作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛(ài)你教案及設(shè)計(jì)意圖篇一
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來(lái),。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),，懂得感恩。
《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片,、小兔子的.各種動(dòng)作圖。
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,，能做到嗎,？（課件出示：小栗色兔）今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
（課件翻書頁(yè)）師讀故事：小兔子要上床睡覺(jué)了,，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢,？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō),。“猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子說(shuō),。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻,，師讀故事：“我愛(ài)你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi),，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi),，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢,？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比,，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多,?！保?/p>
師：這可真多啊,，大兔子個(gè)兒大,，小兔子又會(huì)想出什么辦法,，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？
（師翻書,，讀故事）：“我愛(ài)你,，像我舉得這么高，高得不能再高,?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉,。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作,。（做動(dòng)作）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了，（師翻書,，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意,，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳指頭這么多,?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法,？
師：（看圖片）手撐地,，腳在樹(shù)干上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎么做的呢,？：“大兔子一把抓起小兔子的手,，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高,，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多,。”
師：小兔子又有好辦法了,，“小兔子笑了起來(lái),，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳的這么高，高的不能再高,。”它跳過(guò)來(lái)又跳過(guò)去,?！?/p>
師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀 （指名上臺(tái)跳并讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了,，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？
師（翻）讀故事：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),?！毙⊥米雍傲似饋?lái),。什么叫“喊”
（讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河,，越過(guò)山的那一邊,。”
師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn),，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了,，想不出來(lái)了,。”小兔子實(shí)在太困了,，想不出更多的東西了,。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了,?！彼钟泻弥饕饬耍氲绞裁戳?？（仔細(xì)觀察圖,，答案就在圖上哦。）
師：讀故事,，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里,。”小兔子說(shuō),。
師：小兔子說(shuō)完,，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上,，然后低下頭來(lái)親親小兔子,，說(shuō)了聲“晚安”。然后,，大兔子在小兔子的身邊躺下,，小聲微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮,，再?gòu)脑铝聊抢铩@回來(lái)
師：故事完了,，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎,？只要大家喜歡,，以后老師還會(huì)為小朋友帶來(lái)更多，更好的故事呢,！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了,？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲,，只要大家回答一個(gè)問(wèn)題,，答對(duì)了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事,？
2.故事中都有誰(shuí),？
3.“猜猜我有多愛(ài)你?！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢,？
4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動(dòng)作）
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài),？
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)他是怎么愛(ài)你的,？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢,？（回答）
（向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)）
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái),。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：讓我們對(duì)今天到場(chǎng)的所有的家長(zhǎng)大聲的喊：“我愛(ài)你,。”師生齊做動(dòng)作,。
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧,！
《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛(ài)你教案及設(shè)計(jì)意圖篇二
1．在故事情景中體會(huì)孩子與父母相互之間濃濃的愛(ài),，并懂得心中有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)。
2．學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)愛(ài),。嘗試用各種動(dòng)作、各種事物,，用“××有多××,，我就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)心中的愛(ài),。
1．背景音樂(lè)
2．幻燈課件（張園已制作好）
3、在2月28——3月6日期間,，教師派發(fā)一份愛(ài)心作業(yè)表讓小朋友帶回來(lái),，家長(zhǎng)幫忙記錄下愛(ài)心作業(yè)。3月7日拿回園,，并將部分表格插入幻燈片,，以此展示。并可以請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)幫忙用相機(jī)記錄下來(lái),，交給教師,，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4,、請(qǐng)小朋友提前在家練習(xí)為媽媽扎頭發(fā),，參加為媽媽服務(wù)比賽。教師準(zhǔn)備梳子15把,。
5,、提前一天把大廳的東西整理干凈，盡量保持大廳的寬敞,。
（動(dòng)畫形式播放）,，讓講故事的老師學(xué)習(xí)一下，是如何用聲音打動(dòng)孩子與家長(zhǎng)的心,。
（教學(xué)視頻）,，看看應(yīng)老師的繪本故事教學(xué)是如何上得。
一,、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1,、今天，我們要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,，猜猜它們會(huì)是誰(shuí),？
2、瞧,，它們來(lái)了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢,？
3、在它們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢,？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧,！
二、講述故事讀演對(duì)話
（一）講述動(dòng)作表達(dá)部分
1,、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繪聲繪色地朗讀,，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，幼兒靜聽(tīng)。）
小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,。
他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。（他——兔兒子）
“猜猜我有多愛(ài)你,?！彼f(shuō)。
大兔子說(shuō)：“喔,，這我可猜不出來(lái),。”（小朋友,，你們來(lái)猜猜,？小兔子是怎么做的呢？）
“這么多,?！毙⊥米诱f(shuō)，
他把手臂張開(kāi),，開(kāi)得不能再開(kāi),。（老師做動(dòng)作）
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，
“我愛(ài)你有這么多,?！彼f(shuō)。（她——兔媽媽）
嗯,，這真是很多,，小兔子想。
“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”小兔子說(shuō),。
“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō),。
這可真高，小兔子想,，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢,？
總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀,！這樣,，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高,，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了,！
2,、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度（老師繼續(xù)講故事,，幼兒通過(guò)聆聽(tīng),，觀察和互動(dòng),，感受小兔子的愛(ài)。）
小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上,。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,?！彼f(shuō)。
大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，
“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！?/p>
“我跳得多高,，就有多愛(ài)你,！”小兔子笑著跳上跳下。
【觀察】他是怎么跳的？
他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？
小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn),，告訴大兔子,，他多愛(ài)他,。
【互動(dòng)】
左跳跳，右跳跳,，1234向上跳,。
前跳跳，后跳跳,，5678向上跳。
“我跳得多高,，就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái),。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹(shù)枝,，小兔子仰頭）
【過(guò)渡問(wèn)題】
為什么小兔子也想跳這么高呢,？
總結(jié)：小兔子想跳這么高,，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他多愛(ài)他,。
故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛(ài)呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的兔子呢,？你從哪里感受到了,？（學(xué)習(xí)多元體驗(yàn)：聰明、機(jī)靈,、愛(ài)自己的媽媽,。）
（二）講述語(yǔ)言表達(dá)部分
1、是呀,，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛(ài)自己的媽媽,，可是每次媽媽的愛(ài)總是超過(guò)小兔子，你能不能幫小兔子來(lái)想想辦法,，超過(guò)媽媽的愛(ài)呢,？
2、師續(xù)讀：小朋友想的都不錯(cuò),，讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。（“我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。”小兔子喊起來(lái),?！拔覑?ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘,。”大兔子說(shuō),。這可真遠(yuǎn),，小兔子想。他太困了,，想不出更多的東西來(lái)了,。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑?ài)你一直到月亮那里,。……”說(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這真是很遠(yuǎn),，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn),?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭,，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>
3,、師：是呀，小兔子很愛(ài)自己的媽媽,，你們肯定也非常非常的愛(ài)自己的媽媽,！想不想也向媽媽表達(dá)一下自己的愛(ài)呢？那就向小兔子學(xué)一招,，來(lái)演一演吧,！你喜歡用哪種方式來(lái)表達(dá)都可以！
4,、大聲對(duì)讀,，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對(duì)白）
家長(zhǎng)與孩子配合表演（指名表演,，選擇最喜歡的一句,，和家長(zhǎng)配合。一齊完整地和老師表演）
“我愛(ài)你有這么多,?！?/p>
“我愛(ài)你有這么多。”
“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你,。”小兔子說(shuō),。
“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō),。
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！?/p>
“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,。”
“我跳得多高,，就有多愛(ài)你,！”
“我跳得多高，就有多愛(ài)你,！”
“我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！?/p>
“我愛(ài)你,，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘,?！?/p>
“我愛(ài)你一直到月亮那里?！?/p>
“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái),?！?/p>
【表達(dá)感情】
挑最喜歡的那句，對(duì)媽媽大聲表達(dá)愛(ài),。
自己有話想說(shuō)，也可以表達(dá),。
1,、當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面,。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛(ài)你
小兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？——我愛(ài)你,！
大聲地說(shuō),！——我愛(ài)你！
2,、師小結(jié)：親人的關(guān)愛(ài),，時(shí)時(shí)刻刻都在，往往只是一個(gè)眼神,、一個(gè)親吻,、一句叮囑……不要認(rèn)為它是理所當(dāng)然，我們要學(xué)會(huì)體會(huì)愛(ài),，還要表達(dá)愛(ài),，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的,？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你,！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《愛(ài)我你就親親我》）
3、看幻燈：這是小朋友的愛(ài)心作業(yè)和部分相片,，請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下,，小朋友是如何完成的。
4,、現(xiàn)場(chǎng)采訪個(gè)別媽媽,，自己孩子在家是如何完成愛(ài)心作業(yè)的？喜歡孩子這樣做嗎,？提問(wèn)孩子：你們還愿意在家進(jìn)行愛(ài)心作業(yè)嗎,？
5、游戲：尋找媽媽,。各班挑選5位媽媽出來(lái)圍成圈坐好,，請(qǐng)?jiān)摵⒆佑貌济缮涎劬Γ鞒秩俗?，音?lè)停則去找自己的媽媽,，媽媽不能發(fā)出聲音，否則要接受處罰,。誰(shuí)最先找到媽媽則勝,。獎(jiǎng)金是媽媽親吻孩子。注：游戲可以多玩幾遍,。
6,、我為媽媽服務(wù)：各班挑選5位媽媽,，由孩子為扎頭發(fā)?？凑l(shuí)扎得整齊,、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱,。
7,、教師總結(jié)：我希望小朋友在今天的三八節(jié)后，學(xué)習(xí)孝順父母,，學(xué)習(xí)關(guān)心親人,，幫助父母做家務(wù)事，做一個(gè)讓父母驕傲的孩子,。在《我愛(ài)媽咪》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。
《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 猜猜我有多愛(ài)你教案及設(shè)計(jì)意圖篇三
1、理解故事內(nèi)容,，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式,。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說(shuō)話,，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編,。
3、通過(guò)閱讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣,。
通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私,、偉大的愛(ài),。
引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合,，創(chuàng)編童話故事,。
繪本課件。
一,、走入繪本
1,、今天我們來(lái)上一節(jié)繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面,，請(qǐng)你仔細(xì)觀察,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都觀察到了什么？
2,、同學(xué)們我們讀繪本的第一個(gè)本事就是猜（板書）,。請(qǐng)你猜一猜，小兔子對(duì)大兔子都說(shuō)了什么,？（出示課題,，板書）
3、通過(guò)觀察封面和書名,，你知道這本書講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事,？（課件出示填空）
4、介紹繪本,?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書,，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的,。我們?cè)谧x繪本的時(shí)候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來(lái)讀,，下面我們就一邊欣賞圖畫,，一邊走進(jìn)這個(gè)故事，看看小兔子和大兔子是通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意的,？
二,、欣賞故事，感受“愛(ài)”
1,、師配樂(lè)講故事到“我可猜不出來(lái)”,。
2、接下來(lái)小兔子會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢,？我們一起來(lái)看畫面,。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來(lái)猜故事情節(jié),。（讓學(xué)生觀察圖,，看小兔子的動(dòng)作）
3、小兔子用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),，如果你也用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),，（老師示范愛(ài)的不同程度），你會(huì)怎么做,？你為什么會(huì)把胳膊伸的這么直,？（生：非常愛(ài)家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4,、師做大兔子,，邊做動(dòng)作邊講述。誰(shuí)的愛(ài)更多呢,？（大兔子）
5,、不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法，找一生邊做動(dòng)作邊讀小兔子的話,。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛(ài)更多,？
6,、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上,。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動(dòng)作,？（抱,、甩）爸爸媽媽有沒(méi)有過(guò)類似的表達(dá)愛(ài)意的動(dòng)作呢？（自由交流）
師：是啊,，父母對(duì)我們的愛(ài)就包含在這些小小的動(dòng)作里,，現(xiàn)在我請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話，體會(huì)大兔子的愛(ài),。（指名）
7,、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳,，可是大兔子一跳,，耳朵都、,、,、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn),，看見(jiàn)旁邊有大樹(shù),，有鮮花，有小草,，有小河,，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛(ài)你”這個(gè)句式來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的愛(ài)嗎,？（學(xué)生練說(shuō),，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的？（齊讀：我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。）
師：小兔子喊起來(lái)（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些,！
8,、練習(xí)句式。小兔子可真愛(ài)大兔子啊,，你也能用這個(gè)句式表達(dá)一下你對(duì)父母的愛(ài)嗎,？可以參照?qǐng)D片“我愛(ài)你，像,、,、,、那么、,、（小組交流匯報(bào)）
9,、面對(duì)小兔子的愛(ài)，大兔子卻說(shuō)（配樂(lè)：我愛(ài)你,，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘,。大兔子說(shuō),。這可真遠(yuǎn)，小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“我愛(ài)你一直到月亮那里,?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),，”大兔子說(shuō),，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,。他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”）
三,、升華主題
1,、同學(xué)們，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方呢,？（討論,、交流）
2,、同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛(ài),、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái),?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài),，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。）
3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛(ài)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),，他在夢(mèng)里,，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子,，一只比他小時(shí)候更小的兔子,，跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”他們之間又會(huì)有怎樣有趣的對(duì)話呢,？同學(xué)們,，請(qǐng)你們把這個(gè)故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式,，先四人小組討論一下,，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象,，請(qǐng)你編一段小兔子和大兔子之間的對(duì)話,。（生開(kāi)始編寫，交流）
4,、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛(ài)會(huì)隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去,，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，并對(duì)他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛(ài)你,！好嗎？
