活和學習帶來了不便,。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受,。

5,、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會,？

學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例,。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己,，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為,。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚,。

二,、討論我們應遵守哪些規(guī)則

1、教師：我們?nèi)粘５膶W習,、生活中,，我們要遵守的規(guī)則有哪些,？

學生先小組討論，然后班級交流,。

2,、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論,。

三,、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀,，找出不足之處,。

2、針對問題,，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》,。

3、全班討論《班級公約》,，民主表決,。

4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的,，所以大家共同來遵守,。

四、課后延伸

執(zhí)行《班級公約》,，對學生的執(zhí)行情況及時檢查,，相互督促，定期評議,。

一年級品德與生活教案篇二

一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”,。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”,、“雪中生活”,、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點和人們生活特點設計,，充分體現(xiàn)了東北地方特色,。《玩雪》一課注意從學生生活實際切入,，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂,。在玩雪中學習自然常識和科學知識,，有利于學生的主動參與和自主學習。

1,、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然,、熱愛自然的情感,，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。

2,、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便,，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

3,、在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊精神,，讓學生體會到勞動的快樂。

4,、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖,，學會自我保護。在玩雪時能注意安全,。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習慣,。

東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色,，特別是下雪更是令孩子們高興的事,。讓學生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化,，在這種研究性學習中,，培養(yǎng)學生樂于實踐和探究的精神，能起到寓教于樂的作用,。

一,、課前準備

1、教師收集有關雪花,、雪景資料,，制作成多媒體課件。

3,、準備放大鏡,、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具,。

4,、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便,。

二,、教學過程

(一)雪天的美景

謎語導入：

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色,，學生邊觀察邊抒情,。

(感受自然之美，體會自然的魅力)

2、學生交流課外玩雪的情況,，體會玩雪游戲帶來的快樂,。

3、播放課件：展示“雪雕”作品,，感受雪世界的神奇,。

(大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀,，霧凇,，就是自然造物的一個神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧,。)

4,、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

(通過觀看錄像,，感受雪世界的奇妙,，激發(fā)學生的審美情趣。)

(二)雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面,，雪在給我們帶來快樂的同時,，也人們的生活帶來了許多不便。

1,、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片,。

2、學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事,。

過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生,，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出這六個字)的說法,。每逢下雪天,，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”,，又來到單位掃雪,。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻,。

(每播放一段視頻，適時打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低,，一定要注意保暖!

雪天路滑,，一定要注意出行安全!

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖!

課件結束語：在勞動中綻放美麗,，在勞動中收獲快樂!

(三)玩雪,，除雪

1、教師提防護及安全要求。

2,、學生開始玩雪、除雪,。

(在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊精神,，讓學生體會到勞動的快樂,。)

一年級品德與生活教案篇三

1.體驗認識秋天的樂趣,，感受和欣賞大自然的美,，懂得珍惜勞動果實。

2.體驗探索,、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。

3.美化自己的生活,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力,。

學生的經(jīng)驗及活動經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題,。城市的學生越來越遠離自然，對秋天的田野他們無從欣賞,，對秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解,，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。

1.場所：農(nóng)村的菜地,、果園、玉米地,。

2.人員：校外輔導員,。

3.材料：剪刀、膠棒,、秋天的物品,。

〖活動時間

4～6課時。

1.場景一：蘿卜地,。

教師引導學生觀察,，指導學生拔蘿卜的活動。學生在蘿卜地里摸蘿卜,、聞蘿卜,、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.場景二：玉米地,。

師：看,，這是什么？

生1：玉米,！還有這么多保護層……

生2：還有那么多絲絲呢,！

師：聞聞，看看……

生：真好聞,！

師：掰一個……

學生掰下一個玉米,。

師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些……你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐,，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的,。

師：哦,，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很,。

學生開始掰玉米,。學生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結果,。

3.場景三：蘋果園,。

(1)欣賞果園美景：學生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭,，從山上（果園在山上）俯視整個農(nóng)田豐收的美景十分興奮,。

(3)教師和果農(nóng)一起指導一個小組摘蘋果，其余學生觀察學習,。

(4)全班學生一起摘蘋果,。學生們認真地摘蘋果。

(5)教師組織學生將蘋果洗凈后吃蘋果,，學生們吃得很香甜,。

4.場景四：地瓜地。

師：去看看地瓜在地里什么樣兒,？注意別踩了地瓜,。

生1：我摸著地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的,，這是能吃的東西,。

一位農(nóng)民指導學生挖地瓜。

5.場景五：柿子樹下,。

生1：柿子長這么大了,。

生2：看,，這兩個大柿子，就像漢堡包似的,。

6.場景六：道路邊,。

師：這是什么花？

生1：這是野菊花,?？矗€有蜜蜂呢,！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：這花真香,。

生4：這花真好看,！

生5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么?（一個學生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）

學生們立刻聚攏過去,。

師：你們知道這是什么嗎,？

學生搶著回答。

師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎,？

生：它身上長著刺,，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播,。

7.場景七：田埂上,。

師：這是什么種子？

生1：這是稻米,。

生2：這兒還有韭菜種子,。

師：同學們在田野中找到了秋天，其實在我們的身邊也處處有秋天,，請同學們注意觀察尋找你身邊的秋天,，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。

1.師生游戲――猜一猜,。

來了袋子,，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎,？

師：你們看,，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么,？

師：誰來摸摸看,？請你來！

生（摸了一會兒）：是蘿卜,。

師：拿出來看看,。

學生拿出來一個蘿卜,。

師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了,，就知道秋天到了,。下一個誰來摸？

學生們爭先恐后地要求參加游戲,。

生（摸了一會兒）：是玉米,！

師：你也猜對了，玉米豐收了,，秋天就到了,。

2.學生自由進行游戲。

師：請同學們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸,，猜一猜,，看一看！

學生之間互相摸對方袋子里的東西,，并進行猜測,，教師也來到學生當中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋,。

師：剛才看大家猜得真高興,，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！

學生們紛紛從袋子里往外取東西,。

生1：這是我家的花結的種子,，同學們沒猜著。

師：哦,，秋天到了,，花也結種子了。

生2：這是葵花籽,，他們也沒猜著,。

生3：我?guī)淼氖瘢蠹覜]猜著,。

師：好大的石榴呀,！是呀，秋天到了,，許多植物都結果了,。

4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。

師：同學們說說看,，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了,？

生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了,。

生2：上學路上,，我看到有的樹葉落了,，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了,，我知道秋天到了,。

師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？

生3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了,。

生4：夏天同學們都穿短袖衣服,、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲,，還穿毛衣了,，從這方面我知道秋天到了。

師：你說得很完整,，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎,？

生4：因為秋天比夏天涼。

師：是呀,，秋天天氣涼了。

生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時候,，我看見爬山虎的葉子變紅了,，我知道秋天來了。

師：你很善于觀察,。

生6：我在市場里看到很多的蘋果,、梨、葡萄,，我知道秋天到了,。

生7：出去玩的時候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜,、咸魚,、蘿卜條，我知道秋天到了,。

生7：他們在準備過冬,。

師：對，我們北方的冬天比較寒冷,，新鮮的蔬菜比較少,，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習慣。

生8：夏天的時候,，我要吃海蠣子,，媽媽不給我買，因為海蠣子太瘦了?，F(xiàn)在媽媽給我買了,，因為現(xiàn)在的海蠣子很肥,。

師：秋天給我們了這么多的好吃的呀！

生9：前幾天,，咱們到農(nóng)村去,，我看見大地瓜，它成熟了,。

生10：我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了,。

生11：我看見菊花、雞冠花開了……

師：大家看了這么多,，說了這么多,，那你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？

生1：秋天是一個豐收的季節(jié),。

生2：秋天是一個美麗的季節(jié),。

生3：秋天是個樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié),。

師：你們說得好極了,。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節(jié),，而且給我們帶來了快樂,，讓我們和秋天一起玩吧！

學生們用自己采集的秋天的果實,、樹葉,、種子等進行各種創(chuàng)作、游戲,，舉辦作品展示交流會等,。

一年級品德與生活教案篇四

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有好聽下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任,，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

一年級品德與生活教案篇五

1,、初步了解有關飲食健康的常識,。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時,、不挑食不偏食,、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制,。吃飯時要講衛(wèi)生,、不浪費，排隊時要互相謙讓,。

3,、自己能學會營養(yǎng)配餐,。

4、小組合作要愉快,、友愛,。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操,。

1,、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食,、多喝水少喝飲料,。

2、簡單合理地搭配飲食,。

1,、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況,。了解食物的營養(yǎng)知識,。

2、教學器材：自助餐用具,、食物彩色圖片,、量化表格、小獎票,、營養(yǎng)師貼畫,、食物比例分配表。

3,、教學課件,。

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工,、精湛的廚藝,、真誠地邀請、快來吧,！嘗嘗我的手藝,。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來,，興奮地想吃這頓飯,。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐,。很多同學都說自己吃過自助餐,，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活,，對生活有滿足感,。那我們就一起去餐廳看看吧！

（一）聯(lián)系生活懂得進餐要求

1,、餐廳的菜肴特別豐富,，屏幕出示彩色圖片。師說類別,，生說食物名稱,。

主食類：米飯、面條,、蛋糕,、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚,、雞蛋,、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜,、西紅柿,、茄子

水果類：草莓,、蘋果,、葡萄、橙子

豆制品,、奶類：豆腐,、鮮牛奶

飲料,、水、湯類：礦泉水,、果汁,、菜湯

2、學生的視覺,、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳,，師抓住這一時刻,，馬上提問學生：在吃自助餐的時候,，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的,，幼兒園老師是怎么教育的,，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應注意什么,，明白什么是自助餐,。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3,、屏幕出示吃自助餐的要求

學生在學習中,，通過想一想、說一說,、聽一聽,，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”,。

（二）從身邊實例中體會如何選餐

1,、請一名同學選餐。

音樂響起,，第一個小顧客開始選餐了,，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看,，你覺得他在哪方面做得好,，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員,！這樣所有同學的注意力都會集中起來,。

2、評價

（1）取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況,，生評是否合理,。學生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。

（2）再請一人做榜樣,，再評價,。

（三）實例辨析中滲透教育

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么,，吃多少,？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例,。從而懂得每天要“吃什么”,。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐,，如肯德基,、麥當勞，你認為經(jīng)常這么吃會怎么樣,？讓學生體會出快餐的好處和不足,，洋快餐不能常吃。

3,、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了,，醫(yī)生會對他說些什么,？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的,。通過說一說,、演一演，懂得要多吃蔬菜,、多運動,，少吃太油、太膩,、炸過的食物以及不能挑食偏食,，這樣營養(yǎng)才能均衡。

（二）明確為什么“要好好吃”,。

師問：有了好身體我們可以做什么,？（在這里展示了學生美好的理想）師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn),。并滿懷激情地表示：“那么,，我們就要從現(xiàn)在開始,，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食,。兒歌瑯瑯上口,，易于學生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果,。并深刻的體會到有一個好身體的重要性,。激發(fā)學生要學會好好吃的興致。

（一）全體參與親身體驗：配樂選餐,，大家是怎樣給自己配餐的呢,？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求,。

（二）小組評議：鍛煉學生觀察,、評價的能力

（三）展示學習效果：取一、二份配餐情況展示,，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食,。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮,。學生聽了彼此的發(fā)言,，看到了身邊的事例，學到了知識經(jīng)驗，在這里正是一個實踐的好機會,。

（二）世界美食欣賞：泰式午餐,、中國燒雞、日本料理,、美式西餐,、意大利濃湯、法式套餐,。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學生審美情趣,，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

一年級品德與生活教案篇六

知識目標：知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利,。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義,。

能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權利,。

情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權利,。

教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時,，應依法維護自己的合法權利,。

教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

一,、學生回顧前面所學知識：

1,、出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求：有法可依,，有法必依,，執(zhí)法必嚴，違法必究,。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。

2、依法治國首先應該依據(jù)哪部法律,？

學生回答（略）,。

3、教師歸納：

憲法是實行依法治國的根本依據(jù),，依法治國的核心是依憲治國,。

二、出示圖片：憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì),、根本制度和根本任務等根本問題,。

學生齊讀教材中關于憲法第一條第一,、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎,？

1,、活動一：知識搶答

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么,？（把我國建設成為富強,、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,。）

（2）我國的根本政治制度是什么,？（人民代表大會制度。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么,？（公有制為主體,、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權利有哪些,？（平等權,；政治權利和自由；宗教信仰自由,；人身自由,；社會經(jīng)濟權利；文化教育權利,；婦女的權利,；婚姻、家庭,、兒童和老人的權利,；華僑、歸僑和僑眷的正當權利,。）

（5）公民的基本義務有哪些,？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結；遵守憲法和法律,，保守國家秘密,，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律,，遵守公共秩序,，尊重社會公德；維護祖國的安全,、榮譽和利益,；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織,；依法納稅,。其它：公民有勞動的義務,；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務,；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務,。）

（6）國家的標志是什么,？（國旗、國徽,、國歌,。）

……

2、教師作好各組搶答結果記錄,。

建國以來,，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法,，曾做過四次修訂,。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務,、國家機構,、國旗國歌國徽首都四章構成。

樹立憲法意識,，知法懂法不犯法