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期末教學質量評估篇一

各班教師根據《幼兒園教育綱要》的教育內容與要求,，結合本班幼兒特點,、發(fā)展水平科學合理地制定學期保教計劃、班務工作計劃,。

1,、計劃是否體現我國教育方針和正確的教育思想，是否貫徹全圓工作的精神與要求,。 (0.5分)

2,、能否依據上一階段的不足，提出本階段任務要求,，體現出連續(xù)性,、漸進性，是否分析了本班幼兒的具體情況,，所提目標切合其年齡特征和實際水平,。(0.5分)

3、計劃是否包括了一日生活全部活動,，規(guī)定了每月或每周的重點教育要求及有關個別教育內容,，并考慮與家庭的聯(lián)系與配合。(0.5分)

4,、是否提出了完成任務的具體措施方法，并對所采取的活動形式及完成日期等做出較明確的規(guī)定,。(0.5分)

各班按幼兒的年齡特征,、季節(jié)特征，定期布置教室豐富區(qū)角材料,。

1,、環(huán)境整潔有序，美化,、兒童化,。(1分)

2、符合衛(wèi)生安全要求,，室內設施擺放便于幼兒活動,。能因地制宜創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境(1分)

3,、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，有幼兒教師共同創(chuàng)設的環(huán)境,。(1分)

每位教師必須嚴格要求認真?zhèn)湔n,，做到超周備好課，活動前熟悉教材內容,、教學組織形式,。

1、教學內容的選擇既適合幼兒的現有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。(2分)

2,、教育活動目標要建立在了解本班幼兒現狀的基礎上,，有情感態(tài)度、知識經研,、能力等方面的要求,，有利于促進幼兒在原有水平上獲得新發(fā)展。(2分)

3,、教學活動的準備充分,，教具、學具要具有可操作性,。(2分)

4,、教學活動過程要以幼兒為主體，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，保教結合，既要面向全體幼兒,，又要關注個別差異,，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。(2分)

5,、教學活動結束以后,，要認真寫好活動反思，總結經驗,，改進教學方法,，提高教學質量。(2分)

各班教師要嚴格執(zhí)行作息與生活制度,，保證各項活動時間,，合理安排一日活動,。

(一)入園及晨間活動。(4分)

1,、接待家長,，做好交接手續(xù)。(1分)

2,、晨間,、午間檢查。(1分)

3,、組織晨間游戲活動,。(1分)

4、組織幼兒早操,，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉,。(1分)

(二)集體教育活動(5分)

1、做好活動前準備,。(0.5分)

2,、組織教育活動。(1分)

3,、以游戲形式引起幼兒興趣,。(0.5分)

4、選擇符合本班幼兒年齡特點,，容易適當(1分),。

5、為幼兒提供較充分的動手,、動腦,、動口的機會。(1分)

6,、集體活動與小組活動相結合,，使幼兒相互影響。(0.5分)

7,、注意衛(wèi)生保健要求,。(0.5分)

(三)游戲活動(5分)

1、組織戶外活動及室內游戲,。(0.5分)

2、預先做好活動準備,，可組織指導中大班幼兒準備,。(0.5分)

3、保證充足的游戲活動時間,。(0.5分)

4,、注意衛(wèi)生安全及與之相對應的教育,。(0.5分)

5、戶外活動前提醒幼兒入廁,，并檢查著裝,。

6、尊重幼兒意愿,，開展游戲活動,。(0.5分)

7、注意觀察幼兒,，參與幼兒游戲,，積極引導。(0.5分)

8,、激發(fā)幼兒共同游戲,。(0.5分)

9、掌握活動量,。(0.5分)

10,、引導幼兒評價游戲。(0.5分)

(四)生活活動(4分)

1,、組織照顧幼兒洗手,、入廁、喝水,。(1分)

2,、組織幼兒進餐。(1分)

3,、指導或幫助幼兒脫衣,、穿衣，提醒正確順序方法,。(1分)

4,、隨時檢查幼兒睡眠情況，蓋被情況,，糾正不良睡姿(小班),，值班人員不得離崗。 (1分)

5,、中大班值班教師要負責照看好本班幼兒,，搞好午間活動。(1分)

(五)離園前活動(2分)

1,、組織離園前的游戲活動,，安排好活動內容。(0.5分)

2,、提醒幼兒收放玩具,、學具,。(0.5分)

3、檢查幼兒穿戴,。(0.5分)

4,、與家長簡單交流，有計劃地與家長談話,，做家長工作,。(0.5分)

1、每位教師要認真參加教研組的教學研究活動,，做到不遲到,、早退、缺席,。有不能參加時,，必須請假。(1分)

2,、每位教學者都要主動承擔一項公開課,，或園內教研組研究課。積極參加園,、區(qū),、市、教學技能比賽和示范性的教學研究課,。(2分)

3,、認真總結教學經驗，每學期要寫教學總結,。(2分)

(一)班務日志(1.5分)

每位教師做好交接班工作,，在任何情況下，接班教師不到不能離開幼兒,，下午離園時,，要等全部幼兒離園后才能下班。交接班時需向接班教師交代清楚幼兒情況,，并填寫好幼兒晨檢情況,、班務日志記載，交接班情況和幼兒接送情況,。

(二)觀察了解幼兒(3分)

1,、能對班上每個幼兒進行全面客觀了解。(0.5分)

2,、注意觀察幼兒在一日活動和游戲中的行為表現,。(0.5分)

3、注意做好觀察記錄，收集積累資料,，并有時間、計劃與辦法,。(1分)

4,、能在認真觀察充分了解幼兒的基礎上，指定教育計劃,，并進行有針對性的指導和個性化教育,。(1分)

(三)家長工作(2分)

1、注意通過多種形式與家長保持日常聯(lián)系,，溝通有關幼兒情況,，并做好家長記載(1分)。

2,、認真了解家長意見要求及時做出反應,，能對家庭教育狀況給以予具體指導。(0.5分)

3,、辦好家園聯(lián)系專欄,，注意使家長參與了解班級教養(yǎng)活動，家園配合,，一致對幼兒進行教育,。(0.5分)

(四)聽課(1.5分)

為了互相學習，取長補短,，不斷改進教學方法,，提高教學質量和業(yè)務水平，每位教師每學期必須聽16節(jié)課,，并做好聽課記錄,，對執(zhí)教者作出適當的評價。

(五)制定周計劃(1分)

每位教師要認真制定周計劃,，處理好一般性的常規(guī)工作與重點工作的關系,，既要考慮一般，更要突出重點,，并填寫好周安排表,，每周更換內容。

(六)期末總結工作(1分)

1,、學期末認真填寫幼兒全面發(fā)展評估表,。(0.5分)

2、認真寫好各項總結,。(0.5分)

(七)安全工作

注意安全教育,，幼兒有一定的安全知識和安全意識，如有嚴重安全事故發(fā)生，要學校承擔責任,，扣考核5分,。未出現安全問題或責任事故加一分。

期末教學質量評估篇二

為加強教學質量建設,，依據軍隊院校工作有關教學評價的若干規(guī)定,，結合我校實際，制定教學質量評估辦法,。

為加強對評估工作的領導,，成立評估領導小組。小組成員由部門以上領導和各教研室主任組成,。

領導小組下設辦公室,，辦公室設在教務股。

領導小組統(tǒng)一領導教學質量評估工作,；每學期結束前召開會議,，綜合、審議評估結果,，對評估情況進行講評,；組長負責教學質量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協(xié)調,，負責日常事務及評估的綜合統(tǒng)計工作,；小組成員按組長分工分別承辦有關評估的具體事宜。

(一)教案,、課件質量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范,，內容是否符合教學大綱要求，教學重點是否突出,；課件內容有無錯誤,，選材（圖片、視頻）與教學內容是否相符,，整體是否簡潔美觀,；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等,。

(二)教學內容：是否符合教學計劃要求,，是否針對不同授課對象設計內容層次，知識是否系統(tǒng),、是否突出重點,，結合部隊實際是否緊密等。

(三)教學態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格,，實習組織是否嚴密,，授課內容是否嚴謹,，課后輔導是否經常。

(四)教學方法：教學方法是否靈活,，運用是否得當,，能否啟發(fā)調動學員積極思考，形成教學互動等,。

(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點,。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī),，學員聽課是否認真。

評估方法：教學質量評估按領導,、教研室,、學員、教學成績四個層次進行評估,。

(一)領導評估由評估領導小組組織進行,。

主要方法：領導評估采取隨機評估與定期評估相結合的方式進行。

1,、隨機評估：每月一次,，對當月有授課任務的教員評估。結合日常聽課,，隨機抽查教案,、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見,，交教務股留存?zhèn)浒?，作為定期評估的依據。

2,、定期評估：每學期一次,，在學期結束前20天對全體授課教員進行評估。

3,、評估后對被評估教員進行講評,，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估,，每月20日前將評估意見交教務股備案,。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據該教員平時備課,、授課等情況進行客觀地評估,。

(三)學員評估：

逐月進行評估，評估結果教務股備案,。每月25日前,，教務股會同學員隊干部，組織學員對授課教員的授課質量以不記名問卷方式進行調查評估，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關教研室和教員,。

(四)教學成績評估：

教學成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕M行的評估,。期中、期末考試結束后的一周內完成成績統(tǒng)計評估工作,，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦,。

教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績?yōu)?o分，其授課教員教學成績評估分為9o分,，以此為基點,，平均成績每增加1分，授課教員的教學成績評估增加1分,；平均成績每下降1分,，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6o分以下的，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計),。

(一)評估總評成績實行百分制,。其中領導評估占3o，學員評估占3o％,，教研室評估占20％,，教學成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值,，評出教員教學質量等級優(yōu)：評估分≥90分,；良：80≤評估分<9o分；合格：6o≤評估分<8o分,；不合格：評估分<6o分,。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計結果報訓練處首長審查，提交評估領導小組審議,，小組按優(yōu)占10,，良占30，合格大多數的比例確定評估結果,，經校首長批示后進行公布,。當學期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結果為依據。

(四)新學期開始時,，對上學期的教學質量評估情況進行總結通報,，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰,，按照第一名500元,，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵,。

(一)評估中,，一定要本著對教學質量負責,，對教員本人負責的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實情況,，避免主觀隨意,，做到客觀公正。

(二)評估領導小組要加強對評估活動的領導,，調度隨機評估情況,，指導業(yè)務部門建立好評估檔案。在綜合評估中,，要以各層次評估統(tǒng)計結果為主,，結合教學工作實際進行客觀的定性評估。

(三)教務股收集整理評估資料,，要把評估結果分別納入教學資料檔案和進入教員業(yè)務檔案,。

(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據進行制定。

期末教學質量評估篇三

教學質量評估是教學管理的重要環(huán)節(jié),，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。為全面提高教學質量,，加強教學管理,，便于教學質量評估工作的開展，特制訂以下評估標準及考核辦法,。

（一）教學準備工作

（二）理論教學

（三）實踐教學

（四）輔導教學

（五）課程考核 (六)畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)

（一）教學準備工作：

教學準備工作要求教師熟悉教學大綱,、熟悉教材、熟悉教學環(huán)境,，了解學生,，選擇有效的授課方法、手段,、有完整的教案,，保證教學的順利進行。它是整個教學活動的起始環(huán)節(jié),。指標體系是：

1,、熟悉所授課程在專業(yè)培養(yǎng)中的位置和作用，按“必需,、夠用”的原則,，制定好學期授課計劃，注重素質教育和能力培養(yǎng),。

2,、熟悉教學大綱，了解教學計劃,。對本課程的教學目的,、任務,、內容和要求明確，課程的重點,、難點把握準確,。

3、有完整的教案,。教案中體現課堂教學結構,，內容安排合理，突出重點,、難點,，學時分配合理，提倡制作課件,。

4,、熟悉教學環(huán)境，準備好相關的教具,、儀器,、設備和場所。

（二）理論教學

通過理論教學評估,，可以研究檢查教育的目標,、學科或模塊教學目標以及章節(jié)教學的具體目標在課堂教學中的落實情況，從而探索課堂教學的合理結構,，提高教學質量,。 指標體系是：

1、熟悉大綱,、熟悉教材,、精通內容。

2,、內容豐富,、信息量大、重點突出,、難點講清,、教材處理得當。

3,、講解熟練,、深入淺出、概念準確,、條理清晰,、邏輯性強。

4,、語言生動,、口齒清楚,、快慢適中、注重效果,。

5,、板書清楚、安排合理,、詳略得當,、一目了然。

6,、聯(lián)系實際,、注重應用，注重學生的能力培養(yǎng),，實驗,、實習、實訓等環(huán)節(jié)安排充足,，反映學科發(fā)展的新成就,。

7、教學方法靈活多樣,、教學環(huán)節(jié)安排合理,，采用現代化教學手段，注重課件教學,。

8,、注重啟發(fā)式教學,、注重互動式,、研究型的教學探索，課堂氣氛活躍,。

9,、治學嚴謹、為人師表,、嚴格考勤,、大膽管理、教書育人,。

10,、作業(yè)布置適當，批改及時,。

（三）實踐教學

實踐教學是教學的重要組成部分,，應嚴格要求。實踐教學包括實驗,、實訓,、實習以及第二課堂活動等,。檢查評估實踐教學效果的指標體系：

1、實驗,、實訓和實習教學文件齊全,，指導書或任務書符合實際要求。

2,、認真指導學生實踐,，基本技能訓練充分，操作示范熟練,、正確,、明了。

3,、分析實驗現象,，注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4,、培養(yǎng)學生觀察,、處理、分析問題的能力,，培養(yǎng)獨立操作能力,，練就操作本領。

5,、大膽管理,、嚴格考勤。

6,、實驗報告,、實訓實習報告（總結）規(guī)范、齊全,，批閱認真,，正確及時，評分合理,。

7,、第二課堂有計劃、有記錄,、有總結,，學生參與多，內容充實,，活動效果好,，學生收獲大。

8,、校內外教學基地管理規(guī)范,、科技含量高,，教師指導得力，學生收獲大,，動手能力強,。

9、安全無事故,。

（四）輔導教學：

課外輔導答疑,，是課堂教學的繼續(xù)，它可以彌補課堂教學的不足,，是培養(yǎng)學生熟悉技能技巧的重要途徑,。 指標體系是：

1、輔導按計劃進行,，保證輔導次數和輔導內容,。

2、輔導熱心,、耐心,、態(tài)度和藹。

3,、啟發(fā)學生獨立思考,，注意發(fā)現培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并因材施教,，培優(yōu)促差,。

4、對基礎差者,，重點輔導,，耐心細致，不厭其煩,，鼓勵其進步,。

5,、解決疑難,，指導學習方法，培養(yǎng)學習能力,，使學生養(yǎng)成良好學習習慣,。

（五）課程考核：

課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習掌握所學課程的重要手段，試卷命題是考核的中心環(huán)節(jié),。檢查評估課程考核質量的指標體系：

1,、平時成績記錄完整，總評成績計算比例按教學管理中心規(guī)定執(zhí)行,。

2,、嚴格執(zhí)行考試管理制度,，嚴肅考核紀律、填寫考場記錄表,。

3,、命題符合大綱要求、反映本課程基本要求,、語意明確,。

4、命題有較大覆蓋面,、體現三基（基本概念,、基本理論、基本技能知識約占60%）,。

5,、命題難易恰當，突出重點,，有一定的深度,、考核靈活運用能力的題目（約占30%）。

6,、命題中有較大難度和深度的綜合題（約占10%）,。

7、題型標準化,、多樣化,。

8、試卷書寫清楚,、符號規(guī)范,、插圖完整。

9,、試卷份量適當（90~120分鐘）,。

10、試卷分數分配合理,。

11,、考試成績達到一定的信度和效度。

12,、評分標準正確,、閱卷評分準確無誤、得分合理,。

（六）畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）與畢業(yè)實習：

畢業(yè)設計（論文）與畢業(yè)實習是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,，提高分析問題、解決問題的能力及實際操作能力的重要環(huán)節(jié)，其指標體系是：

1,、設計（論文）,、畢業(yè)實習選題恰當合理，切實可行,，符合培養(yǎng)目標和方向,。

2、具有創(chuàng)新意識或創(chuàng)新思想,。

3,、教師指導得力，學生查閱資料文獻的能力,、綜合分析能力,、計算機處理能力等較好的得以體現。

4,、設計說明書（論文）與實習提綱書寫規(guī)范,，文筆簡潔，流暢,；圖形表達清楚,，數據準確。

5,、設計（論文）評分標準恰當,，評分公平。

為了使教學質量檢查評估結果更科學,、合理,，在制定教學質量評估的指標體系中，把各種教學質量評估標準按定性的描述分為四個等級：優(yōu),、良,、一般、較差,。每個等級對應的分值為：優(yōu)（90分以上）,、良（80分~89分）、一般（79分~60分）,、較差（59分以下）,。評估時，先根據各個教學環(huán)節(jié)檢查項目中的各指標體系的內容進行評估評分,，然后將統(tǒng)計的教學檢查項目的綜合評估得分轉換成等級,，平均分在90分以上為“優(yōu)”,，89分~80分為“良”,，79分~60分為“合格”，59分以下為“不合格”。

1,、組織：教師教學質量評價由學校教學教務科組織的,，教務科負責對教師教學質量進行評價收集匯總。教務科的評價是宏觀的,，主要是各專業(yè),、班級反映較突出的（好的、差的）進行抽查,，對學生反映較突出的進行核查,，樹好的典型全校推廣，幫助差的逐步改進提高,。教務科組織的評價工作是面對本校的全體教師,，旨在了解和掌握各位教師的教學情況，并籍此確定每位教師教學質量等級的工作過程,。 考核小組由教務科,、實訓科和教研組等組成。

2,、方法：各種評價均要按規(guī)定填寫相應的評價表,，全部數據由教務科統(tǒng)一處理。 每個學期需對任課教師進行測評,。

教務科對測評結果進行收集存檔,，入教師業(yè)務檔案。并對全校評價結果進行統(tǒng)計分析,。 測評時間在學期中或學期末進行,，由教務科統(tǒng)一安排。

1,、教學質量評估表1——教學準備工作

2,、教學質量評估表2——理論教學質量

3、教學質量評估表3——實踐教學質量

4,、教學質量評估表4——輔導教學質量

5,、教學質量評估表5——試卷及課程考核質量

6、教學質量評估表6——畢業(yè)設計（論文）質量

教務科將在每學期的開學初公布上學期的評估結果,。每學期的評估結果將作為教師的職稱評定,、聘任及各項評優(yōu)、評獎等的重要參考依據,。

肇慶市第一中等職業(yè)學校教務科

期末教學質量評估篇四

教學質量檢查與考核是教學管理的重要環(huán)節(jié),，全面提高教學質量，教學評估體系是提高教學質量的重要手段,。為便于教學質量檢查工作的開展,，特制教學質量評估指標準及體系,。

全體任課（輔導）教師

（一）課堂教學

（二）教案

（三）作業(yè)批改（作文、課堂練習,、輔導記錄,、培優(yōu)生、學困生跟蹤記錄）

（四）學生成績

（一）課堂教學,。通過課堂教學評估,，可以研究檢查教育的目標、學科或模塊教學目標以及章節(jié)教學的具體目標在課堂教學中的落實情況,，從而探索課堂教學的合理結構,，提高教學質量。

為了使課堂教學質量評估結果更科學,、合理,，在制定課堂教學質量評估的指標體系中，最后綜合評估標準按定性的描述分為四個等級：優(yōu)秀（100---90分） 良好（80-89分） 及格（79－65分） 不及格（60分以下）

（一）課堂教學評估指標：

1,、教師的教學行為表現：1）,、教學法的基本理念2）、教學情境的創(chuàng)設3）,、教學內容的處理4）,、教師素質

2、學生的學習活動表現：1）,、學習的自主性2）,、學習的探究性3）、學習的合作性

3,、教學效果

（二）教案評估指標：

1,、教學目標

2、重難點把握是否準確

3,、教學過程

4,、教學進度

5、教案書寫

6,、教學反思

（三）作業(yè)批改,。批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)，教師嚴格批改制度,，批改作業(yè)做到及時,、認真、細致,、規(guī)范,，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量,。作業(yè)批改采取“重點突出,，有所側重,，師生互動，全批全改,，每批必改,，每改必批”形式,。尤其對于潛能力的作業(yè)情況,，教師要因人而意，因材施教,。

作業(yè)批改評估指標：

1,、作文

2、課堂練習

3,、指令性作業(yè)

4,、培優(yōu)生輔導記錄

5、學困生跟蹤記錄

（四）學生成績

各學年教學質量標準：及格率：1-2學年達到100%,，3-4學年達到98%,，5-6學年達到96%。優(yōu)秀率：

1,、2年級達到60%以上,，

3、4年級達到50%以上,，

5,、6年級達到30%以上。平均分：

1,、2學年達到90分以上：

3,、4學年達到85分以上；

5,、6學年達到80分以上,。

根據縣教育局制定的《安圖縣中小學教學管理辦法》，制定本校的教學成績評估體系,。

按照過去的方法計算出班級的各科平均分,、及格率、優(yōu)秀率,，填入成績橫向對比表,。

教學質量的評價方法：

1、以上一次的考試成績作為評價的樣本,，以下一次的考試成績作為評價的本體,，對各班級的教學質量進行比較評價。

2,、按照各年級,、各學科的評價標準,，先計算出各學科的得分，再計算出各年級的得分,。

3,、各學科分數的計算方法：

（1）平均分的計算方法

a、本體的平均分差－樣本的平均分差＝0,，得分＝權重分

b,、本體的平均分差－樣本的平均分差＞0，得分＝權重分＋加分

c,、本體的平均分差－樣本的平均分差＜0,，得分＝權重分－扣分

（2）及格率的計算方法

a、本體的及格率差－樣本的及格率差＝0,，得分＝權重分

b,、本體的及格率差－樣本的及格率差＞0，得分＝權重分＋加分

c,、本體的及格率差－樣本的及格率差＜0,，得分＝權重分－扣分

（3）優(yōu)秀率計算方法

a、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＝0,，得分＝權重分

b,、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＞0，得分＝權重分＋加分

c,、本體的優(yōu)秀率差－樣本的優(yōu)秀率差＜0,，得分＝權重分－扣分

1、組織：教師教學質量評價由學校教學領導共同組織,，考核小組由校長及教科研主任組成,。教學副校長全面負責教學質量評價，具體工作由教學領導分工管理,。學校組織的評價工作是面對學校的全體專任教師,，旨在了解和掌握各位教師的教學情況，并籍此確定每位教師教學質量等級的工作過程,。

2,、方法：

各種評價均要按規(guī)定填寫相應的評價表，全部數據由教導處統(tǒng)一處理,。

教導處對教師評價結果收集存檔,，入教師業(yè)務檔案。

測評時間在每月的28日結止,，由教導處統(tǒng)一安排,。

學校將在每學期的開學初公布上學期的評估結果。每學期的評估結果將作為教師的職稱評定,、聘任及各項評優(yōu),、評獎等的重要參考依據,。

1、課堂教學評估表

2,、常規(guī)教學評價表