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班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇一

中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校詩(shī)共教育的專門機(jī)構(gòu),，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專門教育,。相對(duì)于家庭教育和社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育更集中,、更系統(tǒng),。在學(xué)校,，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo),，都更令中小學(xué)生所接受,、所模仿。因此,，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地,、主渠道,。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用,。

（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者,。

在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)上以班級(jí)為單位,，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量,，對(duì)學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面進(jìn)行全面教育,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展,。首先,，班主任工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。班主任要在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中,，滲透思想品德教育,，按照社會(huì)主義辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)集體引導(dǎo),，促進(jìn)全班每一個(gè)學(xué)生逐步完成他們社會(huì)化和個(gè)性化的過(guò)程,，成為社會(huì)需要的合格公民，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。這個(gè)過(guò)程,，是中小學(xué)一位又一位班主任“接力”施教的過(guò)程，也是各位班主任與任課教師以及其他教育力量協(xié)同施教的過(guò)程,。中小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性教育,，在當(dāng)今正在構(gòu)建的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，也是一個(gè)人終身教育的奠基階段,。在這個(gè)基礎(chǔ)和階段中,，中小學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著培育“四有”新人的歷史使命,，其首要任務(wù)就是要在思想上引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。其次,，班主任是學(xué)生在校期間的“父母”,。中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生時(shí)常把班主任當(dāng)作父母的化身，而每一位有責(zé)任心的班主任,，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,，也要在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面,，班主任有著特殊的地位和作用,。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉,。班主任之所以有這樣特殊的地位,，根本上源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這種愛(ài),，尤如嚴(yán)父慈母愛(ài)的結(jié)合,，又高于父母對(duì)子女的愛(ài)。班主任對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)是其職業(yè)的內(nèi)在要求,，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,；這種愛(ài)具有原則性，因?yàn)槠渲邪h和國(guó)家對(duì)學(xué)生的愛(ài)和期望,；這種愛(ài)具有廣博性,，因?yàn)榻處熞鎸?duì)全體學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。第三,，班主任是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者。班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)是向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)含于思想引導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授,。這包括引導(dǎo)學(xué)生確立社會(huì)生活目標(biāo),；組織學(xué)生通過(guò)班集體內(nèi)的交往，掌握社會(huì)知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能,；指導(dǎo)學(xué)生接受社會(huì)規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)及其相應(yīng)的態(tài)度和人格；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),、思想和生活指導(dǎo),，等等。中小學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程,，很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的,。班主任的人格、性格、道德,、學(xué)問(wèn),、態(tài)度、言行等,，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用,。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,。中小學(xué)生正處于生理,、心理、社會(huì)行為等多方面從未成熟到成熟,，從未定型到定型的急劇變化期,。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài),，從而誘發(fā)各種心理行為問(wèn)題。加之家庭生活,、社會(huì)生活的種種影響,，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的心理知識(shí)普及教育,，有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，開(kāi)展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題,，使他們不斷提高心理素質(zhì),。

（二）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)的基層組織。當(dāng)學(xué)校把幾十名來(lái)自不同家庭,、不同環(huán)境的年齡相當(dāng),、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，還不能說(shuō)這樣的班級(jí)就是一個(gè)完整意義上的集體,。它需要由教育工作者通過(guò)大量的工作,，有目的、有計(jì)劃地組織和培養(yǎng),，從而建設(shè)成為一個(gè)真正的集體,。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活管理工作,。制定和確立班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)的前進(jìn)方向,，是班主任義不容辭的職責(zé),。班主任必須根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照當(dāng)代政治,、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平,、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時(shí),，班主任必須把制定目標(biāo)的過(guò)程變成發(fā)動(dòng)和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過(guò)程,，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后,，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo),。集體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的。在一個(gè)班級(jí)中,，必須有一個(gè)健全的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織,，有一支班級(jí)的積極分子隊(duì)伍。在實(shí)際工作中,，我省多數(shù)中小學(xué)班主任比較重視班級(jí)骨干力量的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)積極分子，充分發(fā)揮班集體組織者的作用,，使班集體向預(yù)定的目標(biāo)健康成長(zhǎng),。集體必須有正確的集體輿論和集體紀(jì)律。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),，并在活動(dòng)中形成良好的班風(fēng),，是班集體形成的重要條件。班主任是學(xué)校聘任的,，從某種意義上看,，也是受社會(huì)委托去施加某種影響于班集體的人，具有一定的權(quán)威性,。班主任要善于運(yùn)用這種權(quán)威,，去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和班集體的健康發(fā)展,。因此,，班主任要了解班集體構(gòu)成的基本情況，對(duì)這個(gè)班集體的特點(diǎn),、處于哪一發(fā)展層次,、班級(jí)的輿論傾向、班風(fēng)狀況,、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)和比例,、師生關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系,、學(xué)生干部情況,、學(xué)生智力發(fā)展水平和特點(diǎn)等等，掌握清楚,。只有這樣,，才能做到心中有數(shù)，做起工作來(lái)才能有的放矢,。

（三）班主任實(shí)通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需社會(huì)各方面配合,，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國(guó)家的教育目的,、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,，在溝通學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過(guò)程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)?？陀^地講,，家長(zhǎng)與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,，希望將他們培養(yǎng)成有用之材,；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé),。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，班主任的心與家長(zhǎng)的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育,，使學(xué)生更多地了解父母,、體諒父母。這也是實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生家長(zhǎng)溝通、合作的基礎(chǔ),。班主任與家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,，是影響學(xué)生思想的兩個(gè)至關(guān)重要的外因。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是一致的,，但由于對(duì)教育復(fù)雜性的理解不盡一致,，以及對(duì)學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長(zhǎng)間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系,，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系,，堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，形成對(duì)學(xué)生教育工作的合力。與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸絕不能帶有世俗的功利色彩,，堅(jiān)決杜絕以貌取人,、以職取人、以財(cái)取人現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況、性格愛(ài)好等要與家長(zhǎng)勤溝通,。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作,，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧,、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成,，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo),。

教育是一門塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任,，其威信不是靠“主任”身份“授予”的,、令人屈從的權(quán)勢(shì)，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象,。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì),。然而,，當(dāng)前素質(zhì)教育面臨的問(wèn)題是時(shí)常在“應(yīng)試教育”的框架下,，用傳統(tǒng)的觀念來(lái)教育復(fù)雜的對(duì)象。因此,，作為處于教育中特殊崗位的班主任,，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開(kāi)展素質(zhì)教育的需要,。

（一）要有積極向上的創(chuàng)新精神,。

國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師,。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性,、創(chuàng)造等方面得到長(zhǎng)足發(fā)展,。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，努力對(duì)工作方式進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性的改革和實(shí)踐。為此,，班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸,，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長(zhǎng),，都可擔(dān)任。現(xiàn)代教育意義上的班主任,，其角色內(nèi)涵是豐富的,。他不僅應(yīng)是“學(xué)科專家”，而且應(yīng)是“組織者”,、“管理者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”,、“模范公民”,、“父母代理人”、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。而所有這些內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求,，都需要通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)完善。二是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)意義上的班主任,，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主,，不少人需要走過(guò)一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格,、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展,，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過(guò)度自卑,、焦慮等,。近年來(lái)，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見(jiàn)諸媒體,，應(yīng)該引起我們的高度重視,。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實(shí)條件下,，我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí),，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級(jí)工作,，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任,。從這個(gè)意義上講,，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來(lái)型轉(zhuǎn)變,。教育要面向未來(lái),，教育者首先要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，著眼于社會(huì)未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì),，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力,，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體,。

（二）要有博學(xué)多才的知識(shí)形象,。

教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑,、啟迪”。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快,、文化傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué),，是很難在學(xué)生中樹立威信的,。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛,，而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要,，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí),，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣,，形成具有綜合性,、滲透性的知識(shí)結(jié)構(gòu)；以教育理論為指導(dǎo),，將知授化為學(xué)生的能力,，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任,，僅僅掌握教學(xué)的一般知識(shí)是不夠的,，還應(yīng)有比較廣泛的學(xué)識(shí)、興趣和愛(ài)好,，或具有某些特長(zhǎng),。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件,。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛(ài)好,，可以增加與學(xué)生的共同語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情,。如果一個(gè)班主任對(duì)適合學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好的活動(dòng)包括學(xué)生的玩一概不感興趣,，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)不但不參加，反而以妨礙學(xué)習(xí)為由加以限制,，這樣就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面,，將自己孤立起來(lái)。久而久之,，就會(huì)被學(xué)生疏遠(yuǎn),。只有和學(xué)生打成一片，才能把握學(xué)生的脈搏,；只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去,，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況,；只有公正,、合理地處理問(wèn)題，才會(huì)真正得到學(xué)生的信任,、尊敬和愛(ài)戴,。

（三）要有堪為人師的高尚道德,。

從某種意義上講，好的班主任是一個(gè)教育基地,、是一個(gè)動(dòng)力源泉,、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純,，善于模仿,，具有較強(qiáng)的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，樹立奉獻(xiàn)精神,，不斷完善自己良好的個(gè)人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣,，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來(lái),，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生,、塑造學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作,?！卑嘀魅纬绺叩娜烁窳α浚秦S富的學(xué)識(shí),，謙恭的為人,，幽默的談吐，健康的心態(tài),，深邃,、獨(dú)特的思想見(jiàn)解，善良,、正直,、真誠(chéng)、寬容,、富有愛(ài)心的人格品質(zhì)的集合,。它給學(xué)生以啟迪、教育,、影響并形成積極的精神動(dòng)力,，對(duì)學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言,、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力量,。因此，要教育引導(dǎo)廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德,，樹立“學(xué)為人師,、行為世范”的追求目標(biāo),，嚴(yán)于律己，以德施教,，以高尚的情操,、豐富的學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生；切實(shí)轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才,、唯升學(xué)能成“材”的人才觀,，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀,，轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),、只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn),，“以德育人,、以情育愛(ài)”，樹立尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)生命的意識(shí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。

由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是我國(guó)教育界教育思想,、辦學(xué)理念和管理模式的一次革命,，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化教育提出的必然要求。中小學(xué)班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,，起著具體組織引導(dǎo)作用,，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個(gè)人,、從校內(nèi)到校外等各個(gè)方面,、各個(gè)層次，有時(shí)還很繁雜,，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上,。因此，班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā),，把工作做實(shí)做好。

（一）抓好班集體建設(shè),。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地,，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感,、榮譽(yù)感,，形成正確的集體輿論,，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)；同時(shí)還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力,，促使學(xué)生真正德、智,、體,、美全面發(fā)展。首先,，要培育良好的班風(fēng),。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此班集體需要有蓬勃向上的集體主義精神,。這種精神從何而來(lái)？很重要的一個(gè)方面是來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想教育工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶。班主任要利用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容,，是樹立良好班風(fēng),、建立良好集體的重要保證。因此,，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)形象外,，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的集體主義教育，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。其次,，要組建得力的班委會(huì)、團(tuán)支部,。班委會(huì)和團(tuán)支部成員在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著骨干帶頭作用,，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,。能否組建得力的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮其作用做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一,。班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu),、同學(xué)擁護(hù),、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì)和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委會(huì),、團(tuán)支部成員的培養(yǎng)和教育,。要從工作內(nèi)容、工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí),、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的骨干力量,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,。再次，要組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,，班級(jí)活動(dòng)日益繁多，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)是班主任的又一重要任務(wù),。班主任要認(rèn)真思考,、精心計(jì)劃、周密組織這些活動(dòng),，使其生動(dòng)活潑,、富有感召力?？傊?，無(wú)論何種課內(nèi)外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃，照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，適合學(xué)生的年齡特征,，同時(shí)要因地制宜，注意信息反饋,，合理安排活動(dòng)時(shí)間,。

（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。

班主任不僅要給學(xué)生知識(shí)豐富,、多才多藝的感覺(jué),，而且要善于運(yùn)用謀略來(lái)管理學(xué)生,。

一要愛(ài)護(hù)學(xué)生。在現(xiàn)代教育中,，情感教育處于十分重要的地位,。作為一名班主任，應(yīng)該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生,，用真摯的感情去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任,，平添一份壓力,，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,、培養(yǎng)成材,。學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興,；學(xué)生有缺點(diǎn),，他會(huì)溫和、善意地指出,。教師對(duì)待學(xué)生,，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這種無(wú)私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系,，讓師生關(guān)系在平凡中得到升華,。對(duì)學(xué)生的一些言行，班主任有時(shí)明明是不喜歡的,，也要表現(xiàn)出大度,；有時(shí)明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很高興,；有時(shí)是看不貫的事情,，也要善于睜一只眼睛閉一只眼睛；有時(shí)明明是恨鐵不成鋼,，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子,。班主任也是人，也不可能沒(méi)有個(gè)人的“私”情,，也有自己的偏心,。這種偏心，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生,，可能是針對(duì)有困難的學(xué)生，可能是針對(duì)自己莫名其妙喜歡的學(xué)生,。這很正常,，無(wú)可厚非,，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受,。如果說(shuō)老師對(duì)待學(xué)習(xí)好,、品德好或者有特長(zhǎng)的學(xué)生不喜歡，那不符合實(shí)際,；如果說(shuō)班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋,、無(wú)所追求的學(xué)生，沒(méi)有一點(diǎn)討厭情緒,，那這個(gè)班主任就是“圣人”,。關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度。愛(ài)學(xué)生,，不能因?yàn)閻?ài)而對(duì)他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn),；喜歡學(xué)生，不能因?yàn)樗麄冏愿势接苟湃巫粤?。教師是園丁,，不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水、施肥,，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈,。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁,。

二要培養(yǎng)學(xué)生,。實(shí)踐證明，平庸的教師在說(shuō)教,，良好的教師在解惑,，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪,。班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來(lái),，轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄因循守舊,、循規(guī)蹈矩的教育思想,，樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的,、有計(jì)劃,、有層次地在班級(jí)工作中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神主要通過(guò)開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)要以實(shí)話實(shí)說(shuō)基點(diǎn),。由于某些教育模式的僵化,，使多數(shù)學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)習(xí)慣用一種固定模式作為評(píng)價(jià)事物的尺度，即習(xí)慣了說(shuō)套話,、說(shuō)空話,、說(shuō)假話，只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說(shuō),、暢所欲言,，才能使學(xué)生有所思、有所感,、有所悟,。只有啟動(dòng)了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花,，才能使學(xué)生有所建樹,、有所創(chuàng)造。班主任在每次搞完活動(dòng)后,，都應(yīng)讓學(xué)生針對(duì)這次活動(dòng)實(shí)話實(shí)說(shuō),，談自己的看法,、認(rèn)識(shí),、感受、建議,。這樣,，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法,。同時(shí),，也為學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會(huì),。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié),。活動(dòng)要體現(xiàn)時(shí)代特征,，以推陳出新為目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就在于不斷地推陳出新,。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中,，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造,，有所作為,。這就要求班主任精心設(shè)計(jì)、組織每一次活動(dòng),，真正能夠給學(xué)生以啟迪,、智慧和希望,，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績(jī),。

三要相信學(xué)生,。在學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與人格,、品德形成的過(guò)程中,，相對(duì)地講，老師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“主演”,。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體,。因此,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應(yīng)充分相信他們,，使他們?cè)谧晕医逃行纬闪己玫膬?nèi)在品質(zhì),、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備較強(qiáng)的處事能力,。相信學(xué)生很重要的是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。獨(dú)立人格是個(gè)人所特有的各種素質(zhì)和個(gè)性特征的綜合反映，是學(xué)生進(jìn)入未來(lái)社會(huì)的立身之本,。它包括培養(yǎng)學(xué)生不懈追求,、矢志不移的堅(jiān)定信仰；孜孜不倦,、求真務(wù)實(shí),、勇于攀高的求索精神；敢于負(fù)責(zé),、善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)的處事態(tài)度,；不懼失敗、愈挫愈奮的意志品質(zhì)等內(nèi)涵,。未來(lái)社會(huì)將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),、民主的社會(huì)，人的主體性必定能得到充分的展示,。為此,，班主任應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、情感和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格視為自己工作的重要目標(biāo)之一,。要為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛活潑,、個(gè)人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境,，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念,，以民主的方法管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動(dòng),，使學(xué)生充滿對(duì)生活的激情和創(chuàng)造的欲望,，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái),。如果他不能自豪地抬起頭來(lái)走路,，那么所謂個(gè)性就是不可思議的。班主任要隨機(jī)誘發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。教育的重要任務(wù)是從小發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和才能,，發(fā)掘其敏感點(diǎn),。因此，懂得怎樣去激發(fā)孩子的狀態(tài),，是好老師和一般老師的區(qū)別之一,。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)能力,。平時(shí)可在班主任的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生獨(dú)立處理班級(jí)中的一些具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、理性思維,、責(zé)任感和聽(tīng)取他人意見(jiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識(shí)等,。要磨練學(xué)生的意志。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中意志薄弱,、缺少責(zé)任感,、抗挫折能力弱的人，將無(wú)法適應(yīng)生活,、承受未來(lái),。班主任可隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)某種情境，開(kāi)展某種實(shí)踐活動(dòng),，向?qū)W生提出一些需要克服困難才能完成的任務(wù),，使他們深入生活，深入社會(huì),，體驗(yàn)失敗,、孤獨(dú)、困苦,、委屈的滋味,，了解生活的艱辛和在未來(lái)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，培養(yǎng)艱苦樸素的品德，增強(qiáng)抗挫折的能力,，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì),。

四要尊重學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，現(xiàn)代少年兒童的獨(dú)立性,、自主性明顯增強(qiáng)，對(duì)人格自由發(fā)展充滿渴望,、充滿熱情,。因此，我們的班主任不應(yīng)以惟我獨(dú)尊的姿態(tài)俯視學(xué)生,，操縱班級(jí)的一切活動(dòng),，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，以激勵(lì)取代訓(xùn)斥,，以扶持取代包辦,，以民主取代操縱。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感,、安全感、尊嚴(yán)感,，在這樣的環(huán)境里人的潛能,、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對(duì)待每一位學(xué)生,。每個(gè)人都有所長(zhǎng),，也有所短，全能的人是不存在的,。這就要求班主任用辨證的眼光看待每個(gè)學(xué)生,，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，又要看到其缺點(diǎn)和不足,。面對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，班主任不能“一美遮百丑”,，對(duì)其百般呵護(hù),；面對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，班主任不能因其成績(jī)不理想而對(duì)其“一票否決”,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，“戴著變色鏡”去待人處事，結(jié)果只能是事與愿違，適得其反,。對(duì)不同學(xué)生,，要有針對(duì)性地分層次對(duì)待。后進(jìn)生往往有一種自卑心理,，因而情緒低落,，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御和對(duì)抗心理。對(duì)于這些學(xué)生,，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路，樹立自信心,。中等生總覺(jué)得自己“比上不足,，比下有余”，因此拼搏精神差,，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)這類學(xué)生可采取“觸動(dòng)式”對(duì)待方式，以“剛”克“剛”,，促其猛醒,。但要注意的是，這種“觸動(dòng)”要掌握分寸,，看準(zhǔn)火候,，用富于哲理性的內(nèi)容激勵(lì)他們，使他們能心悅誠(chéng)服地接受教育,。優(yōu)秀生一般比較自信,，也容易自負(fù)，有時(shí)看不到自身的缺點(diǎn),。對(duì)待他們要運(yùn)用“提醒式”,，在肯定成績(jī)的同時(shí)，含蓄地指出其不足,，促使他們正確地評(píng)價(jià)自己,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn),。

總之，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中,，中小學(xué)班主任起著舉足輕重的作用,，使命光榮，任務(wù)艱巨,，責(zé)任重大,。這對(duì)班主任的知識(shí)、能力,、耐力,、信心和愛(ài)心都提出了很高的要求,。做班主任并不難，難就難在做一名讓學(xué)生愛(ài)戴,、稱職的班主任,。各級(jí)黨委、政府要把班主任崗位培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)序列,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、工作和生活，提高他們的地位和待遇,，充分發(fā)揮他們的作用,，不斷把未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育引向廣泛和深入。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家下午好!

作為一名年輕教師,，尤其還是第一年當(dāng)班主任,，確實(shí)欠缺經(jīng)驗(yàn)，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,，如有不當(dāng)之處,，希望各位批評(píng)指正！

而在處處提倡素質(zhì)教育的今天,，對(duì)于社會(huì)而言,，需要的不僅僅是會(huì)讀死書的學(xué)生，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才,，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢,？這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題。

我主要從以下幾個(gè)方面入手,，以激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理的意識(shí),，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

我剛接手的初二9班的時(shí)候,，由于特殊情況,，班級(jí)很散亂，主要體現(xiàn)在班干部的無(wú)所事事,。所謂的課前三分鐘,，基本上就是聊天，打鬧,，作業(yè)也是出了名的難收齊,。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開(kāi)會(huì)，迅速布置每個(gè)人該做的事,，我并沒(méi)有指出他們之前的不足,，只是告訴他們，班級(jí)是我們每個(gè)同學(xué)的，只有我們班干部首當(dāng)其沖地負(fù)起責(zé)任了,，班級(jí)才會(huì)進(jìn)步,；而且班風(fēng)如果正了，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的,。老師信任你們,，只要你們用心，一定可以做的很好,。于是兩天后,，他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了，班級(jí)也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在,，也能安靜的學(xué)習(xí),。另外，最讓我感到欣慰的是,，每個(gè)星期天中午,，我們班的小班干們就會(huì)一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù)，布置的妥妥當(dāng)當(dāng),。我想,，孩子需要寬容和信任，讓他們學(xué)會(huì)自理,，真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣,。

我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談，我常常用：“你能行,！”“老師相信你,！”等等，一句句簡(jiǎn)單激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，像一股春雨滋潤(rùn)了她的心田,，慢慢的她愿意和老師交談，與學(xué)生交流,，成為一名在課堂上能夠積極思考,、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生。此后,，我深受啟發(fā),，常常用“你真聰明” “你能行，我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等,，用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，使大多數(shù)學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。

我們班有位后進(jìn)生，初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很不認(rèn)真,，作業(yè)亂畫,，經(jīng)常搗亂，很多學(xué)生都不喜歡他,。初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，我在作業(yè)后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問(wèn)候，給我留下了很深的印象,，我一直對(duì)你寄于厚望,，希望你勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè),?！边@位學(xué)生變了，成績(jī)雖然進(jìn)步不大,，作業(yè)也有些慢,，但書寫整潔了，在這次藝術(shù)節(jié)的水墨丹青比賽中,，也積極主動(dòng)的參與了,。

我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。這其中我更加重視對(duì)“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對(duì)“后進(jìn)生”,，我深入他們的生活,，發(fā)現(xiàn)其困難之所在，適時(shí)調(diào)整教育方法,。如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念，去掉陋習(xí),；對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或小范圍輔導(dǎo),，使之樹立自信心。我花了更多的心思,。不少“留守生”我行我素,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，好違反紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。他們放學(xué)回家之后，多數(shù)就像脫韁的野馬,，過(guò)度地放縱自己：看電視劇,、和同伴玩樂(lè),、上網(wǎng)等?？傊?，是把家庭作業(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶,、姥姥姥爺根本管不住他們,。我們班同學(xué)高國(guó)森就是一個(gè)典型的例子。怎么辦呢,？做思想工作,。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng)，我把他叫到辦公室,，把他最近的表現(xiàn)說(shuō)了出來(lái),，問(wèn)他為什么會(huì)這樣，他說(shuō)也想學(xué)習(xí),，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受,，就想趕快到媽媽身邊，有時(shí)一夜無(wú)眠,，再加上奶奶的嘮叨,，哪有心思學(xué)習(xí)呢？我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：想父母是人之常情,，父母為什么要遠(yuǎn)離我們,，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學(xué),？如果我們放棄了學(xué)業(yè),，豈不辜負(fù)了父母的期望？如果我們想念父母,、孝順父母,，我們就應(yīng)該化思念為力量，努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母,。另外，我們要像對(duì)待父母一樣對(duì)待爺爺奶奶,，父母把我們托付給他們,，事實(shí)上給他們?cè)黾恿撕苤氐呢?fù)擔(dān)，我們要理解,，要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力,。要聽(tīng)從爺爺奶奶的管教，不能我行我素,。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子,、孫女的呢,？有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活,、學(xué)習(xí)了,。他聽(tīng)過(guò)之后，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示要改過(guò)自新，努力學(xué)習(xí),。一個(gè)月后的期中考試,，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位前輩,、各位同仁：

下午好，作為技師學(xué)院的一名年輕教師,，我在班主任工作中是激情有余,、經(jīng)驗(yàn)不足，精力有余,、能力不足,，在班主任工作的道路上舉步維艱。但是,，學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們?cè)谶@個(gè)時(shí)候給了我關(guān)懷和教導(dǎo),，使我在工作中不斷成長(zhǎng)，所以,，在這里,，我首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和老師們對(duì)我的關(guān)心和厚愛(ài),，我要向你們說(shuō)一聲：謝謝,。

作為一名年輕班主任，要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，學(xué)院也非常重視青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，所以，在今年的3月2日—3月3日,，學(xué)院組織了青年教師前往泉州參加“全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。我也有幸一同前往。在為期兩天的培訓(xùn)期間,，全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師給我們作了《內(nèi)化師德》和《讓教育教學(xué)走向智慧》的精彩講座,，武漢大學(xué)班主任研究中心田恒平主任和全國(guó)優(yōu)秀教師華林飛老師分別給我們作了《公平在教育中實(shí)現(xiàn)》和《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要智慧》的精彩講座，主講專家在講解過(guò)程中結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和自身工作經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行了深入淺出了講解和交流,，我受益良多,，也樹立了做好班主任和德育工作的堅(jiān)定信心。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

在培訓(xùn)當(dāng)中,，我感觸最深的是李曉帆老師的觀點(diǎn)：即班主任要內(nèi)化師德，做到“三力合一”,。 一是錘煉自我,，內(nèi)在有張力。張力就是內(nèi)心有深度,、寬度,、廣度。張力內(nèi)顯,，就是幫助學(xué)生確立成長(zhǎng)理念,；張力外顯，就是對(duì)待學(xué)生要理性寬容,、賞識(shí)有度,、批評(píng)得法。教師內(nèi)化師德的途徑是以書養(yǎng)清心,，以情育德行,，以誠(chéng)導(dǎo)人生。

二是修養(yǎng)自我,，潛在有魅力,。古語(yǔ)有云，師者,，傳道授業(yè)解惑也,。《孫子兵法〃謀攻篇》上說(shuō),，不戰(zhàn)而屈人之兵是兵者的最高境界,，那么，同樣的,，不教而讓學(xué)生效之以行是為人師者的最高境界,。這是教師的人格魅力，但凡具有高尚人格魅力的教師都是用心,、用情,、用智慧，做人,、做事,、做學(xué)問(wèn)。通過(guò)自己的一言一行,，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。所以，李曉帆老師認(rèn)為,，人師的實(shí)質(zhì)是不教之教,，具體運(yùn)用體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，2,、做學(xué)生的知心朋友，三,、與學(xué)生貼心交流,。

三是超越自我，外在有活力,。李曉帆老師認(rèn)為外在的活力就是指教師通過(guò)內(nèi)化而產(chǎn)生的智慧和能力。通過(guò)內(nèi)在的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，樹立對(duì)人生的美好向往和積極樂(lè)觀的心態(tài),，同時(shí)掌握現(xiàn)代教育理念，主動(dòng)作為,。具體來(lái)說(shuō),，就是教師，要做三種角色：一是做奶牛,，把自己的全部營(yíng)養(yǎng)都擠出來(lái)給學(xué)生,，毫無(wú)保留；二是做吸塵器,，學(xué)生有什么缺點(diǎn),，我們通通吸收，給學(xué)生來(lái)一個(gè)凈化,；三是做神父,，傾聽(tīng)做錯(cuò)事學(xué)生的懺悔，老師不只要做一個(gè)施教者,，更要做一個(gè)傾聽(tīng)者,。

“育人先育心”，感人心者,，莫先乎于情,。作為班主任，我將把三力化為三心,，把張力化為耐心,，把魅力化為愛(ài)心，把活力化為責(zé)任心,，再把三心化為三行,，身體力行,，剛?cè)岵⑿校思菏⑿?，關(guān)愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。

還記得剛到學(xué)校時(shí),，有老師對(duì)我說(shuō)：老師是不變的,，但學(xué)生像流水一樣，一年一個(gè)樣,。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)過(guò)：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”,，同樣，我們教師每一年都不可能遇到一樣的學(xué)生,。學(xué)生在變,，我們老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的成長(zhǎng),。教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,，在接下來(lái)的工作,，我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，積極向老教師和各位同行學(xué)習(xí),，用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好一名班主任,，當(dāng)好一名教師。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！如果有講得不妥的地方，請(qǐng)大家一笑解憂,，謝謝,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇四

各位班主任：

大家好。根據(jù)學(xué)校工作的安排,，受祝書記的委托,，今天有幸從教學(xué)管理和教務(wù)工作的角度和大家一起探討班主任工作。占用大家寶貴的時(shí)間,，有說(shuō)得不對(duì)的,，敬請(qǐng)批評(píng)指正，有沒(méi)有說(shuō)到的,，大家下來(lái)可以繼續(xù)探討,。

我們?cè)谧睦蠋煷蠖鄶?shù)都是雙重身份，既是班主任，又是科任老師,。我們都希望上課輕輕松松,，希望上到好班。我們經(jīng)常感覺(jué)到有些班級(jí)上課就是輕松加愉快,，而有的班級(jí)還沒(méi)有進(jìn)教室就是一種痛苦,。還有我們自己當(dāng)自己當(dāng)班主任的班級(jí)上課紀(jì)律就好，到別人的班級(jí)紀(jì)律就差,。我們有的學(xué)生只聽(tīng)班主任的,，不聽(tīng)任課教師的。這里既有我們?nèi)握n教師的問(wèn)題,，也有班主任的責(zé),。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基層單位，一個(gè)良好的班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互學(xué)和樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著重要作用,。班主任是整個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任工作的直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，有利用教學(xué)效果的提高,。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)行為,，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好習(xí)慣安全教育外,。我認(rèn)為在日常工作中,，班主任還應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能水平放在很重要的位置，要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，謙虛好學(xué),，力求上進(jìn)的好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。那么如何來(lái)培養(yǎng)呢？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我們知道我們中職生最大的就是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué),。如何培養(yǎng)呢,？

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)感興趣。很多學(xué)生來(lái)到中職時(shí)對(duì)自己的專業(yè)一無(wú)所知,，他們之所以選擇這個(gè)專業(yè)大部分是“聽(tīng)”別人說(shuō)好和招生老師的引導(dǎo),，同學(xué)學(xué)自己也學(xué)等等，只有少數(shù)的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)本專業(yè)有興趣才選擇的,，但談到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的深入了解,，知之甚少。正是這些對(duì)中職學(xué)校的誤解和無(wú)知,，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)熱情低下,，尤其對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。所以就要求我們班主任老師對(duì)自己所當(dāng)班主任的專業(yè)要了解,，比如開(kāi)設(shè)什么專業(yè)課程呀,，達(dá)到什么樣的目的，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景,，就業(yè)狀況,。我們要求多給學(xué)生宣傳正面的東西。不要學(xué)生問(wèn)我不知道,，反面宣傳,，學(xué)了專業(yè)90%不對(duì)口等等，這樣學(xué)生肯定不感興趣,，那就不學(xué),，不學(xué)紀(jì)律，等各方面就差,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和目標(biāo)教育。我們專門有課程要講,，但有限,，更多的是班主任經(jīng)常性的灌輸。有理想就能有意識(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能,，關(guān)心有關(guān)的事物,，從而產(chǎn)生積極的情緒狀態(tài)，逐步形成興趣,。即樹立目標(biāo),。在教室中豎立一個(gè)活動(dòng)籃框，讓學(xué)生對(duì)著籃框投籃,，不管學(xué)生在什么位置,，他的努力是有方向的，那就是——對(duì)著籃框,。然后我把籃框拿走,，再叫他投，結(jié)果可想而知，學(xué)生抱著球不知道該往哪投,，學(xué)習(xí)也是一樣,，有了明確的的目標(biāo)才能燃起上進(jìn)之火，張開(kāi)前進(jìn)風(fēng)帆,。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，其進(jìn)步與成長(zhǎng)才會(huì)有長(zhǎng)久的源動(dòng)力,。

3,、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（1）建立各種課外活動(dòng)小組和學(xué)習(xí)興趣小組,，這塊我覺(jué)得非常必要,。通過(guò)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)各專業(yè)學(xué)科最好建立一個(gè)興趣小組,，大家對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行探討,。互相幫助或者上講臺(tái)進(jìn)行講解,，有時(shí)間比老師講的效果好,。當(dāng)然班主任課多，精力有限,，我覺(jué)得可以交給學(xué)生和任課教師,。要引導(dǎo)學(xué)生如何做。

（2）定期或不定期向?qū)W生介紹科學(xué)專業(yè)信息和動(dòng)態(tài),，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。

（3）推薦有趣的課外讀物，并組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。

信心，就是自己相信自己,，相信自己有能力做好自己的事,。大部分中職生本來(lái)就缺乏自信心，當(dāng)他們一接觸到相對(duì)較難的專業(yè)課時(shí),，更是信心不足,，甚至有人自暴自棄，干脆不學(xué),。作為班主任,，就要想辦法讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能，分析自身的優(yōu)勢(shì),，樹立必勝的信心,。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,，要鼓勵(lì)他們能夠?qū)W得出類拔萃，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，既要他們正視學(xué)習(xí)中的困難,，又要相信自己能戰(zhàn)勝困難，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中占據(jù)心理優(yōu)勢(shì),。比如在班集體建立以鼓勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,；每次考試不僅設(shè)有學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，還設(shè)有學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)努力取得進(jìn)步的同學(xué),。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)；競(jìng)賽不僅是成績(jī)好的同學(xué)的專利,，每個(gè)人都應(yīng)有信心去爭(zhēng)取,，即使不獲獎(jiǎng)，也可以得到一次鍛煉的機(jī)會(huì),。

說(shuō)實(shí)話,，我知道我們班主任的事情很多，安全,、衛(wèi)生,、學(xué)生的儀表儀容都是班主任在抓，可往往忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，學(xué)習(xí)需求往往忽視了，認(rèn)為是任課教師的事情,，只要把學(xué)校規(guī)定的硬指標(biāo)做好了完事,，實(shí)際上是相關(guān)聯(lián)的。我們不要忘記學(xué)生到學(xué)校來(lái)的最大目的是學(xué)校,。所以我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常檢查學(xué)生完成作業(yè)的狀況,，學(xué)生上課是否到位,，上課的紀(jì)律狀況等。我們很多班級(jí)也制定了班規(guī),，對(duì)上課違紀(jì)也做了相應(yīng)的規(guī)定,。但關(guān)鍵在執(zhí)行和落實(shí)。對(duì)不到位的學(xué)生一定要教育,。還有上學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)體,，安排學(xué)生在上課時(shí)間做清潔衛(wèi)生，這樣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師上課,。更有甚者,，我們當(dāng)班主任的上課的時(shí)候,，早上不上課去督促本班學(xué)生做清潔，這樣我們是要當(dāng)遲到或者教學(xué)事故處理的,。

有的教師 “育人”是班主任的事,，有的任課教師將自己授課中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)成是班主任教育不夠,。更有的把犯了錯(cuò)誤的學(xué)生簡(jiǎn)單交給班主任,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為視而不管。也有班主任認(rèn)為認(rèn)為“教書”是任課教師的事,，上課就是你管,，上課是教師肯定要管，我們就是提倡教書育人,，管理育人,。但班主任也要配合?！鞍嗉?jí)管理是班主任一個(gè)人的事,，與其他教師無(wú)關(guān)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和任課教師只教書、不育人的現(xiàn)象,。都是不錯(cuò)誤的,。“上面千條線,，下面一根針”,，學(xué)校中與學(xué)生有關(guān)的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任來(lái)解決,，從而造成班主任孤軍奮戰(zhàn),，身心疲憊，壓力過(guò)大,。

作為任課教師,，我們一定要協(xié)助班主任管理自己上課的班集體。大家互通信息,。作為班主任要不定期向各科老師了解學(xué)生上課狀況,、作業(yè)、紀(jì)律情況,，積極配合任課教師做好學(xué)生的教育工作，充分重視任課教師反映的問(wèn)題并及時(shí)解決,。經(jīng)常同任課教師談心,，摒棄分歧，形成教育合力,。作為任課老師要經(jīng)常與班主任溝通,，主動(dòng)匯報(bào)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀況,，經(jīng)常和班主任 “碰頭”，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問(wèn)題,。與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的需求,，而不是上課了就走人,。還埋怨班主任管理不好。齊抓共管,，形成合力,。真正做到我們提倡人人都是德育工作者，教育工作者,。

特別是機(jī)械,、汽修、機(jī)電,、電子專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)安全,。要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)操作的規(guī)范性。把安全意識(shí)放在首位,。

最后,。學(xué)籍管理的事情，主要是畢業(yè)證,，信息的收集,，身份證、照片,。絕對(duì)不能是大頭貼,。成人大專的學(xué)生的關(guān)注。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇五

各位班主任,，大家好,！

全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，一天來(lái),，在同志們的大力配合下,，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、面授,、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，大家辛苦了！在同志們反程前,，我依然說(shuō)兩句,，為本期培訓(xùn)寫個(gè)句號(hào)。

我想,，本次培訓(xùn)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間緊,，二是任務(wù)重,，三是方式新（網(wǎng)絡(luò)資源利用、心得交流）,，四是信息量大,，五是參與面廣，六是大家學(xué)得很認(rèn)真,。我相信同志們是有收獲的,。同時(shí)我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過(guò)加工后，結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級(jí)管理工作中加以運(yùn)用,。為此,，我想給大家提這么幾點(diǎn)建議：

一、回去后,，及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息,，那些是認(rèn)識(shí)層面的；那些是操作層面的,；那些是立即可以實(shí)踐的,；那些是今后的奮斗目標(biāo)等。

二,、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級(jí)的客觀現(xiàn)實(shí)狀況,。

三、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識(shí)信息,，想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個(gè)班主任,。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，努力做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，用我們自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，也就是我們常說(shuō)的注重身教,。如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書,、學(xué)習(xí)很重要，不學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣,，而我們自己又不去學(xué)習(xí),，工作上平平淡淡，事業(yè)上沒(méi)有進(jìn)取心,，那么隨著學(xué)生的不斷長(zhǎng)大,，我們言教的作用就會(huì)漫漫減弱。學(xué)生的成長(zhǎng)需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>

五,、增強(qiáng)責(zé)任心,，在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘，事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)久的承諾,，平淡的故事要用一生才能講完,。我們的工作雖然不能轟轟烈烈，不能象大海那樣壯闊,，但我們可以追求小溪的優(yōu)雅,；沒(méi)有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠,。只要用心工作,。我們的人生一定美麗！

六,、努力克服人性中知,、行脫節(jié)的弱點(diǎn)（當(dāng)年白居易任杭州太守時(shí)曾請(qǐng)教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說(shuō),，就8個(gè)字：“諸惡莫作,，眾善奉行?！卑拙右渍f(shuō)：這不太簡(jiǎn)單了嗎,？連3歲孩子都知道。高僧說(shuō)：是的,，3歲孩子知道,，但80歲老人做不到。一語(yǔ)道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn)：知,、行脫節(jié),。聞道者百人之眾，悟道者僅約五十,，行道者只寥寥數(shù)人而已,。知、信,、行,，落差之大，道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因,。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說(shuō)：最大的對(duì)手是自己,，只要能戰(zhàn)勝自己，真正的對(duì)手就不多了,。）自覺(jué)在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動(dòng),，大膽地探索。

最后,，真誠(chéng)地祝愿同志們事業(yè)上順心如意,，生活中平安健康。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇六

經(jīng)過(guò)11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。那么，今天我就將我在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來(lái)和大家老師一起分享,。有拙見(jiàn)的地方還請(qǐng)各位老師多多指教,。在講之前，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能夠一睹來(lái)自北京的專家們的大家風(fēng)范,；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持,，今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上來(lái)請(qǐng)教各位老師,，我感到無(wú)比的激動(dòng)，激動(dòng)之下,，難免我會(huì)有些緊張,，所以講不好的地方還請(qǐng)老師們能夠理解。

這兩天,，主要學(xué)習(xí)了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略,、技術(shù)淺談 （主講人：張景浩校長(zhǎng)）”。首先,，我先來(lái)談一下聽(tīng)了陳繼英專家講課的感受——老師,，請(qǐng)不要對(duì)學(xué)生太過(guò)苛刻!因?yàn)椋處煹穆氊?zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的成績(jī),，而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈,。

學(xué)生，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人,。那么這樣一來(lái),，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流，那老師們,，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ,？那就是思想，因?yàn)樗麄兊乃枷脒€在發(fā)展階段,，很多問(wèn)題他們都只能靠直覺(jué)和一些感性的理解去做出判斷,，既然這樣，我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“調(diào)皮學(xué)生”呢,？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)的時(shí)候不開(kāi)心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有樂(lè)趣和幸福感,。老師們，做一件沒(méi)有幸福感的事情，學(xué)生們會(huì)高興嗎,？沒(méi)有愉快的心情,，他們能學(xué)好嗎 ？他們能不厭學(xué)嗎 ,？最終,，他們又能做些什么呢 ？（一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的教師隊(duì)伍去大學(xué)聽(tīng)大學(xué)物理課的故事,，要說(shuō)明的是老師們，您知道學(xué)生聽(tīng)懂我們了嗎 ,？）這個(gè)時(shí)候,，請(qǐng)老師們，不要對(duì)他們太苛刻了,，學(xué)生也想學(xué)好,，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機(jī)會(huì)了嗎 ,？也許,，很多老師說(shuō)，我給了呀,，而且給了他們很多次,，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ？請(qǐng)老師們聽(tīng)一下我的看法：

作為老師,，我們也許有很多無(wú)奈的時(shí)候,。比如，老辦法不管用了,、硬辦法行不通,、軟辦法不起作用（當(dāng)你對(duì)學(xué)生說(shuō)你真來(lái)不起的時(shí)候，也許換來(lái)的就是少和我來(lái)這一套,，我就不是好學(xué)生）……總結(jié)老師的生活：一個(gè)字——累,； 兩個(gè)字——很累；三個(gè)字——非常累,。這就是我們老師的真實(shí)反映,。所以有人說(shuō)，老師的生活就像“圍城”,，很多人想做老師,，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感,，那么我們做老師的,，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬于哪一種呢 ？一,、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段（人為才死,，鳥為食亡，人都有自私的一面）,；二,、把工作當(dāng)事業(yè)，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,；三,、把工作當(dāng)使命，把工作當(dāng)做家人一樣愛(ài)護(hù)她,。這幾種我們選哪一種都不為過(guò),，但是如果我們想獲得工作的幸福感，那你只有把它當(dāng)使命,，當(dāng)家人一樣來(lái)愛(ài)護(hù),。快樂(lè)源于動(dòng)力,，動(dòng)力源于喜愛(ài),，喜愛(ài)源于內(nèi)心，當(dāng)我們賦予工作真正的意義的時(shí)候,，何愁沒(méi)有使命感,、沒(méi)有幸福感呢？所以,，老師,，請(qǐng)問(wèn)您愛(ài)您的工作了嗎，您愛(ài)您的學(xué)生了嗎 (問(wèn)一下自己)?真正的快樂(lè)源于熱愛(ài),，只要你熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì)被感動(dòng),。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒(méi)有學(xué)生,，老師又會(huì)存在嗎 ？現(xiàn)在,，我們提倡的是素質(zhì)教育,，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”，作為老師,，何為“以人為本”,，那就是“以心為本”，以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本,，我們要用今天的教育來(lái)教育今天的學(xué)生成為明天有用的人,，當(dāng)老師“心中有愛(ài)（愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子）,、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候，那么你就會(huì)成為“學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意,、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服,、自我欣賞”的五維老師,。（我說(shuō)清楚了嗎 ？大家聽(tīng)懂的話,，請(qǐng)為自己鼓掌）,。說(shuō)到這里，我給老師們提個(gè)小小的意見(jiàn),，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們，學(xué)生不是不想學(xué)好,，而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水，睜開(kāi)一只眼去觀察他們的優(yōu)點(diǎn),，閉上一只眼去觀察他們的缺點(diǎn),，相信他們的自信會(huì)再回來(lái)，自信回來(lái)的時(shí)候,，一切不就水到渠成了嗎,？（我說(shuō)清楚了嗎？）何為學(xué)生,？學(xué)生活的知識(shí),，學(xué)生活的技能，學(xué)生命的意義,。既然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，那就難免會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候一般就會(huì)遭到懲罰,，對(duì)嗎,？這里我想給老師們講個(gè)“樂(lè)妻勸婆”故事：

古時(shí)候，有個(gè)叫樂(lè)羊子的人外出求學(xué),，七年沒(méi)有回家,，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮,。有一天,，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞,，樂(lè)羊子的妻子知情后,，并未發(fā)火,。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí)，她卻不動(dòng)筷子,。婆婆忙問(wèn)何故,，她傷心地說(shuō)：“媳婦無(wú)能，沒(méi)能侍候好婆婆,，使得飯桌上有了別人家的雞,。”說(shuō)著,，樂(lè)妻淚如泉涌,。婆婆羞愧不已，食欲全無(wú),。

當(dāng)我讀完故事,，我被樂(lè)妻反話正說(shuō)、以退為進(jìn),、促婆婆反省的做法深深感動(dòng),。同時(shí)，也為自己先前要“教訓(xùn)”學(xué)生的想法感到慚愧,。試想,，倘若樂(lè)妻當(dāng)時(shí)只是簡(jiǎn)單地責(zé)備婆婆這么大年紀(jì)還偷偷摸摸，殺鄰家的雞,，那效果將會(huì)是怎樣的呢,？

所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師,，您是怎么做的呢,？所以，我很贊同陳繼英專家針對(duì)這種現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)：偏愛(ài)后進(jìn)生,，厚愛(ài)特殊生,，博愛(ài)中間生，嚴(yán)愛(ài)高才生,。只要老師的心理有這把天枰,，很多事情都會(huì)迎刃而解了。在這里,，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒(méi)有不犯錯(cuò)的學(xué)生,，我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，給他們多一點(diǎn)自信,，多給他們一個(gè)贊揚(yáng),，放下我們那有色彩的眼睛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“以德育人,，以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生,。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時(shí)候,，里面肯定會(huì)布滿陽(yáng)光。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，大家好！

本次交流培訓(xùn)會(huì)即將結(jié)束了,，這次會(huì)議有總結(jié),，有交流，有培訓(xùn),，有部署,，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出,，與其說(shuō)是一次總結(jié)交流會(huì),，不如說(shuō)是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的培訓(xùn)會(huì)。厚意而生,，產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享：

既然選擇育人的事業(yè),，就要全身心的投入工作中，明確各自角色,，扮演好班主任,，副班主任及任課教師，時(shí)刻清楚自己是干什么的,，角色是什么？

時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致,，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作精神,，按部就班、開(kāi)拓創(chuàng)新的完成工作任務(wù),。

任何一項(xiàng)工作,，都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探索與研究，養(yǎng)成不恥下問(wèn)的習(xí)慣,，經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師進(jìn)行溝通交流，不要封閉自己,，要通過(guò)各種有利于展示自己的渠道,，張揚(yáng)自己。

育人的工作任重而道遠(yuǎn),，特別是面對(duì)新鮮的寄宿制學(xué)校,，孩子長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母,，大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),，與其說(shuō)改善了孩子們的讀書環(huán)境,，還不如說(shuō)更加的拉大了孩子與家人的親情距離。任何新生事物的誕生都會(huì)有各種矛盾應(yīng)運(yùn)而生,。

孩子們目前最大的學(xué)習(xí)障礙就是來(lái)自心靈方面的,，如何還像傳統(tǒng)批評(píng)單一乏味的說(shuō)教是絕對(duì)不起作用的，一定要轉(zhuǎn)變自己的育人思想,，對(duì)待學(xué)生要有耐心,、愛(ài)心和責(zé)任心，要尊重學(xué)生人格,，要合理滿足不同孩子的合理需求,，要搞好調(diào)查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合,，善于改善課堂教學(xué)環(huán)境,，積極營(yíng)造寬松民主和諧的氛圍，隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力,，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),。要善于解決“為什么 ”的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際,，靜下心來(lái)去教書,，潛下心來(lái)去育人。

這次培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修專家結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修主題培訓(xùn),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足了廣大教師從事網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)的需求,。

網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)非常豐富,，有活動(dòng)，有主題,，有培訓(xùn),，有論壇，有共享,，有交流,，有圖片，有視頻等,，這些對(duì)于教育教學(xué),，班級(jí)管理，專業(yè)學(xué)習(xí),，能力提升等方面作用是任何培訓(xùn)方式都無(wú)法比擬的,。

我們今后將在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理，因?yàn)樵谶@里很公平,，很透明,，很直接,，很方便，無(wú)論何時(shí)何地,，只要能上網(wǎng),，對(duì)老師們的工作一目了然。

最后,，我深信大家以此次會(huì)議為契機(jī),，在日后工作中，勤于總結(jié),，善于反思,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，用情用智做好育人工作,，一定會(huì)使我校德育工作再上新臺(tái)階，取得更大更好的成效,。

希望老師們?cè)趯捤擅裰骱椭C的校園環(huán)境下,，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)創(chuàng)造，快樂(lè)張揚(yáng),，快樂(lè)成長(zhǎng),。

謝謝大家！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、親愛(ài)的同仁們：

大家上午好！

“天寒色青蒼,，北風(fēng)叫枯桑,。厚冰無(wú)裂文,，短日有冷光”,，在這寒冬臘月之際，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在古城xx,。在xx省教育廳的關(guān)心和組織下,，在xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下，我們期待已久的省級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)終于拉開(kāi)帷幕,。

下面請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下,，我叫陳xx，來(lái)自xx市xx高級(jí)中學(xué),。作為學(xué)員代表,，此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心更是溢滿了激動(dòng)與感激。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”發(fā)自內(nèi)心的歡迎,，對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線班主任專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)心表示由衷的感謝,！同時(shí)也感謝xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及工作人員,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)周到而有良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),。

身為班主任，我們?cè)?jīng)對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而絞盡腦汁,；我們?cè)?jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛(ài)戴又有威望的老師而輾轉(zhuǎn)反側(cè)；我們也曾經(jīng)為厭學(xué),、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安,；我們都曾經(jīng)為行為習(xí)慣差，難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋,。帶著這些疑問(wèn)和困惑,，我們?cè)驎⑾蚓W(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論支撐,，我們也曾向同行,、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津，但仍顯支離破碎,，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),。在班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我們一直在摸索,，也一直在彷徨,，我們對(duì)班主任專業(yè)成長(zhǎng)充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭,，為我們一線的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能為我們提供更加專業(yè)、更加系統(tǒng),、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助,。在這里，我們可以聆聽(tīng)到最專業(yè),、最前沿的理論,；我們可以學(xué)習(xí)到最為實(shí)用、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù),；我們可以結(jié)識(shí)到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績(jī)的楷模,，以及辛苦工作在教育、教學(xué)一線的同仁們。我們會(huì)在一起交流,、學(xué)習(xí),、反思、提高,。

在這里,，我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī)，靜心學(xué)習(xí),，潛心研究,，用心感悟。認(rèn)真聽(tīng)好每個(gè)講座,，主動(dòng)參與每次研討,，積極參加每個(gè)活動(dòng)。把專家的講解,，同行的經(jīng)驗(yàn)與自身工作實(shí)際有效結(jié)合起來(lái),，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華，讓我們的視野更寬闊,，思想更開(kāi)拓,，目標(biāo)更明確，方法更科學(xué),，成效更顯著,。

“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái),?！蔽覀儙е诖鴣?lái)，我們一定滿載碩果而歸,！

最后,，祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功，也祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們工作順利,！身體健康！謝謝大家,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

晚上好,！

非常榮幸能在這里和大家一起交流班主任工作的心得,，也很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己的三年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)和反思。其實(shí)在座的有很多老師在別的學(xué)校都做過(guò)班主任,，都很有經(jīng)驗(yàn),，只是在我們學(xué)校是新班主任而已,，而且很多老師都聽(tīng)過(guò)我的發(fā)言，在這里不好意思又獻(xiàn)丑了,。說(shuō)的不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)批評(píng)指正,。

這些年當(dāng)班主任，我常常在想,，一個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是什么,？通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得,，通過(guò)抓養(yǎng)成來(lái)培養(yǎng)良好的班風(fēng)和通過(guò)抓學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的重頭戲,。因?yàn)槿绻皇钦D紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上去,，班上的好紀(jì)律維持不了多久的,。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情,，維持良好的紀(jì)律才有了真正的動(dòng)力,。學(xué)生的紀(jì)律好、習(xí)慣好勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)上得益,；學(xué)風(fēng)好,、學(xué)習(xí)氛圍濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí),。所以這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系,。缺一不可,，不可偏廢任何一方。因此我從初一開(kāi)始在班級(jí)工作上始終堅(jiān)持抓紀(jì)律,、抓養(yǎng)成和抓學(xué)習(xí)雙管齊下,、齊頭并進(jìn)。

俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn),，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,。”葉圣陶說(shuō)過(guò),，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰,。美國(guó)的心理學(xué)家威廉,。詹姆士說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為,，對(duì)人生,、事業(yè)、生活起著永久性的作用,。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”,，而人在一生都會(huì)享受著他的“利息”。由此可見(jiàn)習(xí)慣是非常重要的,。初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的不穩(wěn)定的時(shí)期,，也正處于一個(gè)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的時(shí)期。初中一年級(jí)是中學(xué)的起始階段,，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品德、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣,、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他們?cè)谡麄€(gè)中學(xué)階段能否健康成長(zhǎng),。搞好班級(jí)的建設(shè),，塑造美好心靈，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，我覺(jué)得是初一班主任工作的重要任務(wù),。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我的主要做法是：

1、學(xué)規(guī)則,，定規(guī)則,。

剛上中學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一切都很新鮮,，不管在小學(xué)表現(xiàn)如何,，到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個(gè)好印象。這是讓學(xué)生形成行為規(guī)范的最佳時(shí)期,。因此開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。讓剛?cè)氤跻坏男律透械揭磺谢顒?dòng)有章可循，有據(jù)可依,，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑的氛圍中去求知,。

緊接著，開(kāi)學(xué)的第二個(gè)班會(huì)我宣布了《初20xx（6）班班規(guī)（征求意見(jiàn)稿）》,，其中對(duì)學(xué)生在校生活的方方面面都提出了詳細(xì)的要求，并制定了班規(guī)的執(zhí)行措施,。先征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，待全體學(xué)生都認(rèn)可并愿意共同遵守后實(shí)施。

2,、執(zhí)行規(guī)則

①班規(guī)執(zhí)行重點(diǎn)：

一抓課前準(zhǔn)備：預(yù)備鈴一響,，要求學(xué)生必須回到教室，在自己的座位上安靜坐好,，拿出本節(jié)課所需的課本,、筆記本、練習(xí)冊(cè)等,，其他與本節(jié)課無(wú)關(guān)的物品一律不得放在桌面上,。

二抓集會(huì)時(shí)的紀(jì)律，集會(huì)時(shí)要求不許有說(shuō)話現(xiàn)象,，站隊(duì)和坐下時(shí)應(yīng)快靜齊,，升國(guó)旗必須穿校服。

三抓校服的穿著,。

四抓教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五狠抓課堂、自習(xí)課紀(jì)律,。

②班規(guī)執(zhí)行辦法：

ⅰ,、實(shí)行值日班干制度和值日班長(zhǎng)制。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣光靠班主任一個(gè)人是不行的,，必須要充分調(diào)動(dòng)行為培養(yǎng)的主體——學(xué)生的積極性,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治。心理學(xué)研究表明：孩子從同伴那里得到的教育比從老師和長(zhǎng)輩那里得到的教育要多得多,。因此我實(shí)行全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天的班長(zhǎng),，和值日班長(zhǎng)一道負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天違紀(jì)現(xiàn)象及好人好事；記錄當(dāng)天各科作業(yè)完成的情況,，課前三分鐘站到講臺(tái)上督促同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備,。并協(xié)助班主任處理班級(jí)日常事務(wù)。值日班長(zhǎng)每天一小結(jié),，并給當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)寫一張溫馨提示,，寫清該同學(xué)因何違紀(jì)及當(dāng)天被扣的操行分，讓違紀(jì)的學(xué)生能夠反思自己的錯(cuò)誤,，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的愿望和行為,。每周由班長(zhǎng)上十分鐘的班會(huì),，總結(jié)本周班級(jí)的情況，給全班同學(xué)提出建議,。每周評(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)并給予表彰,。這樣做，一方面每個(gè)同學(xué)的工作能力都得到鍛煉,，同學(xué)之間能夠互相約束,；另一方面，也把班干部的擔(dān)子減輕了,，使他們有了更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去,；第三方面，真正實(shí)現(xiàn)了“事事有人做,，人人有事做”,，有利于班級(jí)凝聚力的形成。

ⅱ,、實(shí)行操行分評(píng)比制度,。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期操行基準(zhǔn)分為100分，依據(jù)細(xì)則要求,，違反規(guī)則的扣分,，做得好加分?？鄣?分為止,，加分不封頂。每周五班會(huì)由班長(zhǎng)總結(jié),，宣讀每個(gè)同學(xué)的操行分,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。每周末通過(guò)家校反饋冊(cè)向家長(zhǎng)匯報(bào),，求得家長(zhǎng)的配合教育,。每個(gè)月表彰獎(jiǎng)勵(lì)守紀(jì)之星。

我覺(jué)得其實(shí)我們不缺少規(guī)則,，而是缺少規(guī)則執(zhí)行的力度和持久度,。行為要形成習(xí)慣，不是一次主題班會(huì),、一次批評(píng)教育,、一次操行扣分就能辦得到的，它是嚴(yán)格訓(xùn)練,、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果,，所以班主任必須要有耐心和信心，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，才能使學(xué)生的良好行為得到鞏固,，從而形成習(xí)慣。如果能在初一使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉身體的習(xí)慣,，勤奮守紀(jì)的習(xí)慣，勇于糾正自己缺點(diǎn)的習(xí)慣等等,，那么初二,、初三的教育與教學(xué)，就可以順利進(jìn)行,，因?yàn)榉彩伦優(yōu)榱?xí)慣就容易做,。所以我在學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、校服穿著,、教室衛(wèi)生、課堂自習(xí)課紀(jì)律這四個(gè)方面是天天講,、天天抓,，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育滲透到班級(jí)工作的每一天，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不足之處及時(shí)提醒批評(píng)教育,。教育應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的,。因此我要求自己每天的早操,、早晚讀、自習(xí),、晚自習(xí),、沒(méi)有課時(shí)的每一節(jié)課的課前都到班上去，這樣做主要是想督促學(xué)生在課前準(zhǔn)備,、校服穿著,、教室衛(wèi)生、課堂自習(xí)課紀(jì)律方面養(yǎng)成好習(xí)慣,，支持,、指導(dǎo)值日班干和值日班長(zhǎng)的工作，讓他們會(huì)管,、敢管,。這些做法對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，學(xué)生們也被我的敬業(yè)精神所感動(dòng),，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)答老師為他們所付出的努力。有一次一個(gè)學(xué)生告訴我,，他說(shuō)：“韋老師,，我媽媽說(shuō)很為你的敬業(yè)精神所感動(dòng),，她決定以后要好好上班，好好工作了,?！?/p>

我到班上的時(shí)間較多還有一個(gè)好處就是：我一直主張用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。哪怕再調(diào)皮的孩子都會(huì)有優(yōu)點(diǎn),，只要你用欣賞的眼光去看待它,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界。我充分的利用在教室呆的時(shí)間長(zhǎng)這一優(yōu)勢(shì)不斷地觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，甚至是有意識(shí)地夸大表?yè)P(yáng),，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)比較差或者比較調(diào)皮的學(xué)生更是不斷尋找他們身上的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷樹立他們的自信心,，培養(yǎng)他們的向善心,。這樣每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)注、關(guān)心和肯定,，從而促使他們拋掉身上的不良習(xí)慣,，激勵(lì)他們積極向上，用拼搏來(lái)成就自己的人生,。

這么做一開(kāi)始固然很累,，但學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，班主任管理班級(jí)就輕松了不少,，不用每件事情都要從頭跟到位,，事無(wú)巨細(xì)件件自己做。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)階段,，學(xué)生與老師接觸的時(shí)間多,，對(duì)老師包括對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)，但到初中后,，特別是我們學(xué)校是內(nèi)宿制學(xué)校,，不可能依賴父母了；且初中的課程的設(shè)置特點(diǎn)也讓學(xué)生不可能像小學(xué)那樣依賴?yán)蠋熈?。因此隨著班級(jí)管理工作的進(jìn)展,，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況相信學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力,。初中的學(xué)生如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找不到學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，加之由于開(kāi)設(shè)的課程多,，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，容易給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān),，因此,，我覺(jué)得班主任應(yīng)該抓好學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),。比如教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、主動(dòng)聽(tīng)課,、課后復(fù)習(xí),、練習(xí)鞏固等。我主要向?qū)W生認(rèn)真灌輸向四十分鐘的課堂要分?jǐn)?shù)的思想,，要求學(xué)生提高聽(tīng)課效率,，跟著老師的思路走，認(rèn)真做好筆記,。同時(shí)向?qū)W生講授艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律,，讓學(xué)生明白課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要抓好聽(tīng)課和復(fù)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的,。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,，不能盲目。另外,，我們還邀請(qǐng)上屆考上三中的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,，讓他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時(shí)我還通過(guò)設(shè)立較為完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍、讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和自信,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，很多學(xué)生已經(jīng)從“父母老師要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，整個(gè)班級(jí)洋溢著比較濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和因不適應(yīng)帶來(lái)的暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,，這一時(shí)期是潛力努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺,。教育專家指出,，初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，此時(shí)的學(xué)生,，處在劇烈的分化階段,，往往是好的更好，差的更差,。一個(gè)班能不能穩(wěn)定下來(lái),，班主任在初二時(shí)的工作非常重要,。

（一）繼續(xù)狠抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律的建設(shè)

初一一年我在養(yǎng)成教育方面的努力在初二初步見(jiàn)效。班干部培養(yǎng)起來(lái)了,，一上初二感覺(jué)學(xué)生乖了很多,，感覺(jué)我們班走上了良性循環(huán)的軌道。我在班級(jí)管理上比初一輕松了不少,。但在學(xué)風(fēng)紀(jì)律上仍不敢松懈,，因?yàn)槲抑牢宜梢怀邔W(xué)生就會(huì)松一丈。抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律仍是我班的一項(xiàng)重要工作,。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生我沒(méi)有厭棄他們,，發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤，并給他們?cè)O(shè)置了一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們甩掉身上的不良習(xí)慣,。

（二）激勵(lì)學(xué)生敢于向困難挑戰(zhàn),，永葆自信，永不言棄,。

初二學(xué)年會(huì)有不少的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難,，容易感到迷茫、灰心喪氣,。因此我有意識(shí)地給他們講了很多勵(lì)志的故事,，而且通過(guò)周記的評(píng)語(yǔ)、每次月考后的總結(jié)分析會(huì),、班會(huì)課,，反反復(fù)復(fù)鼓勵(lì)學(xué)生：“老師知道同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)得很苦，同學(xué)們現(xiàn)在處在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中的呼吸困難期,，過(guò)了這個(gè)時(shí)期就好了,。希望同學(xué)們一定要咬緊牙關(guān)，咬牙跟上,。而且你們?cè)谇斑M(jìn)的道路上并不孤獨(dú),，有我和我們班的全體老師和你們?cè)谝黄穑覀儾⒓缱鲬?zhàn),，有什么困難能難得倒我們呢,？”學(xué)生們聽(tīng)了很受鼓舞。同時(shí)我還不斷挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，不斷地激勵(lì)他們,，所以我們班的每一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習(xí)好的還是比較差的一直都在努力上進(jìn)。我們班的很多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后的意見(jiàn)條上都說(shuō)：“我的孩子雖然在六班學(xué)習(xí)不是很好,，但他從來(lái)沒(méi)有放棄努力,，這是我們家長(zhǎng)感到欣慰的。我覺(jué)得這也是我這個(gè)班主任感到欣慰的吧。

同時(shí)我還充分發(fā)揮榜樣的作用,。每次月考后都從不同層次的學(xué)生當(dāng)中發(fā)掘一些典型代表來(lái)大肆的渲染表?yè)P(yáng),，讓每個(gè)同學(xué)都能在身邊發(fā)現(xiàn)可供自己學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十

老師們,、同志們：

大家好,！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)為期六天的第二期班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這次培訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)校全體參訓(xùn)教職員工的積極協(xié)助下,，在授課教師精心準(zhǔn)備,、辛勤輔導(dǎo)下,，在全體班主任老師的積極配合下，本著“自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,、自我提高”的原則,，圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的目的。在這里,，我代表學(xué)校黨政班子成員向培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師們和關(guān)心,、支持培訓(xùn)班工作的班主任教師們，尤其是我們外聘的輔導(dǎo)專家們,，表示衷心的感謝及崇高的敬意,！同時(shí)，向本次培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得結(jié)業(yè)證的班主任教師表示忠心的祝賀,！在這里,，我還要講幾點(diǎn)：

這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但內(nèi)容豐富，效果明顯,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。回顧幾天的學(xué)習(xí)生活,，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一,、學(xué)校高度重視，準(zhǔn)備工作充分,。為辦好本期培訓(xùn)班,，學(xué)校黨委班子以及相關(guān)科室和人員高度重視，積極籌備,。在開(kāi)班典禮上,，我就作了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的動(dòng)員，從政治思想、當(dāng)前戰(zhàn)略形式的高度深刻闡述了加強(qiáng)教育培訓(xùn),，提高教職工思想政治素質(zhì),，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要性。要求全體學(xué)員一要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí),；二要加強(qiáng)自身修養(yǎng),；三是希望大家端正態(tài)度，力求學(xué)到真經(jīng),，學(xué)有實(shí)效,。在開(kāi)班儀式上，我們就辦班目的,、主體安排和具體要求也作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明,，還專門召集班子成員、相關(guān)科室和班委開(kāi)會(huì),，提出希望和要求,。學(xué)校相關(guān)科室和責(zé)任人都作了充分準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)計(jì)劃作了詳細(xì)安排和部署,。

第二,、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)管理張弛有序,。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但教學(xué)內(nèi)容、方式,、方法很有特色,，在第一次班主任培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，具體體現(xiàn)了三個(gè)“新”：

一是課程布局有新安排,。本次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不僅涉及有《教育法》,、《教師法》等法規(guī)解讀、班主任（教師）心理健康教育,、班主任組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)精神,、班級(jí)文化建設(shè)講座、班主任的工作方法與技巧和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，以及深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育的基本理論專題,，而且還特意從地委統(tǒng)戰(zhàn)部、地區(qū)教育局,、地區(qū)司法局,、市法院和烏魯木齊聘請(qǐng)了五名校外專家學(xué)者做民族政策和宗教政策法規(guī)講座、反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)講座、《學(xué)生傷害事故處理辦法》專題講座,，這使學(xué)員們既充實(shí)了理論,，又?jǐn)U大了知識(shí)面。

二是教學(xué)管理有新做法,。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)校始終注重一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格考勤制度,，在高一,、高三年級(jí)組班主任教師參加軍訓(xùn)和有課的情況下也沒(méi)有放松管理，要求他們?cè)谟姓n時(shí)可以不參加培訓(xùn),，但沒(méi)有課時(shí)必須參加培訓(xùn),；其次是充分發(fā)揮班委的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大班主任學(xué)員的積極性,，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)員們學(xué)得放松，學(xué)中有思,，思有所獲,。

三是輔導(dǎo)教師和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)有新要求。盡管本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短,，但是作為學(xué)校資深,、有著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)老班主任，沒(méi)有吝惜他們時(shí)間,、精力和“財(cái)富”,，而是將它們作為帶班捷徑介紹給新班主任和培訓(xùn)班學(xué)員，以提高班主任組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和對(duì)學(xué)生心理健康教育的能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，以此推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展,。而學(xué)員們可以說(shuō)都有所思、有所感,、有所悟,。

第三、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)員素質(zhì)普遍較高,。按照學(xué)校“班主任培訓(xùn)班分工職責(zé)”和“班主任培訓(xùn)班管理制度”，在培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，開(kāi)班前我們就確立了培訓(xùn)班班委成員,。班委“一班人”以身作則，率先垂范,，都能做到各負(fù)其責(zé),，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，工作熱情高,，熱心做好服務(wù)管理工作,。從各種信息表明學(xué)員們也都能做到嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守規(guī)章制度,，正確處理好工學(xué)矛盾,，較好地實(shí)現(xiàn)了從工作到學(xué)習(xí)、從家庭到學(xué)校,、從老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,。在專題講座、骨干示范,、交流研討等開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中,，大家能主動(dòng)參與，認(rèn)真準(zhǔn)備,，注重實(shí)踐,，感悟提升，同時(shí)提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，增進(jìn)了彼此之間的友誼。

舉辦這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)都是一次難得的寶貴的機(jī)會(huì),。對(duì)提高自己的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力、適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,，必將起到很好的作用,。

一是提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的使命感,、學(xué)習(xí)的緊迫感,。通過(guò)舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，大家都進(jìn)一步清醒的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，保持政治上的清醒,，掌握統(tǒng)攬全局的能力,，更明確班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向作用,，在工作中才能不斷開(kāi)拓創(chuàng)新；才能牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，經(jīng)受住各種艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)。

二是增強(qiáng)了黨性,，進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì),。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒和堅(jiān)定,，來(lái)源于理論上的清醒和堅(jiān)定,。基于這一認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)班課程設(shè)置了民族政策和宗教政策法規(guī)講座,、《教育法》《教師法》等法規(guī)解讀、班主任（教師）心理健康教育,、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,、反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)講座和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等講座。堅(jiān)持在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,，加深各位班主任教師對(duì)黨的路線方針政策的理解,。就如何樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,；如何推進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展等問(wèn)題,，進(jìn)行了交流和討論，使思想得到了啟迪,，知識(shí)得到了豐富,，視野得到了拓寬，黨性得到了增強(qiáng),。

三是明確了方向,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任的導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)培訓(xùn)更明確了一個(gè)好班主任,，就預(yù)示著有一個(gè)好班,。班主任的人格、性格,、道德,、學(xué)問(wèn)、態(tài)度,、言行等,，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校,，班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者,、是班集體的組織者和指導(dǎo)者、是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。老師的示范引導(dǎo),，都更令學(xué)生所接受、所模仿,。因此,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了方向,，理清了思路,，增強(qiáng)了加快和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地,、主渠道的使命感,。

四是加強(qiáng)了交流，進(jìn)一步加深了相互了解和友誼,。這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的近百名現(xiàn)任和即將擔(dān)任班主任的老師,分別來(lái)自四個(gè)不同的年級(jí)組,，年齡層次、管理水平和方式方法各不相同,，平時(shí)大家為了各自的班級(jí)和教學(xué)任務(wù),，很難組織這樣大規(guī)模的集中培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí),，就算是有多數(shù)都是組內(nèi)交流學(xué)習(xí),，還是有一定的局限性。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為大家提供了相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì),。從授課教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn),。這不僅為年級(jí)組之間相互交流、相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),，而且更增進(jìn)了各教師間在工作和生活上互相關(guān)心,、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助,，共同進(jìn)步和提高的情誼,。

“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”,。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的高度評(píng)價(jià),，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也為優(yōu)秀班主任提出了更高的目標(biāo)和要求,。結(jié)合我校辦學(xué)目標(biāo)的需要,，希望大家在今后能做好以下四點(diǎn)：

第一,、提高認(rèn)識(shí)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定

希望通過(guò)這次培訓(xùn)使培訓(xùn)學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展反分裂斗爭(zhēng)的重要性,，必要性,、長(zhǎng)期性和艱巨性。明確認(rèn)識(shí)新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部份,。只有正確理解,、學(xué)習(xí)貫徹黨的民族政策、宗教政策,，堅(jiān)定不移的圍繞中央新疆工作座談會(huì)議精神,、圍繞“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng),，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“三維兩反”工作的十項(xiàng)規(guī)定和要求,，積極開(kāi)展“五觀”、“三史”,、“三個(gè)離不開(kāi)”,、“四個(gè)認(rèn)同”教育，不斷武裝自己,，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感忠實(shí)地履行自己的神圣職責(zé),，切實(shí)抓好再教育教學(xué)工作,。

第二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高思想境界

班主任處在學(xué)生工作的第一線,，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者，素質(zhì)高低,，形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗,。班主任要想贏得學(xué)生的尊重和信任，要想樹立威信,，必須堂堂正正做人,，清清白白做事。做到不為名利所困,，不為物欲所誘,。時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,，做到自重,、自省、自警,、自勵(lì),，不斷提高自身的道德水平,，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育感染學(xué)生,。

第三,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)中有一部分教師是教學(xué)骨干,，工作非常繁忙，教育教學(xué)任務(wù)很重,，很少有整段地騰出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)班，給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們集中精力與時(shí)間,專門靜下心來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)做好班主任的知識(shí),，通過(guò)培訓(xùn)班的理論學(xué)習(xí)、骨干引領(lǐng),，既豐富了知識(shí)視野,，又鍛煉了能力;同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了班主任之間的差距,培訓(xùn)結(jié)束以后，要以此次培訓(xùn)為契機(jī),，發(fā)揚(yáng)你們?cè)谂嘤?xùn)班積極主動(dòng)的良好態(tài)勢(shì),，注重自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、繼續(xù)學(xué)習(xí),，使自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力不斷提高。正像夏育華校長(zhǎng)在“新時(shí)期班主任的素質(zhì)培養(yǎng)”的講座中說(shuō)的：好學(xué)校=成功的校長(zhǎng)+優(yōu)秀的班主任,，

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。

第四,、定準(zhǔn)目標(biāo),，完善自我，做一名學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)信賴,、社會(huì)滿意的優(yōu)秀班主任

學(xué)無(wú)止境，做無(wú)止境,，要把工作做到極至,，把做優(yōu)秀班主任、做名師,、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求,。我衷心地希望各位班主任、尤其是新來(lái)學(xué)校的老師,，回到各自的工作崗位上,，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記?。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒?yīng)是一位思想者,，一位管理者,，一位服務(wù)者。

老師們,，短短六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是新的起點(diǎn)?；厝ヒ院?，我們要及時(shí)總結(jié)這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所學(xué)、所感,、所悟,，并以此為動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，把學(xué)到的新思想,、新知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐,，再?gòu)膶?shí)踐到理論的飛躍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好班主任工作，堅(jiān)持不懈地抓好自身的學(xué)習(xí),，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高知識(shí)水平，打牢理論功底,，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新要求,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

謝謝大家,！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我和幾位同事有幸參加了寒假班主任培訓(xùn),，同時(shí)，我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo),、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流。培訓(xùn)為期5天,，包括六個(gè)方面,；班主任專業(yè)素養(yǎng)的思考；減負(fù)難為的實(shí)踐邏輯；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與管理,；中學(xué)德育低效問(wèn)題的探討,；班主任工作中的法律限度問(wèn)題，教師心理輔導(dǎo)這六個(gè)方面?，F(xiàn)就我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深,、最能指導(dǎo)我們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)工作中的幾個(gè)方面結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面,，向各位老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),！首先，我們要做一個(gè)智慧型,、能力型的班主任

1,、隨著時(shí)代發(fā)展，新時(shí)期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn),；

有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn)；有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型,，能力型的班主任，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電,，跟上形式。

這世界變化得比我們想象要快得多,，就像學(xué)電腦一樣,，你昨天也許才將window 98操練熟悉，可他人今天使用的卻是window 7,。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的.教書生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂，千萬(wàn)別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志，勤上網(wǎng),，不停地思考,，對(duì)世界保持新鮮感，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育,、娛樂(lè)等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無(wú)形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

2、為人師表,，以身作則

班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量,。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。因此，班主任應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,；凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的?rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，讓自己成為班級(jí)的太陽(yáng)。

3,、控制情緒,，保持理智

學(xué)生用他的無(wú)知讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,，生自己的悶氣，氣生了不少,，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智，當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡(jiǎn)單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康，更不利于問(wèn)題的解決,。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑,；這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇,。

4、放松身心,，善待自己。

班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任,！每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,，其用途自不必說(shuō),。另外，每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體，其作用也不必多言,。努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂(lè)。讓自己每天都快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己,。只有你真正快樂(lè)了,，你才會(huì)愛(ài)上自己的職業(yè)，才能有靈感,，才能有創(chuàng)新,。工作才能有效率，

5,、愛(ài)崗敬業(yè),，少去攀比，把教育作為自己的終生職業(yè)

不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說(shuō),，自己是比上不足，比下有余的,。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁,，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí)，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣，其實(shí)幸福是一種感覺(jué),，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng)，無(wú)論是工作還是娛樂(lè),，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業(yè),，就把心態(tài)放平,，把工作做好，做到干一行愛(ài)一行,。也只有心靜下來(lái),，才有工作中的進(jìn)步，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,，享受職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),。

6、多多反思,，提升自己,，

隨著時(shí)代發(fā)展,，談戀愛(ài)，玩手機(jī)等新問(wèn)題層出不窮,，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，怎樣處理，處理效果怎樣,，這就要求我們做一個(gè)會(huì)思考的班主任,，在反思中成長(zhǎng)，在管理過(guò)程中,，勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺,，有時(shí)思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻,，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮,，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花,，這樣經(jīng)常的隨時(shí)隨地思索,，有助于自身的提高，最終提升自己的班級(jí)管理水平,。下面我再談一下怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

全國(guó)優(yōu)秀班主任郭葆芳對(duì)班主任工作做了高度概括,；“嚴(yán)師之教、慈母之心,、良醫(yī)之術(shù),、繡花之功?！背晒Φ陌嘀魅慰梢圆皇枪芾矸矫娴睦碚摷?，卻必須是管理的藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兩钪?xì)節(jié)管理的奧秘,，處理問(wèn)題細(xì)微之處見(jiàn)功夫。

全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華說(shuō)：“我時(shí)刻想著兩句話,，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子,，”師愛(ài)是班主任精神關(guān)懷的永恒主題，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,，任何一個(gè)班級(jí)始終存在著客觀上的優(yōu)劣之分,，學(xué)生也存在著一定的個(gè)體差異。循規(guī)蹈矩,，遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生教師自然心里喜歡,，而違紀(jì)違規(guī)，個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生,，若教師方法簡(jiǎn)單粗暴,，會(huì)起負(fù)面作用,。因此在工作中應(yīng)該懷著一顆愛(ài)心，“人非草木,，孰能無(wú)情,。”唯班主任與自己的學(xué)生建立起深厚的感情,，有話才愿向老師說(shuō),，有困難就找老師幫忙，有苦悶才會(huì)向老師訴說(shuō),，在彼此信任的基礎(chǔ)上,，他才愿意聽(tīng)你的道理，老師指出的缺點(diǎn),，他才愿意改,，老師的幫助才樂(lè)于接受。如果班主任整天板著臉,，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，心懷戒備，不講真話,，怎么能接受你的教育呢,？所以班主任要懷著愛(ài)心，懷著平常心去了解學(xué)生,，堅(jiān)持以“情”感人,，以“理”育人，在工作中做到偏愛(ài)后進(jìn)生,，厚愛(ài)特殊生,，博愛(ài)中間生，嚴(yán)愛(ài)高才生,，讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)孩子的心扉,。

班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上、充滿活力的班集體,。因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)的旗幟,，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,，平時(shí)要多注重班干部“榜樣”的樹立與完善,，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣,。這樣將對(duì)學(xué)生有巨大的感染力,、吸引力和鼓舞力,。好的班干部卻可以使班級(jí)管理事半功倍，他們是班主任的得力助手,，可以使班主任在與不在,，班上都是一個(gè)樣。所以,，挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān),，又能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的管理能力,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

學(xué)期之初要制定班級(jí)常規(guī),，班級(jí)制訂的課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。每項(xiàng)常規(guī)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有了自我約束力,，形成習(xí)慣,，在以后的管理中就可以事半功倍。

良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣做保障,，整個(gè)班級(jí)會(huì)亂成一團(tuán)。為此,，一開(kāi)學(xué)就應(yīng)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,。把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重點(diǎn)四個(gè)字,，惜時(shí)高效,，行為習(xí)慣像早起早睡，講究衛(wèi)生,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助等對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義,。

就是成年人，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生,？所以，對(duì)待學(xué)生,，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功的之處,，并給予充分的肯定,；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問(wèn)題,，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,，甚至是一個(gè)小小的善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞,。你贊賞學(xué)生的成功,，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。當(dāng)然懲罰是教育不可缺少的組成部分,。對(duì)消極,、落后的事物不去進(jìn)行批評(píng)和否定，便是對(duì)積極,、先進(jìn)的事物的侮辱和打擊,，對(duì)于頑皮的學(xué)生，對(duì)其違規(guī)的行為,，也不要聽(tīng)之任之,，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段,。但一定不要將懲罰上升為體罰,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任，應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。從每天的督導(dǎo)的檢查、集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,，班風(fēng)班紀(jì)以及課堂教學(xué)留給科任老師的印象等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)形成了“班榮我榮,、班恥我恥”的氛圍,。

班主任與學(xué)生聯(lián)系主要通過(guò)班會(huì)，召開(kāi)主題班會(huì),，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題,，從多方面上誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，每個(gè)班會(huì)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，另外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使班會(huì)豐富起來(lái),。

為讓班會(huì)“活”起來(lái),。班主任應(yīng)相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角,。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生主持,，學(xué)生自主開(kāi)班會(huì),，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、勵(lì)志演講等等,，考前主題怎樣取得好成績(jī),，放假前就以怎樣過(guò)一個(gè)有益的假期為題，采用多種形式,，盡量由學(xué)生自己組織,，一方面還能得到優(yōu)秀學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一些同學(xué)的勵(lì)志演講讓同學(xué)們找到自己的奮斗方向,。另一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量,，鍛煉了能力，

生命無(wú)價(jià),，學(xué)生安全比天大,。所以班主任應(yīng)有的安全觀念，現(xiàn)在學(xué)生出了事就找學(xué)校,，因而班主任成了某種意義上的弱勢(shì)群體,，所以我們?cè)诠ぷ髦邪沿?zé)任盡到，把工作做到,，把細(xì)節(jié)想到,。對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及進(jìn)處置,，及時(shí)匯報(bào),。寧可十防九空，不可一次落空,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。持不懈的努力,，不斷探索其方法和規(guī)律,，才能真正掌握這門藝術(shù)。在座的各位同仁都有自己獨(dú)特的管理方法和成功的管理理念,，今天我僅僅是湖光略影,，希望可以起到拋磚引玉的作用。如有不足之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，

祝大家身體健康，工作順利,，每天都有一個(gè)好心情,，謝謝大家

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十二

敬愛(ài)的老班：

這樣的稱呼很熟悉吧？度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期,，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,，面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢,？你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎,？

光陰似箭，如月如梭,?；仨^(guò)去的歲月，那一起走過(guò)的日子,，酸甜苦辣,，各種滋味，我們累并快樂(lè)著,，痛并幸福著,，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅(jiān)強(qiáng),！你們的坦率,、真誠(chéng)、執(zhí)著,、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng),，讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈??！

首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,，任務(wù)如此艱巨,，巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn),，滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上,。

其次非常感激你們，在坦誠(chéng)交流,，彼此溝通,，互相理解的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧,，幼小的孩子需要呵護(hù),，但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)，滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上,。

最后我要拜托你們,，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人,，既然我們無(wú)法逃避,，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的老師們：

大家好,！

今天，共同的使命讓我們相聚了在這里,，一起來(lái)探討關(guān)于如何做好班主任工作的問(wèn)題,，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境,，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力,。

下面，我想從四個(gè)方面來(lái)談一談班主任工作,。

一,、班主任工作的重要性。

二,、班主任的角色定位,。

三、班主任必須完成的兩項(xiàng)任務(wù),。

四,、班主任工作方法例談。

首先來(lái)看第一個(gè)大問(wèn)題：班主任工作的重要性,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是班級(jí)的核心。與科任老師的工作相比,，班主任的工作既繁重,，又瑣碎，事關(guān)孩子一生的成長(zhǎng),。一件小事處理不好,，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下,，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了,?？迫卫蠋煹闹饕蝿?wù)：

1、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授

2,、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法

3,、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的,。用新的課標(biāo)理念來(lái)表達(dá)這個(gè)意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),。換句話說(shuō)，科任老師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，健全的人格,，文明的舉止等非智力方面的因素,，簡(jiǎn)言之，就是促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng),。健康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的基礎(chǔ),。如果孩子的心理能夠健康成長(zhǎng)，即使孩子的智力水平不高,，成績(jī)不好,，他也能幸福地度過(guò)他的一生。但反過(guò),，如果如果他的智力水平很高,，但是心理不健康，那么,，縱然他學(xué)歷再高,，他也不會(huì)幸福，更不會(huì)成功,。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋,，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇,。智力水平挺高心理又健康的學(xué)生,，即使他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰,，那也不必驚慌,。只要他擁有健康的心理，一旦他對(duì)知識(shí)感興趣了,，就會(huì)演繹出一場(chǎng)浪子回頭金不換的喜劇,。比如蘇軾他爹。三字經(jīng)上說(shuō)蘇老泉,，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍。二十七歲,，早已過(guò)了最佳讀書年齡,。

蘇軾在《密州初獵》說(shuō)：老夫聊發(fā)少年狂。自稱老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲,。三十六歲就稱老夫了,。而蘇老泉二十七歲的時(shí)候才開(kāi)始發(fā)憤讀書，才開(kāi)始了對(duì)知識(shí)的惡補(bǔ),。起步可夠晚的,。不過(guò)他這一發(fā)憤可不得了，一發(fā)而不可收拾,，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中,。所以說(shuō)，知識(shí)是可以惡補(bǔ)的,?？迫卫蠋熂词雇瓴怀扇蝿?wù)也不會(huì)對(duì)孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長(zhǎng)包括健全的人格,，健康的心態(tài)這些非智力的因素,，它們的成長(zhǎng)就不能靠惡補(bǔ)了，健康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的,。如果班主任沒(méi)有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù),，致使孩子的心理成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，那孩子的損失可就大了,。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)啊,。社會(huì)上曾這樣美化我們老師，說(shuō)我們老師是人類靈魂的工程師,。根據(jù)以上分析,，這里的老師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任。不過(guò),，我們比工程師可難多了,。工程師在施工之前是有圖紙的。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前,，不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來(lái),。我們的工作是在摸索中前進(jìn)，班主任不容易啊,。無(wú)論有多難,，為了每一個(gè)孩子都能身心健康地成長(zhǎng)，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時(shí)候及時(shí)給孩子捧上一碗心靈雞湯,，去滋補(bǔ)孩子的心靈,，讓孩子們?cè)谶@碗雞湯的滋潤(rùn)下變得充盈透亮且溫潤(rùn),。

記得八年前，我教四年級(jí),。開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)校例行公事收書錢。完成收費(fèi)任務(wù)后,，好些學(xué)生的手里都有了或多或少老師找還的零錢,。

第二節(jié)課是我的課，我剛進(jìn)教室,，一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手,。她說(shuō)，老師找給她的十元錢不見(jiàn)了,，她記得清清楚楚,，同位也可以為她作證，她的錢確實(shí)放在了鉛筆盒里,。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動(dòng)。我聽(tīng)了,，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說(shuō)的那樣,，這可就是一樁小小的盜竊案了。班里出了竊賊了嗎,？“竊賊”一詞把我嚇了一大跳,！一個(gè)剛剛四年級(jí)的學(xué)生，如果背上這么個(gè)壞名聲,。,，對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是太可怕了?！僬f(shuō)了,，芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎？興許她又放在其他地方了呢,？我決定暫不處理,，先安慰一下芳菲，等上完課再說(shuō),。

下課后,，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地說(shuō)：“芳菲的錢是我找給她的,，我怕她丟了,，親手給她放在了鉛筆盒的下層。現(xiàn)在錢沒(méi)了,，肯定是被誰(shuí)偷了,。誰(shuí)的手這么快呢,？”看來(lái)，芳菲說(shuō)的是真的,。她的錢確實(shí)是被偷走了,。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生。是誰(shuí)偷了呢,？怎么查呢,？

如果我興師動(dòng)眾地去查，一旦查出來(lái),，那“小偷”的惡名他（她）可就抹不掉了,。設(shè)身處地地為這孩子想一想，他（她）今后怎樣在這個(gè)班級(jí)里自處啊,。再說(shuō)了,，一個(gè)孩子，用法律術(shù)語(yǔ)說(shuō),，一個(gè)不具有完全行為能力的人做這事,，是叫偷呢，還是叫做了錯(cuò)事,？是怨他（她）手長(zhǎng),，還是怨監(jiān)護(hù)人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后，我心里有了主意,。在第三節(jié)課即將下課的時(shí)候,，我再次走進(jìn)了教室。先給全班每個(gè)同學(xué)都戴了一頂高帽子,，我說(shuō)：“我相信,，我們班的每一個(gè)孩子都是心地善良的、拾金不昧,、樂(lè)于助人的好孩子,。”高帽子一戴,，學(xué)生們心里都很受用,，接下來(lái)切入正題：“現(xiàn)在，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了（注意：我用的是丟）,。下課后,，請(qǐng)大家?guī)退乙徽遥凑l(shuí)的眼睛最亮,，看誰(shuí)最會(huì)找,。”說(shuō)完我就離開(kāi)了教室,。（其實(shí)當(dāng)時(shí)我的心里真沒(méi)底,，但我希望我的這一招能夠奏效,。）

放學(xué)的時(shí)候，芳菲一臉興奮地找到我,，告訴我她的錢找到了,，是子凡（化名）在教室的墻角里幫她找到的。聽(tīng)到這個(gè)消息,，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,。我首先對(duì)芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來(lái),，以百分之百的真誠(chéng)對(duì)他說(shuō)：“子凡,，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,！繼續(xù)努力,，老師相信，你以后會(huì)在各個(gè)方面很優(yōu)秀的,，你相信嗎,？”子凡使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái),，這個(gè)學(xué)生的變化真的挺大的,，不僅各個(gè)方面的表現(xiàn)越來(lái)越好，而且成績(jī)也逐漸提高了上來(lái),。我不知道子凡是不是還記得這件事，但我這一輩子是不會(huì)忘了,，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，它是我教學(xué)生涯中的最得意的一筆，因?yàn)槲以诤⒆拥男撵`最迷惘,、最無(wú)助,、最需要慰藉之時(shí)，沒(méi)有讓他難堪,，沒(méi)有把他推到壞孩子的陣營(yíng)里去,，而是不著痕跡地拉了他一把，及時(shí)地給他端上了一碗心靈的雞湯,。

這方法不僅適用于中低年級(jí),，高年級(jí)的學(xué)生同樣適用，當(dāng)然不是照搬,，需要稍加變化,。我教畢業(yè)班的時(shí)候，有段時(shí)間我們班老有人丟鋼筆,。根據(jù)反饋過(guò)來(lái)的信息分析,，這事不是外班學(xué)生所為,，因?yàn)闆](méi)有看到過(guò)有外人進(jìn)入過(guò)我們班。想到曾經(jīng)處理過(guò)的子凡事件,，我決定還是讓他自己拯救他自己,。在周一的班會(huì)上，我說(shuō)：“我知道,，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的,，我還知道，你拿這么多鋼筆一定是有原因的,，我敢肯定,，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn),。這樣吧,，你找個(gè)合適的機(jī)會(huì)，比如放學(xué)后,，把這些鋼筆送到我的辦公室里去,，我?guī)湍闼瓦€給同學(xué)們，我發(fā)誓,，我絕對(duì)替你保密,。”我記得大概就是這些話,，只要切中肯綮,，話越少越好。言多必有失嘛,。說(shuō)完這些話后,，我的任務(wù)就一個(gè)字：等！從周一等到周五,，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,。怎么辦呢？人家不動(dòng)靜,，我暫時(shí)也沒(méi)想到其他招數(shù),，只好再等兩天。又一個(gè)周一來(lái)臨了,，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生,，看到窗戶外的平臺(tái)上有一個(gè)大信封，信封鼓鼓囊囊的,，那幾年也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么恐怖事件,，所以我的第一反應(yīng)是打開(kāi)看看。打開(kāi)一看我笑了：信封里除了一封信，一張五元的紙幣,，剩下的就是各種各樣的鋼筆了,。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢也是這個(gè)學(xué)生拿的人家的,，只是這個(gè)丟錢的家伙自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已,。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來(lái)的五錢元都還給了同學(xué)們，并且讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?，因?yàn)樗娲蠹冶９芰四敲炊嗵熹摴P,，最后完璧歸趙了。是一個(gè)合格的保管員,。但這個(gè)為大家保管鋼筆的人是誰(shuí),，我也遵照約定，替他保密,。我那班學(xué)生不知道,，你們也沒(méi)有權(quán)力知道。處理孩子的事情多了,，我總結(jié)出一條來(lái)：孩子就是孩子,，他再調(diào)皮搗蛋，他的心靈也是純潔的,，美好的,。

后來(lái)我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說(shuō)的是一位老禪師在月夜回到寺院,，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來(lái)到了他的小屋,。老禪師看到山高風(fēng)涼，盜賊又穿得太過(guò)單薄,，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊,。盜賊接過(guò)衣服，倉(cāng)皇離去,。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,，沉吟道：但愿我能送他一輪明月,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十四

老師們：

大家上午好！

眾所周知,，班主任工作在學(xué)校管理中有著非常重要的作用,，班主任處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者,。班主任的素質(zhì)高低,、形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗。形象是感召力,，形象是凝聚力,，形象是戰(zhàn)斗力,。班主任要擔(dān)負(fù)起教育人、引導(dǎo)人的重任,，必須身正,、德正、嚴(yán)正,、行正,。塑造良好形象，這是新形勢(shì)下對(duì)每一名班主任的基本要求,，也是做一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵所在,。班主任要時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,，做到自立,、自省、自警,、自勵(lì),，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界,、高尚的道德情操和人格魅力教育,、感染學(xué)生。

為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高班主任的整體素質(zhì)和能力,，提高德育工作的實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作,，根據(jù)區(qū)教體局的安排和部署,，昨天全區(qū)教體系統(tǒng)在北關(guān)小學(xué)舉行了班主任培訓(xùn)的開(kāi)班典禮，從今天開(kāi)始以中心學(xué)校為單位進(jìn)行為期兩天的班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)采用觀看視頻和學(xué)習(xí)有關(guān)理論材料相結(jié)合的方式進(jìn)行,。開(kāi)展本次活動(dòng)的目的是要喚醒。

對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),，讓班主任老師充電提升,，以更好的精神狀態(tài)開(kāi)展班主任工作。在此,，我建議班主任老師做到以下幾個(gè)方面：

一,、做一位學(xué)習(xí)型班主任

一是學(xué)習(xí)教育理論，豐富自己的理論素養(yǎng),，借鑒別人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作;二是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),、增長(zhǎng)才干,。

二、做一位智慧型班主任

我們班主任所做的每一件事都不是小事,，都是有意義的事,。教育是一種智慧，教育要以心育人,，以個(gè)性影響個(gè)性,，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格,。每位班主任都應(yīng)先認(rèn)識(shí)自己,，然后積極地接納自己，才會(huì)設(shè)計(jì)自己,，成就自己,。

三、做一位寬容性班主任

“泰山不讓土壤,，故能成其大,，河海不擇細(xì)流，故能成其深,?！睂捜莸男膽B(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀，接納新事物,，并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步,。我們經(jīng)常會(huì)恨那些不服管教的學(xué)生，討厭不遵守紀(jì)律的學(xué)生,，不喜歡學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，疏遠(yuǎn)品行不好的學(xué)生，冷眼相視給班級(jí)抹黑的學(xué)生,，再想想,，班級(jí)里除了這些學(xué)生，還有幾個(gè)人,？在我們教育界流傳著“二八定律”：20%的學(xué)生在享受著80%的贊美和成功,，80%的學(xué)生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功,，80%的學(xué)生并未在一次又一次成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)喜悅,，并未在躍躍欲試中激起創(chuàng)造的欲望,，因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮斡忠淮蔚倪x擇中體驗(yàn)自卑,，感受失敗，獨(dú)自憂傷。反過(guò)來(lái)想想,，那些調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng),，那些成績(jī)差學(xué)生的勤勞，那些品行不好學(xué)生的形成背景,，找到他們的優(yōu)點(diǎn),，你就有了寬容的理由。當(dāng)然,，這種寬容不僅對(duì)學(xué)生,、對(duì)同事、對(duì)家人,、對(duì)朋友多一份寬容,，我們的生活就多一份陽(yáng)光。

四,、做一位創(chuàng)新型班主任

多讀書,、常寫作能讓我們加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀，接納新事物,，并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步,。

全國(guó)著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業(yè)生，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò),，一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),，做了教師，所有的知識(shí)都是后天學(xué)的,，她說(shuō)她第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著學(xué)生，下了個(gè)小小的決心,，許了一個(gè)小小的愿,，那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái)，決不能誤人子弟,。當(dāng)天回到家里面,，寫的第一篇教育教學(xué)日記題目就是《做最好的教師》，還在“最”下面畫了紅點(diǎn),。85年,，當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候,，她讀報(bào)讀書的筆記,、日記摞起來(lái)，比她的身高1,。65米還高,。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作,，我們現(xiàn)在條件很好，可以寫在日記上,，可以寫在自己的電腦中,，可以發(fā)到網(wǎng)站上，不斷堅(jiān)持了,，你就會(huì)成為一名研究型班主任,，一位有智慧有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新型的班主任。

五,、做一位活動(dòng)型班主任

生命在于運(yùn)動(dòng),，班級(jí)在于活動(dòng)，因此班主任要重視主題班會(huì)活動(dòng),，其組織形式要由過(guò)去班主任在臺(tái)上講,，學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過(guò)去班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為進(jìn)步提高系列教育;類型要由過(guò)去演講朗誦,、唱唱跳跳單一形式發(fā)展成為記者招待會(huì),、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)等形式,。

時(shí)代賦予學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望,，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

六,、做一位伯樂(lè)型班主任

班主任不要對(duì)班級(jí)大小事情大包大攬,，而應(yīng)該充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的管理功能,， 而要做到這一點(diǎn),，班主任不僅要具有發(fā)現(xiàn)千里馬的慧眼，更需要具有培養(yǎng)千里馬的方法,，成為伯樂(lè)型班主任,。

七、做一位朋友型班主任

朋友型班主任要做好四個(gè)字的準(zhǔn)備：“情”,，要理解,、關(guān)心、教育,、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生;“清”,，對(duì)學(xué)生、家庭,、社會(huì)要清楚,，對(duì)任何事情的發(fā)生原因,、過(guò)程及結(jié)果要弄清楚，要尊重學(xué)生的人格和自尊心;“靜”,，要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，深思熟慮,，通過(guò)分析研究,，采取對(duì)策;“精”，在教育過(guò)程中要進(jìn)行精心盡心的設(shè)計(jì),，創(chuàng)造最佳教育環(huán)境,，教育時(shí)機(jī)及心理狀態(tài)。上述四個(gè)字,，集中起來(lái)就是一個(gè)字——親,，這是新時(shí)期學(xué)生歡迎的良師益友。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，要把工作做到極致，把做優(yōu)秀班主任,、做名師,、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上,，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記?。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒?yīng)是一位思想者,，一位管理者,，一位服務(wù)者。

最后,，祝我們這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得圓滿成功,！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任工作順利,、身體健康,、合家幸福！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十五

各位班主任,，各位同仁,、戰(zhàn)友：

臨近期末，我們?cè)谝黄鹱鲞@次培訓(xùn),，也是把原來(lái)的班主任基本功大賽轉(zhuǎn)換一下形式,，用培訓(xùn)來(lái)提升年輕班主任的認(rèn)知，用交流來(lái)形成班主任的共識(shí),。

我先說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人聽(tīng)后的感受,。

從實(shí)際工作來(lái)看,，無(wú)論學(xué)苗如何，我們?cè)诎嗉?jí)管理的思想,、方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理念,、技巧上，在座每一位都有各自的體會(huì)和長(zhǎng)處,?？陀^上講，今天四位班主任都是在一線有經(jīng)驗(yàn),、有成績(jī),、有口碑的班主任，談?wù)摰囊彩亲约呵猩淼慕?jīng)歷和感受,，真實(shí)感受到了質(zhì)樸,、真誠(chéng)。我們都知道“學(xué)高為師,，身正為范”,、正人先正己。

誠(chéng)信不僅是要求學(xué)生考試,，更是對(duì)學(xué)生的人生規(guī)范,，也是對(duì)教師本身工作的要求。沒(méi)有誠(chéng)信,，就沒(méi)有師生的信任,，更不會(huì)有和諧的班級(jí)氛圍，更不能取得優(yōu)異的成績(jī),，可以說(shuō),，誠(chéng)信是立人之本，也是為師之本,。當(dāng)然,，面對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)生，講誠(chéng)信,、提倡誠(chéng)信只是樹立班級(jí)風(fēng)氣的前提之一,，具體的班級(jí)管理的基礎(chǔ)還要講方法、講技巧,，往往因人而異,。有方法、有口才的教師往往有其優(yōu)勢(shì),。胡老師的班主觀念很有個(gè)性,，符合她的性格特點(diǎn)。實(shí)際上,，我們很多班主任也一直有這種思想意識(shí),，只是沒(méi)有歸納總結(jié)出來(lái),。我們講班主意識(shí)，不是片面維護(hù)師道尊嚴(yán)的班主意識(shí),，不是強(qiáng)調(diào)班主任一定在班級(jí)一言九鼎的絕對(duì)權(quán)威,，畢竟，權(quán)威和尊重不是靠強(qiáng)硬能得來(lái)的,，但是,，我們班主任一定要有班級(jí)的威望，這個(gè)威望要么靠循循善誘的耐心和愛(ài)心,，要么靠管教管導(dǎo)的出眾教學(xué)能力和真誠(chéng)相待的出發(fā)點(diǎn)，要么靠責(zé)任感下的嚴(yán)格和事無(wú)巨細(xì)的管理,，當(dāng)然,，有時(shí)候靠顏值也能獲得學(xué)生的喜愛(ài)，但其根本還是要有個(gè)人的魅力和實(shí)力,。有了班級(jí)的基本框架和秩序,，就要看我們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了。學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基本保障,，班主任的細(xì)心和耐心,、恒心這時(shí)候顯得尤為重要。班主任是學(xué)生思想的引領(lǐng)者,，學(xué)生的道德需要我們認(rèn)可,、指引和評(píng)定，學(xué)生的認(rèn)知需要我們引領(lǐng)和把舵,，這里當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)的知道,，無(wú)論是學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)，還有學(xué)習(xí)觀念的梳理,，還有學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā),，還有每天不厭其煩地觀察、開(kāi)導(dǎo),、糾正,、鼓勵(lì)。我們的學(xué)生狀況,，大家都比我清楚,，我們畢竟是為大多數(shù)家庭和學(xué)生服務(wù)的，我們必須要在每天的觀察中了解學(xué)生,，為學(xué)生的一生去付出,。為此，光靠說(shuō)教是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ强梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的,。賞識(shí)教育很必要也很重要，管理中還是很多的鼓勵(lì)形式,，如果能通過(guò)競(jìng)賽和溫暖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣,，通過(guò)合理利用每天的時(shí)間，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和潛力,，我們不一定能培養(yǎng)出清華北大,，但一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校學(xué)生和未來(lái)社會(huì)心理健康的社會(huì)人。當(dāng)班主任免不了和家長(zhǎng)溝通,，畢竟沒(méi)有家長(zhǎng)配合的教育是很難成功的?，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，既給我們帶來(lái)了方便,，也有帶來(lái)了困惑,。溝通迅捷了，但是彼此的面對(duì)面的交流少了,，彼此的理解和把握也少了,。微信群是個(gè)很多的橋梁，朋友圈的內(nèi)容也是增進(jìn)彼此了解的渠道,。既可以直接說(shuō)明學(xué)生和班級(jí)狀況,，也可以通過(guò)相關(guān)信息來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論、把握當(dāng)前教育形勢(shì)和政策,，也可以增進(jìn)彼此的理解和友誼,，從而萬(wàn)眾一心、同心同德地教育學(xué)生,、促進(jìn)班集體的建設(shè),。

面對(duì)現(xiàn)在班主任工作的困境，這里在四位發(fā)言中感受到了責(zé)任感,、使命感,，感受到了工作的瑣碎和不容易。我們知道,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。班級(jí)是各有特點(diǎn)，學(xué)生是各有性格,。什么樣的班主任帶什么樣的班級(jí)和學(xué)生,，這是大家早就形成了的一個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)。沒(méi)錯(cuò),，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任的烙印,，也能客觀展現(xiàn)班主任的工作能力和風(fēng)格。只要班主任有責(zé)任心，又對(duì)這個(gè)職業(yè)尊重的職業(yè)道德觀,，什么方法都對(duì)班級(jí)是有益處的,。所以，希望同仁們,、戰(zhàn)友們,，能在四位同志的交流中吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，與各自的經(jīng)驗(yàn)和理念相融合,，摸索自己的班主任管理方法,，創(chuàng)建自己的班主任工作特色。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,。縱觀這個(gè)學(xué)期,，無(wú)論是初次走上班主任工作崗位還是有十年二十年教齡的老班主任,，都為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校的發(fā)展是有在座每一位功勞的,。目前的困境面前,，班主任的重要性是重中之重的,，班主任決定了班級(jí)風(fēng)氣,，自然就會(huì)影響學(xué)年風(fēng)氣，也會(huì)影響和輻射學(xué)校風(fēng)氣以及家長(zhǎng)的口碑,，直接影響社會(huì)對(duì)我校的印象和學(xué)校發(fā)展,。在此，向各位同仁說(shuō)聲謝謝,，你們辛苦了,。我們還要同舟共濟(jì)、眾志成城,，為一中這條大船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航貢獻(xiàn)我們的力量,，我們還要為一中的復(fù)興發(fā)揮我們的力量。因此,，希望同仁們能結(jié)合這次交流,、培訓(xùn)進(jìn)行一次思想的反思，讓自己的思想也照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、甚至治治病,，畢竟我們有的班主任還是有不足,，甚至存在工作惰性和利己思想，有的班級(jí)管理不到位，學(xué)生松散,，紀(jì)律渙散,，問(wèn)題頻出；有的跑操?zèng)]有隊(duì)形,、不精神,、不認(rèn)真；有的班級(jí)衛(wèi)生差,，掃雪不主動(dòng),、不認(rèn)真、不徹底,?！爸挥写蠹液貌攀钦娴暮谩薄Ｎ覀円?jiàn)賢思齊,，把短板補(bǔ)齊,，讓自己壯大，這樣,，于公于私都能獲得好的結(jié)果,。

同志們、戰(zhàn)友們,，眾人劃槳開(kāi)大船,。希望我們?cè)谛碌囊荒昀铮苓M(jìn)一步同心協(xié)力,，把我們的事業(yè)完成得更好,。這里先預(yù)祝各位新年快樂(lè)！萬(wàn)事如意,！謝謝大家,。