作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

猜猜我有多愛你教案反思篇一

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作,、語言來表達(dá)自己的情感,。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩,。

：《猜猜我有多愛你》繪本課件,、ppt

一、觀察圖片,，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個(gè)故事想和小朋友們一起分享,。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢,？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,，下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛",。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事,，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽，看一看,，我要開始講故事了,。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、欣賞作品,，感受愛的氛圍

1,、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了,，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你",。"喔,，這我可猜不出來"，兔媽媽說,。

小兔子把手臂張開,，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多",。媽媽一看也把手張開,，張到無法再?gòu)堥_說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想,。

教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的,？（把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_,。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開,？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"

3,、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對(duì)媽媽的愛呢,？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭",。這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下,。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高,，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當(dāng)你們的媽媽,，我們來比一比,，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多,，還是你的愛多,？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象,。這美麗的景象里面有什么,？

提問：你們看到了什么,？

（小河、小路,、小草,、小花、大山,、小樹,、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多,，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛,。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對(duì)媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好,，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對(duì)媽媽的愛嗎,？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香,，我就有多愛你小草有多綠,，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮,，我就有多愛你,，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來,。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽,，我愛你一直到月亮那里,。"說完，小兔子閉上了眼睛,。"哦,，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說,，"非常非常的遠(yuǎn),。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來,，親了親小兔子,，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來,。"

三、拓展思維,，遷移作品

1,、師提問：小朋友這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰,？有沒有愛上你的同學(xué),？

2、說一說,，我對(duì)爸爸媽媽老師,、小朋友的愛教師出示大海、大山,、大樹,、星星、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛,。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧,，你們看，我這有這些圖片,，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎,？

四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來,，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨,，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦,。

今天晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你",。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳,，力求語言貼近孩子們，提問到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛,。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注,，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,，沒有將更多的愛意滲透給孩子們,。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較,，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽,，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問,，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

討論:小兔張開小手,，張到無法再?gòu)堥_說:“我愛你有那么多”,，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂,，蹲下來,，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松,，想說就說不怕說錯(cuò),。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,，打開了話匣子,，隨著我的思路，越說越活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,，拓展知識(shí),，以樹、大海,、山,、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛,。

如:樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛,、家人的愛,，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛,，同時(shí)也愛著別人,，這種愛是無限的，是不容易衡量的,，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語,，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段,。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣,，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊,，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多,，我就有多愛你,。”;排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊,，我就有多愛你?！?睡覺了,，就有“我睡得有多香，我就有多愛你,?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多,，好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛你教案反思篇二

1,、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語言來表達(dá)抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。,。,。。,。,。?！?。

1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本,， t課件,，配樂。黑板,，投影儀,。

2、圖片若干：月亮星星,、小河,、小樹、房子,、大海,、圍巾。,。,。。,。,。

一,、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容,。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？

小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事,。那他們到底有多愛呢,？我們一起來聽聽這個(gè)故事,。

二,、師配合 t講述故事

1、師講述第一段

師提問：小兔子說她有多愛媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛,？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大,？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多,。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多,。

猜猜我有多愛你教案反思篇三

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言,、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛,。

2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感,，增進(jìn)父子之間的情感交流,。

課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆,、繪畫紙,、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過程：

1、“小朋友都很愛自己的爸爸,，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>

2,、幼兒自由發(fā)言。

師：“今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的,？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事,，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感,。

1、幼兒完整欣賞故事一遍,。

提問：小兔愛爸爸有多大,？有多高？有多遠(yuǎn),？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）

2,、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

提問：兔爸爸愛小兔有多大,？有多高,？有多遠(yuǎn)？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大,、更高,、更遠(yuǎn)。三,、遷移講述：

1,、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高,、有多遠(yuǎn),？

2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛孩子有多大,、有多高,、有多遠(yuǎn)？

3,、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛自己的爸爸,，每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。

4,、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛,。四、繪畫活動(dòng)：《猜猜我有多愛你》

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來,。五,、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六,、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛,，自然結(jié)束。

猜猜我有多愛你教案反思篇四

1,、喜歡閱讀故事,，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣,。

2,、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,，濃濃的情。

3,、養(yǎng)成安靜傾聽,、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,、音帶,、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）

一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候線上活動(dòng)：

幼兒隨音樂拍手,，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營(yíng)造溫馨充滿愛的氛圍教師發(fā)書

二,、感知活動(dòng)

1,、說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝,，聽聽他們?cè)谒X前說了些什么？教師播放故事音帶,，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,，聽聽故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,，幼兒互相交流感受

三,、理解活動(dòng)

1、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜他們?cè)谡f些什么

（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子,？

2,、分節(jié)邊看邊討論交流

（1）小兔子睡覺前對(duì)大兔子說什么？大兔子怎樣回答

（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛,？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多,？

（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛

（4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少？大兔子呢,？四,、完整欣賞1、隨錄音故事,，老師做大兔子,，小朋友做小兔子，一起表演故事2,、師幼大聲閱讀故事,，注意閱讀常規(guī)五,、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品

猜猜我有多愛你教案反思篇五

1、傾聽故事,，感知可愛的'小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1,、繪本ppt

2、拼圖（5份）

一,、導(dǎo)入

t：小朋友們,，你們愛爸爸媽媽嗎？

s：愛,。

t：那你對(duì)他們的愛有多少呢,？

s：……

t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛有這么多,。（教師做動(dòng)作：張開雙臂）

二,、閱讀圖書（ppt）

1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事,？

t：今天周老師帶來了一本書,，他講的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。你們看看,，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊

s：小兔子和兔媽媽,，

t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

s：因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶笸米拥亩洹?/p>

t：這個(gè)故事講了什么呢,？我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事,。

2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

t：故事：《猜猜我有多愛你》,，晚上,，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話,，他對(duì)媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你,。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開，張到無法再?gòu)堥_說：媽媽,，我愛你有這么多,。媽媽一看，也把手張開,，張到無法再?gòu)堥_說：我愛你有這么多,。小兔子一看,，哦，真多??！

t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？

s：用了一個(gè)張開的動(dòng)作,、

t：他嘴里是怎么說的?。?/p>

s：我愛你有這么多,！

t,；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶,，誰來和媽媽比比誰的愛多,？

s：……

t：嗯，我們來比一比,。誰的愛多?。?/p>

s：你的,。

t：哈哈,，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng)，所以我的愛多,。那小兔子為什么要把手張開得不能再?gòu)堥_？

s：因?yàn)樗龕蹕寢尅?/p>

t：那接下來小兔子又會(huì)怎樣來表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛呢,？

s：……

t：好,，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,。媽媽說,，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看,，?。≌娓甙,?！

t：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？

s：舉手指頭的方法,。

t： 他嘴里是怎么說的?。?/p>

s：我愛你一直到我的手指頭,。

t：讓兔媽媽看看,，你們的手指在哪里,？

s：（幼兒做動(dòng)作）。

t：嗯,，你的手指頭最高,，你的愛最多。小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來,，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰的愛多呢,？

s：兔媽媽也把自己倒立過來,。

t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了,，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來完成拼圖,，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶,，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上,。（鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒,，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛的,？

s： 大兔子把小兔子抱起來了……

t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂,，對(duì)小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你,！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了,。小兔子看了看，媽媽跳的真高??！

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的,？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來跳一跳,。

s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你,。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因?yàn)樗米罡撸〗酉聛頃?huì)發(fā)生什么事呢,？

s：……

t：小兔子說著說著來到了小路邊,，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：媽媽,，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說呢,？

s： ……

t：大兔子說：我愛你遠(yuǎn)到跨過小河,，再翻過山丘！說著說著,，小兔子累了,，看著月亮說，媽媽,，我愛你從這里到月亮那里,，說完，小兔子睡著了,，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,，他低下頭來親了親小兔子，對(duì)他說晚安,，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。

三,、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說、做,、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾,、樓房、大海,、星星

t：你能用這些來說說你對(duì)媽媽的愛嗎？

s：……（圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛你,。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你,。星星有多多我就有多愛你,。）

t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢,？

s：……

t：嗯,，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來看一個(gè)短片……

t：小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽,，把對(duì)他們的愛像小兔子一樣說出來,。在家里，你最愛誰呢,？

s：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……

t：你的愛最多,，全說完了，你在家里最愛誰,？

s： ……

t：除了家里最愛的,，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎,？

s： ……

t：你愛哪個(gè)老師呢,？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛上我了,，愛上我的人舉手,，我也愛上你們了。好,，孩子們,，今天中午睡覺的時(shí)候，別忘了,，對(duì)你愛的那個(gè)伙伴說說,，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺以前,，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好啊,？

教師總結(jié)：真正的愛是無法用語言來說清楚的,，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你,，只有心知道,。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的,。通過這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片,，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛,，懂得感恩,。

猜猜我有多愛你教案反思篇六

⒈在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情,；

⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛,，用不同的形式表達(dá)愛。

3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”,。

1.繪本ppt課件，背景音樂,；圖片若干：月亮星星,、小河、小樹,、房子,、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片,。

一,、導(dǎo)入

出示封面，提問：

師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛,？

師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),，那就是“愛”字

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事,。

1,、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）

2,、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢,？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

二,、欣賞作品,，感受愛的氛圍

1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽,。

2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品,。

小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵,，問了什么,？（要大兔子猜什么）

（1）師講述第一段。

師提問：小兔子說她有多愛媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？

為什么小兔子把手張得不能再開,？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大,？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

（2）那小兔子還會(huì)什么方式來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來表示自己對(duì)媽媽的愛呢,？

師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)媽媽的愛？

幼兒說出一個(gè)動(dòng)作,，并學(xué)說：我愛你就像,。。,。,。那么。,。

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

三,、拓展思維,，遷移作品

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來說一說愛,。

師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子,、海,、圍巾、柳樹,、星空,、棒棒糖等）

2、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

教師舉例：房子有多大，我就有多愛你,！棒棒糖有多甜,，我就有多愛你！大海多寬廣,，我就有多愛你,！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你,！

四,、延伸活動(dòng)：

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛,。

猜猜我有多愛你教案反思篇七

：猜猜我有多愛你（中班）

：

1,、故事ppt《猜猜我有多愛你》,；抒情音樂。

2,、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子、海,、圍巾,、柳樹、星空）,。

活動(dòng)過程：

師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個(gè)人,。見過我嗎,？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下,，我姓賴,，后面是什么？

師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說說心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書,，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來,？

3,、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢,？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”,。

片段一：用張開手表示愛

1,、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛,？（做做看）

2,、媽媽的愛多還是小兔子的愛,？誰來和我比比誰的愛多,？

3,、為什么要把手張到無法再?gòu)堥_？（幼：愛多）

片段二：用舉手,、跳躍表示愛

1,、再看看用了什么動(dòng)作表示愛,。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛的,？

（1）舉手：動(dòng)作不夠,，還要說出來——心里有愛要說出來,。

（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多,，心里有愛就敢比,。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作,？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么,？

2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,。

（2）還有什么表示？說出來,。

幼兒：房子有多大,，……；路有多長(zhǎng),，……,；樹有多高，……,；山有多高,，……；花有多香,，……,；草有多綠，……,；黑板有多大,，……。

1,、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子,、海,、圍巾、柳樹,、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

（1）有比上海更大的嗎,？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（3）比星星亮的是什么,？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對(duì)周圍人的愛，有什么呢,？

幼兒：巧克力……,。

4、講完故事結(jié)尾,。

師：這個(gè)故事愛多嗎,？平時(shí)在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰,？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎,？

師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說：猜猜我有多愛你,；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí),，說：（幼兒）猜猜我有多愛你,。

猜猜我有多愛你教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事,，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語言來表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象,，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛.

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星,、圍巾,、太陽(yáng),、北京）

活動(dòng)過程

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

1,、 用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛

用把手張開,，一直張到無法再?gòu)堥_，表示對(duì)媽媽的愛,。

用把手伸得越高,，就越愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛,。

用跳的有多高,，就有多愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛,。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,，感受故事優(yōu)美的意境）

2、用眼睛看到的東西,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛

用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛,。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語言來表達(dá)抽象的情感）

3,、用生活中常見的東西,，表達(dá)自己的愛

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達(dá)自己的愛,。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）

說說自己愛的人,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人,、老師表達(dá)自己的愛。

四,、延伸活動(dòng)

向自己愛的人表達(dá)愛,。

猜猜我有多愛你教案反思篇九

一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書,，同做一道題的興致與時(shí)間了,。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話,，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍,，就是不肯。現(xiàn)在越來越不聽話了,，一天到晚只知道打電腦游戲,，從早到晚跟我們沒一句話……”

是啊,，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，有了自己的世界,。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書,，一起做題,。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí),，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情,、母子情也放掉了。這樣的親子之情,，不是*買好吃的好玩的能建立起來的,，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí),、對(duì)生活的理解,，一種思想的回流與激蕩。

回想剛開學(xué)時(shí)孩子,、老師,、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字,，形成了愛的回流,，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫,。怎么喚醒,？從讀書開始。

第二天陽(yáng)光明媚的午后,，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》,。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：

小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？”

“噢,，我大概猜不出來,。” 大兔子說,。

“有這么多,。”小兔子伸開雙臂,，拼命往兩邊張,。

然后小兔子說：“我愛你，有我夠到的那么高,?！?/p>

后來,，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸,，說：“我愛你,，一直到我的腳趾夠到的地方?！?/p>

“我愛你,，有我跳得那么高?！?/p>

“我愛你,，從這條小路一伸到河那邊,?！?/p>

“我愛你，一直到月亮那么高,?！?/p>

小兔子說了那么多的愛,，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合,，他們張著手臂比劃：“這么多,！這么多！,！”

我問孩子：“你們愛自己的媽媽,、爸爸有多少呢？”

孩子張口就來：“媽媽,，我愛你,，有灑下的陽(yáng)光那么多！”

“媽媽,，天上有多少顆星星,，我就有多愛你！”

“爸爸,，我愛你，比大海更深,，比天空更高,！”

…………

說得那么好，就寫吧,。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆,，用上華美的比喻，很快就完成了,！

你看：

媽媽,，

猜猜我有多愛你,。

當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，

照在你的臉上

我的愛 ,，

就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜,。

快樂的愛繞著你。

當(dāng)夜晚的星星掛在天上

我的愛就如晚星一樣閃爍

把你身上的衣裙

鑲上星光

（宋憶梓）

這么好的詩(shī),，我偏偏不批改,。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛,，比比誰愛得更深,。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道,，原來,，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信,、寫心聲?。?/p>

第二天,，父母寫的詩(shī)收上來了,。我看到王婧的媽媽這樣寫：

孩子，猜猜我有多愛你,？

每次帶你上學(xué),，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著,、抱著……

孩子,，猜猜我有多愛你？

每次你彈琴太累,，趴在琴蓋上睡了,，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……

孩子，猜猜我有多愛你,？

每次打過你以后,，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

大愛無痕??！媽*的語言中沒有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn),。

邱呈岳的媽媽說得好：

我和你走過的路有多長(zhǎng)就有多愛你

我和你爬過的山有多高就有多愛你

我愛你,，就像屋邊的那條運(yùn)河

來自遙遠(yuǎn)的地方

又流向更遙遠(yuǎn)的地方

我愛你

一直到我們夢(mèng)想的未來

再?gòu)奈磥?/p>

回到今天，現(xiàn)在

無論成功失敗,，歡樂悲傷

孩子

記得媽媽一直愛你

直到地老天荒

宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：

女兒

猜猜我有多愛你

當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放

我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)

女兒

猜猜我有多幸福

你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力

媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈

讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?/p>

共同成長(zhǎng)

這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了,，可是,，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者,！那天的作業(yè),，每一個(gè)字，父母都看了,，孩子寫得格外工整,；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了,，孩子做得格外仔細(xì),。愛與責(zé)任，都被喚醒,！ 這愛的回流,，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書,、寫作,、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì),！

猜猜我有多愛你教案反思篇十

1,、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。

2,、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

3,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

1,、繪本ppt,、背景音樂《告別小蘇西》

2,、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹,、圍巾等

3,、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）,、黑板

談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）

1,、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名,，著重引出"愛"字,，導(dǎo)出故事。（2分鐘）

2,、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情,。（10—12分鐘）

（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1）,，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛,？對(duì)媽媽說了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開,，張到無法再?gòu)堥_,？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多,？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多）

（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2,，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說了什么話表示對(duì)媽媽的愛,？（幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說）媽媽愛得多,，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多,？誰來比比,？（請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛,？我們班誰跳得高誰就愛得多,。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來比一下）

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛,，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么,？小兔子和兔媽媽看到了什么,？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來,。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的,，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎,？心里有愛就要說出來呀,，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛）

4,、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

猜猜我有多愛你教案反思篇十一

（1）欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。

（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,，能夠感悟被愛的幸福,。

（3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,，初步感悟被愛的幸福。

能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感,。

高樓,、火車、大樹,、巧克力,、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》,、ppt,。

一、出示繪本,，引出故事,。

1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎,？"

2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,，沒有關(guān)系,，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"

3,、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰,？小兔子、兔媽媽,，對(duì)了,，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

二,、講述故事,，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色,。

（1）教師有感情地講述故事,。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng),。

教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開,，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀,！寶貝們,，小兔子用了什么動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦,，把手張開,，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動(dòng)作,，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的,？你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽,，兔媽媽也把手張開,，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢,？誰要來跟我比比,？

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多，大家覺得接下來小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢,？…………"（幼兒自由討論）

（3）教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法,，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看,！"

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師："噢,，這一次小兔子用的什么方法呀,？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會(huì)用什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢,？"

（5）教師接著講述故事內(nèi)容,。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的,？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?。啃⊥每匆妺寢尡茸约禾酶咧钡暮傲似饋?我愛你………"

（6）感受內(nèi)心,，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后,，心里會(huì)覺得怎么樣？

三,、經(jīng)驗(yàn)講述,，情感升華

（1）教師："寶貝們,，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎,？你是怎么愛媽媽的呢,？"（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）

（2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

教師："這些圖片當(dāng)中,，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢,？"

四、結(jié)束活動(dòng)

教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,，你們真棒,！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎,？愛我小朋友舉個(gè)手！哈哈,，謝謝寶貝們那么愛我,！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事,，對(duì)爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你,！'再見寶貝們！"

《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺了,，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你,。"他說,。大兔子說："哦，這我可猜不出來,。""這么多"小兔子說,，他把手臂張開，開的不能再開,。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，"我愛你有這么多,。"他說,。嗯，這真是很多,，小兔子想,。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說,。"我的手舉得有多高我就有多愛你,。"大兔子說,。這可真高，小兔子想,，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說,。大兔子把小兔子拋起來,，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭,。""我跳得多高就有多愛你,！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你,。"大兔子也笑著跳起來,，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了,。

這真是跳的太棒了,，小兔子想，我要是能跳這么高就好了,。"我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來,。"我愛你,，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘,。"大兔子說,。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,，想不出更多的東西來了,。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。"我愛你一直到月亮那里,。"說完，小兔子就閉上了眼睛,。"哦,，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說,，"非常非常的遠(yuǎn),。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。他低下頭來，親了親小兔子,，對(duì)他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來,。"

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

猜猜我有多愛你教案反思篇十二

1. 激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽,。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚,，連貫的語言表達(dá)自己的想法。3. 欣賞故事,，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境,。

《猜猜我有多愛你》的電子圖書,，電腦,，電視機(jī)。

(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

老師打開電子圖書,，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么,，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

老師：“對(duì)!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了,，今天老師為小朋友講一個(gè)故事,，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時(shí)打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本,，引導(dǎo)幼兒看大屏幕,。

(二) 關(guān)鍵步驟：

1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。

2. 聽完第一遍故事后,，提問：

1) “你們欣賞完這個(gè)故事,，感受到愛了嗎?感受到誰對(duì)誰的愛了?”

2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”

3. 帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。

4. 聽完第二遍故事后,，教師提問：“在故事中,，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(zhǎng)，比兔媽媽跳得高,，跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友互相說一說,，一會(huì)兒再告訴我,。

(三) 結(jié)束活動(dòng)：

教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”

“生活中大家都是相互的愛著對(duì)方,，只是表達(dá)愛的方式不一樣,。所以我們要愛身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人,?！?/p>

猜猜我有多愛你教案反思篇十三

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言,、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒愛家人,、愛老師、愛同伴的情感,。

ppt課件,、錄音、圖片（棒棒糖,、樓房,、星星、月亮,、手套）,、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）、黑板

師：（播放錄音）你們聽是什么聲音,？他們?cè)谡f什么,？你們猜這是誰和誰在說話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話,，他在說什么呢,？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請(qǐng)你豎起小耳朵,，眼睛看著圖畫,，王老師要開始講故事啦！

1,、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示“愛”的,？站起來做做看。

小兔子說完,，兔媽媽是怎么說的,？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀,？（師幼張開手臂比較）

2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作,，說了什么話,，表示對(duì)媽媽的“愛”的？站起來舉舉看,。

3,、師：看接下來小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說什么?

4,、師：就這樣,，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么,？

它們看到了這么多美麗的景色,，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,，說：“山有多高,，我就有多愛你”。

小兔子怎么說的,？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,？

除了這些，還有很多東西可以用來表達(dá)愛,。（依次出示圖片：棒棒糖,、星星、月亮等）誰能用“xxx”表達(dá)心里的愛,？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰認(rèn)識(shí),？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛,？

教師小結(jié)：原來,，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來,，愛你的人也會(huì)越來越多,。

師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰,？那在幼兒園呢,？

教師小結(jié)：看來，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子,，心里的愛要大聲說出來,。所以，別忘了對(duì)你愛的人說一句：“我愛你”,。