范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話,，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。

3,、通過閱讀,，激發(fā)學(xué)生對繪本的興趣。

通過閱讀交流,，感受長輩無私,、偉大的愛。

引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、想象與閱讀相結(jié)合,，創(chuàng)編童話故事。

繪本課件,。

一,、走入繪本

1、今天我們來上一節(jié)繪本課（出示封面）,。這就是這本書的封面,，請你仔細(xì)觀察。誰來說一說你都觀察到了什么,？

2,、同學(xué)們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜,，小兔子對大兔子都說了什么,？（出示課題，板書）

3、通過觀察封面和書名,，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事,？（課件出示填空）

4、介紹繪本,?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且徊渴澜缰睦L本。繪本就是圖畫書,，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的,。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀,，下面我們就一邊欣賞圖畫,，一邊走進(jìn)這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達(dá)愛意的,？

二,、欣賞故事，感受“愛”

1,、師配樂講故事到“我可猜不出來”,。

2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達(dá)自己的愛呢,？我們一起來看畫面,。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié),。（讓學(xué)生觀察圖,，看小兔子的動作）

3、小兔子用伸手臂的動作來表達(dá)自己的愛,，如果你也用這個動作來表達(dá)對長輩的愛,，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做,？你為什么會把胳膊伸的這么直,？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）

4,、師做大兔子,，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢,？（大兔子）

5,、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話,。（師讀大兔子）師：誰的愛更多,？

6,、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。（指讀）

師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作,？（抱,、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達(dá)愛意的動作呢？（自由交流）

師：是啊,，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學(xué)分角色讀一讀這兩句話,，體會大兔子的愛,。（指名）

7、小兔子又是怎么做的呢,？（指名讀）師：小兔子這么使勁的.跳,，可是大兔子一跳，耳朵都,、,、、（師讀故事）怎么辦呀,？小兔子頭一轉(zhuǎn),，看見旁邊有大樹，有鮮花,，有小草,，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多,，我就有多愛你”這個句式來表達(dá)它對大兔子的愛嗎,？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的,？（齊讀：我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。）

師：小兔子喊起來（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪,，還要再響一些,！

8、練習(xí)句式,。小兔子可真愛大兔子啊,，你也能用這個句式表達(dá)一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你,，像,、,、、那么,、,、（小組交流匯報(bào)）

9、面對小兔子的愛,，大兔子卻說（配樂：我愛你,，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘,。大兔子說,。這可真遠(yuǎn)，小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。“我愛你一直到月亮那里,?！闭f完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),，”大兔子說,，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,。他低下頭來，親了親小兔子,，對他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再從月亮上回到這里來,。”）

三,、升華主題

1,、同學(xué)們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢,？（討論,、交流）

2,、同學(xué)們說的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛,、很愛一個人的時候,，也許，你會想把這種感覺描述出來,?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛,，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。）

3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，他在夢里,，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子,，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你,？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢,？同學(xué)們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去,，用上文中的句式,，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫,，也可以自己想象,，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫,，交流）

4,、小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失,，最后希望同學(xué)們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽,，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎,？

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意,。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,，并能勇敢地表達(dá)出來,。能感受父母長輩的愛，懂得感恩,。

《猜猜我有多愛你》繪本課件,、小兔圖片、小兔子的各種動作圖,。

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，還要積極開動腦筋啊,，能做到嗎,？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,，大家和它打打招呼吧,！

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了,，它緊緊抓著大兔子的長耳朵,，它想干嘛呢？

要大兔子好好地聽它說,?！安虏挛矣卸鄲勰悖俊毙⊥米诱f,。

師：那小兔子是怎么做的,？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多,?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張,。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開,，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂,，它張開來一比,，說：“可是我愛你這么多?！保?/p>

師：這可真多啊,，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法,，向媽媽表達(dá)愛呢,？

（師翻書，讀故事）：“我愛你,，像我舉得這么高,，高得不能再高,。”小兔子說,，雙臂用力往上舉,。

師：小朋友們做做這個動作。（做動作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了,，（師翻書,，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來,，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多,。”）小兔子又有好辦法了,，這回想到什么辦法,？

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上,，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢,？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來,，飛的比它的頭還要高,，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來,，說：“我愛你像我跳的這么高,，高的不能再高?！彼^來又跳過去,。”

師：誰愿做小兔子來讀讀 （指名上臺跳并讀讀）

師：是啊,，小兔子太羨慕大兔子了,，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？

師（翻）讀故事：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。”小兔子喊了起來,。什么叫“喊”

（讀故事）大兔子說：“我愛你,，一直到過了小河，越過山的那一邊,?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想,，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛,，開始困了,，想不出來了?！毙⊥米訉?shí)在太困了,，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了,。”它又有好主意了,，他想到什么了,？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦,。）

師：讀故事,，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f,。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,，把小兔子放在柔軟的草上,，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”,。然后,，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你,，從這里一直到月亮,，再從月亮那里……繞回來

師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢,？（貼：愛）

：我也想說說我的想法,，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛,。

師：老師的故事講完了,，大家喜歡嗎？只要大家喜歡,，以后老師還會為小朋友帶來更多,，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢,？下面我們就一起做一個游戲,，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了,。

1.今天聽了一個什么故事,？

2.故事中都有誰？

3.“猜猜我有多愛你,?！笔钦l說的呢？

4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些,？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,，再做一做動作）

5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢,？他都為你做了什么呢,？和同學(xué)們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？

大家說的很好,，老師也能感受到他們對你們的愛,，你想對他們說什么呢？（回答）

（向家長表達(dá)愛）

師：愛讓我們這個世界明亮起來,，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候,，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,，只有表達(dá)出來才會更溫馨,，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動作,。

師：老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸,、媽媽吧！

《猜猜我有多愛你》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子,。小兔子像所有的孩子一樣愛比較,。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛,，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛,。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,，小兔子親切可愛的形象,、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

本書共28頁,，約560字,，預(yù)計(jì)閱讀時間為5分鐘。

1,、傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2,、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感,。活動準(zhǔn)備

（一）談話導(dǎo)入,，出示繪本封面,。

1、小朋友,，能說說你們愛誰嗎,？有多愛？（引導(dǎo)幼兒用很,、非常,、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

2、認(rèn)識書名：《猜猜我有多愛你》,。

3,、教師提問：這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里,？其他的字可以不認(rèn)識,，可是這個“愛”字你一定要認(rèn)識！

（二）走進(jìn)繪本,，了解扉頁中出示的故事人物,。

當(dāng)我們打開書時，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽,，看誰的愛更多,。大兔子前一局獲勝，而小兔子最后用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛,。繪本結(jié)局是兩只兔子都獲勝,。

（三）語言激趣，欣賞故事,。

今天老師還給你們帶來了兩位新朋友,，你們想認(rèn)識它們嗎,？你們看看封面，有什么,？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關(guān)于愛的故事,。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看,，封面上畫著誰呀,？（貼上大兔子，小兔子）那你來猜一猜,，這個故事會講些什么呢,？（學(xué)生根據(jù)封面進(jìn)行推測，教師相機(jī)評價引導(dǎo),。）瞧,，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢,，它在邀請小朋友們和它一起走進(jìn)這個故事,。老師希望，在讀故事時,，小朋友能認(rèn)真聽,、仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法,，好嗎,？好，就讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧,！

（師生共讀故事）

加深對的愛的感悟,，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來,，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛,。當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候,，也許,，你會想把這種感覺描繪出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西,。