現(xiàn)在的社會競爭很激烈，大部分的家長為了自己的孩子能夠贏在起跑線上,，經(jīng)濟條件還不錯的家長都會給孩子報各式各樣的補習班,，很多的孩子都在吐槽自己除了上學(xué)就是補習，壓力很大,，都沒有童年了,，國家為了減輕學(xué)生的學(xué)習壓力就提出了雙減政策。那么我們該如何理解雙減政策呢,？以下是小編為大家整理的“雙減”政策落地的利弊關(guān)系,，供大家參考。

“雙減”政策落地的利弊關(guān)系  

那么“雙減”政策落地到底是弊大還是利大呢?我們應(yīng)該如何理解雙減政策?

“雙減”政策主要針對兩個方面：一減是減少校內(nèi)作業(yè),，二減是減少校外補課,。從長遠來看，“雙減”政策的利大于弊,。一是目前,，教育行業(yè)內(nèi)卷嚴重，教育培訓(xùn)掏空很多家庭,，資金充裕的家庭給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班,，從早到晚都在學(xué)習，家庭困難的只能依靠孩子自身的努力,，使得教育更不公平,，“寒門更難出貴子”，從長遠來看,，雙減政策使教育更加公平,。二是雙減政策的真正落地實施會減輕學(xué)生的壓力，提高學(xué)習效率,。讓學(xué)生把握在學(xué)校的時間,，掌握課上學(xué)習的東西，課后加以復(fù)習,，學(xué)生不用在培訓(xùn)機構(gòu)上課也可以良好掌握知識,，這樣學(xué)生才會騰出更多的時間去做別的事情，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì),，促進學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生一味的“死讀書,，讀死書”,，解放學(xué)生思想，讓學(xué)生思想變得更加靈活,，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。但是“雙減”政策有利就會有弊端：雙減政策落地，不少家長需要承擔起輔導(dǎo)孩子作業(yè)的任務(wù),，這樣不僅占用了家長的時間,，也增加了家長的負擔?？傮w來說,，“雙減”政策的落地是利大于弊的。

但是,，“雙減”政策的真正落地還需要政府,、學(xué)校、家長的三方配合,。政府應(yīng)該加強督查工作：一是加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)察,，從嚴治理校外培訓(xùn)機構(gòu)無證無資質(zhì)辦學(xué)、超綱超前超時培訓(xùn),、虛假宣傳,、違規(guī)招生等行為。二是充分發(fā)揮責任督學(xué)的“探頭”作用,，強化每月一次的常規(guī)督導(dǎo),，督促學(xué)校加強作業(yè)管理，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法,。學(xué)校必須“改革傳統(tǒng)的教法”：要確保開齊開足各類課程,，課程應(yīng)設(shè)盡設(shè)，教師應(yīng)教盡教,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，不玩“作業(yè)游戲”，精選習題,，精簡作業(yè)，盡可能向40分鐘課堂要質(zhì)量,，把課堂主陣地的作用發(fā)揮出來,。家長積極配合政府,、學(xué)校工作：家長應(yīng)重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習習慣，還要培養(yǎng)孩子的生活能力,，家長要不斷加強自身學(xué)習,，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力,。

教育絕不是一蹴而就的事業(yè),，打破“唯分數(shù)論”落實“雙減”要求讓教育回歸立德樹人的本位。

我們應(yīng)該如何理解雙減政策：

雙減政策的提出是為了有效的減輕孩子的學(xué)業(yè)負擔,，減輕課后的培訓(xùn)負擔,，但是這個措施的實施并沒有想象中的那么容易，需要學(xué)生所在的學(xué)校,、學(xué)生家長,，監(jiān)管部門和教育機構(gòu)共同配合才能完成。

實施雙減政策后,，有的家長紛紛表明孩子的成績變成買東西拆盲盒一樣,，誰也不知道大家的學(xué)習水平是怎樣的，一次高考直接定人生,。雙減,，一是減掉那些沒有學(xué)習天賦的孩子和學(xué)習不夠上進的孩子，二是減掉那些不懂的教育孩子和不重視教育的家長,，成績好的學(xué)生上高中讀大學(xué)走知識路線,，成績差點的學(xué)生進入職高學(xué)習技術(shù)，至于孩子未來要走哪條路,，完全由學(xué)生和家長來決定,。

雙減政策實施過程中，這些環(huán)節(jié)都有可能會阻礙政策的有效實施,。

一,、學(xué)生的學(xué)校

為了減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，減少課后的學(xué)習壓力,，唯有老師在上課的時候努力提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，減少孩子的課后作業(yè)，通過各科老師的統(tǒng)一協(xié)商,，最后由班主任來進行有效的落實,。

要想減輕學(xué)生的課后學(xué)習負擔，那么就需要老師提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，在課堂上就讓學(xué)生把知識點掌握好,，但是因為每個學(xué)生的學(xué)習能力都不同，老師再好，也只能保證一部分學(xué)生能夠真正的掌握學(xué)習知識,。

國家除了提出雙減政策之外，還提出了課后延時服務(wù),，老師的上班時間加長了,，學(xué)生在校的時間更久了，學(xué)生會厭煩,，老師的精力有限,，無論對誰來講，這都是一個很大的挑戰(zhàn),。

而且開展課后延時服務(wù),，孩子們吃晚飯的問題又出現(xiàn)了，一直餓著肚子學(xué)習也是一件很痛苦的事情,。

二,、監(jiān)管機構(gòu)是否給力

雙減政策能否有效的實施，也要看監(jiān)管機構(gòu)是否給力了,，而監(jiān)管機構(gòu)是由多個部門組成的,，能否有效的協(xié)調(diào)好，做好自己分內(nèi)的工作也是一個大問題,。

三,、培訓(xùn)機構(gòu)變換補課方式

隨著雙減政策的實施，大部分的培訓(xùn)機構(gòu)因為支撐不下去接連破產(chǎn),，有的教育機構(gòu)為了自己的事業(yè)能夠繼續(xù)下去,，選擇了其他比較隱蔽的補課方式，比如一對一補課,。

這一政策提出以來,，每個人的看法都不同，有的網(wǎng)友就這件事情發(fā)表了自己的見解：

古有懸梁刺股,，聞雞起舞 ,，形容孩子們刻苦讀書的模樣 ，難道古代人很傻嗎?為什么要努力刻苦的讀書,，現(xiàn)在的孩子真的都很聰明嗎?不努力,、不刻苦就能夠取得成績，世界五百強里的都是博士級,，為什么沒有我們老農(nóng)民進去一個,，刻苦讀書錯了嗎，沒有背景,，沒有資源,，沒有條件,，我們不能通過讀書來改變自己的命運嗎，讓自己的未來生活過得更好嗎?

未來分層依然在,，降低的僅僅是分數(shù)線!各位家長其實需要的是孩子的幸福感,，而不是巨大壓力下產(chǎn)生的名校文憑,，甚至是一般本科畢業(yè)后找不到工作!

不要在中小學(xué)過度的消耗孩子學(xué)習的熱情,，把他的學(xué)習熱情保留在高中，大學(xué),，甚至是工作后,，才是符合人的發(fā)展規(guī)律的。逼著學(xué)習的學(xué)生,，太多是厭學(xué)的…哪里來的幸福?!別幻想著自己的孩子能成龍成鳳了!調(diào)整心態(tài),，讓孩子做好迎接未來的準備，才是現(xiàn)在的家長應(yīng)該做的事,。

我堅決支持雙減!因為劇場效應(yīng)讓孩子們苦不堪言,、可能會影響一輩子!靠外掛提升，無論孩子是否真心愿意,，都屬于不正當競爭!

與孩子潛質(zhì)匹配的路徑,，才會讓孩子幸福指數(shù)最高、才是真正善待孩子!否則,，你認為自己有點錢,、想幫孩子添把火，比你有錢舍得付出的,、比你的孩子肯耗時間用功的,，大有人在!這種通過外掛擠占稀缺資源，大家覺得公平嗎?

為了能夠讓雙減政策有效的實施,，家長應(yīng)該要改變自己的思想,，要支持國家提出的減負政策，努力的配合好老師的工作,，即使中間出現(xiàn)了什么問題,，也要坐下來好好地溝通，只有這樣才能讓新政策發(fā)揮它最大的作用,。

雙減的出發(fā)點是好的,，至于實行中出現(xiàn)的問題，也得看各部門包括家長的配合度?，F(xiàn)在依舊是以分數(shù)取勝的時代,，但是政策既然推行，是不可能因為誰覺得不合理,，就輕易改變或者廢止的,。努力培養(yǎng)孩子自主學(xué)習能力,，家長們除了要好好的配合老師的工作以外，也要好好的思考一下,，怎樣讓自己的孩子在輕松的氛圍下,，更好的完成既定的學(xué)習目標。