作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒小班我愛你教案 小班我愛你教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、愿意大聲說“我愛你”,，體驗(yàn)說出愛的快樂,。

2,、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

3,、能用“我愛你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來快樂和幫助的人,、物的感激。

《我愛你》繪本人手一本,，《我愛你》背景音樂,。

1、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你們愛你們的爸爸媽媽嗎,？

你們知道什么是“愛”嗎？

教師小結(jié)：愛是一種情感,，是非常喜歡的意思,。

你們除了愛自己的爸爸媽媽，還愛誰,？為什么,？你愛的人知道你愛他嗎？你有沒有告訴過他？老師告訴你們,，“愛是要說出來的”,。

今天老師給小朋友們帶來一個(gè)可愛的小朋友，他的名字叫樂樂,，我們來聽聽樂樂的故事吧,。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，故事的名字叫《我愛你》,。

2,、閱讀故事《我愛你》

（1）、教師講故事

提問：老師教給小朋友一句話是什么,？（我愛你）

愛是要……,？（愛是要說出來的）

樂樂都對(duì)什么說了“我愛你”呢？

小結(jié)：他們都是樂樂喜愛的,，所以樂樂就把心里的愛都大聲地說出來了,。這樣樂樂很開心，老師,、爸爸媽媽聽到了也很開心,。

（2）借助圖畫書，扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”,。

師：我們來看看樂樂,，他還會(huì)對(duì)什么說“我愛你”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來扮演樂樂把愛大聲地說出來,，可以嗎,？

（圖畫書內(nèi)容：放學(xué)回家的路上,，吃飯的時(shí)候,、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候）

小結(jié)：故事里的樂樂對(duì)他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,，原來有那么多的人和東西給他帶來了快樂和幫助呀

（3）,、幼兒自主閱讀故事《我愛你》

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰幫助過你,，給你帶來過快樂的,？你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f呀？快去對(duì)他們大聲的說出“我愛你”吧,！

4,、結(jié)束：播放音樂《我愛你》

一起跟隨《我愛你》的音樂邊唱邊表演。

1,、帶幼兒到戶外去對(duì)更多的東西說“我愛你”,。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,，學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外,，更應(yīng)用保護(hù)、安慰,、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛”,。

幼兒小班我愛你教案 小班我愛你教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,，懂得愛護(hù)樹木,。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,。

掛圖七幅

一、導(dǎo)入：

教師出示掛圖,，幼兒分組觀察討論

1,、教師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話講述,。

2,、幼兒分組觀察，自由討論,。

二,、展開：

思維發(fā)散：

1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖

2,、幼兒分組討論九幅掛圖

圖一：早上人們鍛煉身體,，樹能使空氣清新。

圖二：夏天,，人們可以坐在樹蔭下乘涼,。

圖三：果樹可以結(jié)出各種果實(shí)，莊稼可以提供給我們糧食,。

圖四：森林可以防止風(fēng)沙,。

圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失,。

圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品,。

組織幼兒互相交流并討論

1、樹木給人類帶來哪些益處,。

2,、除掛圖外還有什么作用

活動(dòng)結(jié)束

樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。

組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣傳員”,，向周圍的人們宣傳愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的指示,。

幼兒小班我愛你教案 小班我愛你教案設(shè)計(jì)意圖篇三

有一個(gè)美麗的故事叫《我愛你》,，故事里說：“愛要說出來……”于是，故事里的小熊說了好多好多的“我愛你”……小熊的愛包羅萬象,，它暗示我們：愛自然,，愛生活、愛世界,，愛一切,。書中的小熊以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈,，能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛之情,。

3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要,，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛的啟蒙十分必要,，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小熊去說“我愛你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,，也能夠讓成人會(huì)心一笑,、心頭一暖的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切,，包容一切的快樂,！讓愛點(diǎn)亮生命，讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對(duì)自己的家人,、朋友,，對(duì)所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：我愛你！

1,、初步理解愛的含義,，嘗試用多種方式來表達(dá)愛。

2,、愿意大聲說出“我愛你”,，體驗(yàn)說出愛的快樂,。

3,、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

1,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：《我愛你》繪本課件,，小愛心卡片超過人數(shù)一半，大愛心卡每組一張,。關(guān)于愛的背景音樂,。音樂《愛我你就親親我》,。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡單的記錄經(jīng)驗(yàn),。

一,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,，坐得可真神奇,，老師喜歡你們！那你們喜歡什么呢,？

哇,！你們有那么多喜歡的東西啊,！當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí),，我們可以用一句非常好聽的話說出來。今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,，故事里的小熊也有許多喜歡的東西,，也用了這句好聽的話把這些喜歡大聲地說了出來，我們一起來聽一聽,。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,，故事的名字叫《我愛你》。

二,、借助課件講述故事至爸爸媽媽處1,、提問：小熊都對(duì)什么說了“我愛你”呢？

為什么小熊要對(duì)小花小草說“我愛你”呢,？（因?yàn)樾』ㄐ〔菘梢允谴笞匀蛔兊酶悠?，所以我們要愛它們）為什么小熊要?duì)爸爸媽媽說“我愛你”呢？（因?yàn)榘职謰寢屖亲铌P(guān)心小熊的人,，所以我們更要愛爸爸媽媽）2,、小結(jié)：他們都是小熊喜愛的，所以小熊就把心里的愛都大聲地說出來了,。這樣小熊很開心,，長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心,。

三,、借助圖畫書，扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”,。

我們來看看小熊還喜歡一些什么呢,，他還會(huì)對(duì)什么說“我愛你”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來扮演小熊把愛大聲地說出來,，可以嗎,？（課件內(nèi)容：吃飯的時(shí)候,、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候）提問：為什么小熊要對(duì)米飯,、青菜這些吃的東西說“我愛你”呢,？（吃了它們可以使我們變得聰明、健康）小結(jié)：故事里的小熊對(duì)他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,，原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀,。

四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛你”

（1）提問：你們是不是也有自己喜歡的東西呢,？你想對(duì)什么說“我愛你”,？請(qǐng)幼兒大聲說出來。

你們有沒有喜歡的人,？你想對(duì)誰說“我愛你”,？請(qǐng)幼兒大聲說出來。

（2）示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

師：現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,，請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說“我愛你”,，當(dāng)你對(duì)喜歡的東西或者是人說“我愛你”的時(shí)候，也可以像小熊一樣,，大聲地說出來,，然后把小愛心貼到大愛心中，把大愛心裝得滿滿的`,。

（3）觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況,，個(gè)別引導(dǎo)。（注意要把愛大聲說出來）五,、律動(dòng)《愛我你就親親我》,，遷移愛的表達(dá)方式。

幼兒小班我愛你教案 小班我愛你教案設(shè)計(jì)意圖篇四

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1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐,，初步了解老師的工作,，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干,，與老師初步建立親密關(guān)系,。

2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛,，感受到老師的辛苦,，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師,。

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1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對(duì)老師的工作已有簡單的了解,。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

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一、教師通過于幼兒談話,，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望,。

1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫畫,，唱歌,，跳舞，英語,，

彈鋼琴等）

2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具,，回憶上幼

兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,，明確都是老師教會(huì)自己的）

二,、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求,，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助,。

1．教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí),，老師都給大家提出了什么要求,。

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）

2．教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求,，引導(dǎo)幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求,？

如果沒有這些要求會(huì)怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）

三,、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片,，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1．看圖講述：猜一猜

教師逐一出示課件照片,，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯,、睡覺、排隊(duì),、玩游戲的照片,。請(qǐng)幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情,。

2．通過幼兒講述的事情,，教師帶幼兒思考：

如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情,？

為什么,？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照顧,，激發(fā)幼兒感激老師,、愛老師的情感）

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》,，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對(duì)老師的愛,。

1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候,，誰在家里最關(guān)心自己？

（媽媽）

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后,，又是誰最關(guān)心自己,？（老師）

2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》,。