隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇一

現狀一：大學生讀書時間少,。

對本院大一到大三100名大學生讀書狀況的調查結果顯示,，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時,，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時,。

現狀二：大學生讀書類型多樣。

在對大學生讀書內容調查中發(fā)現,，35%的學生選擇了經濟管理類圖書,，這與我們學校是一個財經類大學有極大的關系，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書,，如漫畫,、時尚雜志等，一名大二學生解釋說：“平時課業(yè)負擔很重,，讀書時間本來就比較少,，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”,。20%的學生選擇了經典名著類別的書籍,，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調查結果顯示，喜歡軍事類,、歷史性讀物,、時政書籍的學生也有不少,。

現狀三：大學生讀書功利性強。

問卷調查顯示,，大學生讀書功利性逐漸加強,。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中,，英語二四級考試書籍、計算機等級考試書籍,、普通話書籍,、等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中,，這類書籍也已經成為了首選,。不難發(fā)現，這些書籍中大部分與英語有關,。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現,，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書,。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現實社會的需要的。

現狀四：閱讀渠道多樣,，電子閱讀成為時尚,。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上,，44%的同學選擇了從圖書館借閱,，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道,，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用,。而從結果中也明顯地發(fā)現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網絡時代的到來,，電子讀物的出現已經開始挑戰(zhàn)傳統的紙質書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

現狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚,。

什么叫淺閱讀、快餐化,？根據這些年的有關報道,，大致可以歸結為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”,。在對我校大學生的調查中發(fā)現,，很多學生承認自己

的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主,。僅有少數學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀,。

通過以上調查不難發(fā)現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的,，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦,、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內容,、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處,。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。

1,、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間,。

網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活,，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據,。如今的娛樂形式越來越多元化，如網上聊天,、網絡游戲,、ktv、電影,、旅游等等,。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富,，男女朋友,、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮,，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮,，不覺陶醉其間、樂此不疲,，如此一來,，閱讀時間更為大大減少。

2,、課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一,。

當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，攻讀外語,、學計算機等,，使得他們讀書時間自然減少,。

就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二,，各種考試接踵而至,，計算機二機，英語二級，英語三級,，營銷師助理，這些都是人生中重要的考試,，都需要花費大量的時間，考試前的準備,、各種補習班，消耗掉的不單單是時間,，更是心血。畢竟,，這些考試決定著自己的前途命運,。為了美好的前程犧牲點讀書時間,，這筆賬不管誰來算都是劃得來的,。

3、就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因,。

當前，嚴峻的就業(yè)形勢,、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際,。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,，已經習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用,，顯得十分急功近利,。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關,。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,，這就無形中加大了學生的壓力,，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性,。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段,，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣,，會對他們的成長起著有益的影響,。因此,，針對大學生的讀書現狀,，我們有責任進行反思,，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

（一）學校方面

對大學生的課外閱讀進行引導，學校方面責無旁貸,，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的，實現課外閱讀的多樣化,、合理化，真正使學生對課外閱讀產生興趣,，從中獲取知識,，受到熏陶,，提高素質,。

1,、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地,。

如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮,，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間,，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動,，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用,。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會,、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來,，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短,，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。久而久之,，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用,。

2,、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

圖書館是學生讀書的最佳場所,。圖書館是書的海洋，知識的殿堂,，同時也是提升修養(yǎng),、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源,，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大,，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間,，嚴格圖書館的借閱制度,。使學生在這里得到詩意的棲居,，從書籍中汲取營養(yǎng),，享受讀書帶來的樂趣。

3,、完善考核制度，把大學生從繁重的課業(yè)中解放出來,。

在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣,，以為從此告別題海，邁向新的天地,。沒想到進入大學不久,，高三的一幕重新上演，為了應付考試,，他們再一次被題海所淹沒,。因此,，完善考核制度也是高校改革的當務之急，如學?？梢栽黾舆x修科目,，減少必修科目,，或增加平時考核成績的比例,，減少期末考試成績的比例,。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來,，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍,，不只做學習的工具和考試的機器,，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人,。

（二）學生方面

學生是閱讀活動的主體,，所以在讀書的選擇,、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當代大學生,，無論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會發(fā)展的需要,，都應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使讀書成為自己生命的一部分,。

1、抓住點滴時間,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口,。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的,?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上,、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,，我們只要從那些毫無意義的網絡游戲、休閑娛樂中解放出來,，就會擁有更多的讀書時間。因為網絡只是虛擬空間,，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受,；而人沉溺于休閑娛樂中久了,，也容易玩物喪志,，只有讀書終能啟迪人的心志,，使人變得高尚,。

2,、樹立遠大理想,，克服讀書的功利性,。

未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人,，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人,，因此那些考什么就讀什么的做法,，只能把自己

逼進死胡同。風物長宜放眼量,。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠,，樹立崇高而遠大的理想,，才能在未來的競爭中立于不敗之地,。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華之崛起而讀書,，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國總理的不朽風范,。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人,。克服了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多,，人生的路也會越走越寬。

3,、培養(yǎng)廣泛興趣,，不斷完善閱讀結構。

“讀書就如蜜蜂一樣,，采過許多花才能釀出蜜來,?！边@是告訴我們讀書要博采眾長,。而在調查結果中顯示,，我校大學生的課外閱讀呈現出了重專業(yè)輕素質,、重消遣輕理論,、重“暢銷”輕經典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生綜合素質的提高,。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，不斷完善閱讀結構,，專業(yè)理論書籍要閱讀,，經典名著更要閱讀,，因為能成為經典的名著,，濃縮了人類最美好的情感和語言,，它讓我們走進高尚，遠離低俗,。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向,。歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”,。因此,，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻,，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍,，適合社會發(fā)展的需要,。

調查結束了，但是它留給我們的思考并沒有結束,，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據，它擺在我們面前的是一種閱讀理念,，更是一種價值取向。因此,，當代大學生的讀書現狀應該引起每一個人的關注,，閱讀更應該成為一種全社會的行為,，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境,，形成一個人人愛讀書,，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍,。聯合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”,，目的就是向大眾,，尤其是向青少年推廣讀書活動,。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學校園,，我們更應該多讀書，讀好書,，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高,，在讀書中享受人生的快樂。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇二

（1）調查背景：不言而俞,，書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神食糧,，在我們的大學生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,，一個學生綜合素質的提高，僅限于課本知識的提高是遠遠不夠的,。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識面,，增加課外閱讀量是必不可少的一步,。

（2）調查項目：對課外閱讀的感興趣程度、進行課外閱讀的理由,、目的等,。

（3）調查方式：采用書面問卷調查的方式,，隨機對全校大學生進行抽樣調查。

（4）調查途徑：首先經過本班同學,、朋友、社團中的學長學姐發(fā)放一部分調查問卷,，但人數不夠并且男女比例不協調，隨后在教學樓下發(fā)放調查問卷,。

（5）調查范圍：本小區(qū)全體學生

（一）從閱讀興趣上看

大學生的閱讀類型廣泛,，有名著，散文,，小說,，詩歌，自然科學類,，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多，約占30%,，散文其次,，約占20%,。所以能夠看出，此刻的大學生對于小說散文這類讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過經典文學作品《紅樓夢》,、《安娜卡列尼娜》,、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上,，有約20%的人表示經常讀，有60%的人表示有時讀,，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒讀過,。由這些數據能夠看出我校大學生對于經典文學作品還是不太關注的,，這給了我們學生一個警示,，作為一個大學生，我們應當多讀經典的文學作品,，這是作為一個大學生能夠也是應當做到的。

（二）從閱讀時間和閱讀量上看

在時間上：30%的學生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀,，60%的學生花1~2小時，10%的學生花3小時,，10%的學生花1小時以下的時間,。所花時間在兩小時以內的占總人數的70%，超過兩小時的僅占30%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少,。因為大學還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間,，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書,，5%的學生每月讀1~2本,，25%的學生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學里出現這種狀況,，是不合理的。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱、網上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學生買書熱情不高,，僅有2%左右的學生將買書作為自我閱讀的主要途徑。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,，24%的學生選擇圖書,，有17%的學生選擇報紙,，有48%的學生選擇雜志,，有10%的學生選擇電子讀物,。從這能夠看出傳統的紙質讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物,，可見,，現代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中,。

（四）從閱讀目的上看

對于“你認為大學期間閱讀重要嗎？”,，有87%的同學選擇了“重要”,，有12%的同學選擇了“一般”,，沒有同學覺得讀書不重要,，這一點我們是很值得慶幸的,。相當一部分同學還是覺得在大學期間閱讀是相當重要的,，因為眾人皆知,，讀書能夠豐富每個人的知識，開拓眼界,，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操，對于大學生來說閱讀尤其重要,。此刻,，在大學中,，大家可能還是有一些空余的時間,，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍,，因為等我們畢業(yè)工作后,，就不會再有異常多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了,，所以，我們覺得大家還是應當把握大學的時光,，多讀一些書,，為今后的工作生活打下堅實的基礎。

（五）從閱讀問題上看

經調查研究同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊,，忙于學業(yè)或其他活動,。許多同學忙于學習，時間比較緊迫,，沒有空余的時間讀書,，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，許多學生所以放棄了閱讀課外書籍，只是研究自我的專業(yè)項目,。大學里也有很多社團并舉辦很多的活動，很多大學生精于此,，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不明白應當讀什么書也是所有大學生在大學學習過程中的普遍問題

1,、閱讀興趣不足

大部分學生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,，雖然不能完全說喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現,，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識，原因能夠是很多方面的，有客觀的也有主觀的,。我們實行的是一種填鴨式的應試教育，過去十二年的學習生涯被教師和家長們用上課,、作業(yè)和補課全都占滿了,，自由時間少之又少,，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而此刻到了大學，我們一下子多了很多很多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進行閱讀。即使我們的教師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加知識,，但這時已很難受控制的我們也聽不進意見，甚至可能會對課外閱讀更加反感,。

2、閱讀類型多樣性,，更傾向于休閑娛樂

那些選擇休閑娛樂類報紙雜志的同學我相信他們應當是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據自我的興趣愛好閱讀相關的報紙雜志,，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣,。

除此之外,，網絡流行小說也成為我們課外生活的一部分，我們學生本來是最容易理解新事物的,，更何況是為我們量身定做的網絡文學呢，一個又一個的小說網站就是最好的證明,。女生的言情小說、男生的玄幻小說,，除了資料吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢，你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,，網絡上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定,，不但方便并且便宜，幾乎不用花多少錢,。同時那些很多小說都是連載的，更加吸引人,，也讓很多的學生深深的著迷,。

3、閱讀方式各種各樣

傳統的紙質閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味,，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費時間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁的同時也許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個時代畢竟是在提高,，網絡,、數字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機閱讀和上網閱讀也正在逐漸地替代紙質閱讀,，尤其是為我們學生所理解。異常是手機閱讀,，隨著技術的不斷提高,，我們幾乎人手一部手機,，那使得閱讀變得極其方便,，隨時隨地都能夠進行,。

4,、閱讀量不夠

平均每一天3小時以下的課外閱讀時間是遠遠不夠的,，閱讀是提高自我素質的最好方法,，但那需要我們有恒心,，有毅力,，堅持不懈地閱讀，如何只是一時興趣,，三天打魚兩天曬網，那怎樣可能有收獲,。而第一點中學生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。

1,、引導學生構成正確的課外閱讀原則,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書,，比不閱讀還壞”。書海無涯,，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫忙大學生學會選擇書籍,，構成正確的閱讀原則。

2,、改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少大學生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網絡小說等難以自拔，甚至出現精神不振,，不思進取,，影響學習的現象,，高雅文化已經被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善,。針對這樣的不良閱讀傾向，要經過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向,，多讀書，讀好書,，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品,，提高他們的辨析本事,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導,。經過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，能夠進而引導大學生提高人生品位,，對于自我的未來有科學,、合理的規(guī)劃。

3,、引導大學生提高閱讀效果,，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學生經過讀書活動提高文化素質的關鍵,，指導大學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果,，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質量。能夠經過等多種方式和手段,，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣,，掌握科學的閱讀方法,。引導學生有計劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次,、有針對性、有個人特色地進行閱讀,。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統性和邏輯的完整性等知識,；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結合，以調節(jié)和完善自我的知識結構,。

4、合理利用網絡來提高大學生的閱讀本事

當前,，網絡已經成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網絡閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學生的知識面,，同時又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應以培養(yǎng)大學生信息本事和閱讀本事為宗旨,，正確引導大學生讀者的信息意識,、信息觀念、信息道德,、信息獲取技能以及學習計算機和網絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段,，并利用網絡來培養(yǎng)其閱讀本事,，指導大學生進取利用網絡媒介的優(yōu)勢,，經過網絡閱讀書籍、購買書籍,、查詢資料等。

經過調查,，我們能夠這樣告訴自我，有時間能夠利用點來看些書,，這樣是個不錯的選擇。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇三

書籍是人類進步的階梯,。相信通過以上做法，經過師生共同努力,，同學們的閱讀習慣和閱讀能力會有很大的提高,。良好的閱讀習慣也會讓同學們受用終生。

了解我校教師眼中的小學生課外閱讀情況,，為小課題《小學生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實施提供有力的實踐準備,。

都城鎮(zhèn)錦江小學三至五年級語文教師。

問卷調查法,。

20xx年度大學生課外閱讀調查報告各類報告

從回收的問卷來看,，98%的教師都非常支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀非常必要,，必須重視和加強,，并愿意對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有教師建議學校開設課外閱讀課,，通過各種活動培養(yǎng)學生的讀書興趣。99%的教師認為班級圖書角的設立勢在必行,，以及時滿足學生的`讀書需求，創(chuàng)設良好的讀書氛圍,。但學校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨一定困難,，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。

從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考,。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學,，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統指導，只有個別教師比較注重,，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài),，學生閱讀習慣差,，閱讀不能有效地進行。雖然多數教師深知課外閱讀的重要性,，具有指導學生閱讀的良好愿望，但由于工作量大,，再加上應試教育的影響，往往是心有余而力不足,，這些問題都需要在實踐中想辦法去解決。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學習過程,，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少,。我想這個大概是三七開吧,，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀,。由此可見,，要改變我校學生的語文能力，加強對全體學生的課外閱讀探索是一條必經之路,。當然，這其中教師要發(fā)揮至關重要的作用,。

在調查問卷中：有53%的教師在你覺得班里學生喜歡課外閱讀嗎,？一欄中選擇了一般。究其原因,，學生缺乏課外閱讀的主動意識,，很少有人對他們進行正確引導。另外,，學生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀,，又何談從中找到樂趣,，從而熱愛讀書呢。學校雖然設有圖書室,，但由于意識不到位,，管理不力等原因,，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來,，孩子們只能望書興嘆了,。

教師要解放自己的頭腦,，提高對課外閱讀重要性的認識,，少些枯燥無味的講授,，少些機械重復的作業(yè),，多些時間給學生閱讀,，充分提高學生的閱讀興趣,。

首先,，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法,，采取多種渠道籌集，比如,，設立班級圖書角,，向學校建議定期開放圖書室等,。再次，給學生以閱讀的自由,，給他們時間上的保證,。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來,，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量,，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。此外,，不動筆墨不讀書。教師還應讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記,。本應該成為學生自由發(fā)揮的空間,。讀到好文章，摘錄好詞佳句,，記下心得體會；閱讀累了,，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲,，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間,，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于學海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣,。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇四

讀書是一種絕妙的藝術。讀一本好書,，讓我們得以明靜如水，開闊視野,，豐富閱歷，益與人生,。手捧書籍,，與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以涵養(yǎng)其性情,，高尚其情操，建康其情緒,，培養(yǎng)正面人生的心態(tài)。國民閱則反映了一個國家的國民素質,。閱讀應該隨著社會發(fā)展而發(fā)展。然而,，我國書市上的出版物當中存在著良莠不齊的現象，有些雜志趣味趨于低俗,，不能給人們帶來優(yōu)秀的思想文化和美的享受,。伴隨著網絡技術的發(fā)展,，大學生的注意力也在慢慢從書本轉移到網絡,。并且在今天這個追求快節(jié)奏的社會里,，現在人們追求的是一種“快餐文化”，快餐文化下得閱讀氛圍,，使人們越來越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況,。這對我們個人,，甚至對整個社會的整體的素質的發(fā)展都會造成不良的影響,。一個大學生綜合素質的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的,。而大學生這個對社會起著重要作用的團體閱讀現狀又是怎樣的呢？所以我們小組對常理工在校大學生開展了問卷調查,，以了解大學生的閱讀狀況,。

了解我校大學生課外閱讀情況,，及時發(fā)現存在的一些問題,，促進大學校園良好讀書風氣的形成,。

對我學院各年級的學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時,，只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時,，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。大部分人只是偶爾進行課外閱讀,，有的人表示從不進行課外閱讀。由此可以看出,，大部分人不夠重視課外閱讀,，大學生的課外閱讀情況不理想,。大多數被調查者都認為,，自己在大學里面有很多事情要忙,，以至于沒時間或者沒心情去進行課外閱讀,，

在對大學生讀書內容調查中發(fā)現,，大多數學生喜歡看的書都是雜志和通俗小說,，大部分女同學平

時的課外閱讀是雜志,，而超過一半的男同學經常閱讀科幻小說,；四分之一的學生選擇了經典名著類別的書籍,，他們認為這些書籍是真正的精華,，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調查結果顯示,，喜歡軍事類、歷史性讀物,、時政書籍的學生也有不少,。很多學生讀書目的不明確,，沒有結合自己的需要選擇圖書，使得所讀的內容零散不成體系,，沒能收到好的效果,。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野,，而且不能使自己的見識與知識儲備得到應有的擴充。大學生的讀書類型多種多樣,，但針對性不強,，不能有效的提升自己問卷調查顯示,，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型,、實用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中,，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍,、所學專業(yè)過級考試書籍等成為他們的首選。在當今信息技術迅猛發(fā)展的今天,，大學生能沉得下心去品味那些經典的長篇名著的人比較少。當今的快餐文化已經影響到大學生的閱讀習慣,。而我們當代大學生應該做的是,，堅持閱讀有深刻教育意義的經典名著,，因為經典名著能帶給我們深厚的文化底蘊,，能陶冶情操,，凈化心靈,，使人明智,。故建議大學生應該多回歸現實生活,，不過度依賴網絡，多花點時間進行經典名著閱讀,。

從數據可知，女的閱讀文學作品和報刊雜志都比男的比例大,。而男生閱讀專業(yè)書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析,，女生總的來說比男生文靜，能靜下心來閱讀，而男生喜歡專研，所以看專業(yè)書籍的比例會比女生高,。專業(yè)的不同對文學作品類型選擇的影響。

調查發(fā)現,，文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學自身的特色

與優(yōu)勢有關,。《參政消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙,，反應了當代大學生最關心的仍是現實社會與事實政治。也反映了當代大學生渴求多了解中國,，了解世界的思想狀況?！蹲x者》是大學生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余,，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑,、娛樂雜志。

隨著網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化,，大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活,，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據,。如網上聊天,、網絡游戲,、ktv,、電影、旅游等等,。同時,，大學校園中的人際交往也日益豐富,，聚會,，學生社團活動層出不窮,，閱讀時間大大減少,。大學生很多自由時間,，但有些大學生沒有人生方向,，不知道怎么補充自己精神上的缺失，找不到適合自己發(fā)展的書籍,。

當前,，嚴峻的就業(yè)形勢,、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際,。經歷過高考的我們已經習慣了考什么學什么,，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利,。很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書,，增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段,，廣泛的閱讀興趣,，良好的閱讀習慣,，會對他們的成長起著有益的影響,。因此，針對大學生的讀書現狀,，我們有責任進行反思,，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

學校應該充分利用圖書資源,，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能,，加強圖書館的管理和應用,。圖書館是每一個大學生最寶貴的財富,，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書館的管理和應用很重要,。因此,，圖書館應及時添加新的書籍,，滿足學生的求知需要。使學生從書籍中汲取營養(yǎng),，享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數,，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位,。

除此，學校還應組織多彩多樣的讀書活動,，提高讀書興趣學校也組織一些讀書方面的社團活動,，積極推進大學生的閱讀生活建設，使他們在輕松快樂的氛圍下培養(yǎng)起看書的興趣,。學?？梢远ㄆ陂_展讀書競賽活動、讀書匯報會,、讀書演講會等,，把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,，同時也讓他們在活動和交流中取長補短,，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果,。

作為大學生的我們更應克服功利性的讀書，擴展自己的讀書范圍受就業(yè)壓力的影響,，同學們的讀書功利性越加嚴重,。但如今的社會需要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人,，一個人要樹立崇高而遠大的理想,，才能在未來的競爭中立于不敗之地?？朔斯阅康?，我們可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬,。我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用,，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此,，要建立正確的閱讀的價值觀,。隨著社會的發(fā)展，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。

書,，是一個民族的內涵,，是一個國家走向發(fā)展的精神糧食，是一個人價值提升的必需品,。通過此次調查發(fā)現,，許多同學對閱讀不夠重視，這種行為和想法應引起重視,，盡量采取合適的措施改變這種現象,，使每一個同學都能養(yǎng)成良好的讀書習慣，獲得良好的教育,，為自己將來適應社會發(fā)展的需要打下堅實的基礎,。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇五

讀萬卷書，行萬里路,，對于大學生來說,，旅游已經成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而,，讀萬卷書反而變得不易,。如今,，有了來自網絡上游戲、電影,、追劇等的誘惑,，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮,？在手機上看電子書變得更加容易而且方便,，而紙質書是否還受同學們的青睞？那么現在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰,，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域,，亦或是沉浸在網絡小說中無法自拔？而對于專業(yè)方面的書籍以及現在如火如荼的暢銷書,，同學們又秉持什么態(tài)度呢,？以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。

20xx年8月5日20xx年8月12日

通過網上問卷調查的形式,，借助新浪微博,、人人網等社交網站問卷鏈接，擴大問卷調查范圍,，面向各省高校學生進行調查,。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統計，并用百分比的形式呈現出來,。最后共收到122份調查問卷,。

從大學生閱讀時間、閱讀習慣,、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查,。具體內容見附在本文最后的調查問卷。

1,、收到有效問卷122份,，其中男生56人（約占45.90%），女生66人（約占54.10%）,；大一學生50人（約占40.98%）,，大二學生70人（約占57.38%），大三學生2人（約占1.64%）,。因此主要以大一,、大二學生為主。

2,、在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書,，約28、08%的同學閱讀電子書和網上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志,。由此看出,，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而,，隨著時代的發(fā)展,，電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

3,、關于每天是否讀書的問題,，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到,，而24.59%的同學選擇了不是,，只是偶爾會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閱讀,。

4,、關于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上,，約67.21%的同學在13小時之間,，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書,。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右,。

5,、除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本,，約73.77%的同學選擇13本,，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上,。

6,、在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本,，約50.82%的同學選擇了12本（含2本）,，約34.43%的同學選擇了34本（含4本），只有約8.2%的同學選擇了5本及以上,。

7,、面對豐富的大學生活，面對時間的安排,，不同的學生有不同的傾向,，他們最注重哪點，這道題給出了答案,。約14.75%的同學更喜歡學習,，當學霸,，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識,，約14.75%的同學更喜歡看電影,，放松身心，約3.28%的同學更喜歡上網,，享受時光,，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力,，而約9.84%=的同學選擇了其他,。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題,，由此評估出哪一方面最得大學生重視,。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀,。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質的。

8,、關于通常的閱讀地點的問題,，約55.74%的同學選擇圖書館，36,、07%的同學選擇自習教室,，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家,，約22.95%的同學選擇書店,，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他,。由此可見,，寢室、圖書館,、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點,。

9、關于閱讀主要來源的問題,，約70.49%的同學通過自己購買,，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱,，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀,，約32.79%的同學通過網上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見,，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源,。

10、關于喜歡什么類型的書籍,，約59,、02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說,，約34.43%的同學選擇歷史傳記,，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志,，約14.75%的同學選擇宗教哲學,，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事,，約1.64%的同學選擇法律,，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學選擇其他,。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志,，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11,、在更喜歡哪種類型的文學作品中,，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文,，約3.28%的同學選擇詩歌,，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡,，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選,。

12,、老師推薦的與專業(yè)相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看,，約67.21%的同學選擇看一些,，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關的書籍,。

13,、關于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會,，約34.43%的同學選擇不會,，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣,，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣,。

14、遇到喜歡的書,，通常的做法,，約59、02%的同學選擇用最快的時間將它讀完,，約14.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀,，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾,，通?？床煌辍Ｒ虼顺^半數的同學還是對閱讀充滿興趣,，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物（甚至是小說）,，影響自己本來安排去做的事情。

15,、關于對自己讀書量的評估,，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多,，約62.3%的同學選擇一般,，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少,。由此可見,，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠,。

16,、大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會,，約60.66%的同學選擇只是知道大概,，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注,。大部分大學生知道知道大概,，這是緊跟時代步伐的一種表現，不能對于時代潮流熟視無睹,，但也要仔細甄別,，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書,。

17,、關于對于網絡小說的看法,，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學認為充分利用現代載體,，利于傳播，約14.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高,，約37.7%的同學認為整體品位不高,，質量較差。比較多數的同學不看好網絡小說,，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網絡小說，但不能只作為消遣的工具,。

18,、讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀,，也要讀得有質量,，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意,，能讀更多的書,，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間,。這樣看來,，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的,，因此對于這個問題,，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量,，值得我們的思考,，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記,，提升我們讀書的質量,。

19關于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數占有效問卷總數的百分率約為83.61%,，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面,，跟上時代步伐約為52.46%,，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣,，打發(fā)時光約為45.9%,，選擇其他的約為4.92%,。可見,，閱讀對于大學生們來說,，并非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛好,。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發(fā)展的今天,，大學生更應該拓寬知識面,，閱讀確實是一種良好的途徑。

20關于閱讀最大困惑的問題,，約21.31%的同學選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇不知道讀了有什么意義,，約57.38%的同學選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說,，閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑,。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的,。

21,、閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識,，有助于學業(yè),，約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀,，提升素質,，約21.31%的同學認為閱讀活用了課余時間，使身心放松,，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野,，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助,。由此可見,，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說,，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動性。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇六

繽紛世界,，書籍是人類永遠的最終伴侶,，大學生涯中也不例外,。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學生的學校生活中占一席之地,，對其道德情操,、人格品質、精神境界的構成與提高有著潛移默化的影響,。為進一步明確書籍在我校大學生課余生活中的切實影響與大學生目前閱讀存在的問題,，我針對大學生課外閱讀狀況對部分本校大學生經行了一次調查。

對課外閱讀的重視程度,、獲得書籍途徑,、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景

懷化學院8個寢室（8人寢）,，男女比例為1：3,，共64人

隨即抽取各院寢室，采用網絡問卷調查與實際問卷調查相結合的方式

共發(fā)放問卷64份,，收回61份,，有效問卷60份，收回率95.31%,，有效率93.75%

一,、調查結果及現狀

㈠對課外閱讀的重視程度

閱讀數量方面：16.7%的同學每學期閱讀0~1本書，43.3%的同學每學期閱讀2~3本書,，28.3%的同學每學期閱讀4~5本,，11.7%的同學閱讀更多

購書費用方面：19.7%的同學每學期能理解的購書費用是50元以下，46.3%的同學每學期能理解的購書費用是50~100元,，25.3%的

同學每學期能理解的購書費用是100~200元,，8.7%的同學購書費用更高

㈡獲得書籍途徑

45%的同學選擇在書店、網店購買,，8%的同學選擇在圖書館閱覽,，37%的同學找親戚朋友借閱，10%的同學青睞網上在線或下載㈢閱讀偏好

選書標準偏好：35%的同學看重作者知名度,，46%的同學看重資料可讀性,，13%的同學選擇定價合理的書籍，6%則喜歡瀏覽網上排行靠前的書籍

閱讀類型偏好：31%喜歡閱讀時尚休閑類書籍,，27%同學選擇文學名著類,，幾乎同樣27%比例的同學選擇商業(yè)財經類，15%則選擇了課外知識學習周刊

閱讀方式偏好：46%的同學會以最快速度讀完,，13%則會邊讀邊做讀書筆記,，35%會仔細讀但不做筆記，6%為其他

㈣課外閱讀的其他情景

30%的同學身邊讀書氛圍較好,，24%同學必須程度上同意當代大學生讀書浮躁

二,、調查結果分析及對策

（一）大學生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高

大多數同學每學期都會閱讀必須數量的課外書籍,，能意識到提高自我文化素養(yǎng)的重要性,，為大學生生活增添一份文學氣息。但根據閱

讀時間和購書費用,，也不難發(fā)現閱讀課外書籍在大學生的生活中并未占較重要主角,。

在大學學校里，我們應當舉辦更多調動學生讀書進取性的活動,，邀請風趣,、博學的文學教師、抓家定期做講座,，提高同學們的閱讀意識,，進而提高對閱讀的重視程度。

㈡購書仍占主流,，網絡異軍突起

大多數同學更青睞在書店,、網店買屬于自我的書籍，并一向珍藏,，可見大家的惜書,、愛書意識還是很強的；此外同學們彼此交換書籍,，交流思想,，也為新思想、新意識的構成供給一個很好的平臺,。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻,、個人難支付的巨著自然被浪費了,，圖書館沒有到達有效利用的效果。此外,，網絡在大學生的生活中也占了很重要的位置,，如網上購書、網上閱讀,、在線交流等,，隨著大學生宅女宅男的日漸增多，網絡為滿足他們的閱讀需求供給了更有效的工具,。

但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材、資源,；同時,，在運用網絡新手段時要學會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向,。

（二）讀書源于興趣,，類別豐富，但方式欠妥

更多的同學看重自我認為比較有用,、值得閱讀的書籍,，但其中可能存在并不適合自我或未認識到其書真正價值的情景。時尚休閑類書籍占大學生閱讀書籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學習,；名著與財經類并重，大多數同學在努力提高自我文學素養(yǎng)的同時不忘時刻關注商業(yè)財經類周刊,、書籍,，這對于我們財經類院校的學生提高財經意識、開拓眼界是很有幫忙的,。但很多同學只追求了閱讀速度,，忽視了高效，沒有仔細體味,、領悟作者的思想內涵,。

在日后的閱讀中，我們還是應當養(yǎng)成記筆記,、細品味,、勤交流的好習慣，提高每本書籍的閱讀效果,。

㈣在快節(jié)奏的現代生活中給書籍預留必須寧靜空間主動閱讀,，進取閱讀，帶動周圍同學閱讀,，在提高其他方面才能的同時不忘升華心靈,，經過讀書提高修養(yǎng)。

閱讀社會調查報告 閱讀調查報告總結篇七

本次調查涉及大學生的整個課外活動,，調查結果表明：大學生的課外活動興趣豐富多彩,，范圍廣泛，種類繁多,。當代大學生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動（49%）,、閱讀（21%）、文娛活動（12%）,、聊天聚會（11%）,、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次調查大學生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報紙和雜志,，調查表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動,，位列第二,。

目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會政治法制類（23%）,、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%）,，經濟類（6%）,，專業(yè)輔導類（3%），生活類（2%）,，科技類（1%）,，軍事類（1%），其他（7%）,。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%）,，《中國青年報》（17%），《光明日報》（12%）,，《人民日報》（11%）,，本專業(yè)類報紙（9%），體育類（7%）,，晚報類（5%）,，文摘（3%），其他4%,。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%）,，青年類的《中國青年》、《大學生》等（21%）,，專業(yè)類（12%）,，體育、婚姻,、家庭,、生活類（11%），社會法律類（8%）,，影視類（5%）,，其他5%。

從年級看,，低年級大學生比較喜歡娛樂性,、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學術性的課外讀物,。例如,，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數為24%,，而相對高年級只有7%（p0,、01）。高年級大學生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍,、報刊的人數為16%,，而低年級相對只有4%（p0、01）,。從性別看,，女大學生比較喜歡輕松、娛樂性,、消遣性的文學類,、生活類、言情類課外讀物,，男大學生比較喜歡嚴肅性,、理論性、專業(yè)性的社會,、政治,、經濟、法律,、歷史,、科技等方面的課外讀物（p0、01）,。

課外閱讀興趣,，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣,，占總人數的21%,，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現,，文學書籍（主要是小說）依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W生最喜愛閱讀的報紙,，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析,，而這正是《參考消息》的辦報宗旨,，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況?！蹲x者》（原《讀者文摘》）是大學生最喜歡閱讀的雜志,，在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑,、娛樂類讀物,，而《讀者》所追求的雋永、和諧,、親情,、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理（也適合更多的大眾）,，因此成為了大學生首選的閱讀刊物,。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低,，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法,，因而對專業(yè)性,、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會政治,、經濟,、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對活潑、輕松,、娛樂性的文學類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學生的重形象思維,，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關,。