無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思中班 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)活動(dòng)反思篇一

于是課前我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。開(kāi)課伊始,，首先激發(fā)孩子們的興趣,，謎語(yǔ)導(dǎo)入讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注繪本中的主人翁。然后滲透閱讀繪本的方法,，讓學(xué)生觀察繪本的封皮,，結(jié)合封皮上的畫(huà)面和文字大膽想象所發(fā)生的故事，在猜中啟迪學(xué)生打開(kāi)思維,，發(fā)揮想象,。

接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。師生一起討論：小兔張開(kāi)小手,，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，通過(guò)動(dòng)作,，語(yǔ)言讓學(xué)生感悟到大兔子和小兔子是如何表達(dá)愛(ài)的,。

最后拓展知識(shí)力求讓情感教育升華，我便以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識(shí),，以樹(shù)、大海,、山,、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等。,。,。,。,。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài),，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的,，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了。

當(dāng)然本節(jié)課,，我也存在不足之處,，對(duì)于拓展環(huán)節(jié)我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，而低段孩子的思維還是有限,，我應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些圖片,，讓孩子充分的大膽地用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的愛(ài),！

猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思中班 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)活動(dòng)反思篇二

《猜猜我有多愛(ài)你》這是一個(gè)非常溫馨的文學(xué)作品，涉及了語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,。在這個(gè)活動(dòng)中“愛(ài)”是主題,，“愛(ài)”也是現(xiàn)實(shí)生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識(shí),，此時(shí),，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里，只是一味地享受,，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛(ài)父母及他人,，也不能夠大膽表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),，讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛(ài),、表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)通過(guò)欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，并學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式,。這也正是本活動(dòng)的目標(biāo),。

“愛(ài)”不容易表達(dá)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖沿著營(yíng)造————體味————抒發(fā)————回報(bào)的脈絡(luò),，注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

活動(dòng)開(kāi)始一首《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，視聽(tīng)相融，直觀地讓孩子們感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),。故事《猜猜我有多愛(ài)你》讓孩子們更進(jìn)一步的感受到了媽媽和寶寶,，寶寶和媽媽之間那種相互的愛(ài)，故事中形象的動(dòng)作,、樸實(shí)的語(yǔ)言不僅讓人耳目一新,，而且倍受感動(dòng)。讓孩子們知道了愛(ài)是互動(dòng)的,，也就是相互的,。剛才大家都看到了，我改變了以往講故事的傳統(tǒng)模式,，和孩子們一起猜猜講講,，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很活躍，自主地參與到活動(dòng)中來(lái),，當(dāng)說(shuō)到“小兔子還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”,，孩子們的情緒特別高漲，積極踴躍地用不同方式來(lái)表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài),。無(wú)形中拓展了孩子們的思維,，這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。

幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解,，有賴(lài)于已有的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們通過(guò)充分的表達(dá)和交流，了解,、感受和體會(huì)到媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛苦和勞動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們愛(ài)媽媽、回報(bào)媽媽的情感,，一開(kāi)始孩子只是說(shuō)到愛(ài)媽媽的平?，F(xiàn)象，通過(guò)正確地引導(dǎo),、啟發(fā),，使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。比如媽媽忙的時(shí)候,、病了,、累了等等。接下來(lái)說(shuō)到老師與孩子的愛(ài),，孩子們?cè)诒粣?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛(ài),，孩子們也體會(huì)愛(ài)老師的快樂(lè)情感。當(dāng)孩子們和我緊緊擁抱在一起,，我很感動(dòng)，我們還有什么理由不去愛(ài)孩子們呢,。最后一曲手語(yǔ)操《感恩的心》把整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，激發(fā)了孩子們以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意。

讓孩子們懂得感恩,，懂得回報(bào),，回報(bào)父母，回報(bào)身邊的人,，回報(bào)社會(huì),，善待每一個(gè)人，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,。作為教師,，我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng),，才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。所以我們的教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的,、不間斷的,，讓孩子們?cè)谏钪姓嬲龑W(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)的情感在他們心中升華,！

猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思中班 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)活動(dòng)反思篇三

主題描述：《猜猜我有多愛(ài)你》是很受大家歡迎的繪本故事,，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較,。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些,。小兔子的天真和想象，和媽媽簡(jiǎn)單的回應(yīng),，充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣,。小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力,，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽(tīng)故事,，仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài),。

基于自己對(duì)這個(gè)作品的喜愛(ài),，我特別認(rèn)真的進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了頭飾及精美的掛圖,，找到了相關(guān)的故事配樂(lè)cd,。在這個(gè)活動(dòng)中主要通過(guò)圖片、背景音樂(lè),、動(dòng)作多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

分析措施：

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子初次讀這個(gè)故事,，最感興趣的是在于一個(gè)“比”上,。所以我把重點(diǎn)放在通過(guò)動(dòng)作的演示讓小朋友說(shuō)說(shuō)，是兔寶寶表達(dá)的愛(ài)多,，還是媽媽表達(dá)的愛(ài)多呢,？以此來(lái)引發(fā)幼兒更好的深入了解故事情節(jié)與內(nèi)容。對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),，“愛(ài)”這個(gè)字眼又熟悉又陌生,，在這次初讀中，我覺(jué)得小朋友只要能感受到寶寶和媽媽之間的愛(ài)就可以了。通過(guò)談話及本月大主題中的各種活動(dòng),，結(jié)合具體事例,，能更系統(tǒng)的幫助幼兒來(lái)理解“愛(ài)”字的含義。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時(shí)候,，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的含義,，對(duì)愛(ài)的理解，可能更有意義,。我相信每個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解都不一樣,。

在活動(dòng)后半部分分段出示掛圖并進(jìn)行討論的時(shí)候，小朋友的反應(yīng)不盡人意,，課后,，我細(xì)細(xì)分析，可能的原因有：一,、故事cd音量偏輕,，故事又比較長(zhǎng)，所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，要保持注意力的高度集中有一定的難度,。二、在逐圖出示圖時(shí),，掛圖比較多（11幅）,。而課室可夠展示圖片的地方又不多，可能老師在展示的時(shí)候,，沒(méi)能很好體現(xiàn)它的順序,。

我調(diào)整為：一、選擇其中幾次“比較”情節(jié)中最具體表性的圖片進(jìn)行第二次的.展示,，以幫助幼兒梳理故事情景,。二、以老師講述為主,，再次欣賞,。將看圖與提問(wèn)緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行。

這個(gè)活動(dòng)給到我的感想：

1,、好的繪本可以給到孩子的東西很多,，我覺(jué)得在一個(gè)活動(dòng)中只要有側(cè)重的選擇一個(gè)或兩個(gè)為重就可以了。

２,、同繪本可以分幾次進(jìn)行閱讀，制訂層次目標(biāo),，讓孩子把繪本讀懂,，讀透。

３、課前準(zhǔn)備除了物質(zhì)的準(zhǔn)備,，更重要的是要對(duì)教材進(jìn)行更多的分析和剖解,。

猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思中班 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)活動(dòng)反思篇四

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn),、回憶原有經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先播放大兔子和小兔子的圖片及錄音，激發(fā)孩子們的興趣,，接下來(lái)和孩子們一起讀繪本,，其次讓孩子回想爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)音引導(dǎo)孩子們的思考,，大膽表示對(duì)父母的愛(ài)。

通過(guò)這節(jié)課,，讓學(xué)生知道我們的生活中被很多愛(ài)包圍著,，這些愛(ài)是無(wú)限的，不容易衡量的,，只要我們用心體會(huì),，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活會(huì)更幸福,，更有情趣。

由于是第一次上繪本課,，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn),；

1、對(duì)課堂的把控能力還不太強(qiáng),，自己剛從初中下來(lái),，管理小學(xué)生還有一些欠缺，所以課堂紀(jì)律有點(diǎn)小混亂,，整節(jié)課上下來(lái)自己也感覺(jué)很費(fèi)勁,。

2、師生共讀繪本時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，因?yàn)楫?dāng)中穿插的內(nèi)容較多,，聽(tīng)了老師們的建議，我明白了讀繪本時(shí),，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的情境,，不要斷斷續(xù)續(xù)的,。

3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不太豐富,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)很多獨(dú)特帶有自己幻想的想法時(shí),，我不知該如何正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

不過(guò)這次的不足,，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn),，相信在不久的將來(lái)，自己一定會(huì)做的得心應(yīng)手,。

猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思中班 猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)活動(dòng)反思篇五

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品,，小兔們樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。

選擇這本書(shū)作為閱讀課的指導(dǎo),，我旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情,，希望學(xué)生收到啟發(fā)，希望他們不僅僅因?yàn)楣适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)而感動(dòng),，更多是通過(guò)師生互動(dòng)的形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言把自己心中的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

我把繪本一張張打印出來(lái),，圖文并茂,、聲形并茂的給同學(xué)講了這個(gè)故事，力求語(yǔ)言貼近孩子,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō),、敢做、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué),，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程有謎語(yǔ)引入主角兔子,，先讓孩子們分享自己知道的關(guān)于兔子的故事,，再把學(xué)生注意力集中到繪本上來(lái)，引起他們的閱讀興趣,；然后,，教會(huì)孩子們耐心的觀察，學(xué)會(huì)從書(shū)籍的封面,、封底,、扉頁(yè)獲取信息,，和孩子一起認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),、作者,、簡(jiǎn)介等，然后以“愛(ài)”字為主線,，進(jìn)入故事,。

孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng),，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，但是我在引導(dǎo)時(shí)給孩子用心觀看繪本的時(shí)間短了些，如果能多次讓他們邊看邊說(shuō)相信他們會(huì)更加樂(lè)在其中,。最后結(jié)合我們的讀寫(xiě)繪,，讓孩子用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),。

最后的環(huán)節(jié)預(yù)留的時(shí)間短了些，如果讓孩子更加充分的思考和表達(dá)自己的感受,，相信他們的情感體驗(yàn)會(huì)更加豐富,。我會(huì)在以后的教學(xué)中改進(jìn)，把課堂真正放手,，讓孩子成為課堂的主人,。