時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇一

1.識(shí)與技能：

(1).學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化,、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí),，有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

(2).學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光,、電和磁等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用有必須的了解,，對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚,。

(3).學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,，科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對(duì)物理學(xué)不僅僅指物理知識(shí),，并且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)

精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。

(5).對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法,，以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的本事有待于培養(yǎng),。

2.過(guò)程與方法：

(1)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程，有了初步的觀察本事,。

(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，有初步的提出問(wèn)題的本事。

(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃,、制定實(shí)驗(yàn)

方案的本事還沒(méi)有經(jīng)歷,。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心,，有對(duì)大自然的親近,、熱愛(ài)、和諧相處的愿望,。

(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作、調(diào)查等活動(dòng),。

(3)有將自我的見(jiàn)解公布于眾的愿望,，敢于提出與別人不一樣的見(jiàn)解。

(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的識(shí),。

1.優(yōu)生優(yōu)教

方案：根據(jù)調(diào)查分析,，本屆學(xué)生中有一些上理科成績(jī)較好，學(xué)習(xí)興趣較高,，動(dòng)手動(dòng)腦本事強(qiáng),。所以我們對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，成立課外科技活動(dòng)小組一個(gè),，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng),，發(fā)展智力，具體措如下：(1)分層教學(xué),，因村施教,，發(fā)揮他們的帶頭作用。(2)組成課外科技小組,，按計(jì)劃活動(dòng),。(3)充分調(diào)動(dòng)進(jìn)取性，重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動(dòng),。

方案：根據(jù)了解,，有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)都不好,，成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以要起家一步認(rèn)真分析出現(xiàn)的原因,，針對(duì)原因制定幫扶

方案,，組成學(xué)習(xí)小組，采取優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法共同提高,。具體措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點(diǎn)對(duì)象照顧,。(2)“一幫一”活動(dòng)。(3)及時(shí)

總結(jié),，改善

方案,，不斷提高。

方案：根據(jù)分層教學(xué)

方案,，做好待努力生的

思想工作,，耐心細(xì)幫忙他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的,。及是表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，以優(yōu)點(diǎn)促提高，使他們得到成功的喜悅,，不提高,。具體措施：(1)對(duì)他們分別談話，做好

思想工作,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。(2)要不斷發(fā)現(xiàn)他們提高的地方，及表?yè)P(yáng),。(3)發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的調(diào)節(jié)作用,。

2.教材分析、知識(shí)結(jié)構(gòu)：第一章聲現(xiàn)象;第二章光現(xiàn)象;第三章透鏡及其應(yīng)用;第四章物態(tài)變化;第五章電流和電路,。

3.教學(xué)目標(biāo)：

(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波,，頻率越高,，音調(diào)越高;振幅越大，響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音,，同時(shí)也要有效地控制噪聲,。

(2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，資料包括：光的直線傳播,、光的速度,、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見(jiàn)的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用,。

(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用,。透鏡是照相機(jī),、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心資料,。照相機(jī),、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)它們有所了解,。(

4)第四章物態(tài)變化經(jīng)過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解溫度的概念,，會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。明白熔解,、凝固現(xiàn)象,，理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不一樣溫度特點(diǎn)。明白液化,、汽化現(xiàn)象,，明白蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積,、溫度,、氣流有關(guān)。明白升華和凝華現(xiàn)象,。

(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心,，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測(cè)量,，初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)家庭電路的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在了解電流和電路知識(shí)應(yīng)用的同時(shí)，受到了安全用電的教育,。

4.措施：

(1)認(rèn)真研究新教材,，根據(jù)新課標(biāo)的要求恰當(dāng)確定教學(xué)資料，選擇教學(xué)方法,，把“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)法中。

(2)認(rèn)真分析學(xué)生狀況,，確定出優(yōu)生與待努力生的層次,，制定相應(yīng)的教育

方案。

(4)重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)探究本事的培養(yǎng),。進(jìn)行學(xué)生自主探究的訓(xùn)練。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的進(jìn)取性,。

(5)及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，認(rèn)真

總結(jié)，認(rèn)真反思,，一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)。

培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇二

校本課程是課程改革的新生事物,，是整個(gè)課程體系中不可缺少的重要組成部分?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)明確提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況,，實(shí)行國(guó)家、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理,，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,?！闭n程方案也明確規(guī)定：“賦矛學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程,、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,，為學(xué)生有效選擇課程提供保障?！睘榱烁玫刎瀼芈鋵?shí)上述精神,，加快規(guī)范我校本課程管理的步伐，弘揚(yáng)學(xué)校文化,，發(fā)展學(xué)校特色,，特制定校本課程開(kāi)發(fā)方案如下。

建立全新的課程理念,，提升學(xué)校的辦學(xué)思想;探索校本課程的組織形式,、活動(dòng)內(nèi)容、管理特點(diǎn),、考核評(píng)價(jià),、支撐條件等，逐步完善和重新整合校本課程體系。在體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程,、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)一致性的前提下,，根椐本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，設(shè)置可供學(xué)生選擇,、靈活安排的課程,，滿足學(xué)生自主意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,、人際交往,、合作學(xué)習(xí)等能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí),，提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng),。

滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),，給予老師參與開(kāi)發(fā)課程的機(jī)會(huì),，改變教師只是既定課程執(zhí)行者的角色，改變教師僅僅把課程當(dāng)作教科書或科目的觀念,。形成一種開(kāi)放、民主,、科學(xué)的課程意識(shí),。轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

課程研制,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)一體化的原則。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)使課程的研制,、評(píng)價(jià)一體化,。在注重課程實(shí)施的同時(shí)，通過(guò)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程和效果的評(píng)價(jià),，反思課程實(shí)施的同時(shí),，通過(guò)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)，反思課程方案的合理性和實(shí)施的科學(xué)性,，提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量,。

調(diào)查、研究,、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則,。要對(duì)學(xué)生的需求、教師現(xiàn)狀、社區(qū)的條件進(jìn)行深入地調(diào)查,，把這些調(diào)查結(jié)果作為校本課程開(kāi)發(fā)的重要依據(jù),。同時(shí),，要把整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程視為一種科學(xué)研究的過(guò)程，以提高校本課程開(kāi)發(fā)的有效性和科學(xué)性。6,、資源共享、整合資源的原則,。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)盡可能地利用或開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外課程資源,。

(二)開(kāi)發(fā)方式

校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地、學(xué)校自主決定,、教師及有關(guān)人員廣泛參與,、家長(zhǎng)和行政管理人員指導(dǎo)下合作探索、共享開(kāi)發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究活動(dòng),。

(三),、校本課程開(kāi)發(fā)的主要途徑：

1、以選用和改編為基本方式,，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再開(kāi)開(kāi)發(fā),。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、社會(huì)、藝術(shù),、體育等各課程中發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)地方和學(xué)校特色,，能適應(yīng)本地區(qū)、本校及學(xué)生不同發(fā)展需要的課程題材,，發(fā)掘相應(yīng)的課程資源,，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的課程主題和課程單元。也可借鑒,、移植其他地區(qū)校本課程的開(kāi)發(fā)成果,。

2、以新編和重組為基本方式,，在國(guó)家課程計(jì)劃給學(xué)校留出的空間內(nèi)對(duì)校本課程

進(jìn)行自主開(kāi)發(fā),。這種類型的開(kāi)發(fā)尤其要注意與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程整合，在研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)與技術(shù)教育等方面進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。特別是開(kāi)發(fā)涉及科學(xué)與生活,、歷史與社會(huì)相關(guān)的課程,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神;開(kāi)發(fā)與副油箱上聯(lián)系的相關(guān)課程，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師,，還可以與教研人員、專家合作,。必要時(shí),，學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)有關(guān)人員都可參與校本課程的開(kāi)發(fā),。

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和實(shí)際需要,，我校暫定開(kāi)發(fā)以下校本課程：

科目：所有年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、政治、歷史,、地理,、生物。

注：每科中的具體課程可根據(jù)形勢(shì),、教師能力和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整變動(dòng),。四、實(shí)施與評(píng)價(jià)

(一),、校本課程實(shí)施的設(shè)想

1,、教師培訓(xùn)。制定《校本課程開(kāi)發(fā)指南》作為培訓(xùn)教師的基本依據(jù),。它包括需要評(píng)估,、校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo),、校本課程開(kāi)發(fā)的總體框架,、校本課程開(kāi)發(fā)的基本程序、校本課程開(kāi)發(fā)的管理?xiàng)l例等,。培訓(xùn)內(nèi)容主要集中在課程(而不是學(xué)科)的知識(shí)與技能方面,。教會(huì)教師自己擬定一門課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書的區(qū)別,，學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式與連續(xù)模式來(lái)開(kāi)發(fā)校本課程,。

2、撰定《課程綱要》,。確定開(kāi)設(shè)校本課程的教師,。須按一般格式撰寫所開(kāi)設(shè)課程的詳盡的《課程綱要》。它包括以下內(nèi)容：課程目標(biāo),、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排,、課程實(shí)施建議以及課程評(píng)價(jià)建議。

3、擬定校本課程設(shè)置計(jì)劃,。結(jié)合本校的實(shí)際情況,，學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì)擬定三年的校本課程設(shè)置計(jì)劃。

(二)校本課程評(píng)價(jià)的設(shè)想

1,、教師課程實(shí)施過(guò)程評(píng)定及《課程綱要》的評(píng)價(jià),。《課程綱要》由課程審議委員會(huì)最終確定可試用性,，實(shí)施過(guò)程中由教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課,、向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查等形式實(shí)施考核,。確定出優(yōu)、良,、較好,、一般,、差五個(gè)等級(jí)，對(duì)于評(píng)價(jià)差的課程應(yīng)逐步完善,。

2、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定,。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，可以采用書面知識(shí),、制作結(jié)果定量定性評(píng)定。也可以采用學(xué)生互評(píng),、自評(píng)、教師評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)等形式,。

3,、校本課程開(kāi)發(fā)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議,。每學(xué)期都向?qū)W生和老師征求意見(jiàn),。校務(wù)委員會(huì)自我評(píng)價(jià)并更改,。評(píng)價(jià)的結(jié)果向相關(guān)人員公布。

校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)有組織,、落實(shí)人員、按程序?qū)嵤?。并有制度、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)的保證,。

成立健全的組織

學(xué)校成立課程審議委員會(huì),，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、家長(zhǎng)代表相關(guān)人員構(gòu)成,。學(xué)校課程審議委員會(huì)主要職責(zé)：審議校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策，形成《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,，制定有關(guān)的開(kāi)發(fā)與管理?xiàng)l例，檢查與監(jiān)督《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的執(zhí)行情況,。

2、教導(dǎo)處

主要職責(zé)：計(jì)劃,、執(zhí)行、檢查,、評(píng)估全校各門課程及各教研組的課程教學(xué)工作;,，組織協(xié)調(diào)各教研組與年級(jí)組的各項(xiàng)工作的關(guān)系,，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措施,。

教研組與備課組根據(jù)學(xué)校的整體安排，制定好學(xué)年及學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃;對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo),，確保完成學(xué)校課程和管理的各項(xiàng)要求;及時(shí)反映課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及教師的教學(xué)需求;研究學(xué)生的實(shí)際情況,，為課程管理提供鄰居;聯(lián)系各學(xué)科教師之間的合作，以促進(jìn)課程全力的形成,。

教學(xué)輔助科室提供開(kāi)課的技術(shù)支持。

(二)建立相關(guān)管理制度

確定如下制度：課程審議制度,，教學(xué)管理制度，校內(nèi)課程評(píng)價(jià)制度,，老師教育制度，校內(nèi)課程管理崗位職責(zé)及激勵(lì)制度,。

(三)設(shè)備與經(jīng)費(fèi)到位

加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室,、專用教室等設(shè)施的建設(shè),，合理配置各種教學(xué)設(shè)備,，為學(xué)校課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)保障。

學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)基金用于課程實(shí)施與開(kāi)發(fā),、教師培訓(xùn)、設(shè)備配置與對(duì)外交流等方面,。

培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃篇三

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進(jìn)機(jī)房前準(zhǔn)備好需要的物品,，上課時(shí)也能小組間相互合作，電腦的動(dòng)手能力和自主解決問(wèn)題的能力也得到一定的提高,。

本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排,，新教材根據(jù)實(shí)際需要,，精選了最實(shí)用,、最新穎的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣,、知識(shí)水平,、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁,、由淺入深、由具體到抽象,、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：

新知園：通過(guò)給出的&“任務(wù)&”或活動(dòng)傳遞知識(shí),、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧,、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達(dá)到醒目,、自然,、提高趣味性和可讀性的目的。

大顯身手：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能,。

又進(jìn)步了：通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步,。

問(wèn)題口袋：引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題,。

聰明驛站：提出與&“任務(wù)&”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索,、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)同學(xué)們研究,、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神,。

你知道嗎：給出與&“任務(wù)&”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能,，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。

了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程,；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件,、軟件、壓縮,、復(fù)制、粘貼,、刪除,、剪貼板等）,；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解windows桌面,、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用,。

掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定,、建立、重命名,、復(fù)制、移動(dòng),、刪除等操作,；掌握文件的壓縮和解壓縮操作,。能理解任務(wù)的要求,，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計(jì)算機(jī)輸入,、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）,；能比較、鑒別,、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）,；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用windows98操作系統(tǒng),，完成基本操作。

知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則,，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范,；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù),。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí),，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,，提高動(dòng)手能力,。

2、充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》,，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí),，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

4,、理論部分可采用&“先學(xué)后教&”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí),，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的,，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成），用&“自己學(xué)得&”的知識(shí)解決&“實(shí)際問(wèn)題&”,，提供給學(xué)生&“各抒己見(jiàn)&”的機(jī)會(huì)。

5,、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)）,，以電腦為意義建構(gòu)工具,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索,、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能,。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用&“任務(wù)驅(qū)動(dòng)&”,、&“講練結(jié)合&”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù),，提高課堂效率,。綜合實(shí)踐可采取&“打擂臺(tái)&”的方式,，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),。