作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橘子。

2,、寫生畫法的培養(yǎng),。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

橘子若干，畫紙每人一張,，蠟筆,。

1 、觀賞品嘗橘子,。

（1）觀賞橘子的顏色形狀,。

（2）幼兒逐個(gè)觸摸觀察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。

小結(jié)：橘子不是很圓,，扁圓形，有的地方是橘黃色,，有的地方是綠色,，有的地方是黃色。

（3）品嘗味道,。

2,、 給橘子畫像

3、 作品展示,，自我介紹,。

活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好,，構(gòu)圖大膽,，由于是寫生，活動(dòng)沒(méi)有出示范例,，不想給幼兒一個(gè)固定模式,，結(jié)果令人欣喜，在用色方面,，幼兒的'作品很有色彩感覺(jué),。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色,，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn),。活動(dòng)中幼兒興趣很濃厚,，畫得非常認(rèn)真投入,。世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在,，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子,，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。

小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類,，果實(shí)外皮肥厚,，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力,，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變,，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象,。

2,、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的.深遠(yuǎn),。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,。

1、教學(xué)掛圖“奔馬”,。

2,、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)馬、了解水墨畫,。

導(dǎo)入活動(dòng),。

教師放錄音：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

幼兒討論,、回答,，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

師：小朋友,，你們以前看到過(guò)馬嗎,？有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢？現(xiàn)在,，我們一起來(lái)看一看,。

引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài),。

教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么,？它看上去像在干什么？

幼兒討論,、回答,，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來(lái),，

這些馬看上去......

引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒,、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的,，筆鋒看上去有什么區(qū)別,？

幼兒討論、回答,，教師小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美,。

大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？

幼兒議論,、回答,，教師小結(jié)：

簡(jiǎn)要介紹畫家。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過(guò)許多畫,，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí),，畫出美麗的畫。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1．欣賞畢加索作品《夢(mèng)》,，感受作品傳遞的快樂(lè)和舒適的感覺(jué),。

2．能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來(lái)的快樂(lè),。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熟睡的自己,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt,、音樂(lè)《沉思曲》、記號(hào)筆,。

一,、出示作品，共同欣賞,。

昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng),，我夢(mèng)到了一幅美麗的畫，瞧,，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),，軟軟的好舒服，坐在上面,，身體也變得軟軟的,，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來(lái)這幅畫的名字就叫做《夢(mèng)》,。

二,、賞析作品，感受色彩,。

1,、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的快樂(lè)和舒適,。

咦,，畫上是誰(shuí)？你覺(jué)得她像在干什么,？

（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,，她在做夢(mèng)呢？）

我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫上的阿姨,，坐在自己的軟軟沙發(fā)上,，放松自己。

躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,，你的心情怎么樣,？（輕松,，舒服，快樂(lè)）

小結(jié)：是啊,，畫中的阿姨和我們一樣,，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著,，這讓我們看畫的人也覺(jué)得很舒服,，很快樂(lè)。

2,、感受色彩，理解不同的背景色調(diào),。

①欣賞作品中的主要色調(diào),，感受作品的輕松，快樂(lè)的基調(diào),。

提問(wèn)：這幅畫上什么顏色最多,？（紅色和黃色）

這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的,，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒服的,、很高興,、很暖和感覺(jué)。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,，感知不同色調(diào)帶來(lái)的不同感受,。

背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

提問(wèn)：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺(jué)得她又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢,？

背景出現(xiàn)遼闊的草原

提問(wèn)：如果是綠色的草原呢,？

背景出現(xiàn)冰川

提問(wèn)：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺(jué)呢,？

小結(jié)：你們的`眼睛可真亮,，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,，可真棒,！

三、選擇背景,，創(chuàng)作夢(mèng)境,。

1、介紹工具材料,。

想一想你做過(guò)什么樣的夢(mèng),，這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂(lè)的,，還是恐怖詭異的，請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫,。

四,、作品展示，教師講評(píng),。

展示幼兒的作品,，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容,。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真是了不起,，能將自己的的夢(mèng)畫下來(lái)，告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,，看來(lái)你們比他還厲害呢,。

在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué),，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用ppt增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、學(xué)會(huì)用水滴形,、扁圓制作烏龜造型,。

2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜,。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

4,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

5、感受作品的美感,。

泥工板,、泥工工具,、泥塊、范例一個(gè),，海底世界的錄像,。

一、觀看視頻圖片,，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1,、播放海底世界的錄像,，幼兒仔細(xì)觀察。

說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng),、植物,？

2、再次欣賞錄像,，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

（一對(duì)眼睛,、四條腿,、硬硬的殼、一條小尾巴,。）

二,、學(xué)習(xí)制作小烏龜

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型

水滴形,、扁圓形等,。

2、教師講解制作要求

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,；烏龜殼和四條腿的連接,。（把殼和頭、尾巴,、腿稍微用力地按上去,。）

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋,。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過(guò)制作,，水紋波及草等使畫面更加完整,。

三、作品交流與分享

1,、幼兒自由欣賞同伴作品

2,、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的'問(wèn)題,。

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng),、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力,，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)均勻分泥,、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng),。

小百科：烏龜（chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種,。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜,、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱,、龜鱉目、龜科,，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1,、教室里布置"風(fēng)箏展",，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,，圖案分布均勻。

4,、人手一只馬夾袋,、剪刀、膠水,。

5,、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙,、手工紙,、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

一,、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏,。(3分鐘)

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏,，我們一起來(lái)看看!"

2,、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng),。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美,。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小,、顏色,、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

四、幼兒制作風(fēng)箏面,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時(shí),，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。(馬夾帶的拎手上)

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮,。

《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏,。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前,，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏,、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的,。于是,，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望,。幼兒發(fā)言積極,，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作,。在作畫過(guò)程中,，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供,，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識(shí),。有的幼兒想的很好,，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn),。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料,，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

大班孩子對(duì)周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣,，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享,，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界,，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑,，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作,。

1、通過(guò)觀察,，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3,、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

教具：幻燈片,、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫棒,、繪畫紙、橡皮泥,、積木,、剪刀、漿糊

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）

1．生活經(jīng)驗(yàn)講述,，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好,，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心,，你們開(kāi)心嗎,？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,，都住在漂亮,、舒適的房子里，生活得非常幸福,！是啊,，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的'房子,。小朋友們,，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪?，在電視里,，書本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特,、有趣的房子呢,？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么,，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢,？

2．欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,，我的好朋友去世界旅游時(shí),，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢,？

二,、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀,，不同構(gòu)造的房子,。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）

1．觀看幻燈片

2．提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方,？

欣賞時(shí),，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎,？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別,？（幼兒觀察回答，房屋的房頂,、門、窗的形狀各具特色,。）

3．欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象,，造型獨(dú)特美觀的房子。）

三、講述故事,，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

1,、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,，可是動(dòng)物園太小,，住不下，需要給動(dòng)物們建房子,，該建個(gè)什么樣的房子呢,？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）

2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1,、你喜歡什么動(dòng)物,？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子,？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥（搓、捏,、團(tuán),、切）做房子、剪貼,，搭建房子,。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮,、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧,！

四、幼兒作品展示,，講評(píng)（造型,、線條,、色彩）

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特,、形狀各異,，風(fēng)格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用,、功能,。感受到了這些建筑在形狀,、色彩,、構(gòu)成上帶來(lái)的美,。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們表現(xiàn)的積極,，主動(dòng)，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、通過(guò)欣賞作品,，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o,。

2,、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象,、感受作品的意境與人物的情感。

3,、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

1,、 柔美的音樂(lè)（最好是關(guān)于大自然）,，眼罩人手1副。

2,、油畫棒、白紙,、記號(hào)筆,、教學(xué)掛圖：《盲女》

1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面,。

師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫,，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩,、彩虹,、原野、牛羊,、飛鳥(niǎo),、鮮花、蝴蝶）地上有什么,？（草）遠(yuǎn)處是什么,？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎么樣,？你看到這幅畫有什么感覺(jué),？

3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系,。

師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí),？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？

4,、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),，我們叫她盲女。

請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么,？

5,、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的`用心感受,。

師：盲女的眼睛看不到,，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎,？（可以，眼睛看不見(jiàn),，可以用耳朵聽(tīng)）

6,、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢,？她會(huì)摸到什么,？她會(huì)聞到什么？

1,、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎,？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡,，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）

2,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳?lè)）

3,、師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái),，用你的手去摸一摸,，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞,，你聞到清新的空氣了嗎,？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎,？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到……還有,，我要告訴你,，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹,，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦）

1,、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？

2,、師：盲人需要我們的幫助嗎,？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢？

1,、準(zhǔn)備好繪畫材料,，組織幼兒去戶外寫生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

2,、幼兒自由寫生,，教師巡回指導(dǎo)。

師：你在畫面上畫了什么,？為什么要畫這幅畫,？你覺(jué)得哪里美？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

提到過(guò)春節(jié),，使人們興奮不已,，大家用各種各樣的方式來(lái)慶祝新年的到來(lái)，貼春聯(lián),、放鞭炮,、過(guò)燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,，聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照,，來(lái)年家里平平安安、順順利利,、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來(lái)、這意味著日子紅紅火火,，再加上語(yǔ)言書上又一篇古詩(shī)也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,，在生活中孩子也經(jīng)歷過(guò)。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來(lái)制作燈籠,。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來(lái)完成,，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先讓孩子們聽(tīng)《喜洋洋》這首音樂(lè),，讓他們聽(tīng)完這首音樂(lè)說(shuō)出自己的感受想法,，有的小朋友就說(shuō)出了像過(guò)年，跟著孩子的話就引出了過(guò)年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠,。

燈籠在我們生活中也很常見(jiàn),，那么我問(wèn)小朋友"你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說(shuō)了很多有圓形的,、長(zhǎng)方形的還有好多動(dòng)物形狀,、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來(lái)欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,，欣賞完我問(wèn)他們"你看到的.燈籠有什么形狀,、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來(lái)欣賞觀察,，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心,。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長(zhǎng)和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂(lè)都很用心經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色,。孩子提著自己的燈籠和家長(zhǎng)手拉手伴隨著音樂(lè)走了一段t臺(tái)秀,，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的王園長(zhǎng)向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長(zhǎng)進(jìn)行了合影留念,，讓孩子們記住這快樂(lè)地時(shí)刻,。

在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng),，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,，特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子都非常積極,。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高,，教師選用了立體畫來(lái)展現(xiàn)，活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富,，在通過(guò)欣賞不同形狀,、不同圖案的燈籠來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,，幼兒很感興趣迫不及待的想制作,。

大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入,，他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、和想象有明確的目的,，能用簡(jiǎn)單的線條,、圖案、形狀表象越來(lái)越多的事物,。然家長(zhǎng)和孩子配合也很默契,，想法很豐富構(gòu)造出來(lái)的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長(zhǎng)用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來(lái)對(duì)自己的繪畫水平有了很大提高,。通過(guò)本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言,。八他們想說(shuō)，想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚,、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,，就很吸引幼兒,。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是,，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā),?？僧?dāng)我詢問(wèn)幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應(yīng)答,。顯然,，幼兒對(duì)畫面中的色彩、布局,、事物有感覺(jué),、喜歡卻難以表達(dá)。

1．喜歡作品的色彩,，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格,。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受,。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4．感受作品《金魚》的美感。

1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,，另兩幅按比例縮小),；賞畫配樂(lè)三首；感受色彩層次變化的課件,。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份),；習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙,、粘膠,、水粉顏料,、畫架,、砂皮紙等)。

3．對(duì)作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn),。

一,、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品,，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺(jué)?

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè)，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,，帶給人不同的感受,。

【設(shè)計(jì)意圖：第一次看這幅畫總會(huì)被畫面中央的金魚吸引。畫家獨(dú)特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明,。因此,，我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn)，從觀察金魚開(kāi)始，讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受,，使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入,。】

(二)觀賞作品,，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

2．小結(jié)與過(guò)渡：熱烈的紅,、明亮的`黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè),，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,，給人吵鬧的感覺(jué)?？墒?，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松,，畫家用了什么辦法呢?

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同,。)

4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由,。

5．教師小結(jié)：每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的，畫家也是這樣做的,?？纯丛邳S色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉,，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉,，看上去有什么不一樣?

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗,。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的,。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8．如果這幅畫只用一種綠，會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,，有什么不同?

10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,，畫面就會(huì)顯得豐富多彩，非常自然,。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,，你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享,，交換觀點(diǎn),。如有的幼兒覺(jué)得畫面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿，露出小白點(diǎn),；而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺(jué)……)

12．小結(jié)與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒,，讓他們邊看邊思考,。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對(duì)比效果直觀地呈現(xiàn),，通過(guò)對(duì)比讓幼兒看懂,、看出馬蒂斯運(yùn)用對(duì)比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果,。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法,，使幼兒覺(jué)得畫家和自己并不遙遠(yuǎn)，讓幼兒對(duì)作品產(chǎn)生親切感,。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯,，以讓幼兒對(duì)畫家作品的效果、手法都能看得到,、看得明白,。】

二,、比較作品,，感受畫家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放pptl：他就是馬蒂斯,，大家心中的“色彩大師”,。他喜歡畫幸福而快樂(lè)的生活，他的畫中有鮮艷的顏色,。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn),。

2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子,、紅色的椅子,、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,，顯得優(yōu)雅而快樂(lè),。

3．播放ppt3：《國(guó)王的憂思》里紅,、黃,、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧,。

4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色,。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠,。所以,，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的,，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩?xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫畫,，在他年老得不能站立時(shí),，他就剪紙貼畫，《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫,。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞,，因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋６鞓?lè)的!

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由,。)

2．教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!

【設(shè)計(jì)意圖：播放ppt能拓展幼兒對(duì)畫家馬蒂斯的欣賞視野,，整個(gè)過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),，對(duì)于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽(tīng),。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】

三,、表達(dá)表現(xiàn),，大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師,。

1．老師準(zhǔn)備了許多材料,，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2．幼兒自主選擇撕紙臨摹,、色彩創(chuàng)意,、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。

3．教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移,。

4．幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn),。

【設(shè)計(jì)意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫家創(chuàng)作《金魚》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”,。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后,，幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的,、感受的,、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中,，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題,。】

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折,、看步驟折,、看成品折等。

2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助,。

3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。

4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1．折書包圖示,、折書包步驟演示、范例：書包,。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張,。

時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,，將要告別幼兒園,，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀,？（討論講述）

1．（出示范例小書包）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書包,，看看書包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功,？

2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn),？誰(shuí)能幫助他？

3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的`地方老師示范,。

1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干,、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖,。

2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難,？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法,，可以看圖示折,、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折,。

2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí),。

3．提醒幼兒正確使用剪刀。

1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎,？在什么地方碰到了困難,，我們一起來(lái)幫他解決,。

2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正,。

3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法,。

2,、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮,、遠(yuǎn)近,、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上,、色彩上表現(xiàn)水果,。

3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面,，知道先畫主體,，在畫局部。

4,、培養(yǎng)對(duì)寫生的興趣,，體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂(lè)趣。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、幼兒準(zhǔn)備：有畫過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn),，了解水果的基本特征。

2,、教師準(zhǔn)備：水果：蘋果,、梨子、橙子,、香蕉,、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,，ppt水果靜物寫生圖片,、花瓶平面圖、各色顏料,、水粉筆,、抹布、水桶,、兩塊相同的襯布

1,、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿,。

師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。（請(qǐng)你來(lái)）好,，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn),，這個(gè)就疏一點(diǎn),，還有就是可以按高矮、大小,、遠(yuǎn)近擺放的,，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了,，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處,。

2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖,，表述感受,。

師：小朋友，看看,，上面都有什么呀,？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的,？它們的顏色是怎樣的,？

3、出示實(shí)物水果,，讓幼兒來(lái)自由擺放,。

師：小朋友，看,，老師給你們帶來(lái)了什么,？（水果）今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺,。好,，請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友,，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣?。浚▽?duì)了,，她擺的太密了,，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢？（你來(lái)）擺的'很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊,！

4,、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）教師：小朋友,，現(xiàn)在這里的水果,，它們是怎樣擺放在我們面前的,？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎,？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分？（因?yàn)閿[放的時(shí)候,，有的水果在前面,，有的在后面，后面的被前面的擋住了,，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）討論水果寫生的步驟和方法,。

我們要怎樣開(kāi)始畫？先畫什么后畫什么呢,？為什么,？（我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫,，在畫局部的,。）在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎,？為什么不一樣,？（每個(gè)人所處的位置不同，觀察的角度也不同,，看到的水果靜物自然會(huì)有變化,，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢,？（畫的時(shí)候,，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀,。先畫外輪廓,，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，比如,，菠蘿表現(xiàn)的紋,。）

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小朋友,，擺放水果的桌子上還有什么,？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的,。但要先把水果畫好了,，最后才把襯布背景畫上去。

6,、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色,。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎,？對(duì)了,，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,，這些水果的顏色,。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,，加到你想要用的顏色,。

7、教師交代作畫要求,。

（1）在作畫時(shí),，要安靜認(rèn)真的觀察。

（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),，一定要把筆洗干凈,，在抹布上蘸干水。

8,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師對(duì)繪畫感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo),。

（2）對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒,，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情,，并以繪畫的形式展現(xiàn),。

3.幼兒學(xué)會(huì)制作滑稽小丑,，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè)是一種幸福,。

4.提高幼兒動(dòng)手操作技能,。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

了解小丑的外形特征,。

油畫棒、美工作業(yè)紙,、印有滑稽小丑的字卡兩張,。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干,。

1,、感受小丑的滑稽、幽默,。

2,、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪,。

3,、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,，同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾,。

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。

你知道小丑嗎,？

2.引出話題

小丑是怎么樣的,？

1.出示小丑圖片，觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn),。你怎么知道他是小丑,？

2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會(huì)怎么穿衣服？表情是怎么樣的,？

小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè),，你們也想象小丑那樣給大家?guī)?lái)歡樂(lè)嗎？那好,，我們先來(lái)畫小丑的面具,。

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑,。

鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑的臉,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑,。

3,、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助,。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你的小丑,，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,，大大的嘴巴,，有趣的眼睛，看上去很可笑,，很滑稽,。

四、結(jié)

1,、孩子們,，請(qǐng)把你們的小丑都舉起來(lái)，讓大家看看,，你們的小丑畫得太有趣了,，老師為你們感到高興。通過(guò)這節(jié)課你們都有些什么收獲呢,？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲,。

2、教師小結(jié)：

今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò),，你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,，創(chuàng)作出了滑稽、幽默,、有趣的小丑形象,，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,，但它是一種特殊的丑,，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，所以判斷事物的美與丑不能只看外表,，內(nèi)在的美才是最主要的,。孩子們，你們今天快樂(lè)嗎?讓我們把面具戴上,，把歡樂(lè)帶給大家!

請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,，并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽,？你喜歡哪個(gè)小丑,？為什么,？

小丑們要舉行盛大的舞會(huì)，想邀請(qǐng)小朋友去參加,，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂(lè)做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì)）

本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的`圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形,。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣,。感受小丑夸張的外形,，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張,、滑稽的小丑,。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,，漂亮,。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象,，積極制作滑稽的小丑,，在實(shí)施過(guò)程中,，幼兒完成的較好,，作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大,，易于操作,。 活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式,。大多采取,，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討,，找出解決問(wèn)題的方法,。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見(jiàn)于舞臺(tái),、馬戲團(tuán),、綜藝節(jié)目、嘉年華,、兒童節(jié)目及生日會(huì)等,。他們表演時(shí)，多穿著特大鞋子及奇裝異服,，其臉部也經(jīng)涂裝,，尤以鼻子部分較為突出,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞,、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上,，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能,。

2,、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美,、秋天的美,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

菊花圖片,，棉簽若干,，各色顏料，輕音樂(lè),。

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵,。

一、通過(guò)課件,，引入活動(dòng)1,、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2,、你知道秋天什么花開(kāi)嗎？

二,、欣賞美麗的菊花,。

1、幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片,，觀察比較其顏色,、形態(tài)等特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花,。

（1）出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：老師這里有兩幅菊花圖,，你們猜猜老師是用什么工具畫的？（引出工具：棉簽）

（2）教師示范棉簽畫——菊花,。 教師：拿一根棉簽,，蘸滿自己喜歡的顏色,，蘸一蘸、舔一舔,、畫一畫 ,，最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3,、幼兒用棉簽繪畫菊花,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

（1）交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來(lái)畫自己喜歡的菊花,，注意不同的顏料不要混在一起,。

（2）幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的'抹布,，注意保持桌面衛(wèi)生,。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒繪畫花朵有大有小,，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫,。

4,、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,，幼兒互相欣賞,。

三、活動(dòng)結(jié)束了解菊花的作用,，菊花的花朵可以泡茶,，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎,。菊花的根、莖及葉都可入藥,，干菊花可以裝枕頭,，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色,，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

在本次活動(dòng)中,，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過(guò)棉簽畫的形式來(lái)提高幼兒對(duì)多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí),。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗,， 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,。在活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,，尊重幼兒的意愿,。但是在活動(dòng)中我沒(méi)有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,，在能力較強(qiáng)的幼兒畫完了花,，如果能引導(dǎo)幼兒思考："花開(kāi)在哪兒呢？還能再畫些什么,？讓幼兒自由想象,，并根據(jù)自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會(huì)更好,。在以后的美術(shù)活動(dòng)中,，我將針對(duì)這方面的問(wèn)題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,，促進(jìn)幼兒的思維,，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、學(xué)會(huì)畫折線,、波浪線、螺旋線三種曲線,。

2,、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

3,、提高觀察智力、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力,。

1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹,、金魚,、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2,、幼兒每人一支勾線筆,，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干,。

3,、每組一盒漿糊，毛巾若干。

1,、放電腦動(dòng)畫,，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,，你們開(kāi)心嗎,？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的,？放電腦畫面：小金魚,，尾巴大，搖搖尾巴游呀游,；花蝴蝶,，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮,；小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀,？它們是怎么來(lái)的,？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）“看花蝴蝶飛來(lái)的`時(shí)候,，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,?！澳墙痿~游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢,？”（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢,？“（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,，你們?cè)敢鈫幔磕阆霂湍男┬?dòng)物畫呢？等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。提醒：手臟了,，用毛巾擦一下,。

4、欣賞作品,，評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè),，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？

1,、你還想知道哪些小動(dòng)物,，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,。

2,、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào),、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單,，不需要什么器械,，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

《健康歌》光盤,、一塊平坦的場(chǎng)地,。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

播放《健康歌》,，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng),。

二、 游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好,，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,，單腿站立，然后,，孩子依次將自己的'一條腿放在另一小孩的腿上,，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,，開(kāi)始游戲,，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編,、編花籃,，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”,。

游戲規(guī)則：

1,、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2,、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,，游戲必須重新開(kāi)始。

三,、 放松活動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松,。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲,。

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極,、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,，培養(yǎng)了他們之間的感情,，合作能力也得到了提高。

小百科：將植物的枝條,、葉,、莖,、皮等加工后,，用手工進(jìn)行編織的工藝,。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng),，更是母親對(duì)兒女,、妻子對(duì)丈夫的深情厚意，編織的是女人的心,。