作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇一

選擇這本書(shū)作為閱讀課的指導(dǎo)，我旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情,，希望學(xué)生收到啟發(fā),，希望他們不僅僅因?yàn)楣适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)而感動(dòng)，更多是通過(guò)師生互動(dòng)的形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言把自己心中的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái),。

我把繪本一張張打印出來(lái)，圖文并茂,、聲形并茂的給同學(xué)講了這個(gè)故事,，力求語(yǔ)言貼近孩子，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō),、敢做,、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程有謎語(yǔ)引入主角兔子，先讓孩子們分享自己知道的關(guān)于兔子的故事,，再把學(xué)生注意力集中到繪本上來(lái),，引起他們的閱讀興趣；然后,，教會(huì)孩子們耐心的觀察,，學(xué)會(huì)從書(shū)籍的封面、封底,、扉頁(yè)獲取信息,，和孩子一起認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)、作者,、簡(jiǎn)介等,，然后以“愛(ài)”字為主線，進(jìn)入故事,。

孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，但是我在引導(dǎo)時(shí)給孩子用心觀看繪本的時(shí)間短了些,，如果能多次讓他們邊看邊說(shuō)相信他們會(huì)更加樂(lè)在其中。最后結(jié)合我們的讀寫(xiě)繪,，讓孩子用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài),、家人的愛(ài),。

最后的環(huán)節(jié)預(yù)留的時(shí)間短了些,，如果讓孩子更加充分的思考和表達(dá)自己的感受，相信他們的情感體驗(yàn)會(huì)更加豐富,。我會(huì)在以后的教學(xué)中改進(jìn),，把課堂真正放手，讓孩子成為課堂的主人,。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇二

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。我更希望在閱讀和表達(dá)繪本的過(guò)程中,，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài),。并且通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛(ài)的人,，并思考用怎樣的行動(dòng)愛(ài)他們,，將無(wú)形的親情變成有形。

于是課前我精心準(zhǔn)備,，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳,，力求語(yǔ)言貼近孩子們,，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),，學(xué)著表達(dá)愛(ài),、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法,。開(kāi)課伊始,，首先激發(fā)孩子們的興趣，謎語(yǔ)導(dǎo)入讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注繪本中的主人翁,。然后滲透閱讀繪本的方法,，讓學(xué)生觀察繪本的封皮，結(jié)合封皮上的畫(huà)面和文字大膽想象所發(fā)生的故事，在猜中啟迪學(xué)生打開(kāi)思維,，發(fā)揮想象,。

接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。師生一起討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，通過(guò)動(dòng)作,，語(yǔ)言讓學(xué)生感悟到大兔子和小兔子是如何表達(dá)愛(ài)的。

最后拓展知識(shí)力求讓情感教育升華,，我便以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識(shí)，以樹(shù),、大海,、山、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài),。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等,。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了,。

當(dāng)然本節(jié)課，我也存在不足之處，對(duì)于拓展環(huán)節(jié)我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,，而低段孩子的思維還是有限,，我應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些圖片，讓孩子充分的大膽地用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的愛(ài),！

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇三

主題描述：《猜猜我有多愛(ài)你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較,。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。小兔子的天真和想象,，和媽媽簡(jiǎn)單的回應(yīng),，充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可愛(ài)的形象,、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象,、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品,。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽(tīng)故事,，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容,；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài),。

基于自己對(duì)這個(gè)作品的喜愛(ài)，我特別認(rèn)真的進(jìn)行了課前準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備了頭飾及精美的掛圖,，找到了相關(guān)的故事配樂(lè)cd。在這個(gè)活動(dòng)中主要通過(guò)圖片,、背景音樂(lè),、動(dòng)作多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

分析措施：

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子初次讀這個(gè)故事,，最感興趣的是在于一個(gè)“比”上。所以我把重點(diǎn)放在通過(guò)動(dòng)作的演示讓小朋友說(shuō)說(shuō),，是兔寶寶表達(dá)的愛(ài)多,，還是媽媽表達(dá)的愛(ài)多呢？以此來(lái)引發(fā)幼兒更好的深入了解故事情節(jié)與內(nèi)容,。對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō),，“愛(ài)”這個(gè)字眼又熟悉又陌生，在這次初讀中,，我覺(jué)得小朋友只要能感受到寶寶和媽媽之間的愛(ài)就可以了,。通過(guò)談話及本月大主題中的各種活動(dòng)，結(jié)合具體事例，能更系統(tǒng)的幫助幼兒來(lái)理解“愛(ài)”字的含義,。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時(shí)候,，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)的含義，對(duì)愛(ài)的理解,，可能更有意義,。我相信每個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解都不一樣。

在活動(dòng)后半部分分段出示掛圖并進(jìn)行討論的時(shí)候,，小朋友的反應(yīng)不盡人意,，課后，我細(xì)細(xì)分析,，可能的原因有：一,、故事cd音量偏輕，故事又比較長(zhǎng),，所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，要保持注意力的高度集中有一定的難度。二,、在逐圖出示圖時(shí),，掛圖比較多（11幅）。而課室可夠展示圖片的地方又不多,，可能老師在展示的時(shí)候,，沒(méi)能很好體現(xiàn)它的順序。

我調(diào)整為：一,、選擇其中幾次“比較”情節(jié)中最具體表性的圖片進(jìn)行第二次的展示,，以幫助幼兒梳理故事情景。二,、以老師講述為主,，再次欣賞。將看圖與提問(wèn)緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行,。

這個(gè)活動(dòng)給到我的感想：

1,、好的繪本可以給到孩子的東西很多，我覺(jué)得在一個(gè)活動(dòng)中只要有側(cè)重的選擇一個(gè)或兩個(gè)為重就可以了,。

２,、同繪本可以分幾次進(jìn)行閱讀，制訂層次目標(biāo),，讓孩子把繪本讀懂,，讀透。

３,、課前準(zhǔn)備除了物質(zhì)的準(zhǔn)備,，更重要的是要對(duì)教材進(jìn)行更多的分析和剖解,。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇四

以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)繪本教學(xué)，從外學(xué)習(xí)回來(lái)之后,，一節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》給我留下了深刻的印象,。一直尋找合適的機(jī)會(huì)將這樣的教學(xué)公眾，“老帶新”牽手活動(dòng)為我搭建了這一平臺(tái),。使我有了嘗試?yán)L本教學(xué)的機(jī)會(huì),，也有了為教師提供繪本教學(xué)的研討課例，希望能起到拋磚引玉的作用,。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作,、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備,，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳,，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),，以“愛(ài)”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們,。暴露出自己一弱點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng),，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，孩子們欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解,。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”,，媽媽也張開(kāi)手,，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,，蹲下來(lái),，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松,，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò),。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,，打開(kāi)了話匣子,，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí),，以樹(shù),、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你,、大海有多大我就有多愛(ài)你等……用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人,，這種愛(ài)是無(wú)限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜，試著用自己的.方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣,，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多,，我就有多愛(ài)你,。”;排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛(ài)你,。”;睡覺(jué)了,，就有“我睡得有多香,，我就有多愛(ài)你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增,。

整個(gè)活動(dòng)是在有條不紊的進(jìn)行著，這與我活動(dòng)前準(zhǔn)備充分是不開(kāi)的,。正如“胸有成竹,，才臨危不懼?！边@次的繪本教學(xué)也是我第一次正式在全園教師面前展示的語(yǔ)言教學(xué),，以往的園公開(kāi)課從不選擇語(yǔ)言教學(xué)，感覺(jué)自己本身就不善言談,，選擇的活動(dòng)常常是數(shù)學(xué),，繪畫(huà)等語(yǔ)言提示少的教學(xué)。通過(guò)這次活動(dòng)不僅給自己增添了信心,，還讓我有了一種敢于嘗試新教學(xué)的勇氣,。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人,?！彪m然我已成長(zhǎng)為老教師，但我還會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué),。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇五

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、回憶原有經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先播放大兔子和小兔子的圖片及錄音,，激發(fā)孩子們的興趣，接下來(lái)和孩子們一起讀繪本,，其次讓孩子回想爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)音引導(dǎo)孩子們的思考,，大膽表示對(duì)父母的愛(ài),。

通過(guò)這節(jié)課,，讓學(xué)生知道我們的生活中被很多愛(ài)包圍著，這些愛(ài)是無(wú)限的,，不容易衡量的,，只要我們用心體會(huì)，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),，我們的生活會(huì)更幸福，更有情趣,。

由于是第一次上繪本課,，所以還有做的不到的地方需要改進(jìn)；

1,、對(duì)課堂的把控能力還不太強(qiáng),，自己剛從初中下來(lái)，管理小學(xué)生還有一些欠缺,，所以課堂紀(jì)律有點(diǎn)小混亂,，整節(jié)課上下來(lái)自己也感覺(jué)很費(fèi)勁。

2,、師生共讀繪本時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，因?yàn)楫?dāng)中穿插的內(nèi)容較多，聽(tīng)了老師們的建議,，我明白了讀繪本時(shí),，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的情境，不要斷斷續(xù)續(xù)的,。

3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不太豐富,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)很多獨(dú)特帶有自己幻想的想法時(shí),，我不知該如何正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

不過(guò)這次的不足,，也為我以后的教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn),，相信在不久的將來(lái)，自己一定會(huì)做的得心應(yīng)手,。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇六

《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣,，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí),。在上課伊始,，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的興趣,，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,，在這充滿愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》,，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。

授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事,，我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事,，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事,，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答,，我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉,，再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,，所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo),，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí),。

但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中,，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,，讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解,，在這些問(wèn)題中,，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍,，邊說(shuō)邊做,，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升,。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái),，他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話不清，動(dòng)作不協(xié)調(diào),。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候,，他努力舉起胳膊，盡力伸長(zhǎng)手臂,，嘴里還“啊,，啊”的說(shuō)著，雖然他說(shuō)不成一句完整的話，但我能明白他理解了,，做對(duì)了,，我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸,，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分,。這一環(huán)節(jié)我分了三步走,。第一步，先給出幾張具體的圖片,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話,。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō),，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉,。第二步,，讓學(xué)生觀察窗外，大膽想象,，利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料,，他們的想象太豐富了,，他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī)，火箭,，高鐵,，棉衣，糖果,，太空,，高樓，樹(shù)葉,，麥田，雪花,，小鳥(niǎo),。孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高,。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢,，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng),，我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，我?guī)缀趼錅I，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物,，有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享,。愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華,。

于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái),。

一節(jié)繪本課,，有缺憾，也有成功,，有收獲,，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,，我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升,。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇七

今天,，我上了一節(jié)有關(guān)于我和媽媽之間愛(ài)的主題，那就是《猜猜我有多愛(ài)你》,。

《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)主題不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地進(jìn)行了欣賞,，讓他們對(duì)故事有一個(gè)初步的印象,，再通過(guò)一個(gè)一個(gè)地問(wèn)題將故事分為五個(gè)小段落進(jìn)行分析，讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子與兔媽媽的對(duì)話,，學(xué)習(xí)句式：“我愛(ài)你,，就象……”

通過(guò)模仿，讓幼兒將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái),。再遷移經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的愛(ài)就象……，而后出示一些實(shí)物圖片,，讓幼兒選擇自己所喜愛(ài)的圖片,，再用句式“我愛(ài)你，就象……”來(lái)表達(dá)，達(dá)到了學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行表達(dá)的作用,。但在這一環(huán)節(jié)里,，如果換成先出示圖片，再讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表述,，效果可能會(huì)更好,。

這個(gè)活動(dòng)中也存在很多不足的地方，雖然執(zhí)教之前我反復(fù)閱讀了教材,，但卻沒(méi)有深入地挖掘教材蘊(yùn)含的潛在意義,，如小兔子在和媽媽互相表達(dá)愛(ài)意時(shí)，媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)比寶寶的多,，所以在讓孩子們模仿動(dòng)作,，語(yǔ)言時(shí)應(yīng)讓幼兒與老師一同比較，通過(guò)直觀的比較,，讓幼兒理解媽媽的愛(ài)是無(wú)疆的,，無(wú)私的，教育幼兒更加的熱愛(ài)自己的媽媽,。還有我在拓展知識(shí)時(shí),，我的引導(dǎo)語(yǔ)言還不是很好，孩子們的思維還是比較局限,，沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái),。

雖然這次活動(dòng)有不足之處，但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，我會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。

猜猜我有多愛(ài)你 教案反思 猜猜我有多愛(ài)你課程反思篇八

《猜猜我有多愛(ài)你》這是一個(gè)非常溫馨的文學(xué)作品,，涉及了語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域,。在這個(gè)活動(dòng)中“愛(ài)”是主題，“愛(ài)”也是現(xiàn)實(shí)生活中的主題,。大班孩子已形成了初步的自我意識(shí),，此時(shí)，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里,，只是一味地享受,，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛(ài)父母及他人，也不能夠大膽表達(dá)自己的情感體驗(yàn),。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),，讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),。

活動(dòng)通過(guò)欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美,，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望,，并學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式,。這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

“愛(ài)”不容易表達(dá),，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖沿著營(yíng)造————體味————抒發(fā)————回報(bào)的脈絡(luò),，注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念,，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

活動(dòng)開(kāi)始一首《小烏鴉愛(ài)媽媽》，視聽(tīng)相融,，直觀地讓孩子們感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),。故事《猜猜我有多愛(ài)你》讓孩子們更進(jìn)一步的感受到了媽媽和寶寶，寶寶和媽媽之間那種相互的愛(ài),，故事中形象的動(dòng)作,、樸實(shí)的語(yǔ)言不僅讓人耳目一新，而且倍受感動(dòng),。讓孩子們知道了愛(ài)是互動(dòng)的,，也就是相互的。剛才大家都看到了,，我改變了以往講故事的傳統(tǒng)模式,，和孩子們一起猜猜講講，學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很活躍,，自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，當(dāng)說(shuō)到“小兔子還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”,，孩子們的情緒特別高漲,，積極踴躍地用不同方式來(lái)表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。無(wú)形中拓展了孩子們的思維,，這正是新綱要新理念的體現(xiàn),。

幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解，有賴(lài)于已有的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們通過(guò)充分的表達(dá)和交流,，了解、感受和體會(huì)到媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛苦和勞動(dòng),，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們愛(ài)媽媽,、回報(bào)媽媽的情感,，一開(kāi)始孩子只是說(shuō)到愛(ài)媽媽的平常現(xiàn)象,，通過(guò)正確地引導(dǎo),、啟發(fā)，使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。比如媽媽忙的時(shí)候,、病了、累了等等,。接下來(lái)說(shuō)到老師與孩子的愛(ài),，孩子們?cè)诒粣?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛(ài)，孩子們也體會(huì)愛(ài)老師的快樂(lè)情感,。當(dāng)孩子們和我緊緊擁抱在一起,，我很感動(dòng)，我們還有什么理由不去愛(ài)孩子們呢,。最后一曲手語(yǔ)操《感恩的心》把整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，激發(fā)了孩子們以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意。

讓孩子們懂得感恩,，懂得回報(bào),，回報(bào)父母，回報(bào)身邊的人,，回報(bào)社會(huì),，善待每一個(gè)人，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,。作為教師,，我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì),。所以我們的教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的,、不間斷的，讓孩子們?cè)谏钪姓嬲龑W(xué)會(huì)感恩,，讓愛(ài)的情感在他們心中升華,！