在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情景進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了必須程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他,，即如盜墓,、推理、偵探一類的小說,。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自我感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

第三項(xiàng)是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實(shí)自我”，另外50%的人選擇了為了“放松心境“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍能夠補(bǔ)充必須的知識(shí),，但這些數(shù)據(jù)也直接證明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,，將有多大的收獲呢？顯然,，答案會(huì)另我們失望,，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí),。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1—2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3—4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1—2本。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少,，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造,；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多,，看的書也較多一點(diǎn),。可是,，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過低,，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查,，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館,?？梢姡瑘D書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的主角,。所以,，對(duì)于大學(xué)生，異常是大一新生,，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,，將在必須程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不一樣方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫,，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫,，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫,；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫,，62.5%的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù),，我們能夠明白,，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣,。能夠說,，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的,。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示：各年級(jí)學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考,，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)證明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,，30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考,。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,，70%的人會(huì)在自我閱讀時(shí)勾畫，這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí),，進(jìn)行了必須的思考,。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人,，他的勾畫必須也會(huì)相應(yīng)減少,。透過這兩項(xiàng)，我們能夠了解到,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。僅有思考了,，我們才會(huì)有收獲。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查,，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見,，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣,，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),，因而也沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最終一項(xiàng)資料是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒有留意自我在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自我經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們能夠看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就能夠了解到,，無論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來說，仍是相當(dāng)重要的,。

經(jīng)過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。所以,，我們應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取措施，爭取改變這一現(xiàn)狀,。

首先,，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自我長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自我每兩周看2本自我喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自我感觸較深的,，寫下自我的感觸，由此構(gòu)成一個(gè)較為長期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自我讀書時(shí)的習(xí)慣,。平時(shí)看書時(shí),，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都能夠畫下來，在必須的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示,，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,，而不是只為了完成教師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最終,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí)，多多思考,，說不定在某個(gè)瞬間,，你就會(huì)想起自我以往在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí),，問題自然迎刃而解,。

經(jīng)過這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自我的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性,。在一開始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭議,，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二

我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣,，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去,。多聽,、多說、多讀,、多寫,，多查字典?！苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向,，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧,，通過閱讀能力的提升,，促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn),，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的,，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力,，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力,，如寫、聽,、說,、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高,，語言知識(shí)的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加,，最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的,。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四,、六級(jí)考試,，而就長期目標(biāo)而言，較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息,，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展,。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀能力的培養(yǎng),。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題,，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式,。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù),。

在學(xué)期初的第一堂課上，在沒有任何引導(dǎo)的情況下,，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)行閱讀，通過仔細(xì)觀察,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題,。

(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。

(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀,。

(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動(dòng),。

(4)有些同學(xué)在不停地回讀。

(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典,。

(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記,。

(7)有很多同學(xué)讀過之后，對(duì)每個(gè)詞的意思都基本了解,，但對(duì)全句意思并不是很清楚,。

經(jīng)過分析并且與老師探討，我們把這些問題歸為三類:

關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1,、2,、3);

閱讀技巧方面的問題(問題4、5);

閱讀理解方面的問題(問題6,、7),。

那么為什么會(huì)存在這樣的問題呢？

首先,，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析,，主要有以下原因。

1,、語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解,。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ),，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度,。因此,，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動(dòng),，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜測(cè)上,，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解,。語法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過,，大學(xué)階段主要是對(duì)語法的靈活運(yùn)用,，但是不少學(xué)生對(duì)語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時(shí),，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系,，以至造成理解上的偏差。

2,、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙,。在英語閱讀過程中，語言知識(shí)固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ),，但國與國之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾,，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識(shí),，只好從字面上理解,。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史,、習(xí)俗,、政治、經(jīng)濟(jì),、名勝等各種背景知識(shí),，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，如果閱讀時(shí)不具備這些知識(shí),，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解,，并出現(xiàn)誤解。

3,、語感差。要提高閱讀能力,，最終得依靠泛讀,，大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要,，良好的語感會(huì)加深對(duì)語言的理解,，就會(huì)讀得快、讀得多,，反過來再次增強(qiáng)語感,，這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快提高閱讀能力，就會(huì)自如地應(yīng)對(duì)考試中的閱讀理解,。如果閱讀量小,，就會(huì)語感差,，影響對(duì)文章的理解,。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時(shí)間少。

對(duì)本院大一到大四30名大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示,，有35%的大學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過1小時(shí),，只有5%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過3小時(shí)，其余65%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí),。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣,。

在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書,，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書,，如漫畫、時(shí)尚雜志等,，一名大三學(xué)生解釋說：“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，讀書時(shí)間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來,，給自己減減壓”,。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華,，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分,。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類,、歷史性讀物,、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強(qiáng),。

問卷調(diào)查顯示,，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型,、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中，英語四六級(jí)考試書籍,、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍,、考研書籍、bec、toefl,、ielts等考試書籍最受青睞,。在課外讀書時(shí)間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選,。不難發(fā)現(xiàn),，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),，書店擺在最顯眼位置,、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大,、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的,。

現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚,。

在“你通過什么方式閱讀,？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱,，20%的學(xué)生選擇自己購買,，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出,，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道,，對(duì)大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介,。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式,。

現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚,。

什么叫淺閱讀、快餐化,？根據(jù)這些年的有關(guān)報(bào)道,，大致可以歸結(jié)為：

一是鼓吹所謂的“讀圖時(shí)代”；

二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”,；

三是鼓吹“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”,。

在對(duì)我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,，通常以瀏覽為主,。僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己比較偏愛的讀書會(huì)精讀甚至重復(fù)讀。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的,，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界,；憂的是在讀書內(nèi)容,、讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對(duì)造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考,。

1,、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣化,，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活,，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化,，如網(wǎng)上聊天,、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv,、電影,、旅游等等。除此之外,，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì),、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮,，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間,、樂此不疲,，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少,。

2,、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。

當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多,，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè),、攻讀外語、學(xué)計(jì)算機(jī)等,，使得他們讀書時(shí)間自然減少,。

就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說，一走進(jìn)大二,，各種考試接踵而至,，計(jì)算機(jī)二機(jī)，英語四級(jí),，英語六級(jí)??都需要花費(fèi)大量的時(shí)間,，考試前的準(zhǔn)備,、各種補(bǔ)習(xí)班，消耗掉的不單單是時(shí)間,，更是心血,。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運(yùn),。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間,，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3,、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因,。

當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),、激烈的就業(yè)競(jìng)爭使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際,。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用,，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān),。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人,，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性,。

大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣,，良好的閱讀習(xí)慣,，會(huì)對(duì)他們的成長起著有益的影響。因此,，針對(duì)大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀,，我們有責(zé)任進(jìn)行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法,。

（一）學(xué)校方面

對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo),，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的,，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化,、合理化，真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,，從中獲取知識(shí),，受到熏陶，提高素質(zhì),。

1,、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地,。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮,，頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用了學(xué)生很多課余時(shí)間,，使他們用于讀書的時(shí)間相對(duì)減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng),，這對(duì)大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競(jìng)賽活動(dòng),、讀書匯報(bào)會(huì),、讀書演講會(huì)等，這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來,，讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果,。久而久之,，積極健康的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用,。

2,、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

圖書館是學(xué)生讀書的最佳場(chǎng)所,。圖書館是書的海洋,，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng),、陶冶情操的重要場(chǎng)所,。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源,，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能,。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類,，增加圖書館的開放時(shí)間，嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居,，從書籍中汲取營養(yǎng),，享受讀書帶來的樂趣,。

3、完善考核制度,，把大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來,。

在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間,，所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時(shí)松了一口氣,，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久,，高三的一幕重新上演,，為了應(yīng)付考試，他們?cè)僖淮伪活}海所淹沒,。因此,，完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)之急,，如學(xué)?？梢栽黾舆x修科目,，減少必修科目，或增加平時(shí)考核成績的比例,，減少期末考試成績的比例,。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來,，有時(shí)間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,，而是做一個(gè)有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人,。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主體，所以在讀書的選擇,、讀書的方式上直接決定著讀書的效果,。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論是立足自己的發(fā)展,，還是適合社會(huì)發(fā)展的需要,，都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，使讀書成為自己生命的一部分,。

1、抓住點(diǎn)滴時(shí)間,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

總有人把沒有時(shí)間當(dāng)作不讀書的理由，其實(shí)這只是借口,。魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠總是有的?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上,、枕上、廁上的時(shí)間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲,、休閑娛樂中解放出來，就會(huì)擁有更多的讀書時(shí)間,。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間,，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受,；而人沉溺于休閑娛樂中久了,，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志,，使人變得高尚,。

2、樹立遠(yuǎn)大理想,，克服讀書的功利性,。

未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,，因此那些考什么就讀什么的做法,，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長宜放眼量,。一個(gè)人不能只盯著個(gè)人的前途,，只有把眼光放遠(yuǎn)，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想,，才能在未來的競(jìng)爭中立于不敗之地,。我們敬愛的周總理少年時(shí)就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云,，鑄就了大國總理的不朽風(fēng)范,。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應(yīng)該先想著會(huì)一個(gè)高尚的人,?？朔斯阅康模敲纯蛇x擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多,，人生的路也會(huì)越走越寬,。

3、培養(yǎng)廣泛興趣,，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),。

“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來,?！边@是告訴我們讀書要博采眾長,。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì),、重消遣輕理論,、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。因此,，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),，專業(yè)理論書籍要閱讀,，經(jīng)典名著更要閱讀，因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著,，濃縮了人類最美好的情感和語言,，它讓我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗,。休閑娛樂不是不可以閱讀,，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價(jià)值取向。歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”,。因此,，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻,，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍,，適合社會(huì)發(fā)展的需要。

調(diào)查結(jié)束了,，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束,，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念,，更是一種價(jià)值取向,。因此，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個(gè)人的關(guān)注,，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會(huì)的行為,，除了學(xué)校和學(xué)生,，社會(huì)也有責(zé)任營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,，形成一個(gè)人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍,。聯(lián)合國教科文組織自1995年起,，將每年的4月23日定為“世界讀書日”,，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動(dòng),。身在熱愛讀書的國度,，身在書香四溢的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該多讀書,，讀好書,，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高,，在讀書中享受人生的快樂,。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四

（1）調(diào)查背景：不言而俞，書籍是人類最好的朋友之一,，是人類最寶貴的精神食糧,，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面,，增加課外閱讀量是必不可少的一步。

（2）調(diào)查項(xiàng)目：對(duì)課外閱讀的感興趣程度,、進(jìn)行課外閱讀的理由,、目的等

（3）調(diào)查方式：采用書面問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

（4）調(diào)查途徑：首先經(jīng)過本班同學(xué),、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,，但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

（一）從閱讀興趣上看

大學(xué)生的閱讀類型廣泛,，有名著,，散文，小說,，詩歌,，自然科學(xué)類，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多,，約占30%，散文其次,，約占20%,。所以能夠看出,，此刻的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》,、《安娜·卡列尼娜》,、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個(gè)問題上,，有約20%的人表示經(jīng)常讀,，有60%的人表示有時(shí)讀，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒讀過,。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,，作為一個(gè)大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的,。

（二）從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

在時(shí)間上：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí),，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時(shí)的僅占30%,，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書,，5%的學(xué)生每月讀1~2本,，25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不合理的,。

（三）從閱讀方式上看

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高,，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書,，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,，有48%的學(xué)生選擇雜志,，有10%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見,，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

（四）從閱讀目的上看

對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”,，有87%的同學(xué)選擇了“重要”，有12%的同學(xué)選擇了“一般”,，沒有同學(xué)覺得讀書不重要,，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因?yàn)楸娙私灾?，讀書能夠豐富每個(gè)人的知識(shí)，開拓眼界,，同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操,，對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻,，在大學(xué)中,，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,，就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來閱讀,，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了，所以,，我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（五）從閱讀問題上看

經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊,，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),，時(shí)間比較緊迫,，沒有空余的時(shí)間讀書,，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,，許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書籍，只是研究自我的專業(yè)項(xiàng)目,。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),，很多大學(xué)生精于此，而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了,。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題

1,、閱讀興趣不足

大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺，雖然不能完全說喜歡課外閱讀,，但也是興致缺缺的表現(xiàn),，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識(shí)，原因能夠是很多方面的,，有客觀的也有主觀的,。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長們用上課,、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而此刻到了大學(xué),，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進(jìn)行閱讀,。即使我們的教師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí)，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感,。

2、閱讀類型多樣性,，更傾向于休閑娛樂

那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據(jù)自我的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣,。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,，我們學(xué)生本來是最容易理解新事物的,，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明,。女生的言情小說,、男生的玄幻小說，除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,，網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,，幾分鐘就能搞定，不但方便并且便宜,，幾乎不用花多少錢,。同時(shí)那些很多小說都是連載的，更加吸引人,，也讓很多的學(xué)生深深的著迷,。

3,、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味,，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲，還不如不讀,，除了浪費(fèi)時(shí)間,、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高，網(wǎng)絡(luò),、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所理解,。異常是手機(jī)閱讀,，隨著技術(shù)的不斷提高，我們幾乎人手一部手機(jī),，那使得閱讀變得極其方便,，隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。

4,、閱讀量不夠

平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心,，有毅力,，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一,、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書,，比不閱讀還壞”。書海無涯,，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則,。

二,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。

三,、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,，提高閱讀效果,，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量,。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,，控制好閱讀的速度,，有層次、有針對(duì)性,、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí),；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四,、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀本事

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事,，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍,、購買書籍,、查詢資料等。

經(jīng)過調(diào)查,，我們能夠這樣告訴自我,，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍,、時(shí)間、目的,、種類,、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù),?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者，回收率96.7%,。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類,，娛樂類,，勵(lì)志類，專業(yè)類,，旅游類,，科教類，經(jīng)濟(jì)類,，傳記類,，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類,。

從閱讀時(shí)間來看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來看,，79.3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下,，其他如“豐富知識(shí)”,、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，郭敬明、韓寒,、席慕容,、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。

許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史,、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑,、簡便、娛樂性的文學(xué)類,、生活類,、言情類讀物甚感興趣，在科技,、軍事,、體育、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生,。

從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書,，在圖書館和教室各占25%,，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。

從閱讀途徑來看,，經(jīng)過圖書館借閱的占44.8%,，自我購買占34.5%。

調(diào)查結(jié)果證明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,，閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

（一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素

1,、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手,，才能全面提高自我的修養(yǎng),。

2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有十分重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)人生,、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢(mèng)想和表達(dá)自我對(duì)生活憧憬的完美意愿和情感,。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,，貼合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（二）經(jīng)過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

1,、閱讀的時(shí)間少

79.3%的同學(xué)每一天閱讀時(shí)間很短,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是十分有限的,，要充實(shí)自我,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我,。

2,、閱讀目的不明確。

3,、經(jīng)典名著被冷落,。

經(jīng)過和比調(diào)查者的談話，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的,。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的,。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng),。

近年來，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,，經(jīng)過調(diào)查,，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢(shì),，這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的,。

書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情,，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，期望在教師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好,、更全面、更有意義,，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書，好讀書,！

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六

在這多彩的世界里輸是人的精神糧食,，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，各學(xué)科教育都是智育,，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),，大學(xué)生涯中,，也不例外。除了豐富多彩的其他生活,，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維,，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操,、人格品質(zhì),、精神境界的.形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是,，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情,。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查,。

（一）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素,。

1.讀書源于興趣,，類別豐富

很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍,，這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的,。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍,，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物,。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的,。

2.閱讀具有多樣性和廣泛性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映,。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。

1,、閱讀的時(shí)間少

60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志,。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。

2.流行粗淺讀物興趣倍增,。

在課外所閱讀的書籍中,，娛樂消遣類占了23.5%,，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低,，深度不夠,。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極,。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,，實(shí)在令人擔(dān)憂。

3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,，但程度有待提高,。

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息,。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色,。

3.購書仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,，并一直珍藏,，可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的,；此外同學(xué)們彼此交換書籍,，交流思想，也為新思想,、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,，圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,，如

網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀,、在線交流等,，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材、資源,；同時(shí),，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向,。

(一)大學(xué)生自身的角度

1.閱讀從興趣開始

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。“經(jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,，可以組織活動(dòng)來提高閱讀能力,，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀,、愛讀,，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng),、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等,。長此下去，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí),，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平,，從而增強(qiáng)閱讀的興趣,。”

2.推薦材料

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作,，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限了,，枯燥了,。”他還說：“?？次膶W(xué)書,，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,，研究文學(xué)固然不明白,，自己做文章來也糊涂。”這富有哲理的話,，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”,。因此，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí),，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,，可涉及生活、歷史故事,、科學(xué)常識(shí)等,；也可以是小說、童話,、寓言,，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康,，有教育性,，對(duì)思想、品德,、智力,、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,，這樣同學(xué)們才能博覽群書,。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。

3.選擇性讀書

有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”,，因而見書就讀,。這其實(shí)是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同,，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天,，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度,，一個(gè)人能力再強(qiáng)、閱讀速度再快,，也是不可能把世界上的書讀完,。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來,。俄國的文藝批評(píng)家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞,。”因此,，從讀書的效果出發(fā),，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書,。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀,，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀,，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查,，哪些書暫時(shí)可以不用讀。

4.指導(dǎo)閱讀方法

古人云：“授之以魚,，不如授之以漁,。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”,，而且必須要“會(huì)學(xué)”,。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀,。但是如果我們只憑興趣毫無目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此,，我們不僅要愛讀,，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效,。

在此我們小組推薦幾種方法：

1,、選讀法。此種方法的運(yùn)用,，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累,，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,。

2、精讀法,。就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度?，調(diào)動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到，眼到,，心到,，手到)、“三邊”(邊讀,，邊想,，邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣),。

3,、速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

4、摘錄批注法,。常言道：“好記性不如爛筆頭,。”這種閱讀法,，就是說在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào),，作詮釋，寫評(píng)語,。讀與思共,，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣,，閱讀目的,、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法,，靈活運(yùn)用,。

（二）從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議

1、完善管理制度,，督促大學(xué)生多讀書,。

隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了,，學(xué)生自主時(shí)間多了,，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多,。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課,，在尊重學(xué)生興趣,，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書計(jì)劃——教師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——教師評(píng)閱——取得學(xué)分“的模式,，督促大學(xué)生讀書,，提高讀書效果。

2.舉行專題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生讀好書,。

大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事,。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情,，武俠,，動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物,，文化含量相對(duì)較低,，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)幫助,，通過舉行專題讀書活動(dòng),，正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑,。

3.拓寬圖書來源,，提供讀書方便。

一些學(xué)校圖書足,，大學(xué)生購買圖書輸了也很有限,，拓寬圖書來源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下,，拓寬圖書來源確實(shí)有困難,。但這種設(shè)想絕非死胡同?？梢钥紤]以學(xué)生社團(tuán),，讀書會(huì)等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書入會(huì)成為會(huì)員,，成立臨時(shí)小型圖書館,。學(xué)校為其提供藏書場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對(duì)學(xué)校圖書館的補(bǔ)充,，拓寬圖書來源,，也便于營造讀書氛圍,，為學(xué)生提供方便。

通過這次調(diào)查,，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況,，其中存在了許多的問題，很多人大多面臨著讀書少不愿讀書的問題,。而他們把很多時(shí)間用在其他事情,，很大程度是他們沒有認(rèn)識(shí)到讀書的好處。其實(shí)多讀書,，讀好書,，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在生活中形成善于思考的習(xí)慣,，對(duì)一切新事物保持很強(qiáng)的求知欲,。對(duì)于自己的專業(yè)，我們也能夠找到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的書籍,，仔細(xì)閱讀,。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書成為生活中的指路明燈,。”新課標(biāo)對(duì)語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣,。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,，便于針對(duì)性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，拓展課堂教學(xué)資料,。本學(xué)期11月份，對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查,。全班學(xué)生人數(shù)59人,，收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1,、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半,，竟然還有2人不喜歡讀書,，情景堪憂。自覺讀書的不足班級(jí)學(xué)生的一半,，大部分是在家長和教師的督促下閱讀,。每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%,，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一,。尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),，僅7人愿意與人交流。在閱讀批注,、圈畫記錄方面有40%人從不動(dòng)筆,。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真,。由此可見，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍,，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì),。

2.閱讀資料單一：身為六年級(jí)學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%,。閱讀書目比較直觀、淺顯,，欣賞不了陶冶性情的名著,，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說,、童話寓言類書籍,，與所在年級(jí)不成正比。

1.家庭因素,。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,，他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍,，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過,。家長的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,，這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。

2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,，客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益,，對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策,。只是抱怨孩子不讀書，貪玩,，盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,，認(rèn)為這就是課外閱讀。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八

繽紛世界,，書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,，課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地,，對(duì)其道德情操、人格品質(zhì),、精神境界的構(gòu)成與提高有著潛移默化的影響,。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查,。

對(duì)課外閱讀的重視程度,、獲得書籍途徑、閱讀偏好,、課外閱讀的其他情景

懷化學(xué)院8個(gè)寢室（8人寢）,，男女比例為1：3，共64人

隨即抽取各院寢室,，采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實(shí)際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式

共發(fā)放問卷64份,，收回61份，有效問卷60份,，收回率95.31%,，有效率93.75%

一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

㈠對(duì)課外閱讀的重視程度

閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書,，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多

購書費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是50元以下,，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是50~100元,，25.3%的

同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購書費(fèi)用更高

㈡獲得書籍途徑

45%的同學(xué)選擇在書店,、網(wǎng)店購買,，8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好

選書標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度,，46%的同學(xué)看重資料可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍,，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的書籍

閱讀類型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍,，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類，15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊

閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,，13%則會(huì)邊讀邊做讀書筆記,，35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記，6%為其他

㈣課外閱讀的其他情景

30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,，24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁

二,、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

（一）大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書籍,，能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性,，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱

讀時(shí)間和購書費(fèi)用,，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角,。

在大學(xué)學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書進(jìn)取性的活動(dòng),，邀請(qǐng)風(fēng)趣,、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。

㈡購書仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店,、網(wǎng)店買屬于自我的書籍，并一向珍藏,，可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的,；此外同學(xué)們彼此交換書籍,，交流思想，也為新思想,、新意識(shí)的構(gòu)成供給一個(gè)很好的平臺(tái),。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻(xiàn),、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書館沒有到達(dá)有效利用的效果,。此外,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購書,、網(wǎng)上閱讀,、在線交流等,，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求供給了更有效的工具,。

但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材、資源,；同時(shí),，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向,。

（二）讀書源于興趣，類別豐富,，但方式欠妥

更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比較有用,、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不適合自我或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情景,。時(shí)尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,，豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí)；名著與財(cái)經(jīng)類并重,，大多數(shù)同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類周刊,、書籍，這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí),、開拓眼界是很有幫忙的,。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效,，沒有仔細(xì)體味,、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。

在日后的閱讀中,，我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書籍的閱讀效果,。

㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留必須寧靜空間主動(dòng)閱讀，進(jìn)取閱讀,，帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，經(jīng)過讀書提高修養(yǎng),。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九

了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況,，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。

都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)三至五年級(jí)語文教師。

問卷調(diào)查法,。

20xx年度大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告

小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告(2)調(diào)查報(bào)告閱讀課外小學(xué)生

從回收的問卷來看,，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要,，必須重視和加強(qiáng),，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課,，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難,，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走,。

從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考,。長期以來,，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),，只有個(gè)別教師比較注重,，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差,，閱讀不能有效地進(jìn)行,。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望,，但由于工作量大,，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足,，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決,。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少,，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開吧,，也就是說,，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見,，要改變我校學(xué)生的語文能力,，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用,。

在調(diào)查問卷中：有53%的教師在你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般,。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí),，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因,，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀,，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢,。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室,，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因,，圖書丟失了大部分,，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了,。

教師要解放自己的頭腦,，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無味的講授,，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣,。

首先,，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法,，采取多種渠道籌集,，比如，設(shè)立班級(jí)圖書角,，向?qū)W校建議定期開放圖書室等,。再次，給學(xué)生以閱讀的自由,，給他們時(shí)間上的保證,。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來,，天天讀,，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持,，盡量減少作業(yè)量,，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀,。此外，不動(dòng)筆墨不讀書,。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記,。本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,，摘錄好詞佳句,，記下心得體會(huì)；閱讀累了,，就在本子上或畫一朵小花,，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣,。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于學(xué)海書山之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣,。

閱讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十

高爾基說,，書籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道,，讀書破萬卷,，下筆如有神。讀萬卷書,，行萬里路,。可見通過閱讀書籍,，學(xué)習(xí)書中文化知識(shí),，對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年,，走入大學(xué)生活,，在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下,，大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由,。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對(duì)時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差,。在此情況下,，大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢,？帶著對(duì)這個(gè)問題的疑問,，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機(jī)對(duì)本校30名大學(xué)生做了問卷調(diào)查，旨在簡單的了解大學(xué)生對(duì)待閱讀的方向,、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問題,。

本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷,，隨機(jī)對(duì)30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查?；厥諉柧?0份,，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個(gè)部分,，其一是個(gè)人的基本信息,，其二是對(duì)于閱讀情況的調(diào)查。問卷提問采取單選,，多選還有客觀意見3種形式,，題目共有16題，前15題為單選和多選題,，最后一題為對(duì)閱讀意見和建議的主觀題,，以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生閱讀的想法，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足,。

在調(diào)查主體中,，由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室,，所以幾乎所有接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生,，并沒有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,，有5/6為女生,，僅有1/6為男生。

（一）調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果

1,、調(diào)查主體的基本信息,。

調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生，少部分為男生,。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校,，所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半，只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類,。在課程安排上,，有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,，所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上,，只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來閱讀書籍。

2,、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上,，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)上的更新快，更能跟上節(jié)奏,，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量,。但仍有80%的學(xué)生表示，還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求,。在閱讀來源方面,，51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館得到得到書籍。10%的大學(xué)生通過書店得到書籍,。27%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍,。12%的大學(xué)生通過借閱得到書籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的,。

3,、大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時(shí)間及閱讀量的調(diào)查上,。在對(duì)30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示,，也許是由于課程安排的緊張，也許也是由于大學(xué)活動(dòng)的繁多,，大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的,。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)

小時(shí)。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來閱讀,。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%,。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒有一本書的閱讀量,。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量,。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

4,、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè),，鞏固專業(yè)相關(guān)

對(duì)于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查，37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍,，非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣,。在對(duì)書籍感興趣的原因調(diào)查中，也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān),?？梢姡瑢W(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性,，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識(shí),，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。

5,、大學(xué)生閱讀范圍廣泛,，但閱讀目的消遣性強(qiáng),。

對(duì)于閱讀的范圍選擇，37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍,，而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍,。17%的大學(xué)生表示只要對(duì)其有用的書籍都會(huì)去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的,。對(duì)于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的大學(xué)生選擇了小說類,，20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類,，27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類，僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類,，剩下的大學(xué)生選擇其他類,。對(duì)于讀書的目的，56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識(shí)的需要,，33%的大學(xué)生選擇了消遣,，打發(fā)時(shí)間，剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦,，同學(xué)傳閱多等外因影響,。

6、大學(xué)生對(duì)于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度,。

有60%的學(xué)生都表示,，閱讀對(duì)自己有很大的作用，但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出非?？隙ǖ膽B(tài)度,，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒有任何作用,，所以大學(xué)生對(duì)于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的,。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式,，這有利于學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐,，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處，方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息,，減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時(shí)間,，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式,，但為了眼睛和身體的健康,，我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助,。

2,、大學(xué)生即使白天課程繁多沒有空余時(shí)間閱讀,，但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的，且沒有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來做自己喜歡和感興趣的事情,，閱讀書籍不失為一個(gè)好的選擇,。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少，閱讀量偏小,，很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的興趣不濃烈,，才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀。

3,、大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例,。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭，便利店看到關(guān)于考證,，考公,，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng),，有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證,。學(xué)生的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識(shí)的狀態(tài),，這種無效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,，現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

4,、大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時(shí)間,，這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀,，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂,，也是一種被動(dòng)的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,，課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說類,，雜志類的書籍，放松身心固然無可厚非,，但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍,，那么閱讀就會(huì)出現(xiàn)反作用。

5,、大學(xué)生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館,，故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生

閱讀興趣，學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備,，給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

對(duì)于大學(xué)生而言，現(xiàn)在社會(huì)要求的有綜合素質(zhì)的人才,，大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展,。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交,，辦事等能力的提高,，卻忽略了知識(shí)作為根基對(duì)于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問卷的最后主觀建議中,，很多人也提出了形如“多讀書,，讀好書，廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議,?？梢姶蠹覍?duì)閱讀的重要性是相當(dāng)肯定的，但出于各種各樣的原因,，大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀,，并沒有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面,。我個(gè)人認(rèn)為，我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間,，將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù),，并給予自己充分的閱讀時(shí)間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具,。對(duì)于閱讀的范圍,，我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去，對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)要精通,，對(duì)于其他方面的知識(shí)做到略懂,，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞：什么都懂一點(diǎn)，生活也就多彩一點(diǎn),。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀,，才能增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，完善自己各方面的能力,，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。

這次的調(diào)查結(jié)束了，但給我們的思考并沒有結(jié)束,。由于本次調(diào)查的問卷量少,，調(diào)查主體的局限性，我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有很多瑕疵,。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果,，活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn)，就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的,。我們作為大學(xué)生,，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會(huì)上的壓力,，但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活,，而忘記自己上大學(xué)的目的,。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,，并勤于讀書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己,，培養(yǎng)自己,，成長自己。