我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇一

周××老師用動(dòng)情的話語告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛與責(zé)任,；丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例，很有實(shí)際應(yīng)用意義,。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐,；李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作，并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想,；史××老師在全國已經(jīng)出名,，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來潛移默化的教育學(xué)生,。他的講座生動(dòng),，實(shí)際，沒有太多的大道理,，而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級活動(dòng),，在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動(dòng),。

一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開朗,。很多原來不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù)；而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù),，讓我們平常的做法有理可依,，并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了聽講座之外,，吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng),。

11月28號我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,，看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長記錄,，更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的.主題班會(huì)“青春號”起航，充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會(huì),。

在聽了一節(jié)主題班會(huì)過后,，28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌模托暮拓?zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途,。其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng),。她的班上有個(gè)頑固份子，在家和父母作對,，在校也是一副玩世不恭的樣子,。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來，不知道該怎么辦,。這位老師懷有身孕,，當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,，她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天,，兩天,，在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人，孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了,。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動(dòng),，從此以后發(fā)奮圖強(qiáng)，終于在中考中取得了優(yōu)異的成績,。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚,。你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊,？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)！

當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的,。再怎么辛苦,，當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書，踏入理想學(xué)校的時(shí)候,，老師都感到無比的幸福,。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結(jié),。

12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子,。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,，內(nèi)容多,，容量大，不僅有班主任的管理與方法,，還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來,。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項(xiàng)，很有實(shí)際應(yīng)用意義,。整個(gè)培訓(xùn)過程緊張而有序,，讓我獲益匪淺。

每一位班主任都希望成功,。但是有付出才有機(jī)會(huì)成功,。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。通過這次培訓(xùn)，我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,，更快樂,，更自信,！

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇二

班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,，對我深受啟發(fā),。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要自己有時(shí)間,，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任,；以及班主任工作的職責(zé)是什么,；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師,。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,，受益甚廣,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法,，提高了專業(yè)技能,，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則,、行為規(guī)范及其意義。其次,，對教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠信,，平等合作，勤學(xué)樂教,，廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解,。最后,，教師的三愛——熱愛學(xué)生,，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引,，相信有了思想上武裝,，自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色,，有效,。

通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色,，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，行為規(guī)范的示范者,，心理健康的輔導(dǎo)者,，未來的設(shè)計(jì)者,，班級體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，教育,、教學(xué)的研究者,，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能,，對現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全,、更廣的要求。

班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道,；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí),，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,，如何用有效的方法管理班級,，做學(xué)生們歡迎的教師。

班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng),，拂去我們心頭的困惑,，注入一絲管理的清風(fēng),，讓我們的班級管理工作做的更加出色,！讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露，茁壯成長,！

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇三

11月xx日,，我很榮幸和我校的幾位老師去張家口市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加同課異構(gòu)活動(dòng)。我聽了兩節(jié)語文課,，內(nèi)容都是冀教版四年級上冊的一顆《和時(shí)間賽跑》,，課后，還參加了評課議課活動(dòng),。這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

在語文教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。本人認(rèn)為,，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗抢斫馕恼轮行囊馑己蛯懽魈厣幕就緩?。語文教學(xué)不但是為了讀,，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ),。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有特別重要的地位。閱讀是人類獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑,，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要,。同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學(xué)有豐富知識(shí),，鍛煉思維,，發(fā)展智力，陶冶情操,，培養(yǎng)品德的作用,。

給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，反復(fù)的讀,，學(xué)生在讀的過程中,，對課文有新鮮的感受、獨(dú)特的見解,，就是學(xué)生的創(chuàng)新萌芽,。盡管有時(shí)這種見解是幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的,、不成熟的,，我們還是要給予珍惜和愛護(hù)。怎樣愛護(hù),、培育學(xué)生的創(chuàng)新萌芽,？這就要求教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的“疑問”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽生疑,、質(zhì)疑,。大膽質(zhì)疑是學(xué)生創(chuàng)新精神的充分體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生頭腦里產(chǎn)生疑問越多,，他們對課堂上講解的知識(shí)和新教材的興趣就越高,。在課堂上學(xué)習(xí)新教材之前就讓學(xué)生積累疑問——這是教學(xué)論上很值得研究的一個(gè)問題。”沒有疑問的學(xué)習(xí)就像一潭平靜的死水,。設(shè)置疑問,，喚起思維，就像投下石子激起浪花,。有的教師生怕學(xué)生質(zhì)疑會(huì)打亂教學(xué)思路,，害怕學(xué)生提出的問題無法處理，所以不敢,、不愿讓學(xué)生質(zhì)疑,，這是沒有擺正主體與主導(dǎo)的關(guān)系的緣故。

教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動(dòng),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律,，努力為學(xué)生提供“再創(chuàng)造”活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考,，掌握思考方法,，主動(dòng)地獲得知識(shí)。因此,，在閱讀教學(xué)過程中教師要合理安排質(zhì)疑時(shí)機(jī),。一般來說，質(zhì)疑可分三個(gè)階段：即課前,、課中,、課后。每次質(zhì)疑的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況而定,。教師還要教給學(xué)生質(zhì)疑的`方法,。如根據(jù)課題發(fā)問，從文中的重點(diǎn)詞,、句,、段發(fā)問，從文章的重點(diǎn),、難點(diǎn)處發(fā)問,，從文章寫作特點(diǎn)方面發(fā)問等。教師還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，選用恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)方式,，并相機(jī)進(jìn)行調(diào)控,。初讀前,，可用“直入式”。開課后,，直接要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題提出來,。這時(shí)的質(zhì)疑特別要注意關(guān)照差生，鼓勵(lì)中等生，讓他們勇于陳述自己的疑惑和見解,。細(xì)讀中,，運(yùn)用“誘導(dǎo)式”在讀好書的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑是課堂教學(xué)的深入,。質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn),，質(zhì)疑是進(jìn)步的階梯，質(zhì)疑決不是形式,，而是點(diǎn)燃智慧的明燈,。讓學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上質(zhì)疑，然后輔以教師的點(diǎn)撥,，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,。

通過參加這次活動(dòng)，我們明確了閱讀教學(xué)要求：要讓學(xué)生親歷閱讀,，自主感悟,，留給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書思考，讓學(xué)生能夠讀通,、讀懂就可以,，對詞、句不做更深的追究,，以學(xué)定教,，順勢而導(dǎo)，閱讀文學(xué)作品時(shí)要感受作品中的人物,，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累喜歡的句,、段、篇,，進(jìn)行有選擇地摘抄,、背誦，能積極運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法,，并形成能力,。

作為教師，在課堂閱讀教學(xué)中,，在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必囿于唯一的一個(gè)答案，可以從自己的個(gè)性出發(fā),，去理解作品的內(nèi)容,。我們知道，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,。我們?yōu)槭裁匆髮W(xué)生對課文的理解千人一面,、千篇一律呢？為什么學(xué)生對于課文內(nèi)容、主題的理解就不能自成一說,，各抒己見呢,？為了在課堂閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，我總是對教參給予的只有唯一答案的內(nèi)容不講或少講,，而在有條件的情況下,，針對課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有發(fā)散性思維的題目,，讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮自己的水平,，獲得運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法的樂趣。對于提問,，也總是運(yùn)用“你喜歡哪句話”,、“你欣賞哪一段”、“你對哪個(gè)人物感興趣”等方式來提問,，暗示學(xué)生可以有自己的看法,，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的回答,。同時(shí),，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，大膽發(fā)表自己的見解,，不必顧忌別人的看法,。

總之，指導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)造為目的的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，激發(fā)個(gè)性，我們的教學(xué)就能從單一的開發(fā)智力進(jìn)入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,，在語文課堂閱讀教學(xué)中,，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的思想，不僅著眼于學(xué)生智力的開發(fā),，更著眼于學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng),，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校給了我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，力爭把這些心得體會(huì)運(yùn)用在以后的教學(xué)中,，提高教學(xué)水平。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇四

經(jīng)過了兩天培訓(xùn),，與其說是培訓(xùn),，不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師,，他們總是有自己的獨(dú)到之處,。此次讓我證實(shí)了這種想法。他們以鮮活的案例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵,、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲,、詼諧的語言深深的感染了我,，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，有責(zé)任心,，有道德心,，有事業(yè)心，有耐心,，有嚴(yán)父慈母心,，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力教育學(xué)生,，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。在這里，專家的精彩講座,；管理之道的典故深深感動(dòng)著我,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí),。相比之下,，自己也覺得有些慚愧。

通過培訓(xùn),，感受到一名教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的,，正在茁壯成長的孩子,。雖然我做過十幾年的班主任，但此次培訓(xùn),，王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義,，給我留下很深的印象，與其說是一場報(bào)告,，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示,，特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲,，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離,。讓我感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示,，分享著一位智慧教師的陽光幸福,。她的愛生活，主張活出精彩,，活出自己,；讓人羨慕。她的聲樂,；她的鋼琴,；她的舞蹈；她的指揮,；她的美發(fā),、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書，演繹課堂教學(xué)更加精彩,。雖然不都是很專業(yè),，至少她做到了，讓人佩服,。

我認(rèn)為,，她的招數(shù)一般人學(xué)不來，因?yàn)椴痪邆渌牟潘嚺c智慧,。但她的成功也給我們很多啟示,，譬如,，我們在學(xué)生面前，應(yīng)該有一兩手絕活,，這會(huì)讓學(xué)生敬佩我們,，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習(xí)她以才華贏得學(xué)生的愛戴,，她憑熱情助人,，贏得了同行和課任教師的支持,，為班集體的建設(shè)凝聚了合力,。她讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。沒有愛就沒有教育,。作為教師首先要有愛，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來教育,，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格與尊嚴(yán),。讓每一個(gè)學(xué)生表達(dá)他們的意見和想法，讓學(xué)生有主人翁意識(shí),。其次,，作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止，發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點(diǎn),。再次就是要鼓勵(lì)學(xué)生通過努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并與他們分享。每個(gè)學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，作為班主任老師要公平對待每一個(gè)學(xué)生,。無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的`,，是聽話的還是淘氣的,，也無論他來自什么樣的家庭，學(xué)生需要老師的愛和關(guān)心,，我們老師的微笑是陽光,，是學(xué)生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望,，學(xué)生們在乎老師的愛,，老師的評價(jià)決定他們在班級中的位置。我們老師有時(shí)需要嚴(yán)肅,，但不可以總是這樣,。老師要幽默,，老師需要多才多藝，但術(shù)業(yè)也要有專攻,。多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí),，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性,、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)行教育,、新課程理念下課堂評價(jià)策略等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林。

全國著名特級教師于漪說：教師要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言打動(dòng)學(xué)生的心,，使他們胸中或泛起漣漪,，或撳起波濤，激發(fā)他們愛憎分明的感情,。的確,，全國名師桂老師就是這么做的。她善于運(yùn)用熱情感人的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。在備課時(shí),，她給自己多加了一項(xiàng)任務(wù)備課堂語言，并且要求自己的語言一定要極富磁力,，吸引學(xué)生,，一定要情真意切，感染學(xué)生,！

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性,、智慧,、才藝型的班主任,。對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事,。教育無小事,，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的用真情培育真情,，用人格影響人格,，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣,。對于專業(yè)的發(fā)展,，李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)告誡我們：教師成長：實(shí)踐是基礎(chǔ)，讀書是關(guān)鍵,，思考是靈魂,，寫作是成果！我們要腳踏實(shí)地地走好每一步,，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路,，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí),，對我們而言，那是一種幸運(yùn),。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇五

上周有幸到鄭州參加河南省教育學(xué)會(huì)班主任研究會(huì)舉辦的第十一期班主任培訓(xùn)班,，三位專家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）、清華附小王君老師（中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員）,、北京廣渠門中學(xué)高金英老師（全國優(yōu)秀班主任）,。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題,，從理論的角度談主任管理工作，站得高且思考得很深,。還特別花了相當(dāng)篇幅談高一班主任工作,，很有針對性。王老師從自己和孩子們的故事談起,，著重講了她是如何用筆和相機(jī)記錄學(xué)生成長過程的,。動(dòng)人的故事，海量的照片及錄像,，把我們帶回到她和學(xué)生們度過的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,。作為三屆宏志班班主任的高金英老師,，幽默詼諧,、機(jī)智的語言,、廣博的知識(shí)面,、動(dòng)人的故事,，無時(shí)無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們,。她從自己日常工作談起,，班主任的能力結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、人格修養(yǎng)等眾多方面,，一一娓娓道來，讓我們感到這種培訓(xùn)實(shí)在,、有趣,、可學(xué)、想用,。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話：“認(rèn)真做事才能把事做對,，用心做事才能把事做好?！弊屛腋惺茴H深,。

聽他們的報(bào)告，使我切實(shí)感受到講課的三位老師都是用心做事的人,。

和周彬老師的交往是在網(wǎng)上,，在中國教育資源平臺(tái)的教育管理新時(shí)空群組，瀏覽周博士的博客,。除了正常的教學(xué)和科研外,，周老師筆耕不輟，一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐,。同時(shí)還通過留言及在線研討和大家交流,，指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)研究。特別令人難忘的是，得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后,，我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師,，很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書，他真的是在用心給大家服務(wù)??！

王老師本來是學(xué)音樂的，但他現(xiàn)在擔(dān)著一個(gè)班級的班主任,，同時(shí)教授語文課,、思品與社會(huì)課的教育教學(xué)任務(wù)。從一個(gè)外行成了引領(lǐng)一方的專家,。先后獲得全國小學(xué)教師德育,、語文論文大賽一等獎(jiǎng)、北京市古詩文誦讀優(yōu)秀教師,、市愛國立功標(biāo)兵,、市語文課教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。十幾年來堅(jiān)持用筆和相機(jī)記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好,，并沒有任何人給她要求或布置任務(wù)。

可能都在中學(xué),，可能都教理科,，有著思想火花的撞擊,。三位老師中高金英的報(bào)告最吸引我,。她是北京市廣渠門中學(xué)的物理老師，全國優(yōu)秀教師,，她因管理宏志班而全國聞名,，是有名的“宏志媽媽“。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，只讓你感到時(shí)間過得太快,！高老師很有教育智慧，能把故事,、游戲,、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中。

如有一次在班會(huì)時(shí),，高老師不甚說漏了嘴,。說農(nóng)民不如城市人聰明。高老師馬上意識(shí)到說錯(cuò)了,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)宏志班有許多農(nóng)村里的`孩子,。高老師馬上說，有的場合城市人不如農(nóng)民聰明。高老師馬上講了一個(gè)故事：一個(gè)城市人和農(nóng)民打賭,，農(nóng)民說：如果你說不出來的給我20元,，如果我說不出來我給你10元。城市人說好的,。于是,，農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛？城市人想了好長時(shí)間說不知道,。農(nóng)民說那你給我20元,，城市人就給了農(nóng)民20元，城市人說你說這是什么動(dòng)物,。農(nóng)民說我也不知道,，我給你10元。

又如,，面對打瞌睡學(xué)生,，高老師給學(xué)生講手機(jī)上的短信笑話：你看,，盲人背著瘸子趕路,，忽然瘸子大喊“溝、溝,、溝……”盲人接話“歐來歐來……”,，兩人一起掉入溝中。哈哈大笑中,，高老師成功地為打瞌睡學(xué)生提了神,。

再如,，課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識(shí)，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧,，從天安門前的金水橋?yàn)槭裁唇小敖鹚畼颉钡鹊?

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個(gè)例子,。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課,，有很多來聽課,，課上得很成功。課后,，就有老師詢問他,，“您花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課的？不止一個(gè)小時(shí)吧,？”這位歷史老師說：“對于這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來說,，對于每一節(jié)課，我都是用終身的時(shí)間來備課,。不過,，對于這個(gè)課題的直接備課，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘,。”

蘇霍姆林斯基說,，一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷的補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海.

“很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材,，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意,。”高老師的這句話是不是也從另一個(gè)角度為我們詮釋了蘇霍姆林斯基的建議,？生活即教育,，我們不但要讀有字之書，也需要讀大量的無字之書,。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,，用教育者的眼光去觀察、思考,、交流，從所教學(xué)科的角度去認(rèn)識(shí)去感受去研究,，從生活的各個(gè)層面學(xué)習(xí),，來豐富充實(shí)我們知識(shí)的大海！

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇六

20xx年x月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學(xué)骨干班主任高級研修班”的學(xué)習(xí),。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì),、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。在培訓(xùn)中，王金濤教授講到“擇校不如擇班,，擇班不如擇班主任,。”這就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性,！那么在新課程中,，我們老師，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。

2、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。

總之，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。

此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生的心理,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重,。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的.每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級,。

實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù),。育人無止境,，管理無邊際。作為班主任,，累并快樂著,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇七

此次班主任培訓(xùn)為我們注入了一個(gè)全新的教育學(xué)生的理念。現(xiàn)在一直在提倡以“人”為本,，這個(gè)活動(dòng)的理念正好扣住了這個(gè)思路,。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到什么是可為,，什么是不可為,，直接參與到班級管理工作中來,，真正地做班級的主人。那么教師呢,，教師高高在上的位置豈不是動(dòng)搖了嗎?我以為,，教師的人格魅力，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個(gè)“引路人”的角色,。我一直跟學(xué)生說一句話：“我是一只頭羊,，你們是一群小羊，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們走到草木繁茂的地方,，讓你們嘗到最芳醇的野草,。”所以,，領(lǐng)好這群羊,，便成了班主任的一份重重的責(zé)任。

不要把自己擺在高高在上的位置,，不要把懲罰學(xué)生當(dāng)作自己的勝利,。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴(yán)來自于對學(xué)生的尊重,，對學(xué)生的指引,，來自于教師的人格魅力，教師的親和力,。不是大嚷大吼才叫嚴(yán)格,，嘗試一下吧，當(dāng)你想對他發(fā)火時(shí),，是否笑著對他說?當(dāng)你認(rèn)為不能饒恕他的時(shí)候,，是不是再給他一次機(jī)會(huì)?如果你嘗試了，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，也許你的大吼不會(huì)讓他落淚,，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣。你的地位將在學(xué)生的心目中越來越高,，你是那么的可信任,，那么的讓人尊敬，但同時(shí)又是那么的威嚴(yán),。

不要以為你是老師就不承認(rèn)錯(cuò)誤,。在錯(cuò)誤面前，人人平等,。學(xué)生犯了錯(cuò)要敢于承認(rèn),，老師犯了錯(cuò)也要敢于承擔(dān)。你做到了，學(xué)生才可以做到,。言傳身教,，以身作則,，并不會(huì)有損你的形象,，過分地掩蓋自己的缺點(diǎn)，只能招來同學(xué)的輕視,。誠信律己,，誠信待人，才可以建立起誠信的班集體,。有人說,，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，為了我們的下一代,，是否在思想和行動(dòng)上做出一個(gè)表率呢?

學(xué)生犯了錯(cuò),，把學(xué)生、家長一塊拘來,，臭訓(xùn)一頓,。試問，家長犯了什么錯(cuò)?如果你是在責(zé)備家長沒有給你送來一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，那要你這個(gè)教師干什么?所以,，擺正自己的位置吧，把學(xué)生作為一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,，引領(lǐng)他們走得穩(wěn)健些,。把家長作為你的同盟軍，讓他們能有效地幫上你的忙,，何樂而不為呢?

帶班要策略,，不要因?yàn)槟愕那榫w不顧及班級學(xué)生的情緒。說白了,，不要犯眾怒,。學(xué)生心緒煩悶，你就不要強(qiáng)行要求他完成你規(guī)定的一切,。學(xué)生情緒高漲時(shí),，可以抓住時(shí)機(jī)，做事情才可出效率,。善于察言觀色,，他不冷靜時(shí)你要冷靜，把自己降低在學(xué)生的高度上跟學(xué)生一樣沖動(dòng),，豈不有損你的形象?學(xué)生怒時(shí)你不怒,，以靜制動(dòng)，班主任切記切記。

做一個(gè)好班主任,，不容易,，學(xué)習(xí)一點(diǎn)現(xiàn)代的教育理念，實(shí)在非常必要,。但我感覺,，所有的一切好的做法來自于教師自己的一顆善心，一顆愛心,，一顆容忍心,。本質(zhì)的東西具有了，做起工作來才可以如魚得水,，才可以教育出具有全新理念的學(xué)生,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇八

這次班主任培訓(xùn)，與眾不同,，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一,、信任學(xué)生,。

充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛每一個(gè)學(xué)生，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二,、尊重學(xué)生,。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,，務(wù)必注重培訓(xùn),。

提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn),。要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識(shí)背景越雄厚,，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí)。

教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快,。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的`問題,。

這對老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn),。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識(shí)完善自我,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng),。平時(shí)多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn),。

四,、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。

以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心。

愛,，不是萬能的,，但是對于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

正如xx老師所說的：愛心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。新的教育起點(diǎn)，作為一名班主任,，愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

五,、講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要,，遵循規(guī)律辦事,。

走進(jìn)學(xué)生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用用心情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇九

我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法,，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,。

二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補(bǔ)短。

三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼τ诹羰貎和蛯W(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷，這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十

我有幸參加了這次班主任培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí),，深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我感受到在當(dāng)今的教育形勢下,，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任,。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，讓我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì),。

班主任有滿腔的愛心,、責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,，愛能創(chuàng)造奇跡。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。不論在生活上，還是學(xué)習(xí)上,，都能給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,，只有注入了愛才能引起學(xué)生思想上的共鳴，走近學(xué)生心靈,，成為學(xué)生的良師益友,，走向成功。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的.作用,。俗話說，身教重于言教,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到，而且要做得更好,，同時(shí)班主任要善于創(chuàng)新,，還要不斷地完善自己，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,。在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,，言行舉止都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

格林曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈”,。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能真誠地去贊賞他們，鼓勵(lì)他們,，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛，那么優(yōu)秀,。

班集體如同一個(gè)小社會(huì),，同學(xué)之間，師生之間也存在著復(fù)雜的人際關(guān)系,，教師要使班級的人際關(guān)系和諧,，可運(yùn)用“理解、尊重,、寬容,、互助”的方法，理順各種關(guān)系,，加強(qiáng)班集體建設(shè),，能收到事半功倍的效果。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),，希望日后自己的班工作抓得更好,，更出色。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十一

二〇一二年十一月二十五日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座,，我們學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主b>任b>工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會(huì)了班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來教書,，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”,、王曉春老師對問題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一,、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班

級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)” ,！

二,、班主任觀念的更新——以“人”為本

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人,，用她那顆高度

的責(zé)任心,、愛心，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助,；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的.角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們詮釋了,，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。

作為班級管理者的班主任要看重每一個(gè)鮮活的生命個(gè)體,，看重每一個(gè)需要開發(fā)的生命個(gè)體，并從班級管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存,、延伸,、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì)。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生樹立信心,、鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生成才,。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人,，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會(huì)的人，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇,、學(xué)習(xí)提高社會(huì)責(zé)任的未來的國家的主人,，發(fā)展只能是他們的主動(dòng)行為,，沒有個(gè)性就沒有發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好,，珍惜這些特點(diǎn),，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)兒童,、少年的全面,、和諧發(fā)展,?！皣\(yùn)興衰，系于教育” ,，不僅僅是因?yàn)榻逃軌蚺囵B(yǎng)出具有各種知識(shí)和能力的社會(huì)建設(shè)者,，更是因?yàn)榻逃軌蛟炀统鼍哂薪∪烁瘢\實(shí),、正直,，追求真善美的人” ，

真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，關(guān)注“人”的豐富、和諧,、完美的發(fā)展,，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

三,、班主任角色的轉(zhuǎn)變

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家” ,，而是“活動(dòng)組織者”,、“班級管理者”、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生,，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說,，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理,。這樣，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟、走向成功,。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),，并同時(shí)給予溫馨的回憶”。對于我而言,，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯(cuò)過了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來,，站在孩子的立場去看,、去想，你才能了解孩子眼中的世界,。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威，學(xué)生對班主任必須絕對服從,，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神,。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度,，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確,，中國教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動(dòng)、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,，向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊,；二是送到公讀學(xué)校；三是管不了——流失,。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。

四,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任在經(jīng)營班級時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨,，愛教會(huì)愛,，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者,、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十二

我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者,，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻,，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀，個(gè)性觀,，發(fā)展觀,，矛盾觀,，住守觀。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,，還知道了對學(xué)生要無私的愛,，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,，有了唉心,，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,，有了愛心,，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生,。第三,、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣,，在班級中,，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛,，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座,。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。學(xué)會(huì)和諧，踐行至善的班主任工作理念,；學(xué)會(huì)和諧,，激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧,。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降模俏覀兺鶗?huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí),，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操,，接近了大自然，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長,，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的,，她說是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師?！薄皭蹏鴱膼圩约?，愛家人，愛職業(yè)開始,?！蓖瑫r(shí)，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水,，從心田淌過,，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意,。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十三

xx年11月25到29日,，我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天,，通過觀看幾位老師的演講光盤,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢,，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代的發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì),、學(xué)生對我們的要求的改變,，而使到班主任工作難以開展，事倍功半,，徒勞無功,。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū),，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法,。

二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開,。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,，工作總結(jié)《小學(xué)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)》。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著現(xiàn)社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。

這是老生常談,，也是老生“必”談,。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育,；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”,。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列,？尼,？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對于士兵來說，服從命令是天職,；對教師來說,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念,。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛？,？像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

人的品格是人自我社會(huì)層次定位,。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的,，首先不應(yīng)看他的出身門第,，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格,。教師作為人類知識(shí)的`傳承者,，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無私,、公正,、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富,。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課,。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可,，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可,，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的,，首先,，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上,，而是失敗在品格上,。一個(gè)人品格低下,，他的行為不可能高大,，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落,。中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。不僅要知其然,，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，要能在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累,；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí),。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，對于班主任來說沒有過時(shí),。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng),。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。

新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念,，特別通過這次的培訓(xùn),，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位,，同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好,。