心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)班班主任講座是在為期兩天的培訓(xùn)班中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，我很榮幸能夠參加這次班主任講座,，并獲得了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此,，我將分享我在班主任講座中所獲得的一些心得和體會(huì),。
第二段：班主任職責(zé)的重要性
在班主任講座中，我們逐漸明白了班主任職責(zé)的重要性,。作為班級(jí)中的重要角色,，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感,、健康等各個(gè)方面,，并時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展和進(jìn)步。班主任職責(zé)的履行不僅要求我們具備一定的教育教學(xué)能力,，還需要我們具備較強(qiáng)的心理素質(zhì),，能夠做好學(xué)生的安全防范工作，并給予學(xué)生精神上的支持和鼓舞,。
第三段：班主任工作中的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施
在講座中,，講師還講到了班主任工作中可能遇到的一些問(wèn)題，如家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理不滿,、學(xué)生行為問(wèn)題以及班級(jí)建設(shè)等,。對(duì)于這些問(wèn)題，他們提出了一些應(yīng)對(duì)措施。例如,，班主任需要與家長(zhǎng)保持密切溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,；對(duì)于有些學(xué)生的行為問(wèn)題,，可以通過(guò)給予適當(dāng)?shù)木婧蛻土P來(lái)引導(dǎo)他們正確的行為；同時(shí)要建立班級(jí)文化,，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力和歸屬感,。這些措施為我們班主任工作提供了很好的思路和參考,，讓我們更加有信心地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題,。
第四段：班主任責(zé)任感的重要性
作為班主任,，我們不僅要履行好職責(zé),，還要始終保持責(zé)任感和使命感。在講座中,，講師分享了許多班主任感人的故事,，他們用執(zhí)著和堅(jiān)守，用自己微薄的力量,，給學(xué)生帶來(lái)了關(guān)愛(ài)和幫助,，給學(xué)生的成長(zhǎng)留下了美好的印記,。這些故事深深地打動(dòng)了我們，提醒我們班主任工作不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命,，我們需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)之心。
第五段：結(jié)語(yǔ)和展望
通過(guò)參加班主任講座，我對(duì)班主任工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也更加清晰了班主任的職責(zé)和工作目標(biāo)?；氐桨嗉?jí)中,，我會(huì)更加認(rèn)真地履行好自己的職責(zé)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，并與學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師密切合作，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、有情有義的人才。同時(shí),，我也期待著未來(lái)更多的班主任講座,，以不斷提升自己的能力和水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日,，星期一,，是一個(gè)煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》,。
講座開(kāi)始時(shí),，王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”老師們的回答很多，有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心,、耐心”“有的說(shuō)要全心全意愛(ài)孩子”等等答案很多,。王維審老師也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí),，何為老師？“教書(shū)育人也,！”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在,。就如王老師所言，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是,，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的`事情,。
聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任，要在全心全意愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子,。教育是一門(mén)十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫(xiě)班主任的書(shū)籍,。我也將這些書(shū)籍名稱(chēng)一一記下，準(zhǔn)備買(mǎi)回來(lái),，空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng),，畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門(mén)造車(chē)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園,、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的,。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂(lè)此不疲,?？墒堑搅酥邪啵黠@的,，老師用這種方法讓他們安靜,、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法,，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的注意力，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了,，注意力也集中多了,。
在王老師的講座中還講到了德育，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法,，兩個(gè)老師都是用愛(ài)來(lái)教育,。但是一個(gè)老師只注重了愛(ài)而忽略了教育，另一個(gè)老師是在愛(ài)的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專(zhuān)業(yè),。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子，但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為,，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià)，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了,。從這一例子中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子,，更要用心教育孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,，因?yàn)槲飿O必反，一味的包容不是愛(ài)孩子而是害孩子,。
作為一個(gè)老師,，學(xué)會(huì)寫(xiě)作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”,。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事，例如,，某個(gè)孩子來(lái)園后,，很不合群，什么都不愿意做,。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么,，有什么感興趣的事,？等等一一記錄下來(lái)，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下,，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開(kāi)始適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。
若有所悟——作為一個(gè)老師，要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心,，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來(lái)越好！
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇三
近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，越來(lái)越多的人選擇參加各種培訓(xùn)班提升自己的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。作為培訓(xùn)班的班主任,，要不斷地提升自己的能力和水平,，更好地服務(wù)于學(xué)員。最近,，我參加了一場(chǎng)班主任的講座,，收獲頗豐。下面,，我將結(jié)合自己的感受,，簡(jiǎn)要介紹這次講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
這次講座包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）管理班級(jí)的基本方法與技巧,。
（2）如何提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能,。
（3）如何有效開(kāi)展課程，提高教學(xué)效果,。
對(duì)于第一個(gè)方面，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)管理規(guī)劃和計(jì)劃,，如何制定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì),，如何有效地管理班級(jí)日常事務(wù)，如何與學(xué)員有效溝通及處理問(wèn)題等方面的內(nèi)容,。
對(duì)于第二個(gè)方面,，我們學(xué)習(xí)了如何提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平，如何不斷學(xué)習(xí),，如何利用信息化手段提升教學(xué)質(zhì)量,，如何加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)管理能力等。
對(duì)于第三個(gè)方面,，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié),，如何開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和案例研究，如何有效使用各種教學(xué)資源,，如何提高教學(xué)反饋效果等,。
第三段：心得感受
通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的角色和責(zé)任，學(xué)習(xí)了如何有效地管理班級(jí)和提高教學(xué)質(zhì)量的技能和方法,，提高了個(gè)人的能力和素質(zhì),。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到要作為一名合格的班主任,，不斷學(xué)習(xí),、不斷提高，才能更好地服務(wù)于學(xué)員,，同時(shí)也為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段：如何將講座內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中
在實(shí)際工作中，我將利用這次講座學(xué)到的內(nèi)容,，不斷提升自己的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,。首先，在班級(jí)管理方面,，我將制定合理的班級(jí)管理規(guī)劃和計(jì)劃,，加強(qiáng)與學(xué)員的交流和溝通，了解學(xué)員的需求和反饋,，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整課程內(nèi)容,。其次，在提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能方面,，我將不斷學(xué)習(xí),、不斷提高自己的教學(xué)水平，注重教學(xué)實(shí)踐和案例研究,，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)管理能力,。最后，在提高教學(xué)效果方面,，我將認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員的反饋和意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)員的需求和反饋及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，利用各種教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量,。
第五段：總結(jié)
此次講座不僅使我受益匪淺,，也為我未來(lái)的工作乃至個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)該講座我已經(jīng)獲得了班主任工作中所需的一些重要技能和知識(shí),，并且對(duì)如何更好地服務(wù)于學(xué)員也有了更深入的理解,。我相信，在以后的工作中,，我可以更好地運(yùn)用這些技能和知識(shí),，在不斷提升自己的同時(shí)，更好地服務(wù)于學(xué)員,，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值,。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇四
一,、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》,、《課堂上,，他殺了班主任》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任,，必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感,。
從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心,，他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上，基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，將典型的,，有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生,。其實(shí)我也一直有這樣的想法,，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,。在我代班主任期間我這樣做了幾次,，效果不錯(cuò)?？梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的,。可是我也覺(jué)得有些力不從心,，經(jīng)過(guò)反省后,，我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn),，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟,。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、及班主任教育藝術(shù),。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周?chē)?，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任,。
這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法,。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題,。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合,，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累,，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想,，這不就是我一直在尋找的方法嗎,？我要積累了。
三,、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng),，董老師的一句話提醒了我：他說(shuō)在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信,，一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng),，這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài),。
從老師的角度,，必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了,?？吹健鞍嗉?jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼,，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,，看來(lái)我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí),，補(bǔ)上這一課了,。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好,，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇五
近年來(lái),，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，人們對(duì)于學(xué)習(xí)和進(jìn)修的需求也越來(lái)越高。因此,，各種各樣的培訓(xùn)班,、課程班也隨之應(yīng)運(yùn)而生。而作為這些班級(jí)中的管理者,，班主任起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地承擔(dān)班主任的職責(zé),，一些地方和機(jī)構(gòu)舉辦了培訓(xùn)班班主任講座，旨在提高班主任的工作素質(zhì),，讓其更加有效地管理班級(jí),。
第二段：分享講座的主要內(nèi)容和感受
在講座中，最讓我深刻的是班主任應(yīng)該明確自己的角色定位和工作職責(zé),。班主任不僅僅是教育工作者,，更是學(xué)生心理工作者，對(duì)于學(xué)生的各種需求和問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注和解決,。同時(shí),，班主任還要有較高的組織協(xié)調(diào)能力，要善于與學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師等多方面溝通協(xié)調(diào)。除此之外,，在講座中還介紹了許多關(guān)于班主任工作的方法和技巧,，如班級(jí)管理、課堂管理,、心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí)和技能,。
聽(tīng)完講座，我對(duì)于班主任的工作有了更加深刻和全面的了解,。作為一名班主任,，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要站在學(xué)生立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,，要關(guān)注學(xué)生的身心健康,，要有耐心和細(xì)心、了解學(xué)生的需求和情況才能更好地開(kāi)展工作,。
第三段：探討班主任工作中的難點(diǎn)和解決方法
班主任工作中難免會(huì)碰到各種各樣的困難和問(wèn)題,，如學(xué)生紛爭(zhēng)、家長(zhǎng)反映,、班級(jí)管理等等,。在這些問(wèn)題面前，班主任需要有較高的溝通協(xié)調(diào)能力,，并始終以學(xué)生為中心,，營(yíng)造良好、和諧的班級(jí)氛圍,。對(duì)于一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反映,，班主任需要耐心解釋和溝通,，建立良好的互動(dòng)和信任關(guān)系,。
除此之外,，班主任還要重視心理輔導(dǎo)的工作。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，心理問(wèn)題也是比較常見(jiàn)的,。因此，班主任需要有一定的心理輔導(dǎo)技巧,，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和情況要及時(shí)關(guān)注,，并對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理援助和輔導(dǎo)。
第四段：總結(jié)思考
作為一名班主任,，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要有足夠的溝通能力和情商。班主任是教育工作者的同時(shí)也是情感工作者,，班級(jí)管理好了,，教育的質(zhì)量也就會(huì)不斷提高。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理狀況,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解決和處理，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)本次班主任講座,，不僅提高了自己的工作素質(zhì)，更讓我更加全面和深刻地了解了班主任的職責(zé)和工作,。在以后的班主任工作中,，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，不斷提高自己的工作水平,，更好地為學(xué)生服務(wù),。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇六
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇七
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新,。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享,。
第一,，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生,。
第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生,。
只有這樣,，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞,，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座,。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念,；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧,。讓我覺(jué)得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí),，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論,。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉,，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花,，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操，接近了大自然,，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱,，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在x教授熱情洋溢的講座中,，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度,，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中,，她竟然是一直站著的,，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng),。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力,，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子,。”“一朝為父母,，終身是老師,。”“愛(ài)國(guó)從愛(ài)自己,，愛(ài)家人,，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始?！蓖瑫r(shí),，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例,，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面,，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng),。她的話如潺潺流水，從心田淌過(guò),，讓人倍感涼爽,。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意,。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人,。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇八
20xx年11月4日星期五,，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班,，我個(gè)人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因?yàn)槲覀冇行艺?qǐng)到了當(dāng)了16年班主任,，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師,。他的講座讓人聽(tīng)后不感覺(jué)到累，一線的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開(kāi)眼界”,，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻,，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)，但如此近距離的聆聽(tīng)名班主任談班級(jí)管理,，如此精彩的娓娓道來(lái),，我確實(shí)還是第一次。
我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫(xiě)下來(lái)與大家分享：
一個(gè)班主任的威信何來(lái),？是嚴(yán)肅,？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏,？方老師給我們認(rèn)為都不是,，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù),，是老師的人格魅力,。
教師要想做好班級(jí)管理，讓學(xué)生服你,，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服,，學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好,，你就在學(xué)生的心中扎下了根,。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來(lái),，你的一舉一動(dòng)才能牽動(dòng)學(xué)生的心,。
目前心理健康問(wèn)題非常嚴(yán)峻,，我國(guó)城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28萬(wàn)人死于自殺,。平均每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺ⅲ?人自殺未遂,。全國(guó)現(xiàn)有精神病患者1600萬(wàn)多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問(wèn)題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉,，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦,。從驚人的數(shù)據(jù)中可見(jiàn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)有多重要。做為班主任往往會(huì)忽視學(xué)生的心理健康的教育,，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫,。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱,，抗挫折能力極差,。尤其是一些成績(jī)好，在學(xué)校受到老師的寵愛(ài),，到了一個(gè)新的學(xué)校成績(jī)下滑受到冷落后,，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險(xiǎn)。關(guān)注學(xué)生的心理健康,，就是關(guān)注民族的未來(lái),。
一個(gè)班級(jí)50多人，幾乎就是50多個(gè)家庭的縮影,，不同性格,、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級(jí),，問(wèn)題頻發(fā)不足夠?yàn)槠?。奇怪的是發(fā)生的問(wèn)題班主任不去研究,，只是粗暴的方式加以平息,，這種簡(jiǎn)單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。
學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差,，他說(shuō)一句話：良好的行動(dòng)經(jīng)過(guò)20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為,，良好的行為經(jīng)過(guò)120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣。班主任切莫操之過(guò)急,，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈,，這是不懂得教育的規(guī)律。他說(shuō)了他在班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級(jí)定規(guī)矩,，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生,。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時(shí)，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”,，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來(lái)放到老師手中廢紙簍中,。以后學(xué)生這種行為就有所收斂,，一段時(shí)間又會(huì)反復(fù)。班主任就會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化,，班主任強(qiáng)調(diào)說(shuō),，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”,，老師好確實(shí)這樣做了,。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)班級(jí)的衛(wèi)生非常的干凈，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成,。
因此做研究的班主任,，必須就班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的,？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過(guò)強(qiáng),？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決,。班級(jí)才能逐漸走上正軌,。
作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當(dāng)事件發(fā)生后,，要告誡自己冷靜,，只有冷靜才能自保,，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題,。冷靜下來(lái)了解事件發(fā)生的前因后果,，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)癥下藥,，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果,。我在一個(gè)班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例：一次考試,，一個(gè)學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn),，當(dāng)場(chǎng)責(zé)罵了這位同學(xué),，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理,，這位同學(xué)很不服氣,，當(dāng)場(chǎng)與教師發(fā)生了爭(zhēng)吵。原來(lái)這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對(duì),，冤枉了好人,。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他,，他才回頭的,，回頭也不是為了抄襲，用他的話說(shuō),，如果我不回頭,，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突,，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相,，而讓師生起了xxx,。
因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問(wèn)題,，更不能在學(xué)生氣頭上處理問(wèn)題,，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭(zhēng)，卷入學(xué)生與教師的xxx,，讓你不但不能處理好問(wèn)題,，反而兩敗俱傷。
做智慧的班主任從研究開(kāi)始,。越是差的班級(jí)越能讓你成長(zhǎng)更快,，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn)。魏書(shū)生老師開(kāi)始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師,，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了,。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱(chēng)“不出流氓,，出土匪”的學(xué)校,。
這些優(yōu)秀班主任開(kāi)始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度,。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無(wú)法選擇的,，面對(duì)無(wú)法選擇的客觀條件,，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。
好了,，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級(jí)而疑慮了,，我們所缺少的只是對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓我們吃力和痛苦的力量不是來(lái)自于學(xué)生,，而是來(lái)自于違反規(guī)律,。
這個(gè)故事能給你我何啟示：有一個(gè)年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去,。年輕牛仔用力地抓住牛角,，想把牛拉進(jìn)牛棚,，可是拉不動(dòng),。牛仔的爸爸見(jiàn)到了，也出來(lái)幫忙,，一個(gè)在前面拉,，一個(gè)在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁,，抵死不從,，無(wú)論兩人怎么費(fèi)勁,，小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來(lái),，輕輕地吹了一聲口哨,，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指,，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚,。
改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容,，而是我們給他的方式,。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師,。
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇九
5月18日,，星期一，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》,。
講座開(kāi)始時(shí)，王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多,，有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心、耐心”“有的說(shuō)要全心全意愛(ài)孩子”等等答案很多,。王維審老師也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子,，更重要的是要會(huì)教育孩子”。確實(shí),，何為老師,？“教書(shū)育人也！”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在,。就如王老師所言,，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情,。
聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任,，要在全心全意愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門(mén)十分深?yuàn)W的藝術(shù),，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法,，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫(xiě)班主任的書(shū)籍。我也將這些書(shū)籍名稱(chēng)一一記下,，準(zhǔn)備買(mǎi)回來(lái),，空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門(mén)造車(chē)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園,、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的,。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一游戲樂(lè)此不疲,?？墒堑搅酥邪啵黠@的,，老師用這種方法讓他們安靜,、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法,，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的注意力，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了,，注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法,，兩個(gè)老師都是用愛(ài)來(lái)教育。但是一個(gè)老師只注重了愛(ài)而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛(ài)的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專(zhuān)業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子,，但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子,，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,，因?yàn)槲飿O必反,，一味的包容不是愛(ài)孩子而是害孩子,。
作為一個(gè)老師，學(xué)會(huì)寫(xiě)作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法,，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事,，例如,，某個(gè)孩子來(lái)園后，很不合群,，什么都不愿意做,。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么,、愿意做什么,，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來(lái),，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下,，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中,。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開(kāi)始適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例,。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。
若有所悟——作為一個(gè)老師,，要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),，學(xué)生才能越來(lái)越好,！
班主任培訓(xùn)講座心得體會(huì)篇十
雖然給班主任做講座也不是第一次，但仍然有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。因?yàn)槲译m有過(guò)多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn),，在資深班主任老師面前班門(mén)弄斧未免有些托大。但是,，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來(lái)我介紹的主要是周南的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，肯定有可借鑒之處，多位老師表達(dá)過(guò)愿意一聽(tīng)的心愿,；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理,、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等，在管理方面相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富一些,；三是我所帶班級(jí)獲得了較大的成功,，從一個(gè)后進(jìn)班級(jí)進(jìn)步到優(yōu)秀班級(jí)，所帶長(zhǎng)沙市首屆電腦派位班無(wú)一人流失、成績(jī)接近甚至超過(guò)擇校班并獲得“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱(chēng)號(hào),，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新,。
第一，班級(jí)管理工作貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利,；
第二，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，班主任要敢于進(jìn)行班級(jí)管理方式方法的嘗試,；
第三，規(guī)則是管理的法寶,，但過(guò)分依賴規(guī)則,、局限于規(guī)則將難有作為。
二是每天堅(jiān)持晨練,，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右,；
三是每個(gè)學(xué)生一個(gè)記事本，在記事本上我至少每周給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一段鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)的話,。效果非常明顯,，學(xué)生和家長(zhǎng)將我的寄語(yǔ)甚至貼在床頭時(shí)刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生,，我班的體育成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長(zhǎng)感謝老師幫自己的小孩短短兩年長(zhǎng)高了幾十公分,。
想當(dāng)年，我是一個(gè)敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任,。任何教育的機(jī)會(huì)我都會(huì)嘗試新招,，有時(shí)甚至是“小題大作”。譬如,，座位編排,，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）,、師徒法（學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性,；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法,、學(xué)生自我推薦法,、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理；班級(jí)工作總結(jié),，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié),，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽(tīng)課,，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課,、當(dāng)老師評(píng)課等等不一而足,。在我的調(diào)動(dòng)下，學(xué)生普遍熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)集體,、提高了能力、鍛煉了思維,。
第一,，重視并創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺(tái)演講,、第一次當(dāng)班干部,、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章,、第一次受老師表彰,、第一次表演節(jié)目。
第二,，任何事任何人都從正反兩個(gè)方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性,，重視而不依賴；學(xué)生具有聽(tīng)話和調(diào)皮,、誠(chéng)實(shí)和虛偽,、大氣和虛榮、淡漠和重情,、愛(ài)學(xué)和厭學(xué)等等無(wú)數(shù)的兩面,，揚(yáng)長(zhǎng)避短至關(guān)重要。
第三,，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃,，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計(jì)劃、德育計(jì)劃,、生活計(jì)劃,；周計(jì)劃、月計(jì)劃,、年計(jì)劃,；習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、書(shū)籍閱讀計(jì)劃,、意志信念培養(yǎng)計(jì)劃等不一而足,。
第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系,、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等,。
