總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇一

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志,，真誠合作,，關心同學，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人,，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。

1,、夯實基礎,，突出重點，抓好一輪復習工作,。

結(jié)合初三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊、任務重,，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運用舉一反三,。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。在練習的選用方面，結(jié)合中考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教初三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績,。

2,、認真反思，及時總結(jié),，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個中考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對中考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

初三的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用,、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲,，幫助學生把書看薄，沉淀知識,，形成能力,，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇二

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關注學生的聽課情況,，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性———導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習,，想學習，要學習,。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點，給她們信心,，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學水平,。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的書籍,，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

4."金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進,。平時考試較少，試卷有時過難,，對學生估計過高,。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意,，也有待改進,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇三

本學期我們生物教研組在學校組織領導下，在加強教研組建設,、提高教師素質(zhì),、強化教學管理、提高教學效益,、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、開學初,，我們組教師都認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。

2,、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關信息,，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓,，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質(zhì),。

學期一開學,，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學計劃,。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學工作考核,。使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動,。活動形式多樣,，包括業(yè)務學習,、教學研討、集體備課,、互聽課,、互評課、網(wǎng)絡教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動,，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，備課組按月對各位老師的教案進行了認真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好課后反思,。

第三、認真做好互聽課,、互評課工作,。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課,，取長補短,。聽后并能及時交換意見。

第四,、本組內(nèi)每個都開了公開課,。使互幫互學真正落到了實處。

第五,、針對初三年級的特點,，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用,。

尤其要提的是，在常規(guī)教學中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法,；第三,，商討本節(jié)的導言設計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識的前后銜接等,；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐起來,，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來,，做適當刪減,、補充，既培養(yǎng)了學生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇四

一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項目標任務,。面對畢業(yè)班的教學工作,，我深感“任重道遠”。因此,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合各班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將我在本學期的教學工作總結(jié)如下：

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心,，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書,，每位老師都全面,、具體,、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排,，做事有章法,，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進,，有條不紊,。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，一年來,，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,。使學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力,、認真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，互相幫助，其樂融融,。老師們并沒有忽視集體的力量,，備課組隔周都準時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學進度,、重點,、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,，這一情景在初三辦公室隨時可見。

我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想,，向重點高中沖刺,。而且每次月考后，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚,，激發(fā)學生勤奮刻苦,、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣,，激勵每一位同學再接再厲,，你追我趕，形成良好的競爭氛圍,。引導學生做好長計劃,、短安排，抓緊每一天,、每一小時,、每一分每一秒的時間，積少成多,，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇五

物理教研組是一個小科組,，一學期以來，作為其中的每一位教師,，我們工作是盡心盡責,，一絲不茍的，任勞任怨的,，當然也是默默無聞的,。可以這樣說,，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”,。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄,、怨天尤人,，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

回顧即將結(jié)束的這一學期,，主要做了如下幾方面的工作：

本學期伊始,，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求,，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標,，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責,。

在此次活動中,，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動,，通過此項活動,，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革,，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為,，收到了較好的效果。

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè),，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況,；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題,，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心,；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課,，從備課,、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課,，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少,，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期,，我們的任務應該說比較重,，我們組老師能團結(jié)互助，不斤斤計較,，面對結(jié)業(yè)考試,，能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業(yè)的批改和輔導,，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè),，而且全部都是全批全改,；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務,， “小科組也應該有大作為”,，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珜φ丈霞夘I導的要求還有差距,，我們將進一步學習,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇六

(一)學生情況分析：

九年級共有學生66人，從上學期的考試和目前的課堂教學來看,，學生素質(zhì)一般,，學習態(tài)度不很端正，上課部分同學不認真,。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望,，無所事事，作業(yè)敷衍了事,。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式,。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作,，提高他們對生物學科的重視,，想辦法調(diào)動學生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績,。

(二)教材分析：

針對學生和我校實際情況,，本學期主要復習七年級上、下冊的內(nèi)容,。

1,、以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生[的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過復習七年級上、下冊內(nèi)容,，進一步使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關知識及解題能力,。

1、根據(jù)新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時,，使學生能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據(jù)新課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3,、激發(fā)學生學習的興趣,。精心設計導語，激發(fā)學習興趣,、情感教育,。

4、突出學科特點,。

5,、提高教學水平。在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練。

1,、提出目標：教學目標是教與學活動的指向,，具有導向性和激勵性。

2,、通讀教材,，識記各個知識點。

3,、形成網(wǎng)絡,。

4、自我測評,。

總之,，在新學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則教學策略和方法去引導教育學生,。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)為促進者,，由管理者轉(zhuǎn)為引導者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為"平等中的首席"，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。

初三生物教師學期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇七

生物學科作為一門基礎的自然科學，與人類的關系最為密切,。在新課程改革不斷深入的今天,，生物教師應該用新的課程理念——面向全體學生,，提高生物科學素養(yǎng),，倡導探究性學習,，來指導日常教學。

1,、課程標準的轉(zhuǎn)變

新課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)“三個維度”,。知識方面：除了讓學生獲得基本的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎知識外,，要求對“社會· 科學 ·技術”部分有所了解,。能力方面：一改以前教學大綱的要求，要求學生既要知其然,，又要知其所以然,。不只關注結(jié)果，更要重視過程,，掌握探究實驗的方法,。明確提出了“情感· 態(tài)度· 價值觀”方面的要求，培養(yǎng)學生時時關注環(huán)境,、關注生活,、關注自然界、關注自身健康,。

2,、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變

初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是“動物· 細菌· 真菌”部分內(nèi)容,。在教材內(nèi)容安排上,，降低難度，注重“人與生物圈”的關系,。對單純記憶的知識做了大量的精簡,，如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等,，而對概念,、原理的理解上提高了要求。

3,、教學方式的轉(zhuǎn)變

新教材提倡師生雙方通過平等交往,、自主學習、共同發(fā)展等活動,，使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學生發(fā)展”,，變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學生的“學”。教師成為學生的組織者,、促進者,、合作者,、引導者，這方面對教師來說不能一下子適應過來,。

4,、學習方式的轉(zhuǎn)變

新教材版式新穎、圖文并茂,，形象生動,、引人入勝。依照人類認知發(fā)展的規(guī)律,，從視,、聽、說,、觸等多方面刺激學生的感官,，從而使學生愛不釋手，由此激發(fā)學生學習生物科學的興趣,，寓教于樂,，促進學生自主學習。學生成為教學的主體,，活動的機會增加了,，這對學生來說也不太適應。

1,、組織領導

學校領導帶領教師學習教育理論,，提高教師的素質(zhì)。

2,、教師培訓

我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓,，認真聽取了專家的講座，觀摩了幾位教師的新教材示范課,。期間,，教師們采用錄象、實物,、模型,、實驗等多種直觀手段啟發(fā)學生學會學習，使我們受益匪淺,。

3,、教研方面

我校生物組教師認真鉆研《生物新課程標準》，學習現(xiàn)代教育理論,，研究新課程下全新的教學方法,、教學手段。按照學校的要求定期開展示范課,、公開課的講評,。教師們的水平普遍有了較大程度的`提高,。

1、師生角色定位,，關系融洽

學生是學習的主體,，是演員；教師是學習的組織者,，是導演,。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。在信息社會終身教育的背景下,，教師不可能、也沒有必要將所有的知識都傳授給學生,，而是幫助學生掌握學習的方法,。所以，在生物課堂教學中,，讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)知識,，在實驗中發(fā)現(xiàn)和認識規(guī)律，將知識潛移默化,。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案,，而是啟發(fā)學生多種解題方法，鍛煉學生的思維,。師生關系融洽,，相信學生的潛能，給學生充分的時間,、空間和機會,，讓學生大膽地去想、去做,，挖掘和最大限度地發(fā)揮他們的潛能,。

2、培養(yǎng)學生自主學習的能力

學生成為課堂的主體,，教師要營造民主和諧的課堂氛圍,。注意多鼓勵學生，多對學生說“你很不錯”“非常棒”“真聰明”等,。不要吝嗇自己的贊美語言,，也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學生產(chǎn)生多大的影響。在實驗教學中,，讓學生嘗試自己設計實驗,，課本上的探究問題盡量讓學生去實驗一下，使學生產(chǎn)生興趣,，增加對學習的好感,。另外,，在教學過程中運用演講、討論,、辯論的方式,，引導他們?nèi)ナ占Y料，交流切磋,，相互學習,。在這個過程中，學生自然而然地產(chǎn)生成功感,、自豪感,。

3、生物課堂與實際生活聯(lián)系更緊密

生物就在我們生活的現(xiàn)實生活中,。象心血管疾病,、艾滋病、克隆,、免疫,。我們耳濡目染了很多，它們就在我們身邊,。這就要求我們要培養(yǎng)學生樹立問題意識,，對這些問題作出解釋。在教學中,，時刻注意理論聯(lián)系實際,。不僅體現(xiàn)在導言中，而且體現(xiàn)在整個教學過程中,。要找準新舊知識的銜接點,，利用對舊知識的回顧和引申來導入知識，使新舊知識前后呼應,。用實物或直觀教具演示,、做示范；也可以借助寓言,、典故,、傳說，以故事的形式開講,；或者教師直接提出問題啟發(fā)學生思考,，讓學生帶者問題學習,。我們的目的是：學以致用，用知識服務社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力,。

4,、注意教學資源的開發(fā)與整合

教師是不是僅僅教“教材”中的那點知識？不是的,。教師要努力開發(fā)新的課程資源,。首先可以利用多媒體查閱資料,，收集信息。比如：學生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎,？”我雖然知道答案,，但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢？我上網(wǎng)查閱,，才明白,，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿，食用量多了會中毒,。教師同時要引導學生有目的、有計劃地收集信息和資料,。其次,，可以讓學生利用參觀動物園、博物館,、與長輩交流等機會收集信息,。

1、教師方面

學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異,，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位,。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。在討論過程中,，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想,。另外,，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透,，對教師來說，也有些困惑,。

2,、學生方面

由于受社會大氣候的影響,，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學習,，教師要對他們進行終生學習的教育,。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言,，教師應該多找他們談心，消除他們的,。由于學生自身的惰性,，不少學生慣于聽教師講解,，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難,。