心中有不少心得體會(huì)時(shí),,不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會(huì),,如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇一
最近,,我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書,給我很多收獲,,帶給我教學(xué)上許多推薦,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),,有關(guān)愛孩子的收獲。
讀著書中的故事,,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的狀況,,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),,當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,,靈活的對(duì)付,,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友,。
讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放下任何一個(gè)孩子,。
其中講到“優(yōu)秀的老師,,讓差生變好,,讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),,我們也失敗了,?!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,,每次上課他們都會(huì)思想開小差,,跟不上進(jìn)度,久而久之,,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,,輕者無視他們的存在,,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),,都有自己的分工,,自己的生存方式,,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,?我們作為教師,,不是只培養(yǎng)參天大樹,,而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,,就讓他成為一名音樂家,;他愛美術(shù),,就讓他成為一名小畫家。那樣,,我們才真正做到因材施教,,為了一切學(xué)生,。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇二
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,,感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,,全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,,形象而充滿激情。讀著書,,讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆,、折服!
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,,對(duì)教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,,能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,,一同歡笑的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,,贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,,教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,,多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,,他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),,學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。
愛,,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生,。
愛,,不應(yīng)是居高臨下的平易近人,,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛,。
愛,,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,,而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容,。
愛,,也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,,而是必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰。
愛,,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,,而是要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。
愛,,不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),,而是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé),。
愛,,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,,而是需要一顆童心,用童心去碰撞童心,。
愛就是一份純真,,一份莊嚴(yán),,一份責(zé)任感,就是民主,,就是平等,,就是把童年還給童年,,就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,,才是真正的愛,,只有這樣的教育,,才是真正的教育。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇三
利用假期休假時(shí)間,,我讀了教育專著《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》,。該書圍繞“教學(xué)是基于教師的心靈,,即教師的自我認(rèn)同和自身完整”這一中心,,探討了教師從事教育工作的心靈歷程,,列舉了一種分離的生活并剖析了其背后的原因,鼓勵(lì)教師為更好地投入教學(xué),,過一種內(nèi)心完整與和諧的生活,并由個(gè)人內(nèi)心的自我認(rèn)同和自身完整轉(zhuǎn)向更大的共同體世界,,提出了教育改革中如何從教師心靈出發(fā),激勵(lì)教師把職業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展緊密結(jié)合起來,,為改革注入活力,。
我們做好工作的前提,緣自于對(duì)“我是誰”的認(rèn)識(shí),。只有先認(rèn)識(shí)自己,,才能再談教學(xué)。當(dāng)我們解決了這個(gè)問題,,我想我們的教育教學(xué)就會(huì)擺脫許多當(dāng)前的困擾堅(jiān)定執(zhí)著地走下去,。
要想最終獲得成功,,必須有孤獨(dú)的時(shí)間和空間,,真正的自由只能在孤獨(dú)中誕生。當(dāng)無人能與你進(jìn)行直達(dá)內(nèi)心世界的攀談時(shí),,毫無疑問,,你會(huì)孤獨(dú),。要能做到在孤獨(dú)中行走,需要極大的勇氣,。教學(xué)是需要勇氣的,教育也是需要勇氣的,,喪失了自我的老師,如何教育出有個(gè)性的,、有創(chuàng)造力的學(xué)生?作為一名教育者,,我們現(xiàn)在最需要的勇氣是,,首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自己從事的教育事業(yè)負(fù)責(zé),不跟著社會(huì)所謂的大環(huán)境隨波逐流,,因?yàn)槲覀兪歉脑焐鐣?huì)、創(chuàng)造社會(huì)的人,,所以,,我們必須像吳非老師那樣,,直立行走,不跪著教書,。
帕爾默一語道破作為教師建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體是多么重要,!我們完全可以讓共同體發(fā)揮教育的力量,但這一定是建立在真正的共同體的基礎(chǔ)上,。何謂真正的共同體呢,?帕爾默這么描述:“在真正的共同體模式中,,課堂上教師和學(xué)生同時(shí)關(guān)注一件偉大事物,,在這樣的課堂上,,讓主體——不是教師或?qū)W生——成為我們關(guān)注的焦點(diǎn),以教師為中心和以學(xué)生為中心教育的最優(yōu)特質(zhì)獲得融合和超驗(yàn)升華”,、“盡管表現(xiàn)形式不一,但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn):他們完全沉浸在課堂上,,和學(xué)生作深層次的交流,。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng),,這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生,、課程以及他們自己。只有這樣,,學(xué)生才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法,,存在于教師的內(nèi)心中,。”教學(xué)是一種個(gè)人化的專業(yè),,在這樣的“教師文化”中,不僅僅是停留在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處上,。帕爾默告訴我們,“從同事那里我們可以更多地了解我們自己和我們的教學(xué)”,,“當(dāng)我們聆聽彼此的故事時(shí),,我們時(shí)常會(huì)默默地反思自己作為一名老師的自身認(rèn)同和自身完整?!惫餐w中的同行是很好的鏡子,是很好的參照物,。同行間的切磋,還能幫助我們了解探究自己的內(nèi)心世界,;同行的意見,,給我們提供了一個(gè)從別人眼睛里看事實(shí)的機(jī)會(huì),。通過同行這面“鏡子”照出我自己,,認(rèn)識(shí)我自己。這樣,,才是學(xué)習(xí)于“共同體”中,,讓“自我”相融于“共同體”,。
在閱讀《教學(xué)勇氣》的過程中,,我不斷有新的發(fā)現(xiàn)和感動(dòng),。我也希望有更多的同仁去探索其中的奧妙。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇四
作為一名教師,,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
孩子們對(duì)老師非常信任,。 “教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,,極其脆弱的心靈,,學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?!逼鋵?shí),,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,,融洽的,,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,,使他們感覺到你對(duì)他是公平的,,信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候,,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì),;在學(xué)生做的不好的時(shí)候,,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),,在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。
在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,,并進(jìn)行自我觀察,,自我分析,,自我進(jìn)修和自我教育,?!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),,并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說::“活到老,,學(xué)到老''雖然我是一位語文教師,,但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅(jiān)信只要自己肯努力,,學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),,我做了,,我也得到了。
以好帶差,,以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,,發(fā)揮小老師的作用,,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),,以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),,以拓展思維,、能力為目標(biāo),,不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,所以期末考試,,學(xué)生的書面書寫干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,,班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好,。
低年級(jí)的小科課較少,,大量的時(shí)間都是我們自己支配的,,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,,讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,,在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
本著上課多叫幾次,,批改多圈幾次的原則,,把更多的機(jī)會(huì)送給他們,只要他們肯努力,,我愿意這樣去做,,不厭其煩,。
我讀了《施舍的樹》這篇文章后,,我被文中的大樹無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。這棵大樹為小男孩做了許多事:讓小男孩在樹蔭里休息,,讓小男孩在它的樹干上蕩秋千,,讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,,讓小男孩把它的樹干鋸下來做船,,讓小男孩坐在它的樹墩上休息,。讀著讀著我想到了我的媽媽,,媽媽很關(guān)心我,,愛護(hù)我,,天天燒飯給我吃,,忙里忙外,不讓我受一點(diǎn)傷害和委屈,。
怕掛水,媽媽對(duì)我說:“寶貝,,放心吧,,沒事,,針扎一下像蚊子咬一樣,?!蔽衣牶簏c(diǎn)了點(diǎn)頭,,心寬了許多,。掛了兩個(gè)多小時(shí),我的病情明顯好轉(zhuǎn),,媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊,媽媽,,你就像那文中的大樹,!為我無私的奉獻(xiàn)!
其實(shí),,天下的父母親哪一個(gè)不是像大樹這樣愛自己的孩子,,他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多,我們要用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們,,用一顆孝心回報(bào)他們,,讓他們感覺到我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,,已經(jīng)懂事了!愿天下的父母都幸??鞓?。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇五
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,,這樣就可以通過不斷總結(jié) ,。? 豐富我們的思想。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)教師讀書心得體會(huì),,希望對(duì)大家有幫助,!
今年署假,學(xué)校安排我們讀一本書:《做卓越的教師》,。打開書,,我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”,、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,,于是靜下心來,慢慢翻閱,、品味,。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,有的地方讀四,、五遍才弄明白是什么意思,,而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒激情澎湃,,一會(huì)兒娓娓細(xì)語,,一會(huì)兒諄諄教誨,一會(huì)兒促膝談心,,深入淺出,,淺顯易懂,,是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,,并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),,受益匪淺。
也許是年齡的原因,,本書最吸引我,、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),,生動(dòng)流暢的語言,,巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?!薄W(xué)會(huì)陽光思考,,學(xué)會(huì)人際交往,,學(xué)會(huì)開心工作,學(xué)會(huì)開心生活,,尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,,備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,,難免有些枯燥乏味,。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,,去追求,,就會(huì)覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷,,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,,憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值,,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?!痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落,,學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,,自己就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵,。今后,,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),,直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”,,是金海岸小學(xué)教師的語言,。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”,。作為一名教師,,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了,。本書中也寫道:“讀一本好書,,是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生,,但只有一生是不夠的,,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,,這樣的人生才是有意義的,。”讀書使我今天比昨天更有智慧,,今天比昨天更慈悲,,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,,境界提高了,,胸懷寬廣了,在快樂工作的同時(shí)開心的生活著,。
本書中一些精彩語言,,如“對(duì)一名教師來說,推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,,一個(gè)叫做“情感”,,一個(gè)叫做“思考”?!白鹬?、信任、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光,、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?!薄皼]有情感,,沒有愛,也就沒有教育,。教師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融,?!?“教而不研則淺,研而不教則浮,?!钡鹊龋叶技?xì)細(xì)品味,,反復(fù)咀嚼,,如沐春風(fēng)之中。
總之,,我很喜愛此書,,以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,,促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),,提高教育涵養(yǎng)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)老師讀書筆記》,。否則,拿什么來教給孩子呢?
其次,,用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,,自省吾身。雖然每天都不是最好,,甚至每天都有遺憾,,但每天自問,堅(jiān)持不懈,,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條:首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。是的,,在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己:自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己:走進(jìn)教室的那一瞬間,,收起所有的不愉快的情緒,,帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己:上課時(shí),盡量把自己的最具活力,,激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,,極力的渲染一種教學(xué)氛圍,使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,,從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。
第四、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂,,又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂,。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),,組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,,教學(xué)程序的落實(shí)性,,老師的評(píng)價(jià)語對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),,在今后的工作中,,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),,扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊(yùn),,向身邊老師學(xué)習(xí),,尤其要多向名師們學(xué)習(xí),把他們先進(jìn)的教育理念,、課堂教育的機(jī)智,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,不斷去總結(jié)自己教育的得與失,。并要勤于動(dòng)筆,、善于反思,記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,,理想的教師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師,是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師,。
總之,,我相信,只要我付出努力,,用心去教學(xué),,并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來越近
看了《給教師一百條建議》,在結(jié)合螺小開展的讀書交流活動(dòng),,深有感悟,。在《給教師一百條建議》中書中有這樣一條建議,牢記猶新——閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的,,學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段,,提高教師角色的轉(zhuǎn)變的重要途徑學(xué)習(xí)心得體會(huì),
閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事,。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍,,后進(jìn)學(xué)生想要改變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉,。例如他在“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”中說:“請(qǐng)記住,,兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,,他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀,。閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激,。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,,是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多,,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,,他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳,而你,,當(dāng)教師的人,工作起來就越容易了,?!甭?lián)系實(shí)際看來,這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,,而是因人而異,,有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書,,老師也要堅(jiān)持讀書,,“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,,每日不斷,注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,,使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,,你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),,應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?!?/p>
俗話說的好:站得高,,看得遠(yuǎn)。你書讀得越多,,你掌握的教育教學(xué)的方法就越多,,思維開闊了,在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了,。所以作為教師,,我們自己要有廣博的知識(shí),創(chuàng)新的思維,。然后才能教出具有廣博知識(shí),,能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展,,也為了自己能夠游刃有余,、開心工作,讓我們來閱讀吧!
做一名理想的數(shù)學(xué)老師
總感覺工作比較繁忙,,對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞,,根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),時(shí)間也就這么浪費(fèi)了,,近日,,認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸,。
作為一名教師,,我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),,所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,,充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,,具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后,,我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己:我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
顯然,,我離理想的教師還有一大截,,我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。
要想做一名理想的教師,,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),,這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水,,現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,,而應(yīng)該是一條河流,,而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多,
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書,為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡,,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后,,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,,在培養(yǎng)自己孩子的過程中,,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),,倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,18年的時(shí)間,,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。
讀完此書,作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),,都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。
此書讓我的收獲頗豐,,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,,其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一起讀書,,這一點(diǎn)和我校的`親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),,但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),,以前的兒子從來不讀課外書,是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,,兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,,我陪兒子一起看,,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,,看完后,,又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,,我沒有吝嗇錢,,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?,F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,,而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游,。如今,,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書的要求,,我一律同意?,F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,,他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,,但孩子真的是愛上了閱讀,。
二、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器,,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,,與孩子合拍。在教育孩子方面,,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,,在孩子小學(xué)六年的生涯中,,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),,多一點(diǎn)耐心與愛心,,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),,相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書,,收獲還不僅僅是這些,,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng),。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇六
作為一名一線的小學(xué)教師,在幾十年的教學(xué)生涯中,,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,,此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),,從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂,、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊,,同時(shí)也存在一定的困惑,。范梅南先生說,機(jī)智是“智慧的化身”,。因此,,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件,。這就要求我們教師必須要讀書,,作為教師,,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,,什么"書中自有黃金屋"等等,都不足取,。在這短暫的幾個(gè)月里,,我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。我感覺收獲頗豐,。
第一,讀書方法,。常言道:"茶亦醉人何必酒,,書能香我不需花。"我們渴望讀書,,渴望獲得知識(shí),,但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,,人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達(dá)到更好的效果,,我除了善于動(dòng)腦,,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會(huì)之外,,還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,思考是最重要的,,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",,把思考的結(jié)果整理出來,寫成筆記和感想,,既有助于思考,,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評(píng)論等,或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章,有沒有做過評(píng)注的,,效果大不一樣,。
第二,讀書促我成長(zhǎng),。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,,常把心里話告訴我,,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。
一,、說到做到,,從不失信;二、言傳身教,,以身作則,;三、尊重學(xué)生,,一視同仁,;四、講求效率,,仔細(xì)認(rèn)真,;五、嚴(yán)于律己,,寬于待人,;六、精讀細(xì)講,,教學(xué)相長(zhǎng),。
話又說回來,常言道:書到用時(shí)方恨少,,事非經(jīng)過不知難,。有人說,教給學(xué)生一杯水,,教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,但一桶水如不再添,,也有用盡的時(shí)候,。我以為,教師不僅要有一桶水,,而且要有"自來水",、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許,,為有源頭活水來",,"是固教然后知困,學(xué)然后知不足也",。因此,,在學(xué)習(xí)中,書本是無言的老師,,讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,,你想吃什么,,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,,選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡(jiǎn)言之,,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,,但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),,長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣,?我自己又該為他們做些什么事,?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),,你也必然在一步一步的接近成功!
讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)幼兒園教師讀書心得體會(huì)篇七
一,、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱,,具有普遍性。
翻開這本書的目錄,,就深深的吸引我們想讀下去,。因?yàn)椋渲械膯栴}就是自己的問題,、同事的問題,、朋友的問題、親戚的問題,、周圍人的問題,,正愁無解呢。如:怎樣才能成為快樂主義者,?人到中年如何減壓,?我很敏感?怎樣說“不”?怎樣才能把女人看透,?男友的網(wǎng)上情人,?婆媳自然是天敵,?婚外情感需求,?斬?cái)嘁缿伲俊渲性S多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,,使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感,、親密、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評(píng)判,,只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來,,一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,,人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始,。
二,、讀書體會(huì)交流就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié),。
怎樣讀書,?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀,讀后就只有自知,?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),一起交流討論,,互相陪伴更是一件快樂的事情,。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無論什么性格的人,,其實(shí)都需要交流,,所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕,,享受人際互動(dòng)的快樂,。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,常常傳出爽朗的笑聲,,輕松,、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺,。
三,、我們也學(xué)習(xí),、碰撞了書中一些鮮活的觀點(diǎn)。
心理世界存在與內(nèi)心,,和外部世界明顯不同,。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體,經(jīng)由人們描述就不一樣了,,這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,,外部世界是硬的,內(nèi)心世界是軟的,,不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,,差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界,,人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中,。
個(gè)人對(duì)快樂的感受是:快樂或者說是樂快,人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,,當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí),,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。
快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的,,他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭,;他來源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天,;他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為,;他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。
徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó),,無能者獨(dú)善其身”,按照這句話的意思,,絕大多數(shù)人都是“無能者”,,我們可以不追求事業(yè)成功,但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”,,“生活成功”對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念,。是啊,你可以沒有顯赫的官位,,富足的金錢,。但是,你只做一個(gè)普通人,,“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂,,平平淡淡、順順利利,、健健康康,,這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,我們不追求成為教育家,,但我們可以把自己的工作做的更好,,因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提,我們滿懷敬畏去對(duì)待它,,去對(duì)待我們的學(xué)生,,我們的教師,這本身就是一個(gè)“成功的福地”,。
關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是:不要對(duì)別人期望太多,,也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x,;學(xué)會(huì)社交技巧,;必要的示弱。
陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說,,冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。
張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”,,是一種賢達(dá)之人的開闊境界,,人們需要經(jīng)歷磨難,風(fēng)雨洗禮,。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,,閑看庭前花開花落;去留無意,,望天空云卷云舒”的高度,。
張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界,不要傷者自己,,也不要太傷者對(duì)方”,,這無疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度。
四,、對(duì)于敏感話題,,大家變得坦然相對(duì)。
家庭的夫妻關(guān)系,,相處模式(家務(wù)活分工),,類似這樣的話題,從來不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論,,但在這個(gè)讀書小組里,,大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況。只要彼此接受,,和諧就是硬道理的,。
生命的存在是流動(dòng)的,,它會(huì)經(jīng)歷許多階段,每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問題,,我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過屁股就覺得一輩子丟人,。學(xué)會(huì)跟往事干杯,過去的就過去了,,活好目下是重要的,。
本學(xué)期讀書活動(dòng)就要結(jié)束了,我相信參與讀書的教師心理有所成長(zhǎng),,學(xué)有所獲,。至少我也是其中的一個(gè)受益者。
我祝愿大家的是:幸福從“心”開始,,幸福從“新”開始,。