總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中生物期末工作總結(jié)篇一

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神，并做好了會議筆記,，在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生,，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生,。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育,，美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責(zé)任性強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,，最高的榮譽(yù)。作為一名教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。在教學(xué)中注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué),。在教學(xué)中,，學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有的同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在,，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。針對這種情況,，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步,。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

初中生物期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期工作即將結(jié)束,，在緊張的工作當(dāng)中，自己的教學(xué)有得亦有失,，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下,。

1,、課前準(zhǔn)備：九年級生物沒有新教材，要求復(fù)習(xí)七,、八年級上下冊,。首先是備課,，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記,、說,、練為主,，對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的,。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展,，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料,，抓住重難點(diǎn),，掌握知識的邏輯能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué),。

2,、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，多角度激發(fā)學(xué)生興趣,。課堂提問注意面向全體學(xué)生,，避免他們有心理負(fù)擔(dān)。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,。

本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績,。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高,。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績是參差不齊,，整體成績有待提高,。

由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的督促不夠到位,，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。

受考試分?jǐn)?shù)的影響,，有些學(xué)生對生物不夠重視,，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí),，使學(xué)生對復(fù)習(xí)知識記的快忘的也快所以成績不理想

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),，善思,，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,！

初中生物期末工作總結(jié)篇三

本學(xué)期繼續(xù)圍繞有效教學(xué),、打造品牌教研,，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性,，為重點(diǎn)教研工作,。在全區(qū)小學(xué)科學(xué),、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學(xué)期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的、動態(tài)的展示平臺,，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,，并順利完成本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）形成了一支充滿活力的中心組隊(duì)伍

中心組隊(duì)伍是區(qū)教研的骨干力量,，打造中心隊(duì)伍是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,。本學(xué)期共開展了中小學(xué)各四次的中心組活動,，開展活動形式多樣，有理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課題交流,、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍,，供老師學(xué)習(xí)和參考,。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動,，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔(dān)區(qū)的公開課如李秀華,、黎璟倩、陳秋香,、黃蘭輝,、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣,。中心組隊(duì)伍在對區(qū)教研活動,、競賽評比活動中團(tuán)結(jié),、分工合作,、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好,。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長,，在李秀華,、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下,，還完成了農(nóng)村結(jié)對子活動,、區(qū)際交流等活動,。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來,，由此也形成了一支充滿活力團(tuán)結(jié)合作的中心組隊(duì)伍,。華景小學(xué)杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎,。李秀華老師稱為市教研的骨干教師,。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實(shí)踐活動（noc）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質(zhì)教育會議上進(jìn)行了展示,。

（二）扎實(shí)開展實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)教研活動

在實(shí)地教研方面,，以課例形式為主,，結(jié)合小課題研究為重點(diǎn)，開展教學(xué)有效性研究的教研活動,。本學(xué)期共開展實(shí)地教研八次,。展示課例9節(jié)課例,，其中小學(xué)科學(xué)6節(jié),，初中生物3節(jié)。（如下表）

除了開展課例研討以外,，還結(jié)合市的小學(xué)科學(xué)教師物理知識競賽,，邀請華南師范大學(xué)教授楊志武進(jìn)行物理知識講座；中學(xué)邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進(jìn)行《如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》及《如何開展開放式考查活動》的講座,，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學(xué)科學(xué)的課外活動方案設(shè)計比賽,，讓教師們在大自然的環(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲,。

在實(shí)地教研中,，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角,，并要求主持人撰寫教研綜述,，并放天河部落,，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議,。但是,，教研綜述寫了以后,，感覺有點(diǎn)而為寫而寫。下學(xué)期講改變撰寫內(nèi)容,，打算更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對教師有用的,，并能夠從點(diǎn)到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課,，如何去上好,。總得來說,，實(shí)地教研做得比較扎實(shí),，教師是有所收獲的,。

在網(wǎng)絡(luò)教研方面,，本學(xué)科通過在全區(qū)和中心組絡(luò)教研的主題,，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討,。主題有針對性和教師需要的特點(diǎn),，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的,。本學(xué)期有8次的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，主題和回復(fù)情況如下表：

從評論數(shù)量來說,，小學(xué)科學(xué)教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教研要積極。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些,。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見,，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發(fā)的,。

（三）做好下校調(diào)研工作

集體下校調(diào)研工作,。本學(xué)期集體下校調(diào)研了3次,，去了大觀小學(xué),、獵德小學(xué)和前進(jìn)小學(xué)，撰寫視導(dǎo)報告3篇,。小學(xué)科學(xué)學(xué)校備專職教師還是存在問題,，并且有課時安排不足的情況,。

指導(dǎo)新手教師,、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作。小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)科都有新教師,，本學(xué)期去聽了匯景小學(xué)彭娟,、獵德小學(xué)陳嘉穎,、89中郭秀云,、省實(shí)附中天河分校的課,、天河中學(xué)劉泓菁等新老師的課,，新教師本身素質(zhì)比較高,，教學(xué)技能基礎(chǔ)比較好,。我區(qū)的小學(xué)科學(xué)在教學(xué)上有特色的骨干教師有李懌珍,、杜姿,、李秀華三位教師,，本學(xué)期主要與李懌珍老師一起探討教學(xué),。李懌珍老師的《微世界促進(jìn)小學(xué)科學(xué)科學(xué)問題解決的研究》本校課題,，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅,、市教研員馬學(xué)軍,、廣東省教育學(xué)院朱博士的高度評價,。形成運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式,。李懌珍把教研和科研結(jié)合起來,，在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進(jìn)步,，課堂教學(xué)更加成熟,，科研能力得到了提升,。杜姿老師參加廣東省特級教師評比,，已送省評比,。李秀華教師成為市教研的骨干教師,，在市小學(xué)科學(xué)活動中積極參與,，得到馬學(xué)軍老師的認(rèn)可,。

初中生物科組建設(shè)。本學(xué)期主要去參加了省實(shí)附中天河分校生物科組的活動,。其科組活動開展很扎實(shí),，以集體備課為主,，每個星期固定時間開展活動,，由一個教師主講教學(xué)設(shè)計，其他老師給出意見,，并互相進(jìn)行交流,。除備課外還有就是理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué),。本學(xué)期聽了她們科組老師的課，教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)比較高,，但還有教學(xué)還是比較傳統(tǒng),，以講授式為主,。本人建議其生源比較好,，可以更好開展以探究教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,，課堂上學(xué)生是主角,，應(yīng)該解放學(xué)生的思想,、雙手、眼睛,、嘴巴和耳朵,，課堂上流汗的應(yīng)該是老師,。下學(xué)期將繼續(xù)跟蹤其科組的活動,。另還參加了18中的生物科組活動,，其科組活動也是以集體備課為主,，并還有上傳下達(dá),，任務(wù)布置等工作,。其科組活動集體備課比較有隨意性,，之前沒有主講老師和準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,，而是就根據(jù)進(jìn)度確定集體備課課題,，然后每個教師闡述自己的教學(xué)策略,，互相提出建議,。這種集體備課效率相對比較低,。兩個科組存在欠缺整體的科組規(guī)劃，活動缺少主題,，缺少資料保存意識,。

本學(xué)期共聽課50節(jié)。

（四）積極組織教師開展課題研究工作

小學(xué)科學(xué)和初中生物共有7個小課題,，2個一本課題,。本學(xué)期結(jié)合常規(guī)實(shí)地教研活動，開展課題研究,，通過課例展示形式,，交流研究的進(jìn)展和成果，取得了較好的效果,。本學(xué)期一個小課題進(jìn)行了結(jié)題,。本人的區(qū)立項(xiàng)課題進(jìn)行了中期的匯報，得到專家的好評,。

在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑,，下學(xué)年將加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)工作及邀請專家進(jìn)行課題方面的輔導(dǎo),。

（一）組織參與區(qū)際教研活動和農(nóng)村結(jié)對活動，提升教師教學(xué)水平

市里面的教學(xué)交流活動幾乎沒有了,，只有競賽活動,，針對這種現(xiàn)狀越秀區(qū)、荔灣區(qū),、黃埔區(qū),、白云區(qū)、花都區(qū)和我們天河區(qū),，開展了區(qū)際教研活動,。在學(xué)期初各區(qū)教研員就交流教學(xué)計劃，制定區(qū)際教研活動的時間和主題,，然后組織教師進(jìn)行參加,。區(qū)際教研活動為老師提供了交流的平臺，能夠好地吸收其他區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。教師感受很深，收獲也很大,。本學(xué)期李秀華老師和陳秋香老師向五區(qū)的教師展示了天河的課例,，得到教研員和教師的好評。共組織參加區(qū)際活動5次,，農(nóng)村結(jié)對活動4次（本區(qū)的兩次）下學(xué)年繼續(xù)開展,。

（一）開展各級競賽活動

本學(xué)期開展的競賽比較多，初中生物聯(lián)賽,、初中生物論文,、案例、開放式考查比賽等,；小學(xué)科學(xué)開展了生物攝影競賽,、物理知識競賽、開放式考查活動等,。在各項(xiàng)比賽中感謝中心組老師的支持和配合,，特別要感謝李軒、鄭文濤,、葉健兒,、李秀華,、黎璟倩,、鄭松南、黃蘭輝等,。（各獲獎名單見天河部落/鄭雪萍博客）,。

（二）配合市開展的工作

協(xié)助廣州市開展科學(xué)小論文評比,、生物攝影競賽、物理競賽等競賽,；參加了廣東省小學(xué)科學(xué)小科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會議,。命題8分，進(jìn)行質(zhì)量分析2份,。參加了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的中期匯報工作,。指導(dǎo)體育東路小學(xué)科學(xué)基地開放日活動。

教研活動沒有形成系列,，還是比較零散地地開展教研活動,。兩個學(xué)科的教研活動比較多和雜，有時候顧此失彼,。下學(xué)期將做好長期規(guī)劃和短期的計劃,，明確教研活動的主題，形成系列的研究,。

最后感謝所有中心組老師的支持,，感謝華康小學(xué)、駿景小學(xué),、天河中學(xué),、天秀中學(xué)、113中學(xué),、華景小學(xué),、棠德南小學(xué)提供教研的場地，使我區(qū)小學(xué)科學(xué),、初中生物的教研活動順利開展,。

初中生物期末工作總結(jié)篇四

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一（8）班至（10）班與初二（1）、（2）,、（6）班的生物教學(xué)工作,，每周課時12節(jié)，我認(rèn)真對待每節(jié)課,，上好每節(jié)課,。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

初中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,，共16份，認(rèn)真批改的共16次,。

總之,，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性,。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生。同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

本學(xué)期我本人試講了2次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

通過努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績。這一學(xué)年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作,。總之,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則,。

初中生物期末工作總結(jié)篇五

我覺得，作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多,，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了,，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢？首先就要備好課,，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際,，自然就略勝一籌,。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感興趣,，關(guān)鍵是你上課的方式,。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言,，還有一些生活實(shí)際例子,，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛,。在我的課堂上,，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來,，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了,。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容,，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點(diǎn)。為了備好課,，我也下了一番功夫,，我會上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容,，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來,，在這里面，我也會尋找一些練習(xí),，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象,。

其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣,，關(guān)系到大自然的一切生物,，還有探索人類身體的一些奧秘,，學(xué)生自然也會更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，既然學(xué)生感興趣了,，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題,，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候,，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子,，拳頭大小差不離,。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底,。學(xué)生猜出謎底之后,，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)知識：心臟在我們身體的什么位置啊,？心臟的大小是多大?。啃呐K的外形像什么,？心臟是如何工作的,，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動的嗎？通過這個謎語學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多,。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后,，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔,，形態(tài)恰似桃子狀,。里面共有四個腔，下為心室上為房,。左右不通上下通,，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,，血液倒流可預(yù)防,。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來,，所以那時候我很感動,，覺得我是成功了。再例如,，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候,，我講完尿液是如何形成的之后,，我就會對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生,，給幾個病人看看病,，學(xué)生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣,。

雖然課上得是比起以前進(jìn)步,，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。以后我會努力做到：

1,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材,，精心設(shè)計問題,，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡單易懂,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺不太流暢,，我及時從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時更好的講授好,。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3,、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋求適合自己的教學(xué)方法,。

4、認(rèn)真及時地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識的情況,，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

作為一名新教師，我有很多不足,，我還需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此,，我將不斷努力,，完善自己的教育水平,，提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中生物期末工作總結(jié)篇六

一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了,，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”,。因此,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,，每位老師都全面,、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計劃,。凡事早安排,，做事有章法，禁止“前松后緊”,。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn),，有條不紊。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，一年來,，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中,，而且要求有針對性,，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè),，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力,、認(rèn)真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在我們年級組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量,，互相幫助,，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量,，備課組隔周都準(zhǔn)時進(jìn)行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見,。

我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)高中沖刺,。而且每次月考后,，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦,、自覺學(xué)習(xí)的熱情,。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學(xué)再接再厲,，你追我趕,，形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長計劃,、短安排,，抓緊每一天、每一小時,、每一分每一秒的時間,，積少成多，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念,，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。

紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證,，通過政教處,、年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任,、學(xué)科老師和學(xué)生家長等多方面努力,，讓學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項(xiàng)制度,，做到紀(jì)律好,，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正,。

年級部定期集中研討,、分析各學(xué)科問題，交流體會,，倡導(dǎo)合作,、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績跟蹤分析,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個別交流、查缺補(bǔ)漏等,，使尖子生全面發(fā)展,，樹立爭進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。

對學(xué)困生,，我非常注意關(guān)心他們的思想,、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況,，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系,；安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機(jī)會,，增強(qiáng)他們的自信心,。

對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力,，向前面的同學(xué)看齊,，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查,，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救,，促使這些學(xué)生再上一個臺階。

我十分注意收集權(quán)威部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向,，關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略,，定期交流收獲，指導(dǎo)中考方向,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助,。

每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線,，進(jìn)行橫向縱向比較分析,，肯定成績，表揚(yáng)進(jìn)步,，同時找準(zhǔn)存在的問題,，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法,，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來更大的動力,。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課、逃學(xué),、上課玩手機(jī),、考試作弊、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，把教學(xué)工作搞得更好。

初中生物期末工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和3班生物課,，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科的高考命題強(qiáng)調(diào)知識與能力并重,，以知識為載體，更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過程中,，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點(diǎn)和考點(diǎn),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識重點(diǎn),，重視聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會熱點(diǎn)。

切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,，注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,。例如光合作用是一個知識點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念,、條件,、場所、意義和過程,、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用,、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成,、atp的組成等方面看）等知識有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng),。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧,、精煉,，同化為自己的東西。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo),。進(jìn)一步深化課改,，營造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松,，更愉悅,，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。