心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任講座心得體會(huì)微博篇一

20xx年5月18日，星期一,，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。

講座開始時(shí),，王老師問了一個(gè)問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多，有的說“對(duì)孩子要有愛心,、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛孩子,，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí)，何為老師,？“教書育人也,！”如何教育孩子是愛一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言,，“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情,。

聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任,，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍,。我也將這些書籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來，空閑時(shí)像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng),，畢竟一個(gè)人的思維方式,、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園,、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的,。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲,?？墒堑搅酥邪啵黠@的,，老師用這種方法讓他們安靜,、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法,，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來集中孩子們的注意力，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了,，注意力也集中多了。

在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法,，兩個(gè)老師都是用愛來教育。但是一個(gè)老師只注重了愛而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子,，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子,，更要用心教育孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子,。

作為一個(gè)老師,，學(xué)會(huì)寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”,。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事，例如,，某個(gè)孩子來園后,，很不合群，什么都不愿意做,。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么,，有什么感興趣的事,？等等一一記錄下來，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下,，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例,。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。

若有所悟——作為一個(gè)老師,，要時(shí)刻持有一顆愿意成長的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來越好,！

班主任講座心得體會(huì)微博篇二

聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深,，收獲頗多,。主講人是來自成都一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕,，但在很多學(xué)校做過講座,，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告,。也是這些成就,，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽這一堂講座。

袁老師分別從班主任的育人理念,、班主任與科任老師的相處,、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面,，我學(xué)到的最多,。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同,，綻放的時(shí)間也不一樣,。作為老師或者家長，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生,，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收,，該綻放的時(shí)候努力綻放。

首先,，在對(duì)待學(xué)生這方面,，要把握好分寸。如果太軟弱,，會(huì)讓學(xué)生覺得你好欺負(fù),，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束,，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長,。如果太強(qiáng)硬，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理,，處處與你對(duì)著干,，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個(gè)好的班主任,，是嚴(yán)格中帶有寬容的,。其次，在教育學(xué)生的工作中,，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一,，其次是品德，再次是學(xué)業(yè),。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn),，就如他舉的馬xx的事件，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此,，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重,，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師,，一個(gè)好的班主任,，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學(xué)生,，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良,。最后,，作為一個(gè)班主任，要懂得奉獻(xiàn)與慈悲,，讓他人因我的存在而感到幸福,。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,，讓家長放心,，讓學(xué)生歡心。以前家長選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲,，硬件條件,，師資力量，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何,。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生,，好的班主任能與家長有效溝通交流，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的,！

每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的,。而袁老師這些年來,，作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式,。比如他就有一個(gè)“心靈本”,。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過程中的心得,。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，能更好的和學(xué)生相處,，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育,。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn),，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己,，使自己成為一個(gè)更好的班主任,。

通過這次的學(xué)習(xí)，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助,。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作,，如果選擇了,，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好,，為他人開一朵花,！

班主任講座心得體會(huì)微博篇三

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任講座心得體會(huì)微博篇四

聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深,，收獲頗多,。主講人是來自成都一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕,，但在很多學(xué)校做過講座,，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告,。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽這一堂講座,。

袁老師分別從班主任的育人理念,、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解,。在班主任的育人理念這方面,，我學(xué)到的最多,。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花,，而不同的花的花期不同，綻放的時(shí)間也不一樣,。作為老師或者家長,，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收,，該綻放的時(shí)候努力綻放,。

首先，在對(duì)待學(xué)生這方面,，要把握好分寸,。如果太軟弱，會(huì)讓學(xué)生覺得你好欺負(fù),，覺得你沒有能力去管他們,，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長,。如果太強(qiáng)硬,，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對(duì)著干,，破壞你的教學(xué)與管理工作,。一個(gè)好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的,。其次,，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一,，其次是品德,，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn),，就如他舉的馬家爵的事件,，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重,，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢,。一個(gè)好的老師，一個(gè)好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學(xué)生,，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直,、品德優(yōu)良。最后,，作為一個(gè)班主任,，要懂得奉獻(xiàn)與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福,。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè),，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長放心,，讓學(xué)生歡心,。以前家長選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件,，師資力量,，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生,，好的班主任能與家長有效溝通交流,，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的,！

每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式,，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來,，作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，也有他管理的好的方式。比如他就有一個(gè)“心靈本”,。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事,，還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過程中的心得,。這樣做的好處有很多,，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處,，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育,。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處,，從而修正自己,，使自己成為一個(gè)更好的班主任。

通過這次的學(xué)習(xí),，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助,。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作,，如果選擇了，就應(yīng)該盡心盡力,，努力做好,，為他人開一朵花！

班主任講座心得體會(huì)微博篇五

我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新,。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。

第二、感情上不厭惡后進(jìn)生,。

第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。

只有這樣,，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。x老師的講座真像下了一場及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處。

給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座,。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操,，接近了大自然，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長,，但在x教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度,，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的,，她說是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子,?！薄耙怀癁楦改福K身是老師,?！薄皭蹏鴱膼圩约海瑦奂胰?，愛職業(yè)開始,。”同時(shí),，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例,，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面,，感覺十分的親切動(dòng)聽,。她的話如潺潺流水，從心田淌過,，讓人倍感涼爽,。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人,。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

班主任講座心得體會(huì)微博篇六

5月18日，星期一,，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。

講座開始時(shí),，王老師問了一個(gè)問題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多，有的說“對(duì)孩子要有愛心,、耐心”“有的說要全心全意愛孩子”等等答案很多,。王維審老師也說出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí),，何為老師？“教書育人也,！”如何教育孩子是愛一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在,。就如王老師所言，“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是,，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情,。

聽了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任，要在全心全意愛孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子,。教育是一門十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書籍,。我也將這些書籍名稱一一記下,，準(zhǔn)備買回來，空閑時(shí)像書中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng),，畢竟一個(gè)人的思維方式,、教育方法都是有限的，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子,，孩子們也會(huì)厭煩。特別是幼兒園,、低年級(jí)的孩子們,，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜歡新鮮感的,。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做”這一游戲樂此不疲,。可是到了中班,，明顯的,，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了,，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來集中孩子們的注意力,，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了,。

在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)老師都是用愛來教育,。但是一個(gè)老師只注重了愛而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè),。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來是愛孩子,，但是隱藏起來后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為,，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了,。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛孩子，更要用心教育孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛孩子而是害孩子,。

作為一個(gè)老師,，學(xué)會(huì)寫作是讓自己成長的一種方法，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”,。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事，例如,，某個(gè)孩子來園后,，很不合群,，什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么,、愿意做什么，有什么感興趣的事,？等等一一記錄下來,，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中,。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開始適應(yīng)的過程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。

若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長的心,，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來越好！

班主任講座心得體會(huì)微博篇七

5月14日,，星期六,，校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個(gè)不愿意,，可沒辦法呀,，誰叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車壞了,，我坐同事的摩托車去的,。雖然我起過大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),，到那就晚了,。

開會(huì)無一例外地簽名，然后和熟人打招呼,，然后聽講,。我和老李、路娟打完招呼,，本想拉一個(gè)到后面聊天的,。可兩人居然不同意,。路娟就不說了,，人家認(rèn)真慣了，理由是她喜歡坐前面，能聽清,。我可以接受,。可老李你說我認(rèn)識(shí)她3,、4年了,，她干啥都比我不積極，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前,，不退后,，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,，不喜歡晚,。可我叫她到后面去時(shí),，她居然說就坐這,，媽呀，她那位置可是前面,，而且人老早都坐好了,，不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝,，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來,。

會(huì)議開始了。張校長面帶微笑,，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話,，首先是介紹歡迎出席者，然后在一一抬高對(duì)出席者,?？偠裕l(fā)言的是縣劉長春（經(jīng)常聽老蔡說,，我對(duì)這個(gè)名字有印象）鄉(xiāng)代表,，然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任?？h鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短,，無非是圍繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨,。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。我看只要有恒心,，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來,，也是可以做到的,。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了：組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)。因材施教,，抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來，各司其職,。出示了一些照片,，拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng)，反映自己對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)的關(guān)注教育,。不過,，我對(duì)她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。

男教師很逗,，他給我的感覺就像學(xué)生的保姆,。看班,，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校,，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長要上班,，孩子到校,，看不到老師不放心。所以,，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任,。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片，詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié),。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫日記,，然后一天一批，有時(shí)間留言沒時(shí)間也批改日期,，做個(gè)記號(hào),。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》，挺不錯(cuò)的,，家長也提意見,，這樣能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。

我算看清楚了,，好老師不光對(duì)學(xué)生有愛，還要有方法,，開展一系列的團(tuán)體活動(dòng),。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙,。原來覺得學(xué)生有毛病，但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車子氣,，過度節(jié)食減肥,，偷東西等屬于心里障礙，在書里都有依據(jù),。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生,，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動(dòng)行為類障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,，老師的白眼。一想到這,，我心都堵的,。

奧，對(duì)了,。乖乖隆冬,，差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師,。40多歲,，很認(rèn)真，我看她寫了許多頁,，而且還帶來一本班主任的書,。我環(huán)顧四周，大概就她一位帶書做筆記,。我耐不住寂寞隔著她,，和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí)，人家毫不贊同,。話不投機(jī)半句多,，我看人那么認(rèn)真，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,，我還好說個(gè)小話,，于是俺們又按老規(guī)矩，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了,。

千人千面,，教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不積極分子，不足為怪,。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚訝,。必定社會(huì)要向前發(fā)展的呀,！

班主任講座心得體會(huì)微博篇八

要有積極向上,、健康的心態(tài),。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂,，更不要說在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

善于反思,。反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng),，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長之路還很漫長,，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做,，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲,，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉,，就是最幸福的了,。

對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作,。

常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長配合,，共同培育幼兒。

2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長。

3,、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題,，家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題,。