總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小學教師的年度工作總結免費 小學教師的年度工作總結篇一

學科教學本著注重人才培養(yǎng)，穩(wěn)步提高教育教學質量的目的,，以教育科研為先導,，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，進一步加強了教學工作的管理與指導,。

1,、加大了對常規(guī)工作的監(jiān)控力度。

每天3-4節(jié)深入班級聽常態(tài)課,，重點聽授課教師在40分鐘課堂教學中是否體現(xiàn)課改理念,，完成預定的教學任務，教學方法是否靈活多樣,；隨堂監(jiān)測的監(jiān)控,。在聽課中，通過學生的課堂表現(xiàn)監(jiān)控學生學習習慣的培養(yǎng),；通過學生在課堂參與狀態(tài)監(jiān)控教師對學生學習能力的培養(yǎng),；通過課堂上有針對性的檢測監(jiān)控學生學習的效果；提高反饋的實效性,。當天聽課當天反饋,，重在指導教師進行課后的梳理、反思,，促使教師對課堂教學效果的思考,，促進提高。

2,、細化常規(guī)工作過程性管理,。

每學期集中檢查備課不低于2次，主要了解教師備課的方式,，反饋教師從新課程理念角度對教材的整體框架、重點,、難點、編排意圖,、內(nèi)涵外延的理解程度,。針對教師個體進行備課輔導，突出 講練結合,，比例是30：10。每節(jié)課提前準備好檢測題,，以突出本堂課所學的基礎知識和重難點,。課后通過檢測結果,教師及時了解到學生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學生存在的問題。主管領導結合當堂檢測引導教師修改集體備課,，幫助教師理解教材,。對薄弱教師要進行1-2周的跟蹤聽課,，真正落實改進措施,。課堂教學落實了對學生習慣的培養(yǎng),。學期末進行教研組集體備課的展示與交流。

教科研工作是改革教育,、解決教育中各種問題的依據(jù),，通過教科研可以促進教育的發(fā)展和改革，促進學校各項工作的開展,，正所謂是“科研興教、科研興?！?。為此學校建立并且完善了教育科研部門,，有專職的科研干部,，教科研工作組織落實到位,，責任明確，制度可行,，能夠保障教科研工作的正常開展,。

學校干部教師圍繞實際工作中遇到的學困生轉化、語文閱讀教學實效性,、學生學習習慣培養(yǎng)等具體問題，在科研干部的引領下確定有針對性的科研課題,。學校確定的不同層次的課題有：學區(qū)級“生命教育”課題的子課題“學習困難生轉化策略”,；區(qū)級“兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗”課題,； 區(qū)級“小學生可持續(xù)發(fā)展學習習慣的實踐研究”課題,。各教研組根據(jù)學校認領的課題確定相關子課題,。

在學區(qū)級“生命教育”課題研究中，校長親率,、干部親研,、教師親與，重點研究“學習困難生轉化策略”,，經(jīng)過兩年的研究,，教師們撰寫了大量論文、案例,、體會和心得,，學困生轉化提高的記錄很完整，措施得當,，轉化率達到60%,；

在區(qū)級“兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗”的課題研究中，學校意識到語文閱讀教學改革,，重在培養(yǎng)自身讀書的能力,，以改變語文教學支離破碎的分析講解，從而突出從整體上把握文章的思想情感,，不斷培養(yǎng)學生的問題意識即課后拓展能力,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。學校按不同年級確定閱讀量,，規(guī)定閱讀篇目,，通過校園網(wǎng)、寫日記,、辦手抄報等展示學生閱讀寫作水平,。在此課題研究中，我校被評選為兒童文學課題研究先進校,，4名教師被評為先進教師,，2名教師在區(qū)講述大賽中獲得一等獎,、2名教師在區(qū)兒童文學研究課大賽中獲得一等獎，我校學生在區(qū)第二屆中小學生經(jīng)典誦讀 《弟子規(guī)》中獲得一等獎,，古詩聯(lián)誦中獲得三等獎,。

我校是區(qū)級“小學生可持續(xù)發(fā)展學習習慣的實踐研究”課題基地校。在課題研究中,，我校強化對學生學習習慣培養(yǎng),。在低年級制定了“幼小銜接課題”，從學生一入學就規(guī)范他們的各種習慣,。各學科在“傾聽與表達”這兩個共同習慣基礎上再確定一兩條具有學科特點的.習慣,，制定出《學科習慣培養(yǎng)手冊》，與班主任配合共同培養(yǎng),。通過兩年的研究,、培養(yǎng)，目前我校學生已具有很好的學習習慣,，市,、區(qū)專家到校指導教學過程中也充分肯定了這一點，因此將今年五月的“全市學生學習習慣現(xiàn)場會”交由我校承辦,，這是我校承辦的又一大型市級教學活動,。此次市級學生學習習慣研討會上，我學科推出的兩節(jié)研究課獲得了與會專家,、領導,、教師的好評。

學校在研究以上三個課題的過程中與校本教研相結合,，使每個教研組,、年級組在開展教學活動時做到將研究課題與活動過程結合，100%教師參與了市,、區(qū)和學校的課題研究,。教師有意識地在教學中運用課題研究的方法解決問題，為教育教學服務,，提高自身教研與科研的能力,，促進了教學質量的提高，本學年歷次參加市區(qū)各項抽測,，平均分均遠遠高于市區(qū)平均分,。100多人次的教師撰寫的研究論文、案例等獲市,、區(qū)一二三等獎,，30多人次的教師在市區(qū)課堂大賽中獲獎。

1,、制定學年工作計劃,，確定目標：

根據(jù)上級繼教部門的要求和學校實際情況,，制訂《學年學校繼教工作計劃》，確定以提高教師隊伍群體綜合素質,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、提高教育教學質量和辦學效益為本年度繼教工作目標，同時順利完成各項工作任務,，促進和推動學校教育教學工作,，促進學校工作的全面進步。

2,、梳理應參加繼教人員學分取得情況,，合理安排教師參加本年度繼教工作：

通過對前四年教師繼教情況進行統(tǒng)計，梳理,、篩選出學分不夠的教師情況,，列表進行統(tǒng)計。根據(jù)缺分多少,、所報學科情況，安排教師分批參加各種培訓,，及時統(tǒng)計學習進展情況,，確保所有教師及時參加培訓、學分合格,。

3,、整理教師個人繼教檔案，完成教師個人繼教檔案審核工作：

為了充分體現(xiàn)和記錄教師的成長軌跡,，根據(jù)繼教辦教師個人檔案審核的要求,，學校建立和完善了教師業(yè)務檔案。為每位教師建立了個人繼教檔案,，材料包括教師學習記錄,、培訓記錄、聽評課記錄,、論文,、案例、心得體會以及參加各種培訓的學分證明等,。同時學校關于教師繼續(xù)教育的相關文件資料保存完整,，市、區(qū)兩套繼教管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確,，信息及時更新,。各種統(tǒng)計表冊填寫規(guī)范完整。規(guī)范完整的繼教材料和檔案為評價教師參加繼續(xù)教育的效果提供了詳實的依據(jù),。

4,、進行十一五繼教工作總結

學校認真整理了教師的個人材料,，匯總了個人繼教學分，按照規(guī)定時間送審,，全部達到規(guī)定的30學分,，取得繼教合格證書。四年來繼教工作效果明顯,。通過參加繼續(xù)教育培訓,，促進了教師自主發(fā)展，教師教育理念不斷更新,，教育教學能力得到提高,，整體素質明顯提升，學校骨干教師隊伍不斷成長,，目前我校有市級骨干4人,，區(qū)級骨干26人，學區(qū)骨干42人,，骨干教師達到了60%,。

1、 提高校本教研的實效性,。將教學工作與相關課題有效相結合,，尤其是對學生學習習慣課題的研究，積累了大量的一手材料,。落實教研組內(nèi)制定的各項計劃,。授課教師能夠按課時計劃進行備課、上課,，積累學生作業(yè)或心得,，隨時完成文本的整理。同時學校通過聘請多位特級教師和教研員成立學校專家組,，形成了獨具特色的專家引領培訓模式,。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領和示范作用，以此提升教師專業(yè)素養(yǎng),，加快成長步伐,。本學期集中培訓8次，教研活動16次,，工作計劃得到有效落實,。

2、加強校本課程建設

為落實國家,、地方,、學校三級課程體系，挖掘和展示教師的素養(yǎng)和潛能，發(fā)展學生個性,，推動學校特色發(fā)展,，學校根據(jù)實際情況和教師個人優(yōu)勢以及學校的辦學理念， 按照國家的教育政策,，開發(fā)了具有學校特色的校本課程,。主要分為經(jīng)典閱讀類，包括《論語賞析》《愛閱讀,、會閱讀,、常閱讀》；文化類 ,，包括《數(shù)學思維訓練》,、《心理》、《作文》等,；藝術類,，包括《書法—戲墨空間》、《古箏》,、《剪紙》,、《立體紙膜》等；競技體育類,，包括《足球》,、《網(wǎng)球》等課程。學校主管領導專門負責校本課程的開發(fā)與管理,，組織教師定期開展教學研究活動、課堂教學展示活動,，活動有主題,，教師根據(jù)活動寫出教學反思，提高了反思能力,、教案的書寫能力,，保證了課堂教學的質量，挖掘了教師專業(yè)潛力,，轉化了校內(nèi)課程資源,，給教師提供了一個成長的平臺。學生們感受到了校本課程的魅力,，提高了自己的能力,，豐富了業(yè)余文化生活，成效顯著,。本學年,，我校古箏隊參加市、區(qū)藝術節(jié)比賽均能獲得一二等獎；足球隊和網(wǎng)球在市,、區(qū)同組比賽中( 20多 )次獲得冠軍,。300多人次學生獲得各級各類書畫比賽一二三等獎，教師指導獎30多人次,。巨人杯聽說讀寫大賽,、華人作文和春蕾杯等寫作競賽中40多名教師獲得指導獎，近百名學生獲得各類獎項,。

扎實的工作,、正確的導向、積極的態(tài)度,，使本學年工作取得了顯著成績,。目前專任教師中市級骨干教師3人，學區(qū)級學科帶頭人5名,，區(qū)級骨干教師11人,，學區(qū)級骨干教師25人。北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任3人,。雄厚師資力量確保了教育教學質量的提升,，本學年歷次抽測成績一直位居朝陽區(qū)前列，代表朝陽區(qū)迎接北京市教委視導,，成績名列全市第一名,。迎接全國政協(xié)到校調(diào)研，獲得政協(xié)領導的高度評價,。 20xx年xx月我校承辦了市級學生學習習慣的培養(yǎng)教學研討活動,，開放了全部學科22節(jié)市級研討課，展示了學校多年來校本教研的成果,，獲得與會專家的一致好評,。市基教研中心賈美華主任高度評價此次活動是“全市開放學科最多、效果最好的小學學?！?。

一學期的工作結束了，本著為大家服務的原則和心理,，我盡自己所能開展工作,，有不盡之處，敬請批評指正,！

小學教師的年度工作總結免費 小學教師的年度工作總結篇二

這一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本事,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作職責心強,，服從領導的分工進取做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平,，并順利完成教育教學任務。

有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人,，為人師表。熱愛本職工作,，職責性較強，并具有必須的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于理解學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,，工作進取,、主動、講究效率。

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量,，做好課堂教育,。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理。

創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維本事的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動,，使各類活動有層次有坡度,，到達大綱要求的質和量,。

三是進取參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習先進的教學方法,，提高教學水平。三是與班主任,、組長密切配合和約通,。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情景，共同管理好學生;進取主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自我的知識與學校的教育實踐形式合務,，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情景,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很夢想,，期望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫忙，自我爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的職責,，也爭取在教學方面取得更多的提高!一切都已過去,，新的開始又已到來，期望在新的一年里,，自我和學生都有提高,，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校,。

小學教師的年度工作總結免費 小學教師的年度工作總結篇三

一轉眼,，一個學年快過去了。在這個學年中,，我和平時一樣都是認認真真教學,、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

這一學年,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學年里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來約束自己,，鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學工作方面,，整學年的教學任務很重,。我爭取多聽課，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

這學年,，作為小學教師的我主要擔任一個xx班的語文、思想品德,、科技,、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心,。"

"我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也非常起勁,。一段時間下來，學生都有進步,，有的進步非?？臁?/p>

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。按時上、下班,，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動，任勞任怨,。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

總之,，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本,；對待同事團結友愛，互相幫助,，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。