總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中專班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)個(gè)人篇一

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是,，家長(zhǎng)來(lái)聽老師介紹孩子情況,、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況,，等2小時(shí)講完后散會(huì),，家長(zhǎng)始終是傾聽者，沒有發(fā)言的機(jī)會(huì),，通過(guò)這幾次開家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開家長(zhǎng)會(huì),，是否能嘗試創(chuàng)新，改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢,，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開的生動(dòng)有趣的,，我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng),，和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法,、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中,，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言,，也拉近了家園距離,，在教育孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)橛懻摃?huì),、辯論會(huì),、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展示會(huì),、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì),。

如何開展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的,，首先要有思路,，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序,、內(nèi)容,，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議,，工作做在平時(shí)不要為開家長(zhǎng)會(huì)而去開家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)要傾聽家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣,，需要了解哪方面的事,，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹,，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照顧,、習(xí)慣培養(yǎng)為主,。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí),、理論知識(shí)還要查閱資料,，要有說(shuō)服力、有依據(jù),。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開會(huì)前寫,，而是從開學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn),、觀察孩子的表現(xiàn),、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù),，,、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái),。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,，記錄下來(lái)方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù),，在寫發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),，首先是介紹班級(jí)情況,、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況,，必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況,，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛勞動(dòng)的有某某,、有禮貌的是某某等等,，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng),、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示,、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容,，后面就開展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等,。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力了，還是要做好前期準(zhǔn)備,，老師平時(shí)多學(xué)習(xí),、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn),，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候,，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象,。為了讓家長(zhǎng)積極參加,，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信,，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視,、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來(lái)參加,。例如家長(zhǎng)朋友你們好,！你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎？想和我們一起討論教育孩子的方法嗎,？那就和我們一起分享育子心得吧,，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn),，讓孩子的未來(lái)更加美好,！真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開展家長(zhǎng)會(huì)了,。

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí),，都是老師組織，老師為講述者,、家長(zhǎng)是傾聽者,，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理,，家長(zhǎng)正真聽進(jìn)去的未必有很多,。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo),、學(xué)到什么程度,，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平,。要以除了介紹完幼兒園,、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，分享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備,，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹，比較有說(shuō)服力,，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助,。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等,，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié),，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑,，大家一起討論,，找出解決辦法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍,，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái),，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待,、虛心聽取家長(zhǎng)的建議,，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開的有價(jià)值,，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,。

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把討論后好的教育孩子方法,、好的建議記錄下來(lái),，一方面和大家分享，另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處,，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備,。我還會(huì)不斷努力,、不斷探索,，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí),、提高自己,，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng),，與家長(zhǎng)成為朋友,，做到心與心的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園,、老師，真誠(chéng)的溝通,，共同努力教育孩子,，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開展班級(jí)工作,。

中專班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)個(gè)人篇二

這學(xué)期來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的.教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我主要做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

5、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

6、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮“班干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基矗,。

總之,，本學(xué)期，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

中專班主任年終工作總結(jié) 班主任年終工作總結(jié)個(gè)人篇三

一年一度的高考結(jié)束了,，面對(duì)高考試卷,，回首往日的教學(xué)與備考?xì)v程，無(wú)意中意識(shí)到工作中有得也有失,，仔細(xì)想來(lái)有以下幾點(diǎn)較值得一提：

早到什么時(shí)候呢?高一!如何打基礎(chǔ),、建體系呢?掌握基本史實(shí),、基本線索、基本觀點(diǎn)!這原本就是高一,、高二應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和要求,，為什么還要提呢?因?yàn)槭聦?shí)上高一、高二遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和要求,，而這個(gè)目標(biāo)和要求的達(dá)到又是高考出成績(jī)的前提和基礎(chǔ),。歷史科的學(xué)科特點(diǎn)決定了它的考試必然以基本史實(shí)、基本線索,、基本觀點(diǎn)為主要內(nèi)容,。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí),、基本線索,。第36題就典型地考察了中國(guó)古代、近代,、現(xiàn)代外交的基本線索,、基本觀點(diǎn)。那么高一,、高二的時(shí)候?qū)W生為什么沒有掌握基本史實(shí),、基本線索、基本觀點(diǎn)呢?此事可就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了,。首先是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。在相當(dāng)多的班主任和學(xué)生中有一個(gè)根深蒂固的認(rèn)識(shí)：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一,、高二根本不用花較多時(shí)間去學(xué),。在課改之前歷史教材按照一定的時(shí)空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫,，學(xué)生在高三死記硬背對(duì)掌握基本史實(shí),、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的,。在課改之后的今天教材打亂時(shí)空順序,，按模塊、分專題進(jìn)行編寫,，學(xué)生如果平時(shí)不好好學(xué),，只靠高三搞突擊，就連基本史實(shí)都掌握不了,就如同在一個(gè)大家庭里認(rèn)不清人,、搞不清輩分一樣,，更不要說(shuō)基本線索、基本觀點(diǎn)了。說(shuō)到底,，學(xué)習(xí)每一學(xué)科都要遵循每一學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)歷史科也不例外，只靠想當(dāng)然是不行的,。其次是學(xué)生精力問(wèn)題,。我們的學(xué)生總體上是相對(duì)差一點(diǎn)的，等到高二文理分科后文科班的學(xué)生總體上相對(duì)又差一點(diǎn),。文科班的學(xué)生能夠語(yǔ),、數(shù)、英,、政,、史、地全面發(fā)展的很少,，只好選擇語(yǔ),、數(shù)、英重點(diǎn)發(fā)展,，一般班主任也會(huì)這樣引導(dǎo),。但實(shí)際上結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展，幾乎放棄政,、史,、地的學(xué)習(xí)。再次是慣例問(wèn)題,。按照慣例政,、史、地都是沒有作業(yè)的,，這與理,、化形成了鮮明的對(duì)比。沒有作業(yè)當(dāng)然也就少了一道程序,，教學(xué)效果又打了折,?？傊?，學(xué)生在高一、高二沒有掌握基本史實(shí),、基本線索,、基本觀點(diǎn)是因?yàn)樗枷肷现匾暡粔颍瑫r(shí)間和精力上投入不夠,。因此,，希望大家都能從新的實(shí)際出發(fā)，解放思想,，更新觀念,，對(duì)歷史科準(zhǔn)確定位,，還歷史科應(yīng)有地位，以便在高一,、高二階段就能打好基礎(chǔ),，在高三能有所提高，在高考中能更出成績(jī),。

新課標(biāo)在知識(shí)與能力目標(biāo)上突出了史料解讀與能力培養(yǎng)：在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力,。在過(guò)程與方法目標(biāo)上突出學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);論從史出,，史論結(jié)合,。近兩年的《考試說(shuō)明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標(biāo)與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求;整理材料，最大限度地獲取有效信息;對(duì)有效信息進(jìn)行完整,、準(zhǔn)確,、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說(shuō)明了史料運(yùn)用和能力培養(yǎng)的重要性,。今年的歷史高考題無(wú)一題不是史料題,，從選擇題到問(wèn)答題無(wú)一題例外;而學(xué)生感覺最難的21題、22題正是通過(guò)史料考察能力的題目,。我們從教學(xué)實(shí)踐中也能體會(huì)到：史料教學(xué)確實(shí)有利于師生互動(dòng),，學(xué)生主動(dòng)參與;有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)能力,。所以今后我們要順應(yīng)潮流,，緊跟大勢(shì)，積極進(jìn)行史料教學(xué)方法的研究,，運(yùn)用史料教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,。當(dāng)然，我們目前進(jìn)行真正意義上的史料教學(xué)還有一定的困難,，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集,、整理和共享系統(tǒng)，這使得我們有時(shí)要用的史料一時(shí)找不到,。另一方面,，我們也缺乏運(yùn)用史料教學(xué)的設(shè)備手段，畢竟絕大部時(shí)間都不能在多媒體教室進(jìn)行授課，文史料尚可口述,，音頻,、視頻和圖片等形式的史料就難以很好地展示給學(xué)生了。

大家都知道,，每年考前關(guān)于高考動(dòng)向的信息搜集是非常重要的,，學(xué)校每年也都花較大的代價(jià)讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認(rèn)為在安徽省實(shí)行自主命題后搜集高考信息就更加重要了,。為什么這樣說(shuō)呢?在自主命題前,，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，高考信息主要來(lái)源于北京,，作為安徽省的每一所中學(xué),，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的,，因而也是公平的,。但在自主命題后形勢(shì)就不一樣了，由于自主命題,，高考信息主要來(lái)源于合肥,，合肥市的中學(xué)在獲得高考信息方面就占有一定的優(yōu)勢(shì)，這些中學(xué)應(yīng)該能比我們更及時(shí),、準(zhǔn)確,、全面地獲得高考信息。所以自主命題后,，我們應(yīng)該更加積極地搜集信息,，把握高考動(dòng)向，否則,，就要在這方面吃虧,。本人在這兩年里也切實(shí)體會(huì)到積極搜集高考信息，對(duì)我們備考是大有益處的,。例如,，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會(huì),，主講人是合肥市教研室的歷史學(xué)科教研員,，她就提到：xx年的高考問(wèn)答題很可能重點(diǎn)考察必修3;不定項(xiàng)組合型選擇題(如a① b①② c①②③ d①②③④)是早就淘汰的題型，高考中不會(huì)出現(xiàn),。本人在組織復(fù)習(xí)備考中非常注意這兩點(diǎn),，在復(fù)習(xí)必修3時(shí)較多地引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)答題的形式掌握知識(shí)點(diǎn);在全真模試卷(蚌埠卷)中現(xiàn)了不定項(xiàng)組合型選擇題,，引起了學(xué)生的恐慌，本人評(píng)講試卷時(shí)明確指出高考中不會(huì)出現(xiàn)這種題型?，F(xiàn)在對(duì)照xx年高考試題反思，當(dāng)時(shí)備考確實(shí)把握住了大方向。第35題問(wèn)答題就考察了必修3的內(nèi)容;整套文綜試卷(包括政治和地理)都沒有出現(xiàn)不定項(xiàng)組合型選擇題,?？傊鸭畔?，把握方面可以使我們復(fù)習(xí)更具針對(duì)性,、有效性，不做或少做無(wú)用功,。

課改后的這兩年大多數(shù)學(xué)校的二輪復(fù)習(xí)都分中國(guó)古代史,、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史,、世界近現(xiàn)代史幾個(gè)部分進(jìn)行通史復(fù)習(xí),。這與課改前的復(fù)習(xí)模式差不多，課改前,，由于教材是按照古今中外的通史編寫的,，所以一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)打亂教材順序進(jìn)行專題復(fù)習(xí);課改后,，由于教材本身是按專題編寫的,，所以一輪復(fù)習(xí)按照教材順序進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)打亂教材順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),。本人認(rèn)為這種模式等于換一種方式重復(fù)教材,，復(fù)習(xí)效果并不理想;而且，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短,，不可能并且也沒必要象一輪復(fù)習(xí)那樣面面俱到,，何況我們還需要在二輪復(fù)習(xí)期間留有一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行記憶和思考。因此,，本人今年的二輪復(fù)習(xí)果斷地拋棄了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,，轉(zhuǎn)而采取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個(gè)單元只設(shè)置一到兩個(gè)有代表性的個(gè)問(wèn)題,，然后以這一兩個(gè)問(wèn)題為綱進(jìn)行發(fā)揮,，盡量做到古今貫通、中外關(guān)聯(lián),，史論結(jié)合,、論從史出，聯(lián)系熱點(diǎn),、突出重點(diǎn),。這種復(fù)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)很明顯，既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù),，從而讓學(xué)生有興趣聽課,，又便于聯(lián)系熱點(diǎn),、突出重點(diǎn);既帶領(lǐng)學(xué)生記憶了史實(shí)、史論等基礎(chǔ)知識(shí),，又引導(dǎo)學(xué)生分析思考了歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，從而訓(xùn)練了方法，提高了能力,?？傊灶}為綱進(jìn)行復(fù)習(xí)既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，更便于融會(huì)貫通,，靈活運(yùn)用，正符合新課改,、新高考的方向,。今年高考題第35題考了中國(guó)古代科技的特點(diǎn)及原因、世界近代科技的成就及影響;第36題考了中國(guó)古代,、近代,、現(xiàn)代的外交政策及其特點(diǎn)與原因;這兩個(gè)問(wèn)題都是本人在二輪復(fù)習(xí)時(shí)按照“古今貫通、中外關(guān)聯(lián),，史論結(jié)合,、論從史出，聯(lián)系熱點(diǎn),、突出重點(diǎn)”的精神著重講解和發(fā)揮過(guò)的,。這也是本人回顧今年的備考過(guò)程時(shí)最得意的地方。高考結(jié)束后,，高三(27)班的學(xué)生也確實(shí)反映做這兩個(gè)題目時(shí)得心應(yīng)手,。

近兩年的高三復(fù)習(xí)階段，特別是二輪復(fù)習(xí)階段,，平均每周都考或練兩套文綜試卷,，學(xué)生做試卷與教師評(píng)講試卷至少占去了一半的文綜課堂時(shí)間?？寂c練是必要的,、必需的，但每周兩套試卷明顯多了,，我們都知道,，學(xué)生手中本來(lái)就是有練習(xí)題的。學(xué)生的時(shí)間被我們統(tǒng)一支配的多了,，他們自己自由支配也就必然少了,。可是我們也都知道,，文科有很多東西是需要學(xué)生花時(shí)間去記的,，更有很多東西(特別是我們平時(shí)講解的東西)是需要學(xué)生花時(shí)間去悟的,。因此，文綜統(tǒng)一做題是必要的,，但每周一套足矣;除此之外,，各科課堂自主安排;我們也要把一定的時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們自己去記去悟,。