心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇一

作為大學(xué)生活中重要的一部分，班主任扮演著重要的角色,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,，提高班級(jí)的凝聚力和管理能力，大學(xué)班主任講座成為了常見(jiàn)的培訓(xùn)方式之一,。最近,，我參加了一場(chǎng)大學(xué)班主任講座，感受到了其中的重要性和學(xué)習(xí)到了許多有益的知識(shí)和技巧,。

首先,，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了班主任的身份和角色,。班主任不僅僅是一位教師,，更是學(xué)生們的朋友、依靠和指導(dǎo)者,。班主任需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和發(fā)展，尤其是作為大學(xué)生活中第一線的指導(dǎo)者,，必須有面對(duì)各種情況和問(wèn)題的能力和智慧,。這讓我更深刻地意識(shí)到了班主任工作的重要性和責(zé)任感。

其次,，講座中介紹了一些有效的管理和溝通技巧,。作為班級(jí)的管理者和組織者,，班主任要善于處理各種關(guān)系和事務(wù)。講座鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)沖突和問(wèn)題時(shí),，要以積極的心態(tài)和理性的思維去解決,，不要急躁和沖動(dòng)。同時(shí),，班主任要善于溝通和聆聽(tīng),，了解學(xué)生的需求和想法，及時(shí)回應(yīng)和協(xié)調(diào)處理,。這些技巧對(duì)于提升班主任的工作能力和影響力具有重要的指導(dǎo)作用,。

此外，講座中還介紹了一些培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和活動(dòng)組織能力的方法,。一方面,，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的積極性和彼此之間的互助合作精神，通過(guò)組織各種班級(jí)活動(dòng),，增加師生之間的交流和互動(dòng),。另一方面，班主任應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這可以促進(jìn)班級(jí)的共同進(jìn)步和發(fā)展,，提升班主任工作的成效,。

最后，在講座中,，講師分享了一些班主任工作的心得和體會(huì),。他強(qiáng)調(diào)，班主任需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高度的自律性,，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)和技能,。在處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，班主任要保持樂(lè)觀的態(tài)度,，勇于面對(duì)并尋求解決辦法,。他還鼓勵(lì)我們要善于總結(jié)和反思，不斷完善自己的工作方法和策略,。這些心得和體會(huì)啟發(fā)了我,，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

通過(guò)這次班主任講座,，我對(duì)大學(xué)班主任的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。我意識(shí)到，班主任是一個(gè)重要而有責(zé)任感的角色,，需要具備很多的知識(shí)和技能,。作為學(xué)生,，我們也應(yīng)該積極配合和支持班主任的工作，主動(dòng)參與班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,。只有這樣,，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。希望我能夠?qū)⑦@次講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中,，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也能對(duì)其他同學(xué)有所幫助,。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇二

20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班,，我個(gè)人認(rèn)為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次,。因?yàn)槲覀冇行艺?qǐng)到了當(dāng)了16年班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師,。他的講座讓人聽(tīng)后不感覺(jué)到累,，一線的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)讓在座的所有班主任都“大開(kāi)眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻,，許多名班主任的經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí),，但如此近距離的聆聽(tīng)名班主任談班級(jí)管理，如此精彩的娓娓道來(lái),，我確實(shí)還是第一次,。

我將這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)為較好的部分寫下來(lái)與大家分享：

一個(gè)班主任的威信何來(lái)？是嚴(yán)肅,？是兇狠,？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認(rèn)為都不是,，那是什么,？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力,。

教師要想做好班級(jí)管理,，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服,，學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課,，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根,。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功,，讓自己豐滿起來(lái)，你的一舉一動(dòng)才能牽動(dòng)學(xué)生的心,。

目前心理健康問(wèn)題非常嚴(yán)峻,，我國(guó)城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%,，每年有28萬(wàn)人死于自殺。平均每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺ⅲ?人自殺未遂,。全國(guó)現(xiàn)有精神病患者1600萬(wàn)多,，有的大城市中有86％患有不同程度的心理問(wèn)題．從現(xiàn)在起到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦,。從驚人的數(shù)據(jù)中可見(jiàn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)有多重要,。做為班主任往往會(huì)忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細(xì)微變化應(yīng)該明察秋毫,。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差,。尤其是一些成績(jī)好,，在學(xué)校受到老師的寵愛(ài)，到了一個(gè)新的學(xué)校成績(jī)下滑受到冷落后,，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險(xiǎn),。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來(lái),。

一個(gè)班級(jí)50多人,，幾乎就是50多個(gè)家庭的縮影，不同性格,、不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級(jí)，問(wèn)題頻發(fā)不足夠?yàn)槠?。奇怪的是發(fā)生的問(wèn)題班主任不去研究,，只是粗暴的方式加以平息，這種簡(jiǎn)單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影,。

學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差,，他說(shuō)一句話：良好的行動(dòng)經(jīng)過(guò)20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為，良好的行為經(jīng)過(guò)120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習(xí)慣,。班主任切莫操之過(guò)急,，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律,。他說(shuō)了他在班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級(jí)定規(guī)矩,，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時(shí),，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”,，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來(lái)放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時(shí)間又會(huì)反復(fù),。班主任就會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化,，班主任強(qiáng)調(diào)說(shuō)，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙,，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”,，老師好確實(shí)這樣做了。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)班級(jí)的衛(wèi)生非常的干凈,，因?yàn)閷W(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成,。

因此做研究的班主任，必須就班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的,？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過(guò)強(qiáng)？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因,？然后才能想辦法去解決,。班級(jí)才能逐漸走上正軌。

作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生,，當(dāng)事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜,，只有冷靜才能自保,，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題。冷靜下來(lái)了解事件發(fā)生的前因后果,，然后運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)癥下藥,，方有可能達(dá)到自己預(yù)期的效果。我在一個(gè)班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例：一次考試,，一個(gè)學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn),，當(dāng)場(chǎng)責(zé)罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理,，這位同學(xué)很不服氣,，當(dāng)場(chǎng)與教師發(fā)生了爭(zhēng)吵。原來(lái)這位學(xué)生認(rèn)為教師這樣做不對(duì),，冤枉了好人,。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)用手捅他,，他才回頭的,，回頭也不是為了抄襲，用他的話說(shuō),，如果我不回頭,，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相,，而讓師生起了xxx,。

因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問(wèn)題,，更不能在學(xué)生氣頭上處理問(wèn)題,，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭(zhēng)，卷入學(xué)生與教師的xxx,，讓你不但不能處理好問(wèn)題,，反而兩敗俱傷。

做智慧的班主任從研究開(kāi)始,。越是差的班級(jí)越能讓你成長(zhǎng)更快,，因?yàn)槟憬邮艿礁嗟奶魬?zhàn)。魏書(shū)生老師開(kāi)始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師,，20世紀(jì)70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了,。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓,，出土匪”的學(xué)校,。

這些優(yōu)秀班主任開(kāi)始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是積極面對(duì)惡劣環(huán)境的人生態(tài)度,。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無(wú)法選擇的,，面對(duì)無(wú)法選擇的客觀條件,，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。

好了,，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級(jí)而疑慮了,，我們所缺少的只是對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，讓我們吃力和痛苦的力量不是來(lái)自于學(xué)生,，而是來(lái)自于違反規(guī)律,。

這個(gè)故事能給你我何啟示：有一個(gè)年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進(jìn)去,。年輕牛仔用力地抓住牛角,，想把牛拉進(jìn)牛棚，可是拉不動(dòng),。牛仔的爸爸見(jiàn)到了,，也出來(lái)幫忙，一個(gè)在前面拉,，一個(gè)在后面推,，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無(wú)論兩人怎么費(fèi)勁,，小牛都不肯進(jìn)去,。這是他們家的保姆出來(lái)，輕輕地吹了一聲口哨,，然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里,，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚,。

改變我們的工作方法吧,！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式,。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際,，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇三

雖然給班主任做講座也不是第一次,，但仍然有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。因?yàn)槲译m有過(guò)多年班主任工作的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，在資深班主任老師面前班門弄斧未免有些托大,。但是,，有一些充分的理由支持我斗膽一試：一來(lái)我介紹的主要是周南的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，肯定有可借鑒之處,，多位老師表達(dá)過(guò)愿意一聽(tīng)的心愿,；二則我參與或主持五屆初三畢業(yè)班管理、三屆高三畢業(yè)班管理以及八年教學(xué)教研管理等,，在管理方面相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富一些；三是我所帶班級(jí)獲得了較大的成功,，從一個(gè)后進(jìn)班級(jí)進(jìn)步到優(yōu)秀班級(jí),，所帶長(zhǎng)沙市首屆電腦派位班無(wú)一人流失、成績(jī)接近甚至超過(guò)擇校班并獲得“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體”光榮稱號(hào),，其中經(jīng)歷艱難困苦苦盡甘來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在仍然記憶猶新,。

在班主任培訓(xùn)講座會(huì)上，我主要結(jié)合我的工作實(shí)踐講了當(dāng)好班主任的三個(gè)理念：

第一,，班級(jí)管理工作貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利；

第二,，創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，班主任要敢于進(jìn)行班級(jí)管理方式方法的嘗試；

第三,，規(guī)則是管理的法寶,，但過(guò)分依賴規(guī)則、局限于規(guī)則將難有作為。

在講到“貴在堅(jiān)持”這一理念時(shí),，我講到了一句名言：“一生只做一件事,，一件事成就一生”。并且我介紹了自己當(dāng)班主任時(shí)的三個(gè)“堅(jiān)持”：

二是每天堅(jiān)持晨練,，學(xué)生每天和我一起跑步十分鐘左右,；

三是每個(gè)學(xué)生一個(gè)記事本，在記事本上我至少每周給每個(gè)學(xué)生寫一段鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)的話,。效果非常明顯,，學(xué)生和家長(zhǎng)將我的寄語(yǔ)甚至貼在床頭時(shí)刻警醒自己，多年以后還有學(xué)生在我的博客中留言她當(dāng)年選擇的.格言如何得到班主任的認(rèn)可影響了自己的一生,，我班的體育成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先得益于每天的晨練甚至相當(dāng)多的家長(zhǎng)感謝老師幫自己的小孩短短兩年長(zhǎng)高了幾十公分,。

想當(dāng)年，我是一個(gè)敢于嘗試探索創(chuàng)新的班主任,。任何教育的機(jī)會(huì)我都會(huì)嘗試新招,，有時(shí)甚至是“小題大作”。譬如,，座位編排,，我嘗試著按照自然法（主要考慮身高視力）、約束法（男女生同座）,、師徒法（學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)）和自由法（學(xué)生憑感情在保證守紀(jì)的前提下自由組合）等調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)積極性,；班干部選舉，我嘗試著采用老師指定法,、學(xué)生自我推薦法,、學(xué)生差額選舉法及值日班干部法等方式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理；班級(jí)工作總結(jié),，我嘗試每天一總結(jié)到每周一總結(jié)到每月一總結(jié),，由班主任總結(jié)到班干部總結(jié)到學(xué)生總結(jié)；上課聽(tīng)課,，我嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師上課,、當(dāng)老師評(píng)課等等不一而足。在我的調(diào)動(dòng)下,，學(xué)生普遍熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)集體、提高了能力,、鍛煉了思維,。

在講到老師不能局限于學(xué)校制定的班級(jí)考評(píng)規(guī)則開(kāi)展工作時(shí)，我對(duì)老師們提了四條建議：

第一,，重視并創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生人生的第一次：第一次上臺(tái)演講,、第一次當(dāng)班干部,、第一次得第一名、第一次發(fā)表文章,、第一次受老師表彰,、第一次表演節(jié)目。

第二,，任何事任何人都從正反兩個(gè)方面看待：規(guī)則具有固定和靈活的兩性,，重視而不依賴；學(xué)生具有聽(tīng)話和調(diào)皮,、誠(chéng)實(shí)和虛偽,、大氣和虛榮、淡漠和重情,、愛(ài)學(xué)和厭學(xué)等等無(wú)數(shù)的兩面,，揚(yáng)長(zhǎng)避短至關(guān)重要。

第三,，注重三年的教育教學(xué)規(guī)劃,，不可鼠目寸光：學(xué)習(xí)計(jì)劃、德育計(jì)劃,、生活計(jì)劃,；周計(jì)劃、月計(jì)劃,、年計(jì)劃,；習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、書(shū)籍閱讀計(jì)劃,、意志信念培養(yǎng)計(jì)劃等不一而足,。

第四，要處理好四種關(guān)系：班主任與任課老師的關(guān)系,、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,、班主任與同事的關(guān)系、班主任與與管理領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等,。

一個(gè)人的成長(zhǎng)主要取決于三個(gè)因素的處理：目標(biāo)、時(shí)間管理和壓力應(yīng)對(duì),?！蔽易詈笳f(shuō)，“成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是我們?cè)谧恳晃坏淖非竽繕?biāo),；一天二十四小時(shí),，八小時(shí)工作、八小時(shí)睡眠,、八小時(shí)剩余,，一個(gè)人的成就高低往往取決于你對(duì)剩余八小時(shí)的利用,；面對(duì)壓力，你應(yīng)該有所為有所不為,，有所棄才會(huì)有所取,，你永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時(shí)間做你來(lái)說(shuō)最重要的事,。相信大家在自己的努力下可以做到自己的更好,！”

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇四

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)由大學(xué)班主任主講的講座,。在這場(chǎng)講座中,，班主任傳授了他多年的教育經(jīng)驗(yàn),，分享了自己對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)解和心得,。通過(guò)聽(tīng)講座,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任的重要性以及他們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)中的不可替代的作用,。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì),。

首先,，講座中班主任強(qiáng)調(diào)了班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注,。在講座中，班主任指出,，作為學(xué)生的引路人,，班主任的責(zé)任不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展,，包括學(xué)習(xí),、生活、情感等各個(gè)方面,。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和了解,，班主任可以更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題所在，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),。這種全面的關(guān)注和引導(dǎo)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

其次,，班主任的言傳身教給我留下了深刻的印象,。在講座中，班主任不僅僅是口頭上告訴我們一些道理和方法,，更通過(guò)自己的行動(dòng)踐行著他所教導(dǎo)的內(nèi)容,。他用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具,，更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和引路人,。班主任堅(jiān)持精神文明建設(shè)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)生和工作,，嚴(yán)格要求自己,，做到一個(gè)履職盡責(zé)的班主任,。通過(guò)班主任的言傳身教，我深刻地感受到了教師的職業(yè)操守和責(zé)任感,，也堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心,。

第三，班主任在講座中強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性,。作為班主任,，他不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，更要注重班級(jí)整體的發(fā)展和凝聚力的培養(yǎng),。在講座中,，班主任分享了他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造,。他通過(guò)多種方式建立了班級(jí)的交流平臺(tái),，使得學(xué)生能夠在相互交流中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步,。同時(shí),，班主任還講述了他如何培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和向心力，通過(guò)組織各種班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與感,。這種班級(jí)的管理和建設(shè)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力,。

第四,，班主任關(guān)于家校合作的觀點(diǎn)也讓我深受啟發(fā)。在講座中,，班主任強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性,，并提出了一些家校合作的具體方式和方法。他認(rèn)為,，良好的家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),。班主任通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流,，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，并獲得他們的支持和配合,。同時(shí),，他也為家長(zhǎng)提供了一些指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng),。班主任強(qiáng)調(diào),，只有家校合作緊密,，學(xué)生才能夠得到更全面的教育和培養(yǎng),，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

最后，我認(rèn)為這場(chǎng)講座給了我很大的啟發(fā)和幫助,。通過(guò)聽(tīng)講座,，我對(duì)班主任的職責(zé)和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己未來(lái)從事教育工作的方向有了更明確的目標(biāo)和要求,。作為一名班主任,，我要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，身體力行地做好學(xué)生的引路人,；我要注重班級(jí)的管理和凝聚力的培養(yǎng),，使學(xué)生能夠在良好的班級(jí)氛圍中共同進(jìn)步；我還要強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性,，與家長(zhǎng)一起為學(xué)生的成長(zhǎng)努力,。通過(guò)這場(chǎng)講座，我充滿了對(duì)未來(lái)教育工作的熱情和信心,，我相信自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，這場(chǎng)大學(xué)班主任講座給了我極大的啟發(fā)和幫助。班主任的作用是不可替代的,，他們關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)言傳身教和管理引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。我將牢記班主任的教導(dǎo),，以此為指引,，將來(lái)更好地投身于教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇五

聽(tīng)了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座,，感觸很深，收獲頗多,。主講人是來(lái)自成都一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任,。他雖然很年輕,，但在很多學(xué)校做過(guò)講座，也獲得過(guò)一些優(yōu)秀職稱,，發(fā)表過(guò)許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告。也是這些成就,，讓我很是佩服,，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽(tīng)這一堂講座。

袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處,、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面,，我學(xué)到的最多,。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同,，綻放的時(shí)間也不一樣,。作為老師或者家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生,，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收，該綻放的時(shí)候努力綻放,。

首先，在對(duì)待學(xué)生這方面,，要把握好分寸,。如果太軟弱,，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你好欺負(fù)，覺(jué)得你沒(méi)有能力去管他們，從而擺脫你的管束,，像一顆野草一樣瘋狂無(wú)規(guī)律的生長(zhǎng)。如果太強(qiáng)硬,，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理,，處處與你對(duì)著干,，破壞你的教學(xué)與管理工作,。一個(gè)好的班主任,，是嚴(yán)格中帶有寬容的,。其次,，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一,，其次是品德，再次是學(xué)業(yè),。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn),，就如他舉的馬家爵的事件,，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重,，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師,，一個(gè)好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直,、品德優(yōu)良。最后,，作為一個(gè)班主任，要懂得奉獻(xiàn)與慈悲,，讓他人因我的存在而感到幸福,。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,，讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生歡心。以前家長(zhǎng)選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲,，硬件條件,，師資力量,，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看中的是教孩子的班主任如何,。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生，好的班主任能與家長(zhǎng)有效溝通交流,，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的！

每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式,，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來(lái)，作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，也有他管理的好的方式,。比如他就有一個(gè)“心靈本”。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事,，還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過(guò)程中的心得。這樣做的好處有很多,，了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育,。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，以及察覺(jué)自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己,，使自己成為一個(gè)更好的班主任。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助,。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作，如果選擇了,，就應(yīng)該盡心盡力,，努力做好，為他人開(kāi)一朵花,！

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇六

第一段：引言（150字）

班主任作為學(xué)生心中的重要人物,，承擔(dān)著包括教育、管理和服務(wù)等多重職責(zé),。為了提升班主任的能力和素養(yǎng),，我校特邀請(qǐng)了教育專家舉辦了一場(chǎng)班主任素養(yǎng)講座。我參加了這場(chǎng)講座,，收獲頗多,。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容和個(gè)人實(shí)踐,，談?wù)剬?duì)班主任素養(yǎng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

第二段：專業(yè)知識(shí)和溝通能力（250字）

在講座中,，專家首先強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。專業(yè)知識(shí)是班主任工作的基礎(chǔ),，只有掌握了教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。此外,，良好的溝通能力也是班主任不可或缺的素養(yǎng)之一。班主任需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的溝通,，解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系,。我個(gè)人意識(shí)到,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,，并與他們產(chǎn)生共鳴與情感的共鳴,。

第三段：心理關(guān)懷和情感教育（250字）

心理關(guān)懷和情感教育是班主任工作中至關(guān)重要的方面。作為學(xué)生的引路人,，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和呵護(hù),，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的心態(tài),。講座中,，專家講解了如何開(kāi)展有效的心理關(guān)懷和情感教育活動(dòng)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、主動(dòng)傾聽(tīng)和關(guān)注他們的問(wèn)題與困惑，能夠有效地減輕學(xué)生的壓力和焦慮,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和情緒穩(wěn)定性,。班主任應(yīng)當(dāng)不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴對(duì)象,，給予他們支持和鼓勵(lì),。

第四段：教育管理和危機(jī)處理（250字）

在講座中，專家還著重強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的教育管理和危機(jī)處理能力,。教育管理是班主任工作中十分重要的一環(huán),，包括學(xué)生的作業(yè)管理、紀(jì)律管理,、班級(jí)活動(dòng)組織等,。通過(guò)有效的教育管理，班主任能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。此外,，在班主任工作中,，還需要具備快速、準(zhǔn)確地處理各種危機(jī)事件的能力,。講座中,，專家結(jié)合實(shí)際案例為我們傳授了一些危機(jī)處理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我明白了作為班主任,，需要冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件,，妥善解決問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）

通過(guò)參加班主任素養(yǎng)講座,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任所需要具備的素養(yǎng)和能力，也更加自信地面對(duì)班級(jí)工作的種種挑戰(zhàn),。在以后的工作中,，我將積極運(yùn)用講座中所提到的理論和技巧，與學(xué)生,、家長(zhǎng)和同事建立更加有效的溝通與合作,，并且更注重學(xué)生的心理關(guān)懷和情感教育，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,。此外,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，不斷提高自己的教育管理和危機(jī)處理能力,，確保為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù),。

總結(jié)起來(lái)，班主任素養(yǎng)講座從多個(gè)方面加強(qiáng)了我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和理解,，拓寬了我的思路和視野,，為我今后的班主任工作提供了具體的指導(dǎo)與方法。作為一名班主任,，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，以更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇七

5月18日,，星期一，是一個(gè)煙雨綿綿的日子,。這日下午王維審老師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專業(yè)的班主任》,。

講座開(kāi)始時(shí)，王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任,？”老師們的回答很多,，有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心、耐心”“有的說(shuō)要全心全意愛(ài)孩子”等等答案很多,。王維審老師也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子,，更重要的是要會(huì)教育孩子”,。確實(shí)，何為老師,？“教書(shū)育人也,！”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言,，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是,，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情。

聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專業(yè)的班主任,，要在全心全意愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子,。教育是一門十分深?yuàn)W的藝術(shù)，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法,，在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫班主任的書(shū)籍,。我也將這些書(shū)籍名稱一一記下，準(zhǔn)備買回來(lái),，空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng),，畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的,，一個(gè)人在原地閉門造車永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,，同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩,。特別是幼兒園,、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛,，也是較為喜歡新鮮感的,。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做”這一游戲樂(lè)此不疲,。可是到了中班,，明顯的,，老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了,，至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的注意力,，換了一種新方法,，孩子們果然有興趣多了，注意力也集中多了,。

在王老師的講座中還講到了德育,，王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法,，兩個(gè)老師都是用愛(ài)來(lái)教育。但是一個(gè)老師只注重了愛(ài)而忽略了教育,，另一個(gè)老師是在愛(ài)的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,，很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子,，但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎,？所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),，如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,，可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子,，更要用心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，在不傷害孩子身體,、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的，因?yàn)槲飿O必反,，一味的包容不是愛(ài)孩子而是害孩子,。

作為一個(gè)老師，學(xué)會(huì)寫作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法,，古人有云,，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事,，例如,，某個(gè)孩子來(lái)園后，很不合群,，什么都不愿意做,。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他，聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么,、愿意做什么,，有什么感興趣的事？等等一一記錄下來(lái),，并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下,，從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中,。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開(kāi)始適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例,。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材,。

若有所悟——作為一個(gè)老師,，要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心,，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來(lái)越好,！

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇八

作為一名學(xué)生,，班主任老師的講座是我在學(xué)校生活中最期待的時(shí)刻之一。最近,，我有幸參加了一次班主任老師的講座,，給我留下了深刻的印象。在這次講座中,，老師向我們分享了他的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn),，讓我們深入了解了班主任的職責(zé)和角色。以下是對(duì)這次講座的心得體會(huì),。

在講座一開(kāi)始,，老師就強(qiáng)調(diào)了班主任的重要性。他說(shuō),，班主任是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和保護(hù)者,，承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向成熟的重任。他們需要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，了解他們的狀況和需求,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到了班主任的責(zé)任之重和辛勤付出的背后,。

接下來(lái),，老師向我們分享了他的教育理念。他表示,，他相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，有著自己的特點(diǎn)和潛力。班主任的任務(wù)就是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)他們的潛能,，為他們提供適合的教育環(huán)境和資源。他還鼓勵(lì)我們勇敢嘗試新事物,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。通過(guò)這些教育理念,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，讓他們成為有價(jià)值的社會(huì)人才。

他還分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn),。他告訴我們,，班主任不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，還要擁有耐心,、責(zé)任心和關(guān)愛(ài)之心,。他提到了一個(gè)他曾經(jīng)幫助的學(xué)生的例子,。這個(gè)學(xué)生曾因?qū)W習(xí)困難而自卑，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下,，逐漸找到自己在其他領(lǐng)域的天賦,，并在班級(jí)和社交中展現(xiàn)出了與眾不同的個(gè)性。這個(gè)例子讓我明白了班主任的力量和影響力,，也讓我更加信任和尊敬我的班主任,。

此外，老師還強(qiáng)調(diào)了班主任需要與家長(zhǎng)密切合作,。他說(shuō),，家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，只有通過(guò)家校合作,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。他建議我們珍惜家庭和諧和親情，與父母,、老師一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。這讓我意識(shí)到了家校合作的重要性,，也明白了班主任希望我們能與家長(zhǎng)保持良好的溝通和理解,。

最后，老師對(duì)我們說(shuō)：“班主任是你們的朋友和引路人,，有困難和問(wèn)題時(shí)隨時(shí)可以找我,。”這讓我感受到了班主任的關(guān)愛(ài)和支持,，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心,。我深深地感謝班主任老師的講座，通過(guò)這次講座,，我對(duì)班主任的重要性有了更深的理解,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有了更明確的目標(biāo)。

總之,，這次班主任老師的講座給我留下了深刻的印象,。我從中更加深入地了解了班主任的職責(zé)和角色，感受到了他們的關(guān)愛(ài)和付出,。我將會(huì)牢記老師的教導(dǎo),，積極與班主任合作，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，成為一個(gè)有素質(zhì),、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力,，讓老師為我感到驕傲和滿意,。

聽(tīng)班主任講座心得體會(huì)篇九

有幸參加了xx班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

“親其師,，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生,。人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力,、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

要有積極向上,、健康的心態(tài),。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè),，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

善于反思,。反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng),，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng),，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做,，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲,，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來(lái),，看到那一張張可愛(ài)的笑臉,，就是最幸福的了。

對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。俗話說(shuō)得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作,。

常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

橋梁,，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來(lái)的,。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁,。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒,。

2、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。