作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇一

1.初步感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義,，體驗歌曲和諧,、溫馨的氛圍。

2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,，教育幼兒懂得感恩,。

重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試?yán)斫飧柙~的含義,。

讓愛住我家課件,、音樂《讓愛住我家》

一、導(dǎo)入：

我們每個小朋友都有自己的家,，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家,，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽,。

二,、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸,、媽媽,、姐姐、弟弟)聽完這首歌,，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌,，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨,、很幸福,。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

三,、欣賞歌曲一遍,，提問：

小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐,、媽媽,、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

四、分句欣賞,。

(1)提問："姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架,，陪我一起玩耍,。)幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱,。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

(2)欣賞第二句提問："那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜),。幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

家里的事情特別多,，媽媽每天都在忙家務(wù)活,，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩,，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛,，讓我們覺得更舒服,。"

(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,，聽音樂(配幻燈片),，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個家拼命工作,、賺錢,，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好,，爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加地平安,、幸福,。"(教師放最后一部分音樂)

(4)欣賞第四句。

：瞧,，這就是幸福的一家,，大家都在付己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家,，愛就在我的家,，愛就在我們的家。

五,、完整欣賞歌曲,，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

六,、分組活動,，放背景音樂。

美工組：

目標(biāo)：通過剪,、粘提高幼兒的動手能力,，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準(zhǔn)備：花盆,、手工紙,、雙面膠,。

過程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆,、紙和雙面膠,、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花,。

繪畫組：

目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn),，提高幼兒的繪畫水平。

準(zhǔn)備：紙,、筆過程：第二組,，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆,，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來,。

講述組：

目標(biāo)：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達(dá)力,。

準(zhǔn)備：生日,、生病等圖片過程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七,、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下,。

二組：用投影輪流放看一遍,。

三組：叫兩到三個幼兒進(jìn)行講述。

八,、結(jié)束：

師：愛,，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,，在幼兒園里,，正是因為有了愛，小朋友們才能快樂的成長,、學(xué)習(xí),，現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇二

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,、享受輕松,、愉快的游戲氛圍。

2,、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3,、體驗自編歌曲,、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

1,、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬,、4m長的橋。

2,、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》

3,、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛,。

（2）,、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

3,、幼兒游戲、教師用歌聲,、手勢,、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出,、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲,。

4、幼兒熟悉玩法后,、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作,、減少游戲,。

5、為了減少幼兒等待的時間,、增加練習(xí)機(jī)會,、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲,。

欣賞歌曲柔和,、舒緩的旋律,、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍,。

喜歡用動作,、語言、歌聲等方式參與活動,、體驗家庭成員之間的美好親情,。

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī),。

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差,。

欣賞歌曲第一段,、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

完整地欣賞歌曲,、在柔和,、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解,、記憶歌詞,。

自由表達(dá)和表現(xiàn)。

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點,、并與打擊樂器的音色相比較,。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

準(zhǔn)備鈴鼓,、碰鈴,、木魚、雙響筒,、串鈴,、大鼓等樂器。

準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)指導(dǎo)要點：

以模擬發(fā)聲引入活動,。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎,？它發(fā)出什么樣的聲音,？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂,、感受馬兒奔跑時活潑,、歡快的情緒,。

隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,、后兩小節(jié)拍手,。

集體跟隨音樂練習(xí),。

看指揮分聲部練習(xí),。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲,、什么樂器象馬鈴聲,。

教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí),。

幼兒交換卻器演奏,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇三

1、了解父母雖用不同的方式對待孩子,，但內(nèi)心都是充滿了愛,，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,，大膽表達(dá)自己對父母的愛

1,、情景表演——慈母嚴(yán)父

2、vcd《讓愛住我家》,，廣告錄像

3,、媽媽的錄音

師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛,。爸爸媽媽是怎么愛你們的,？

（設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題,。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào),，為下面體會父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊,。）

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心,，身子總是動個不停,，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷,。爸爸一看急了,，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩,。威威傷心地哭了起來：“爸爸,，你是不是不愛我了,？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正,，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽,，你真好！以后練琴你陪我好嗎,？”

（設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題,，調(diào)動幼兒的興趣參與討論,。

（1）當(dāng)威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式,？

問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的,？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式,？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的,。

（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭,。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”,。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么,？

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇四

1,、感受歌曲柔和，舒緩的旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分,。

2、借助生活中的經(jīng)驗,，運用表情,、動作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍,。

3,、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

1,、幼兒的全家福照片,。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶,、課件,。

1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗家人在一起的幸?？鞓?。

伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家?！闭掌?，請幼兒講一講照片上都有誰，大家都是什么表情,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,。

（1）請幼兒完整地欣賞歌曲,，感受歌曲柔和,，舒緩的旋律,。提問：歌曲中都有誰？你聽了這首歌有什么感受,？

（2）請幼兒欣賞童聲部分,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。

（3）請幼兒欣賞爸爸,、媽媽歌唱部分,，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦,。提問：歌曲中的爸爸,、媽媽是怎樣愛自己的家的？

小結(jié)：家里的事情特別多,，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活,，雖然很繁雜，可是媽媽從來不嫌煩,，總是把家里收拾得干干凈凈的,，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服,。爸爸每天都為這個家拼命工作,，他雖然陪伴我們的時間少，但卻是為了讓我們生活得更好,。爸爸就是我們的依靠,，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加平安,、幸福,。

（4）請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

提問：我們的爸爸,、媽媽這么辛苦,，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢,？

小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸,、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情,；講故事,、笑話哄爸爸、媽媽開心,，幫他們減輕疲勞,。以后，讓我們時常對爸爸,、媽媽說：“謝謝爸爸,、媽媽，我愛你們,！”

3,、啟發(fā)幼兒結(jié)合動作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧,、溫馨的氛圍,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇五

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情,。

2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步理解歌詞意思。

3.愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛,。

初步欣賞歌曲,，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

理解歌詞意思,，愿意用一句話表達(dá)自己對家的熱愛,。

cd片一張，教學(xué)掛圖一幅,。

一,、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課,。

2.教師談話,，引出課題《讓愛住我家》。

二,、基本部分

1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,，引發(fā)幼兒的活動興趣,。

2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲溫馨的情感,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容,。

教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事,，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？

（2）教師和幼兒再次完整欣賞,，討論歌曲所蘊含的感情,。

提問：

a這首歌曲的名字叫什么？

b聽完這首歌曲你有什么感受,？

4.再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

5.討論：歌中的家中充滿了愛,，你們也愛自己的家嗎,？你們會用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對家的愛呢？

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，教育幼兒要有一顆感恩的心,。

2.聽音樂出教室,。

這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》,。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底,，最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍,，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

在試教完第一遍后,，我從他們的表情(眼中含淚),、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興,，并有了些許信心,。所以，在接下來的豐富中,，我有意識地讓孩子們通過語言,、動作等形式來表達(dá)愛。

就像大家說的'那樣，這節(jié)課上下來,，各個步驟到是挺清晰的,，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時,，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作,，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,，有所欠缺,。

但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng),。在這次活動中讓我受益非淺,，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高,。

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇六

：1,、通過看看、說說,、畫畫,，激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感,。

2,、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂,、溫馨,。

準(zhǔn)備：課件、水彩筆,、紙,、背景圖、折房子的經(jīng)驗,、幼兒呈弧形座,，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）

“孩子們，我們一起來看一段動畫,，看完后告訴我你看到了什么,？”

“誰來說一說，你看到了什么,？”——幼兒回答

根據(jù)回答,，一一給出圖片，并總結(jié)

藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚兒們的家,，魚兒們在海里游來游去,。家是個快樂的地方,。

密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著,。家是個熱鬧的地方,。

遼闊的草原是獅子的家，爸爸,、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起,，家是個溫暖的地方。

出示空房子,，提問：

“這是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家嗎,。”

“對,，空空的房子不能算是家,，那家是什么樣子呢？”（……）

“家到底是什么樣子呢,，我們一起來看,。”

欣賞 讓愛住我家

“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子,？”

總結(jié)：家是愛的港灣,，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人,；家里每天都會發(fā)生一些愛的故事,。

“孩子們，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢,？”（幼兒交流）

“原來我們每個人家里都發(fā)生了許多愛的故事,，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧,！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）

“孩子們,，把你的家安到你喜歡的地方找,。”

“好熱鬧啊,，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽,。”

“來,，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧,！”

讓愛住我家大班教案美術(shù) 讓愛住我家大班教案設(shè)計意圖篇七

1、在教師的帶領(lǐng)下,，聽,、看動畫,，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,，以及家庭成員之間相親相愛,、和和睦睦的美好情景。

2,、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解,，教會“爸爸、媽媽,、弟弟,、我、愛,、家”的手語動作,。

1、動畫（課件）

2,、音樂cd

一,、活動導(dǎo)入。

教師：我們每個小朋友都有自己的家,，家里有誰呢,？（教師提問，幼兒回答,，只需請一兩個幼兒回答,。）

教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽,、爺爺奶奶,、哥哥姐姐、弟弟妹妹,。你愛他們嗎,？（愛）他們愛你嗎？（愛）

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起,，好熱鬧,、好溫馨！好幸福呀,！

二,、音樂欣賞。

1,、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲,，聽聽歌曲里都唱了什么？（播放動畫,，完整欣賞）

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì),！聽完這首歌曲你有什么感覺呢？（幼兒回答,，引導(dǎo)幼兒說出開心,、幸福）

2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢,？什么事情讓你覺得很開心,、很幸福啊,？（幼兒回答,，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲）

教師小結(jié)：爸爸,、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲,，媽媽給我們煮好吃的飯菜,，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,，不爭搶玩具,，我們一家人相親相愛、和和睦睦,，幸福的生活在一起,。

3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,，再來聽一遍音樂,，伴隨著音樂，想象我們和爸爸他*的那些幸福開心的事情,。（播放音樂cd）

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂,，你想到了什么幸福開心的事情呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：對,，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱,、他*的吻。

三,、學(xué)習(xí)手語。

1,、教師：我們生活在充滿愛的家庭里,，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家,，歌曲的名字叫《讓愛住我家》,，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲,，也可以唱這首歌,，可是有些聾啞人，他看不見,，也不會說話,，他想唱這首歌曲的時候應(yīng)該這么辦呢？

2,、幼兒回答：

（1）“他會用手語”問：“小朋友真聰明,，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”（說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作,，）

問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎,？”

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲,，不信你們看看楊老師是怎么表演的,，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音,。你們知道這幾個動作是什么意思嗎,？是讓愛住我家的意思。

4,、教師：請小朋友跟著老師一起做一下,，這是愛的意思，（左手握拳,，大拇指朝上,，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指,。這時家的意思（教師說領(lǐng)）五指并攏,，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀,，這是家的意思,，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒,！

5,、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢,？（引導(dǎo)幼兒說爸爸,、媽媽、弟弟,、,，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作,。

教師：你們真聰明，學(xué)得真好,！現(xiàn)在楊老師說什么,，你們就用手語表演出來，好嗎,？（教師說詞,，幼兒做手語）

四、歌曲表演,。

1,、教師：你們學(xué)得真好！都很棒,！現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,，要仔細(xì)的看哦！（播放音樂教師表演）

2,、教師：請小朋友們輕輕的起立,，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧,！