作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一

1.學(xué)會畫自己的正面像。

2.選擇自己喜歡的顏色并嘗試用不同的線條來表現(xiàn)泡泡的形態(tài),。

3.體驗洗澡的快樂,，喜愛洗澡。

范畫一張,、畫有浴缸的紙每人一張,、油畫棒、黑色筆

一,、游戲“我愛洗澡”,，引出洗澡的話題。

師：夏天來了,，讓我們一起來洗個澡吧,！

教師播放歌曲“我愛洗澡”，幼兒跟隨教師跳洗澡舞,。

提問：你們昨天洗澡了嗎,？怎么洗的，請幾個幼兒說一說,。

師：洗澡時,，你們還抹什么呀？引出肥皂

二,、出示范畫,，幼兒學(xué)畫泡泡。

1,、示范畫泡泡,。

師：這里也有一位小朋友,，他剛剛在身上抹了肥皂，搓一搓,，咦,，出現(xiàn)了一個大泡泡，又搓一搓,，出現(xiàn)了一個小泡泡,，搓一搓，出現(xiàn)了一個紅色的泡泡,，出現(xiàn)了一個綠色的泡泡,。（教師邊說邊示范）

提問：你們看，這些泡泡長什么樣子的??？

2、幼兒畫泡泡,。

師：請你們也來幫這位小朋友畫泡泡,，誰愿意試一試？

教師提要求,，一邊畫一邊要說搓一搓,，搓出了一個什么樣的泡泡。

3,、畫泡泡鏈,。

師：看，搓除了好多泡泡,，這些泡泡靠在一起就變成了一條泡泡鏈了,，泡泡鏈?zhǔn)窃趺淳幊鰜淼哪兀可斐瞿愕氖持负屠蠋熞黄鸢雅菖萱溩兂鰜怼?/p>

引導(dǎo)幼兒邊畫邊說：一個泡泡,，兩個泡泡,，變變變，變成一條泡泡鏈,。（學(xué)畫螺旋線）

請幼兒上來試一試,。

師：老師已經(jīng)把左邊的泡泡鏈變出來了，誰愿意上來變出右邊的泡泡鏈,。

小結(jié)：現(xiàn)在這位小朋友被很多泡泡鏈和泡泡圍著,，變成了一個泡泡娃了。泡泡會把你身上的臟東西帶走,，泡泡越多說明你洗得越干凈，所以,，小朋友要多畫一些泡泡哦,。

三,、幼兒作畫。

師：老師這里還有許多浴缸的,，請小朋友們也來幫自己洗澡,。你先要用黑色的筆把自己畫在浴缸里， 不過要把自己畫得大一點,，這樣老師才能看清是誰在洗澡的,，畫好以后，再用你喜歡的油畫棒的顏色畫出好多泡泡,，讓自己也變成香香泡泡娃,。

四、評價

師：你是在哪個浴缸里洗澡的,？哪個小朋友是你,？

你搓出來的泡泡是什么顏色的？長什么樣子呢,？

你喜歡哪個小朋友搓出來的泡泡,，為什么？

總結(jié)：今天,，小朋友們洗澡開心嗎,？放學(xué)回家你也洗個澡，洗澡時再仔細(xì)觀察一下,，搓出來的泡泡還會長什么樣子,？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二

吹塑紙、拓印紙,，水粉顏料,、油墨，毛筆,、油墨磙,，電視機(jī)、多媒體實物展示儀,。

培養(yǎng)幼兒大膽作畫,、合理構(gòu)圖的能力。

培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼,、印凹凸套色吹塑紙版畫,，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,，表現(xiàn)自己獨特思想,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

1、欣賞版畫作品,，導(dǎo)人活動內(nèi)容,。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫,，并提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的,？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,，用水粉顏料印，一次印一種顏色,，用油墨印,，把顏料全部推上去一次印出來。今天,，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2,、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,。

（1）運(yùn)用多媒體實物展示儀示范講解。

（2）提問：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的,？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去,，有的地方凸起來,，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,，可以用水粉印,，也可以用油墨印。

3,、幼兒操作活動,。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫,。

（2）兒制作底版,，老師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒任選方法印畫,，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,，互相謙讓。

4,、價作業(yè),，結(jié)束活動。

（1）展覽作業(yè)，互相欣賞,，互相評價,。

（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,，為什么,？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,，看上去很像真的小樹林,，印的也很干凈，所以我很喜歡,。）

（3）老師講評,、小結(jié)。

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,，鼓勵幼兒進(jìn)行操作活動,，鞏固幼兒的認(rèn)識。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,，再剪拼成凹凸底板,，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫,、剪,、拼、推,、壓,、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富,，畫面色彩鮮艷明朗,，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作,、學(xué)習(xí)的興趣,，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性,、協(xié)調(diào)性,，同時養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

第一步制作底版,，取吹塑紙邊角料,，在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,，也可以用樹葉拼貼,，水草用兩片柏樹葉代替,。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版,，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,，按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,，做的水草全部擺放后，蓋上印畫的8開鉛畫紙,。用手或平底茶杯磨壓,，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看,，直至滿意為止,，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三

1,、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法,。

2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣,。

3,、通過自制與表演，體會成功的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、卡紙,、彩筆、雙面膠,，范例指偶娃娃,。

2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張,。

教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

[七彩班的小朋友你們好,。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶,，懂禮貌講衛(wèi)生,，愛學(xué)習(xí) 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以,。]

師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎,？

[幼兒 答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

教師示范制作方法：

1,、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

2,、線剪下娃娃頭部造形

3、用彩筆添畫眉毛,、頭發(fā),、眼睛、鼻 子,、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細(xì)差不多的紙筒 ,。

5,、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

請幼兒為指偶娃娃添畫,，編故事老師記錄,，鍛煉孩子動手能力和語言表達(dá)能力 ，發(fā)揮孩子想象力,。

請幼兒回家根據(jù) 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音,、行走的姿勢，自編兒歌 ,，回到幼兒園講給小朋友聽,。

課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了,。他們豐富的想象,、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,，完全把他們那種童真,、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美,、無拘無束就是美,、個性飛揚(yáng)就是美?！贝_實,，作為教師，我們要為學(xué)生營造-一個快活,、輕松,、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活,、自己去張揚(yáng)個性,，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四

：《彩虹橋》

一小時

：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,，提高兒童的記憶能力和觀察力,，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”,。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的,。

：兒童對色彩的理解,，動手能力相對較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,，以此來吸引兒童的注意力,，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點，或部分重點,，主要以學(xué)生動手為主,，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀,？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答,，老師再做講解和補(bǔ)充）

2.介紹畫材：排筆、顏料,、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）

3.動手繪畫

a：畫彩虹（單個色彩的繪畫）

b:彩虹有幾種顏色,？只有紅、黃,、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來,？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色,，和在一

教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠,、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫,、綠加藍(lán)——青 c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云,，小鳥，太陽等等,，老師記住他們在畫面上畫出的有特點,、有意思的東西,，到時候給家長講解）

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解） 排筆,、水粉顏料,、紙、水桶,、畫板,、透明膠布（窄）

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五

1、幼兒感知畫面豐富的色彩,、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合,。

2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜,，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情,。

實物投影儀、圖片,、繪畫工具,。

1、出示《睡蓮》,，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么,？有什么感覺,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，簡單描述畫面的色彩,、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣,？他是怎么畫的,？請你說一說，用手學(xué)一學(xué),。

3,、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣,？你最喜歡那一幅,？為什么？你想把它掛在家里的什么地方,？

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

5,、展示幼兒作品,。

幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西,，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界,。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋,，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話,，根據(jù)自己對作品所傳達(dá)的信息的體驗和理解,，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六

調(diào)動幼兒的探索能力,，鼓勵幼兒去發(fā)掘床單的其他功用。

1,、通過花樣玩床單,，豐富幼兒身體運(yùn)動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2、通過游戲,，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒的交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

1,、重點：充分調(diào)動幼兒積極性，激發(fā)幼兒的探索及創(chuàng)新能力,，發(fā)現(xiàn)床單的新玩法,。

2、難點：幼兒對床單的操控能力的不足,。

1,、幼兒人手一份80㎝×100㎝的床單。

2,、教師所用的大床單,。

3、一部分備用物品,。（娃娃,、花束、石子等）

一,、進(jìn)入場地,，活動身體,。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

1,、教師出示床單,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識床單。

2,、幼兒描述床單的作用,。

二、探索床單的不同玩法,。

1,、鼓勵幼兒探索床單的其他功用。

2,、幼兒自由探索床單的玩法,，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行游戲，如：跳床單,、拉大鋸,、疊床單、拔河,、抬轎子,、劃小船、絞麻花,、大海浪,、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒開創(chuàng)新玩法,。

3、幼兒兩人一組合作探索床單的新玩法,，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

4、請一組幼兒師范自己的床單玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

5、幼兒四人一組合作探索床單的新玩法,，體驗與同伴友好合作游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒交往能力。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體游戲,，感受游戲的樂趣。

幼兒進(jìn)行角色扮演（扮演小魚）,，教師利用大床單做出海浪,，小魚在海浪里穿行,。

三、活動結(jié)束,。

1,、活動結(jié)束，幼兒整理自己的小床單,。

2,、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

3,、退出場地,。

活動剛開始時部分幼兒感到?jīng)]有頭緒，可是看到其他幼兒玩得盡興時他們的情緒而被調(diào)動起來,，都積極地參與到活動中去,，將自己想到的各種新玩法展現(xiàn)出來，在幼兒探索的過程中,，由于老師過于注重課程的時間限制,，沒能給予幼兒充分的時間去玩耍。另外,，對于個別幼兒出色的玩法只是在小組內(nèi)給予贊揚(yáng),，沒有及時地分享給其他幼兒，這是不足之處,，應(yīng)該值得注意,。準(zhǔn)備的備用物品，很多幼兒并沒注意到,，也沒有運(yùn)用,，這一點可以在活動進(jìn)行前提示幼兒。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七

幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置,，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外,，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富,，我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征,，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化,，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ),，使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。

活動一開始,，首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中,，給予幼兒一種具體、真實的感受,。其次,，引導(dǎo)幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛,、嘴巴、臉型等的變化,。接著,，從觀察立體的臉部過渡到平面范畫，引導(dǎo)幼兒感受到可以通過線條,、色彩的變化來表達(dá)拉拉隊員的熱情,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望,。在講評環(huán)節(jié),，讓每個幼兒擔(dān)任拉拉隊長，選擇兩張自己認(rèn)為最能體現(xiàn)拉拉隊員風(fēng)采,、五官動態(tài)最夸張的畫,，并圍繞著線條和顏色的夸張表現(xiàn)交流選擇的理由，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動觀察,、大膽表現(xiàn)的愿望,。

1．觀察拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學(xué)習(xí)用夸張的手法加以表現(xiàn),。

2．能在觀察的基礎(chǔ)上想象,、繪畫，體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣,。

1．范畫兩張(如圖),，《加油歌》音樂。

2．人手一張鉛畫紙,，記號筆,，油畫棒，每人兩張小貼花,。

3．?dāng)?shù)碼相機(jī),，顯示屏。

1．在特定的情境中體驗當(dāng)拉拉隊員的感覺,。

(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參加,，配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度,，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到,，當(dāng)其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到,。

(2)幼兒游戲，教師鼓勵幼兒擔(dān)任拉拉隊員大聲喊“加油”,，并拍下比賽場景及幼兒的面部特寫,。

(3)師：你當(dāng)拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示,。)

師：看起來他臉上什么地方變化最大?(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴,、臉型等的變化,。)

2．觀察相片，進(jìn)一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化,。

師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了,。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛,、臉型是怎么樣的,。

3．觀察范畫，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征,。

師：這里有兩個小朋友也想當(dāng)拉拉隊員,，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中,，為什么,。

師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當(dāng)畫一些形狀,、線條等,。)

師：除了用線條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?

師：對,，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外,，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了,。

4．幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

師：聽說幼兒園運(yùn)動會要選拉拉隊員了,，你們一定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦,。(在背景音樂《加油歌》中，幼兒用線條,、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征,。)

5．展示作品。

每人當(dāng)拉拉隊長,，將兩張小貼花貼在自己認(rèn)為最帶勁的拉拉隊員旁,。教師引導(dǎo)幼兒講評。

師：哪張畫上的'貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?