總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇一

本期能積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時傳達給學(xué)生，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極參加教研活動，服從分配,，認(rèn)真完成各項工作,，處處以身作則,，為人師表，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在教學(xué)活動中,，積極參加教研組組織的教研活動，進行集體評課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后能根據(jù)要求，提前備好自己的課,，擬好適合自己的教案,。平時做到提前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，虛心向語文組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我經(jīng)常利用班班通,。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、輔導(dǎo),。我利用下課時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，課后給他們吃小灶,。

4,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里及聯(lián)校教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進很大,。

能堅持出滿勤,，干滿點，做到有事請假,，從不因自己的私事耽誤學(xué)生的每節(jié)課,。

由于本人和學(xué)生的努力，學(xué)生在多次考試中取得較好的成績,。

1,、從教時間短，經(jīng)驗不足,。

2,、對差生關(guān)愛不到位，有時有點浮躁,，沒有耐心,。

3、對學(xué)生紀(jì)律要求不嚴(yán),，上課不能很好地駕馭課堂,。

1、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到基礎(chǔ)知識人人會,。

2、能利用通訊設(shè)施及時和家長取得聯(lián)系,，使學(xué)生能及時完成作業(yè)。

3,、學(xué)生作業(yè)隨寫隨改改,，及時訂正。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇二

本班學(xué)生共57人,，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，用心思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對本班的實際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié),，以利今后更好的上好這門課,。

1、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、潛力有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的潛力。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高,。

6、透過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，構(gòu)成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7,、重視了與家庭教育相配合,，透過家訪、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

8,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

9,、透過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,，實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習(xí)差。

3,、也有少數(shù)學(xué)生，智商較低,，理解潛力差,，造成成績欠理想。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1,、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學(xué)手段,，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。

2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、及時家訪,，爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇三

由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料，深入研究教法,，虛心向先輩學(xué)習(xí),，經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴經(jīng)驗,。以下是我的一點小謹(jǐn)慎得與大家分享,。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1,、備課 我會先反復(fù)瀏覽好幾遍教材,，認(rèn)真研究，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話都弄清楚，對要求學(xué)生把握的字都逐一查字典,，絕不馬虎,，由于一年級是孩子識字積累的重要階段,，不容出現(xiàn)半點好象的東西，在書中標(biāo)注出重,，難點,，還事前搜集一些相干資料，有了底氣,，我才能胸有成竹的走進課堂,。

2、組織教學(xué) 一個老師上課上得再好,，假如沒有良好的紀(jì)律保駕護航,，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動,，好玩,，缺少自控能力，不愛讀書,，不愛寫作業(yè)的孩子,，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下,，時刻都能關(guān)注他們,，我喜歡在教學(xué)活動中設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用,。同時想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,，激起學(xué)生的愛好和情趣。

3,、落后生工作 世上沒有兩片完全相同的樹葉,。每個人都是世上唯一無二的,，各有各的個性和特點，經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關(guān)注那些落后生們,，我從未放棄過那些學(xué)習(xí)成績差的寶貝們,，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目,，改作業(yè)總先改他們的,，放學(xué)后又為他們仔細(xì)的輔導(dǎo)，雖不一定都有進步,，但最少我努力過,，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會自我學(xué)習(xí),，自我控制,。

4、進步本身水平,。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交換,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，進步教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，想盡快進步自己相干的業(yè)務(wù)技能,，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

5,、金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，重視身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開辟前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的氣力！金無足赤,，人無完人,。我也有很多不足的地方，我會不斷改正,。不積娃步,，無以致千里。沒有比心更高的山,，沒有比腳更遠(yuǎn)的路,，我會嚴(yán)格要求自己,，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采,。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,，在教學(xué)中我們有很多體會。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課,，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年級段老師的意見,，改進教學(xué)方式,。每個月及時寫教學(xué)反思、敘事,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,，我會讓學(xué)生盡情地說,，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個別差異性,，在布置作業(yè)時,，不能一概而論。比如說,，九月份學(xué)習(xí)拼音時,，有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ),，接受得快,，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況,，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。

本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查,，這樣降低了難度,，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣,，一部分學(xué)生掌握會認(rèn)會寫的'100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100個漢字外,，還要掌握會認(rèn)的400個字,，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣,。

一年級的教材中有許多美麗的插圖,，教師要善于運用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事,、編謎語,，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動,，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，痛痛快快地玩”,。

1，多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重,，一年級學(xué)生的識字量又很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如，形聲字記憶,，換偏旁記憶,，同音字記憶，自編兒歌記憶,。比如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

2,、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。

3、認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。

4,、認(rèn)實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。

6,、平時同學(xué)之間互相做字卡識字,。多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來,。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意,。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一年的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一年的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特

別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

1,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。 在今后的教育教學(xué)中,決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇六

忙忙碌碌又是一個學(xué)期，面對這些像花兒一樣美麗,，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上,，老師教得累,，學(xué)生學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的,，選擇以下幾個方面,，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一旦進入課堂,，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足,。走進課堂,，要把大部分注意力放在學(xué)生身上，不可完全照著教案上課,。剛好5班和6班都可以用多媒體上課,，課前準(zhǔn)備了一些動畫課件，課文朗讀是flash,，可以邊聽邊看,，小朋友很喜歡，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。

要善于用眼睛表達自己的滿意，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚,、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了。這樣的表揚會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正,。”如果班級里某一角落出現(xiàn)“騷動”,。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)?！耙粠樵浮钡乇е淮蠖选靶钤?，“課課練”啊認(rèn)真批改，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案,。可發(fā)給學(xué)生后,，他們并不領(lǐng)情,，往書包一塞,，根本沒去看”,，我深有同感，于是,，我想出了一個辦法,，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫字課時,，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤,，讓他馬上改過來，說也奇怪,，他就很愿意改了,。

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：

第一,、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級的要求有感情地朗讀課文，其實超標(biāo)了),。正確朗讀,，注意輕聲，兒話,，變調(diào);讀出長句子中詞語的停頓;大致了解一些重點詞句的意思;積累語言,，優(yōu)秀的段落。

第二,、閱讀教學(xué)的重點――字,，詞，句的訓(xùn)練。

第三,、指導(dǎo)的要求。孩子懂得,，老師不講;孩子不太懂,，老師指導(dǎo);。學(xué)生不懂,，老師自己不懂,，靠教參去蒙學(xué)生的，老師不講,。有了這些明確的目標(biāo),，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足,。

我年輕氣盛,，也有斗志，有時為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不管學(xué)生是否愿意,，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感,。

學(xué)生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑,。”一個簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢?笑不起來,，無外乎以下幾個原因：

1、學(xué)生問題多,。

當(dāng)學(xué)生不配合時,，拿著放大鏡來看學(xué)生的缺點，對學(xué)生的優(yōu)點又視而不見,。也許我可以換一個角度來想,，正是因為學(xué)生中有問題，我這個老師才能有“用武之地”,。

2,、工作壓力大。

為了能使學(xué)生迅速“進步”就“拔苗助長”,，為了給家長和學(xué)校一個“滿意”的答卷,，就不斷的給自己，給學(xué)生施壓,，每天用機械的重復(fù)的痛苦來折磨自己,，折磨學(xué)生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤,。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇七

經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學(xué),，能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生愛學(xué)語文,。具體從以下幾個方面入手：

在賞識教育中,，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生僅有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。

這樣，就為學(xué)生的進取主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個簡便愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，親切的撫摸,，殷切地期望,，加強師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依靠教師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在,。

羅森塔爾效應(yīng)實驗，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,。”

作為教師,，應(yīng)當(dāng)相信每個學(xué)生都有成功的期望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信,。

在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定,。

即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo),、用心呵護熠熠生輝的

思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。

作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話,、假話連

篇,，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受，使

作文失去了鮮活的生命和色彩,。

日記,，讀后感,，觀后感、周記,。此類

作文往往有學(xué)生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的

寫作個性,。

作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生

寫作的熱情和自信,。

作文評語以鼓勵為主,，當(dāng)然

作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生能夠理解的方式指出,，那么以后

作文,，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識的方式改變學(xué)生

作文中的一些缺點,，效果明顯,，并能很快提高

寫作水平。

總結(jié),，

供大家

參考、指點,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持將新課程理念學(xué)習(xí)運用到教育教學(xué)實踐中去,，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，非常注意學(xué)生的實際情況,，以學(xué)定教,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生,，挖掘每名學(xué)生的閃光點，因材施教,，充分發(fā)揮評價,、賞識作用，利用評價優(yōu)勢促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識,，增強學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上讓學(xué)生成為真正會思考、會學(xué)習(xí)的小主人,。每一個孩子都能體會成功的喜悅,。

3、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、堅持學(xué)習(xí),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有一點進步時,，老師應(yīng)予以肯定和鼓勵。

一年級的小學(xué)生年齡小,，對知識相對陌生,，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題,。針對這一點,，我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心,、耐心,、愛心去教導(dǎo)每一個孩子;遇事不急、不躁,，保持冷靜,，針對學(xué)生的個性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā＝?jīng)過一段時間的的努力,，學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。針對一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強的特點,。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。

我校教師重視聽課，只要有什么公開課,，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少,，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,，決不能放棄,。

全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于后進生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),。一遍又一遍,，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績提高很快,。“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想,。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習(xí)課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

時代在發(fā)展,，一期又一期，年年生不同。教師的觀念,，要隨著朝代的發(fā)展,，學(xué)生的變化，不斷更新,，使教育理念與社會的發(fā)展保持一致,，不能穿新鞋走老路，要與時俱進,。因此我要求自己多讀書,，多學(xué)習(xí)，積極參與教研組各項活動,。認(rèn)真寫教后反思,，教育扎記，不斷提高自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、對學(xué)生要求不嚴(yán)格，有時總覺得孩子還小,，對于孩子的小過錯,。比如書寫不工整，作業(yè)托拉,，能過就就過就,。

2、與家長溝通不夠,。不能及時了解孩子在家的情況,，致使不能及時全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動態(tài),。不利于工作開展,。

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇九

今年是我進入教師這個行業(yè)的第二年，是我獨立任課語文教師的第一年,。剛進入我們xx學(xué)校教語文課時因為工作經(jīng)驗等原因,，我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后,，校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗,，覺得我已經(jīng)具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上,。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任,。

一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級xx班,，我任職xx班語文教師,，這是我第一年正式帶班,，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié)：

（一）教學(xué)方面

小學(xué)一年級，大家剛從幼兒園升到小學(xué),，是一個大的跨度,，所以在開始不能進行大的變動，以免造成不適,。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運用與擴展,，比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進行總結(jié)歸納，與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進行系統(tǒng)系教學(xué),，要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀,；交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè),，鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力,。

（二）生活方面

一年級的學(xué)生，是一個非常重視安全感的孩子,，所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全,，關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重,，所以要時刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài),。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向,，有些孩子比較內(nèi)向,，要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子，比如這學(xué)期就有一個孩子因為內(nèi)向,，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講,，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好,，我知道后，帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng),，交給他們有事要學(xué)會舉手說,。

（三）習(xí)慣養(yǎng)成方面

小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀(jì)，所以我要求自己時刻注意素質(zhì),，“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣,，積極改掉錯誤的行為,，比如上課守時,、上課要坐正等等,。

我在教學(xué)經(jīng)驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，同時還借其他老師的教案與自己的教案進行對比,，發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方，積極向他們請教經(jīng)驗,。

我在知識的積累方面是一個大的漏洞,，我教學(xué)年份比較少,，看的書也不夠多,，所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀,，增加自己的知識積累,，還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿,，鍛煉自己的寫作文筆,。

再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué),，我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了，有次還認(rèn)錯了一個字,，在備課的時候幸好一個老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯誤,，不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后,，我是比較注意重視這一塊的,，經(jīng)常翻閱字典,，同時還教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典，在學(xué)會字詞的讀音的同時,，還可以鍛煉學(xué)生們的動手能力,。

以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時的工作總結(jié)了，在這一個學(xué)期中,，我還有許許多多的問題,，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信心十足呢,。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理，下學(xué)期請拭目以待吧！

一年級小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)篇十

上學(xué)期,，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦。針對教學(xué)重,，難點,，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力,。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。期望透過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,，始終以一種簡單,，愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,，摸索教育教學(xué)特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3,、"走出去，請進來",。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課，大家交流,，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，潛力和實踐潛力，明確方向,，促進教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，透過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。