游泳是一項健康又鍛煉全身的運動方式,。在寫總結的過程中，我們要注重邏輯性,，要讓大家清晰地理解我們的觀點和結論,。以下是小編為大家收集的總結范文,，希望能給大家?guī)硪恍╈`感,。
班主任的教學質量評估篇一
一,、班主任老師必須為人師表,，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事,，使我認識到，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做,，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快?，F在,，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護,。
二,、加強德育工作。
我根據少年兒童的年齡特點,，學生的知識水平,、接受能力以及結合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會,，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博,、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河,、迷人的景色,。通過快板,、相聲、詩歌,、歌舞等多種形式,，增強了學生的民族自尊心、自豪感,，激發(fā)了學生熱愛祖國,、為振興中華而努力學習的激情。又召開了《老師,，辛苦了!》主題隊會,，使同學們了解了教師是一個光榮的職業(yè)，他需要有耐心,、有責任感,，還要有淵博的知識。通過詩朗誦,、歌舞表演等形式,，使學生敬師、愛師,，同時也增近了師生間的真摯情感,。
每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為,，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,。
學生隨著年齡的增長,，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高,，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂,、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計,，讓學生每個人都能參與其中,、發(fā)揮各自的特長。找資料,、設計版面,、編輯抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識,，又培養(yǎng)了他們的動手能力,，思考解決問題的能力,，同時也增強了班級集體的凝聚力,。
通過語數課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時,，學生的德育兼得,，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益,。
三,、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體,。
管理好班級不是易事,，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。剛開始有個別學生和家長不理解,，于是我逐個與之溝通,、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合,，當過干部的同學能夠約束自己,，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學們討論,。一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了干部,，也增加了動力，成績提高了,，小毛病也改掉了,，這樣不僅鍛煉了同學，也增強了他們的自信心和責任心,。
要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外,，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人。因此,，平時我盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲，一起活動,，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的,。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們!
本學期,，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作,，為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路,，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能,，培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上,、攜手共進”的班風，現對本學期的班級管理工作做一下總結,，以期不斷改進,，為以后開展班主任老師工作積累經驗：
在上學期獲得的成績基礎上，在以下方面又取得了更大的進步,，班風積極健康,，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低,，所以本學期仍堅持進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，引導個別學生取得了明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事,，并做好組織引導工作,，在期中考試和各項活動中,，班級團結向上，勇于爭先,，取得了很好的成績,。
具體措施如下：更多班主任老師謝謝您的支持和鼓勵!!!
(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作,。
1,、針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
2,、多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理輔導,。
3、利用空余時間進行電話家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想,。
4,、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階,。
(二)常規(guī)工作：
1,、靈活運用表揚與批評，調動學習,、工作的積極性,，促進良好班風和學風的進一步形成。
2,、適當調整班干部組織,召開班干部會議并做好記錄,。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力,。
3,、加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài),。
(三)學風建設：
1,、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況,，做好協(xié)調工作,。
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作,。
3,、做好后進生轉化工作。
4,、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動,，如知識競賽,，讀書交流會,，辯論會等。
5,、加強學生早自習,，晚自習等時段的自主學習。
(四)活動安排:更多班主任老師謝謝您的支持和鼓勵!!!
轉載自 m.sevw.cn
2月：利用班會時間,，轉變角色,，調整好進入學習狀態(tài)，對學生進行日常行為規(guī)范教育,，樹立新學期奮斗目標,，一起投入到積極的學習中。
3月：積極開展“學雷鋒”活動,，通過班內互助和走出校園開展活動相結合的形式,，營造人人關心集體、關心他人的好風氣,。
4月：結合學校德育工作開展社會實踐活動,、舉行籃球賽。同時做好復習動員工作,迎接期中考試,。
5月：對期中考試進行分析總結,樹立良好的學習榜樣,，介紹經驗和好的學習方法,促進班內的比拼和良好競爭。此外召開家長會,，與家長進行面對面交流,。
6月：對整個班級的學習情況進行針對性總結,做好期末考試動員和備考工作。
本學期,，班級工作取得了一定的進步,，在期中考試中班級成績突出，共有28人在年級取得不同程度的進步,，在期末考試中共有25人在年級取得進步,，在本學期學習綜合評價中共有22人在年級取得進步;“紅三月，學雷鋒”活動中表現突出;在班級量化考核中始終位于年級前列,。面對取得的成績,，我會總結經驗，在以后的班主任老師工作中繼續(xù)發(fā)揚,，不斷探索,，抓住班級教育的契機，協(xié)調各科任老師的教學工作,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮斗!
班主任的教學質量評估篇二
作為一名共產黨員,、人民教師，我認為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的扎實開展，對新時期學校發(fā)展有著十分重要的意義,，自己必須積極投身到活動中去,，結合自己的工作實際和崗位職責，嚴格要求,、創(chuàng)新工作,、甘于奉獻，優(yōu)質高效地完成各項工作任務,。本人承諾：
1,、帶頭學習提高，自覺堅定理想信念,，提高政治覺悟,、黨性修養(yǎng),，建設好班子,。繼續(xù)帶頭深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向,，認真貫徹黨的,。路線、方針,、政策,，支部領導間團結協(xié)作，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力,，教育成員廉潔自律,，努力打造一支想干事、會干事,、干成事的黨員干部隊伍,。全面完成上級黨組織交辦的各項任務。
2,、加強師德師風建設,，充分發(fā)揮黨、工,、團,、婦組織作用，大力弘揚高尚師德,，樹先進,，學榜樣；組織開展以三比三講為主題的師德教育活動,。嚴于律己：在工作中勤于學習,，爭做創(chuàng)新破難的表率；恪盡職守,，爭做敬業(yè)高效的表率,；情系師生,，爭做服務奉獻的表率。
3,、緊緊圍繞學校教育教學中心工作生動活潑地開展黨建活動,。做到規(guī)章制度健全完善，管理措施到位,。上好黨課,，在黨團員中開展理想信念教育；組織好政治學習,，牢記黨的根本宗旨,，密切聯(lián)系群眾。民主生活中,，積極開展批評與自我批評,，解決自身問題和矛盾，民主評議公平,、公正,。按照黨的十六字方針認真、負責地發(fā)展新黨員,。繼續(xù)做好黨務公開工作,，在黨員中推行黨員承諾制，亮明黨員身份,，主動認真接受上級黨組織和群眾的監(jiān)督,。
4、立足崗位,，爭創(chuàng)佳績,。清楚自己作為教育單位一名黨員和基層黨務工作者的責任、義務,，更新觀念,，為學生的長遠著想，認真鉆研業(yè)務,，提高育人水平,，愛護尊重學生，讓學生做一個快樂的人,。要圓滿完成年度教學,、科研、管理和學習目標任務,，并取得優(yōu)異的業(yè)績,。以教育、管理的作為推動輔導區(qū)教育的科學發(fā)展。
承諾人：xxx,。
時間：xxxx年xx月xx日,。
班主任的教學質量評估篇三
某中學是某區(qū)的一所普通完全中學,本校以“誠實、友善,、勤學,、奮進”為校訓，以“自主發(fā)展,、人文見長”為辦學特色,。為了進一步搞好公信教育，提高教育的公信度,，擴大社會,，公眾及學生家長對教育的知情權，評議權,，監(jiān)督權和參與決策權,，學校黨支部書記xxx，校長xxx率全校教職工作出如下鄭重承諾：
一,、本校以鄧小平理論,，“三個代表”重要思想指導學校的各項工作,，堅持“科教興國”的基本方針,，本著文化立校的宗旨，以文益智,，以文孕美,，以文立身。關注每一位學生的健康成長,。學校每學期組織評比文明班級,、特優(yōu)生、示范生,、三好學生等活動,，對獲獎單位和個人給予精神和物資獎勵，并將評比及獎勵情況及時向學生公布,。
二,、本校對教師的行為規(guī)范實行“十不準”制度。
1,、不準參加邪教組織和迷信活動,；
2、不準帶開動的手機進教室,；
3,、不準穿奇裝異服，濃妝艷抹和留怪發(fā)型；
4,、不準酒后上課,、不得在教室吸煙；
5,、不準擅自停學生的課,；
6、不準諷刺,，歧視,，體罰和變相體罰學生；
7,、不準私自向學生收費,，攤派讀物和用品；
8,、不準訓斥,，責難和恐嚇學生及學生家長；
9,、不準收受家長禮品和禮金,；
10、不準委托學生家長為自己和他人辦私事,。本校堅持實行教師競爭上崗制度,，實行轉崗待崗制度。每學年將對教職工進行一次綜合考評,。
三,、本校堅持實行校務公開制度。
3,、項目公開,，本校對教育基礎設施建設項目實行招投標制度，嚴格執(zhí)行區(qū)政府對建設項目的申報程序和各項規(guī)定,，切實把握“公平,、公正、公開”的原則,，確保工程進度,、質量和最低造價。及時公布工程竣工及驗收情況,。
四,、本校將全方位開放我們的教育。
1,、學校的課堂教學活動向家長和社會開放,，在學校組織的教師各項教學比賽時邀請家長參與,，每學期定期開展教師課堂教學開放日活動。
2,、學校的教育教學研討會開放,，誠邀家長和社會人士參加。
3,、學校的素質教育各項活動開放,，邀請家長參加學校開展的學生各項活動如藝術節(jié)、升旗儀式,、班級主題班會等,。
4、定期組織學校各個層面的辦學研討會（學校每個學期召開1-2次,，各個年級每個學期也分別召開1-2次）,，邀請家長來校聽取學校近期工作匯報，評議和監(jiān)督學校各項工作,，并且參與決策關于學生教育的學校重大改革,。
五、本校后勤系統(tǒng)實行學校監(jiān)督下的承包經營制度,，對學校所屬的“培新酒家”公開招聘承包人,，承包期一般定為一年，學校主要領導及家屬不得參與承包人競標,，承包人必須有從業(yè)的相應資格,，必須依法經營，必須搞好食品衛(wèi)生,，環(huán)境衛(wèi)生等相關工作,，其價格不能高于市場同等價格。學校每月定期對各后勤點進行檢查,，因責任事故和有重大事故隱患的，立即解除承租合同,，并依法追究相關人員的責任,。學校定期召開家長研討會聽取對食堂工作的意見和建議、不斷改進食堂質量,。學校及時向學生公布后勤系統(tǒng)的管理及運行情況,。
六、本校對安全管理實行首長負責制,，校長為安全第一責任人,，學校成立社會治安綜合治理委員會，負責安全及治安的日常工作,。學校門衛(wèi)實行24小時值班制,，實行進,、出登記制，嚴格控制學生外出率,、不準任何人進入學校擾亂教學秩序,，確保師生的生命財產安全。學校實行事故報告制度,，及時向上級匯報學校安全管理方面的情況,。
七、本校將不斷深化教育體制改革,，努力提高辦學水平,，充分利用現代化教學手段，優(yōu)化教育資源配置,，對學生開展全方位的素質化教育,，使學生樂學，肯學,，努力使全體學生在德智體美勞各個方面全面發(fā)展,，推動我校教育教學質量的提高，悉心打造某中學的教育品牌,。
某中學熱忱歡迎社會各界,，學生家長對我校進行監(jiān)督，歡迎大家參與學校重大事件的決策,。
班主任的教學質量評估篇四
語文是從事所有學習和工作所必需的基礎語言工具,，能否很好地掌握語文這門課程對學生今后的成長發(fā)展很重要。而對小學生而言,，剛剛接觸正規(guī),、系統(tǒng)的語文知識的學習訓練，如何能夠提高小學語文教學質量顯得尤為重要,。
1.1禁錮了一線語文教師的思維,，也束縛了教師對課堂教學方式、方法創(chuàng)新和改革的手腳在只注重平均分的教學質量評價下,，學校為了使平均分提升,，不斷地對教師施壓，而教師為了得到平均分提升就會不斷地的進行填鴨教學,，通過延長課時,，加大課后作業(yè)負擔，使小學生不斷地機械地背,、寫一些詞,、課文、詞匯解釋等等,。教師為了能夠教學省事,，采取整堂課的灌輸式教學,，而學生只有被動地聽。為了提高成績,，減少考試中的失誤,，教師還會在課后布置一些重復性的機械的練習，這些都是違背教育教學規(guī)律的,，也是違背小學生身心發(fā)展規(guī)律的,。
1.2產生了學生兩極分化的現象在這樣的評價標準下，很多教師采取的是“抓中間,，培優(yōu)秀,，帶后進”的教學管理方法。而一個教師的精力是有限的,，多數情況是中間的學生抓好了,，好的優(yōu)秀的學生也培養(yǎng)了，卻忽視了后進的學生,。這就形成了：好學生更好,，差學生更差。作為小學生來講,，他們的學習態(tài)度,、學習習慣正是需要被培養(yǎng)的階段，需要老師不分成績好壞的給予幫助,，在幫助的過程中小學生慢慢就會糾正了以往的學習習慣,，也會避免了兩極分化的產生。
1.3學生的智力開發(fā)受到了抑制小學生正是想象力很豐富的年紀,，給他什么樣的學習環(huán)境,、給他什么樣的智力開發(fā)引導將會影響小學生智力的發(fā)展。在舊的評分機制下,，導致了教師機械式的課堂教學,，這就降低了小學生對語文課堂內容的興趣，機械的灌輸也剝奪了小學生語言想象力的發(fā)揮,。語文本是一個很優(yōu)美的,、充滿各種創(chuàng)新意念的課程，如果只是機械的灌輸,，那就妨礙了小學生智力的開發(fā)。繁重的課業(yè)負擔也將使學生逐漸厭倦學習,，厭倦學校的這種生活,，這對學生的智力開發(fā)有很大的負面影響。
班主任的教學質量評估篇五
時光飛快,，一個學期又結束了,，班主任工作千絲萬縷,、繁瑣啰嗦。一個學期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續(xù)擔任56班班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結經驗、教訓,，特總結前段工作如下：
繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
積極培養(yǎng)學生的`正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。
積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,，取得了較好的效果,。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,，及時的發(fā)現不良苗頭,，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題,，共同解決,。積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。
完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。
班主任的教學質量評估篇六
為認真貫徹落實，進一步提高鎮(zhèn)村,、學校及主要公共服務行業(yè)的普通話和文字規(guī)范應用水平,，切實做好我鎮(zhèn)三類城市語言文字達標工作；根據市,、縣語委以及的總體部署和要求,，結合我鎮(zhèn)實際，制訂本實施方案,。
一,、工作目標。
基本目標,。
20xx年底前全鎮(zhèn)基本普及普通話,，基本規(guī)范漢字的社會應用。
具體目標,。
1.形成符合在鎮(zhèn)機關,、各村、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位,、學校及公共服務行業(yè)等單位實際及語言文字工作特點的工作機制和良好的工作格局,。做到組織機構健全，專兼職人員落實,，工作職責明確,，管理制度完善。
2.普通話成為機關主要工作用語，機關工作人員的普通話水平應達到三級甲等以上標準,，并在工作中自覺使用普通話,；成為學校的校園語言，教師的普通話水平應達到二級標準,，其中語文教師和幼兒園教師應達到二級甲等以上水平,，并在校園中自覺使用普通話；成為公共服務行業(yè)的主要服務用語,，服務行業(yè)從業(yè)人員普通話水平應達到三級以上,，少量以口語表達為職業(yè)，直接面向社會公眾的服務行業(yè)人員,，應達到二級甲等及以上水平,。
3.鎮(zhèn)機關、各村,、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位,、學校及公共服務行業(yè)領域的社會用字達到國家現階段規(guī)范標準要求，公共場所的各種標牌,、宣傳標語和廣告等,，做到文字規(guī)范、字形完整,。手書的招牌凡使用繁體字的,，必須在明顯的位置再配放規(guī)范字的標牌。
二,、范圍和達標時限,。
范圍：鎮(zhèn)機關、各村,、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位及各學校,、公共服務行業(yè)。
達標時限：底前,。
三,、方法步驟。
第一階段：動員部署階段,。
1.召開全鎮(zhèn)創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作動員會議,，對創(chuàng)建工作進行全面安排部署。
2.鎮(zhèn)屬各企事業(yè)單位組織本單位干部,、職工學習文件,，宣傳發(fā)動，對創(chuàng)建工作進行具體安排,。
3.鎮(zhèn)屬各企事業(yè)單位,、各部門建立健全組織機構，做到四個明確，即：主管領導明確,、主管科室明確,、專兼職人員明確、工作職責明確,。3月底前,，將領導小組名單、組織機構設置情況及聯(lián)系辦法報鎮(zhèn)語委辦,。
第二階段：組織實施階段。
創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作,，要堅持“條塊結合,、以塊為主、屬地管理,、分工負責”的原則,。各責任單位要進一步分解細化工作任務，逐條制定工作措施,，明確工作分工,，確定工作步驟，形成切實可行的創(chuàng)建達標實施方案,。建立“一把手”負責抓全面,，分管領導具體抓落實的工作機制，加強領導,，精心組織,，扎實推進，確保各項措施落實到位,。建立達標創(chuàng)建工作臺帳制度,，及時、清晰記載工作過程,，總結經驗,，優(yōu)化思路，提高效率,，高質高效完成達標創(chuàng)建各項工作任務,。
1.抓好相關工作人員的培訓。鎮(zhèn)語委將會同有關部門組織專門培訓,，培訓對象為鎮(zhèn)村,、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位的專兼職語言文字工作人員。培訓的主要內容包括相關法律法規(guī),、城市評估有關政策,、評估標準、語言文字應用規(guī)范的基本知識等。
2.抓好普通話培訓和測試,。4月底前,，鎮(zhèn)語委將會同有關部門完成對鎮(zhèn)機關公務員、工作人員及主要服務行業(yè)人員的普通話培訓與測試,。有關單位要切實做好報名和培訓工作,。具體培訓、測試安排另行通知,。
3.抓好社會文字管理,。鎮(zhèn)機關、各村,、企事業(yè)單位要對本機關用字規(guī)范提出制度要求,，確定一名領導負責本機關用字規(guī)范化工作，重點抓好公文,、印章,、其他材料用字規(guī)范，以及名稱牌,、標志牌,、指示牌、電子屏幕,、印刷體的`標語,、宣傳欄、公告欄及辦公室環(huán)境用字規(guī)范,。鎮(zhèn)教委要切實做好轄區(qū)學校,、幼兒園的社會文字管理，要將此項工作納入教育教學常規(guī)要求,，各學校,、幼兒園要有用字規(guī)范化的制度要求，有領導分管,有部門,、人員負責,，公文,、?？?、講義用字規(guī)范,，試卷及其他文字材料用字規(guī)范；板報,、宣傳欄,、公告欄,、電子屏幕等用字規(guī)范,；教師板書用字符合要求,，批改作業(yè),、書寫評語用字符合要求；80%的學生能夠正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字,，80%的學生能正確書寫所學漢字,字形,、筆順規(guī)范。
第三階段：自查自評階段,。
鎮(zhèn)語委會同各委員單位,，組成有專職語言文字工作人員、省級普通話水平測試員等參加的三類城市語言文字達標驗收評估組,，對鎮(zhèn)村,、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位分別進行整體檢查認定。各單位要逐條對照省三類城市語言文字工作評估標準及實施細則,，分析用語用字現狀,，完成自我檢查，自我評估,，自我整改。8月底前,，將創(chuàng)建工作的有關文件,、資料、人員名單,、時間,、地點、內容,、測試,、考試等資料整理歸類，妥善保存,；鎮(zhèn)語委會同有關部門深入各村,、企事業(yè)單位進行檢查指導，幫助其改進提高,。在確認各個單位已基本達到省評估標準要求時,，向鎮(zhèn)語委提出評估認定申請，并做好一切準備,，迎接省,、市、縣評估驗收,。
第四階段：預評估階段,。鎮(zhèn)上成立由分管領導任團長，邀請語言文字專家參加的評估團,，依據,，按照正式評估的辦法及程序進行模擬預評,。預評期間，聘請縣語委專家現場指導,。預評工作結束后,，對有差距的單位通報反饋存在問題，限期整改,。經過整改完善,，確認全鎮(zhèn)整體達到驗收標準后，向縣語委提出評估驗收申請,。
第五階段：正式評估驗收階段,。籌備迎接市縣評估團評估驗收,。
四,、工作措施和要求。
1．提高認識,，加強領導,。創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作，是貫徹實施的一項基本措施,，是創(chuàng)建文明城市的客觀要求,。鎮(zhèn)上成立語言文字工作委員會，全面領導和組織達標創(chuàng)建及評估驗收工作,。鎮(zhèn)語委對創(chuàng)建語言文字達標工作做了全面具體,、詳盡的安排。各村,、各單位要建立創(chuàng)建組織,，將城市語言文字達標工作列入本村、本單位的重要議事日程,，加強領導,，統(tǒng)籌安排，并在經費等方面給予必要的支持,。
2．突出重點,，狠抓落實。創(chuàng)建工作以鎮(zhèn)機關,、鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位,、學校等公共服務行業(yè)為重點，要充分發(fā)揮語言文字的基礎作用,，提高用語用字的規(guī)范化水平,，帶動和影響全社會用語用字的規(guī)范化。要加強宣傳教育和政策引導,，廣泛開展各種創(chuàng)建活動,，全面提高城市語言文字規(guī)范化水平,。鎮(zhèn)機關用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由辦公室負責落實。各村,、企事業(yè)單位工作場地用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由各自辦公室負責落實,。××社區(qū)2戶集體企業(yè),、××公司的工作場地用語用字規(guī)范及環(huán)境布置等工作由××社區(qū),、××公司負責落實。
3．強化管理,，注重實效,。語言文字工作量大面寬，涉及較廣,，各村,、各單位及各級領導干部和工作人員必須以高度的責任感對待此項工作，在工作中不斷嚴格要求,，嚴肅紀律,，嚴格執(zhí)行和落實各項部署安排，不推諉,，不扯皮,，既做到各司其職，各盡其責,，又做到團結協(xié)作，通力配合,，形成工作合力,，提高工作效率。建立語言文字工作達標創(chuàng)建月報告制度,。鎮(zhèn)語委要從實際出發(fā),，根據工作基礎和條件，實施分類指導,，采取積極有效措施,，確保如期達標。各村,、各單位每月以書面形式向鎮(zhèn)語委辦公室上報一次工作進展情況,。
4．強化輿論宣傳。各村要設立永久性宣傳標語牌,，認真做好環(huán)境布置工作,。××社區(qū)負責在主要街道,、公共活動場所及群眾密集地區(qū)各設立1塊大型永久性宣傳牌,。各單位和各學校在單位內部設置1個以上的宣傳標語牌,，為全鎮(zhèn)三類城市語言文字工作達標創(chuàng)建和評估驗收營造良好的輿論環(huán)境。
班主任的教學質量評估篇七
尊敬的'各位領導,、各位家長以及社會各界人士：
為了進一步加強師德建設,，提高教育教學質量，我鄭重地作出如下承諾,，請您們對我的工作予以監(jiān)督,。
目標：讓社會滿意、讓家長放心,、讓學生成才,。理念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人,。承諾：
1,、思想素質方面：以“黨的教育方針和社會主義核心價值觀”重要思想為指導，落實好立德樹人的根本任務,，培育和踐行社會主義核心價值觀的融入,，牢固樹立為人民服務的信念，以強烈的使命意識,、責任意識,、危機意識，加強學習實踐,，熱愛學生,、愛崗敬業(yè)，務實創(chuàng)新,、甘于奉獻,。
2、業(yè)務能力方面：認真?zhèn)湔n上課,，指導學生全面,、系統(tǒng)準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,，積極參加各項學習培訓,，不斷提高教書育人的能力和水平。
關注學生在成長過程中遇到的困惑并努力的幫助他們解決,。
4,、師表形象方面：模范遵守社會公德，維護教師良好形象,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,。
以上是我的莊嚴承諾,，敬請學校領導,、學生家長和社會各界人士監(jiān)督。
承諾人：xx,。
班主任的教學質量評估篇八
今年幼兒園圍繞《指南》進行了全園幼兒的測查評估,，我和林妙、劉珍兩位老師主要負責藝術領域的測查,，其中包括繪畫,、美術欣賞、律動,、歌唱,、節(jié)奏、手工等方面,。從整體來看,，孩子們的評估結果還是較好的。現客觀的對幼兒本學期的藝術發(fā)展進行全面評價,，以便在下學期的工作中彌補不足：
一,、美術方面：
孩子們在手工折紙方面進步較大，都能較精細的進行各種物品折疊,。但美術欣賞能力明顯存在不足,，主要表現為：1。對作品理解能力不夠,，不知道如何欣賞,。2。語言表達能力不行,，有的孩子能說出名畫中的色彩,、構圖很好，但需要教師的提問和引領,，如果沒有教師提問，幾乎一句話都說不出來,。這說明,，在平時的教學活動中，幼兒美術欣賞的課程比例是不足的,，而且一日生活中也沒有太多給予孩子自主欣賞,、表達的機會。
二,、音樂方面：
孩子們對于打擊節(jié)奏和演唱歌曲都是比較熟練和準確的,，可見平時的.音樂活動多以節(jié)奏練習和歌唱教學為主，后續(xù)的律動也是感覺明顯不足,。孩子們不太會聽音樂做動作,，除了個別孩子的動作比較協(xié)調,、豐富，基本上都以拍手和擺臂為主,，所以下學期需要多加強律動練習,，讓教學動靜交替，促進孩子藝術領域的全面發(fā)展,。
從本次的評估中,，我感覺到對于比較靜的活動孩子們掌握都好一些，如歌唱,、折紙,，因為這樣的活動教師比較容易駕馭，活動中操作性和效果也會比較明顯,，而對于美術欣賞和律動教學卻需要教師課前做好充足的準備,，并且孩子們的活動效果是需要長期累積才能凸顯出來的，作為一所六星級幼兒園,，我們必須注重幼兒的全面發(fā)展,，所以我建議在下學期的課程設置上應該多安排欣賞和律動教學，同時在教研層面也要加強相關師訓學習,。
班主任的教學質量評估篇九
優(yōu)秀作文推薦,！教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現,，是建立正常教學秩序,、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件,，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本,、最經常的工作，是教學管理的核心,，是落實素質教育質量的主要途徑,。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質量,，特別制訂本方案,。
認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據,，深刻領全大綱精神,，弄清本學科性質、地位,、目的,、教學內容、任務、教學原則和具體要求,，以大綱指導整個教學工作,。
1、粗備全書,。根據《大綱》年度要求,，分析全冊教材的內容結構，編排體系,，明確全學期總和教學目的`,、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內容的層次關系及在系列中的地位,，各單元訓練的重點和難點,，課時安排計劃。
2,、細備學元,。分析本單元教材的內容結構、目的要求,，訓練重,、難點，課時安排,。
3,、精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容,、目的,、要求，教學重點難點,、關鍵,、教學步驟、板書設計,，教具準備,，課堂小結或總結、作業(yè)設計,。教學步驟,、方法要科學、靈活,，課本結構要安排合理、富有特色和風格,。問題設計針對性強,，“雙基”落實到位。
1、教師必須在開學第一周內,，根據大綱,、教材和學生實際；科學,、合理定出前期的授課計劃（用時間起止,、內容安排等）。
2,、學校同年級教師定期進行集體備課,，做到定時備課，做到定時間定內容,、定中心發(fā)言人,，集思廣益、共同提高,。
3,、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類,，寫好復習課或練習課教案,，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4,、分析與講評課教案設計,。
1、提倡提前一周寫好教案,，不上無教案之課,。
2、復式教學要按復式教學內容備教案,。
3,、學期結束后，學校必須將教師備課本收回,，以便查考,。
班主任的教學質量評估篇十
高素養(yǎng)的教師是搞好教育教學的前提。何謂高素養(yǎng)的教師呢,？首先教師要有渴求知識,、不斷學習的精神，從而形成先進的教育理念,，具有豐厚的文化積淀,。其次，對于自己的工作抱有高度的熱忱,，有一顆熱愛學生的善良的心,，具有無私奉獻、團結奮斗的精神。再次,，就是工作中不斷夯實教學功底,，有積極進取、不斷探索的恒心,，能夠駕馭課堂,，有效地開展教學。小學語文教師應當具備以下三方面的基本素養(yǎng)：好的口才,、堅持不懈的閱讀習慣,、一定的寫作能力?？梢娮鳛榻處煈獣r刻給自己“充電”,，提高專業(yè)素養(yǎng)。正所謂“名師出高徒”,，一批高素養(yǎng)的語文教師是小學語文教學質量不斷提高的有力保證,。
二、改進小學語文課堂教學方法,。
筆者認為應把一節(jié)課比做一滴水,，它雖微小，卻堅實而有力,，來得踏踏實實,，天長日久一定會滴水穿石。怎樣將每一節(jié)課進行得時效性強,，應注意以下幾點：（一）一定要認真?zhèn)湔n,。備課的主要任務是讀課文，鉆進去做讀者,，跳出來做學生,。不是把主要精力放在研讀參考書、制作課件,、翻看他人的精彩教學設計上,，如果這樣，語文教學是不會走向深入的,。應避免用他人教案上課,。首先，教師應靜下心來,，認真反復閱讀文本,，與課文建立讀者與讀物的關系，讀出自己的情感,、見解,，吃透文本,，即“備文本”。其次,，備課時教師思考怎樣的教學有利于學生的學習？學生在本節(jié)課最渴望得到老師的哪些幫助,？怎樣設計教學環(huán)節(jié)能給予學生自主學習的時間,？即“備學生”。再次,，制定明確的教學目標,。每篇課文都各有千秋，所以教學目標也應各有側重,，避免面面俱到,，最后造成落實不徹底的現象。在教學中,，教學目標與教學環(huán)節(jié)也應隨學生的學習情況隨時調整與變化,，即“備教學”。（二）靈活機智地處理課堂中的生成現象,。（三）規(guī)范又巧妙的'評價語,，特別有利于激發(fā)學生的學習興趣并能增強學習效果。此外,，小學階段的語文教學還應當注重引發(fā)學生學習語文的興趣,，初步培養(yǎng)他們對語言文字的感知能力并養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,，多關注學困生,，幫助他們建立自信逐漸進步。
三,、建立民主和諧的師生關系,。
教師在課堂教學中應當扮演“導學”“助學”的角色，建立“以學定教,、先學后教,、多學少教、固學活教”的教學理念,，而不是“滿堂灌”,，使課堂變得死氣沉沉，毫無生機可言,。建立“以學生學習與發(fā)展為本”的教學模式,，對于提高教學質量才是更加科學，更加穩(wěn)固,，更加長久的,。
要提高語文教學質量,，就要抓住語文教育的真諦，歷史上曾有這樣的言論：“一個國家,，一個民族,，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了,，這就會淪為萬劫不復,，永遠不會翻身！”學語文,，就是讓學生長期接受具有高度人文素養(yǎng)的經典熏陶,，人格自然潛移默化，一個對自己負責,，對民族負責的人,，更易在各方面嚴格要求自己。作為教學者,，如果站在這樣的高度理解語文教學的目的,，采取行之有效的教學措施，相信在提高教學質量方面一定會取得明顯的成效,。教學質量是學校的生命線,，是辦教育的永恒主題，作為教學工作者應為之付出更大的努力,。
班主任的教學質量評估篇十一
為加強和規(guī)范教學管理,，提高教師教學師德素質和教學水平，科學公正地評價教師教學質量,，根據《中華人民共和國教師法》及有關文件規(guī)定,，結合我院實際，制定本考核辦法,。
一,、考核原則。
1,、科學性原則,。教師教學質量考核應遵循高等職業(yè)教育教學規(guī)律和教師工作特點，聽取教學對象,、同行和教學管理部門等各方面的意見,，按照“隸屬部門考核，服務對象測評”的方式進行,，提高考核的全面性和可信度,。
2、客觀,、公開,、公正的原則,。教師教學質量考核應客觀、公正,，不徇私,，實事求是，考核方法,、內容和結果應向教師本人公開,。
3、定性與定量相結合原則,。考核指標內涵的設定應能準確描述教師教學質量特征,，定性指標便于觀察,，定量指標便于度量，指標權重分配盡量合理,。
4,、形成性考核與終結性考核相結合原則?？己酥笜撕涂己朔绞綉从辰處熃虒W質量的形成過程和最終結果,，做到日常形成性考核與期末、年末終結性考核相結合,。
二,、考核對象及考核期。
1,、教學質量考核對象為該學期在學院任課的專兼職教師,。
2、教師教學質量考核以一個學期為周期,，以兩個學期考核得分的平均值作為教師全年的教學質量綜合考核結果,。
三、考核的主要內容,。
1,、教師的思想素質和師德規(guī)范;。
2,、治學態(tài)度,、自律意識和敬業(yè)精神;。
3,、教學業(yè)務技能和教學組織能力;,。
4、教學目標的實現程度和教學效果,。
四,、考核項目和方式,。
1、考核項目包括教師備課,、授課,、作業(yè)布置與批改、實驗實訓指導,、輔導答疑,、考試考查等教學環(huán)節(jié)。
2,、采取學生(教師所授課班級學生)測評,、同行測評(本教研室教師測評)、考核小組(由系部組織)測評及綜合測評四個方面相結合的方式,。測評總分為100分,，其中學生評分占40%，同行測評分占10%,，考核小組評分占40%,，綜合評分占10%。
3,、學生,、同行測評采用院園網教務管理系統(tǒng)，考核小組測評采用人工評分辦法,，綜合測評以教學管理部門意見為準,。四項測評結果分數按分配權重匯總即為教師教學質量學期考核得分。
五,、組織實施方法,。
1、學生測評：由教務處牽頭,，各系教學干事和學生輔導員配合,，每學期期末考試前分別組織本系學生上網對本學期授課教師進行測評。
2,、同行測評：每學期,，各系部安排教研室內部教師相互聽課，認真填寫聽課記錄;在此基礎上,，以教研室為單位,，組織教師上網對所聽課教師的教學質量予以評價。
3,、考核小組測評：每學期末,，由系部主任、教研室主任和教師代表組成考核小組,，對本系部教師進行教學質量評價,。
4,、綜合測評：教務處、教務處等教學檢查,、督導部門在學期末,，將本學期教學檢查、督導記錄及時反饋系部,，系部根據本學期教師教學的獎勵和處罰情況,，以5分(無獎勵無處罰教師的分值)為基準分，進行加減分,，最高分為10分,。
5、各系部將本部門的教師測評結果,，由教學干事提交教務處審核,，報送分管院領導。
六,、考核等級及比例。
考核等級分a,、b,、c、d四等,，其中a等不超過20%,，b等占65%左右，c等不超過10%,，d等5%,。統(tǒng)計賦值：a=95，b=85,，c=75,，d=50。
考核期內出現重大教學事故的,，同行測評和考核小組測評的考核等級直接定為d等;出現其他教學事故的,，按綜合測評的計分辦法扣分。
七,、考核結果運用,。
1、期末,、年末的考核結論和教師教學中存在的主要問題,，由各系部告知教師本人，并聽取教師本人的意見,。
2,、年度考核結果作為教師年度績效工資分等的依據之一,。
3、近三年年度考核結果平均分折算等級為c等及以下者,，不得晉升上一級教師職務,。
4、對年度評為c等的教師,，所在系的領導和教研室主任應幫助其分析原因,，總結經驗，要求其提出整改措施,，提高教學水平,。
5、連續(xù)三次學期考核評為d等或三年內累計四次評為d等的教師,，調離教學崗位,。
八、爭議處理,。
教師對考核結論有異議的,，可在告知其考核結果的7日內向本系部提出書面申訴。教學系部在接到申訴后應及時報告教務處和分管院領導,，由教務處會同教學系部組成調查組進行調查核實,。若認定事實不準確的，由分管領導組織相關人員重新研究確定考核結論,。
九,、存檔管理。
教師教學質量考核資料由各系部存檔,，考核分項計分及綜合結果報教務處存檔,。教師可到本系部或教務處查閱對本人的考核結果。
十,、本辦法自公布之日起施行,。
十一、本辦法由教務處負責解釋,。
班主任的教學質量評估篇十二
以“辦好人民滿意的教育”為宗旨,，以全面提升教育教學質量為中心，以課堂教學為重點,，以教育科研為先導,，繼續(xù)深化改革創(chuàng)新，力促我校教育和諧,、健康,、穩(wěn)步發(fā)展。按照學校的總體部署，發(fā)揚“自加壓力,，負重拼搏,，團結協(xié)作，敢為人先”的精神,，加強教師隊伍建設,，重視新課程改革和教學研究工作，鞏固成果,，深化改革,，提升學校辦學質量和辦學效益。力爭在各方面都有新的提高,。按照教體局和學校工作的要求,，現從我校實際出發(fā)，特簽訂教育教學質量提升承諾書：
1,、堅決執(zhí)行《平昌縣得勝小學教師考勤制度》,、《平昌縣得勝小學教師考核獎懲制度》、《平昌縣得勝小學畢業(yè)班工作方案》,、《平昌縣得勝小學教職工獎勵性績效工資考核及分配方案》等,。
2、教師必須認真履行崗位職責,，做好每一個環(huán)節(jié)的工作,。學校嚴格教育教學管理與考核工作，做到：公開,、公平、透明,。
3,、依法執(zhí)教。按課程安排表上好每一堂課,，因材施教,，開拓創(chuàng)新，努力向40分鐘課堂教學要質量,。
4,、大力推進素質教育，認真實施新課程標準,，努力開發(fā)校本課程資源,，加強政治、業(yè)務學習,，積極參加教研活動和校本培訓與交流活動,，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務能力。
5、立足校本,，強化質量意識,。不斷總結課程改革的經驗和教訓，進一步樹立教育質量是學校辦學生命線的意識,。課堂教學中,，嚴禁遲到、早退,、打電話,、會客或做與課堂教學無關的事，否則按教學事故論處,。堅持文明施教“十不準”和“六項禁令”,。
6、加大學科教學質量,，狠抓教學效率,，在期末質量監(jiān)測成績較上學期穩(wěn)中有升，力爭三年內合格率,、優(yōu)秀率分別達到80%,、40%以上。
7,、加強現代化教育手段的運用,，使遠教、網絡等媒體資源為提高課堂教學效率服務,。每周至少上一節(jié)資源課,。
8、加強對學困生轉化工作力度,，做好課內外輔導,，從而確保全面提高教育教學質量。
9,、堅持“德育為首,，安全第一”的原則，各學科教學要滲透德育,、安全,、心理健康與法制教育內容，重視教學活動中的安全工作,，誰的課堂安全由誰負完全責任,，課間、課外活動學生的安全由班主任,、值周教師各負50%的教育與管理責任,，安全工作始終實行一票否決制,。
10、進一步加強雙文明建設和未成年人思想道德建設,，繼續(xù)探討“社會,、學校、家庭”三位一體教育網絡和“學生自主管理”德育教研課題,。
11,、鞏固提高“兩基”成果，重點做好控輟保學工作,，對班級學生要嚴格考勤,，落實責任追究制。以保證學校教育教學質量的.全面提升,。
12,、嚴禁任何教師體罰和變相體罰學生，嚴禁任何教師剝奪學生上課的權利,。教育學生要做到：“動之以情,、曉之以理、導之以行,、持之以恒”,。要尊重學生的人格，切忌用簡單粗暴的方式教育學生,。由此引發(fā)的不良后果將按教學責任事故論處,，且當事人負完全責任。
13,、教育教學質量作為教師年度考核,、評優(yōu)獎先、職務晉升和學校聘任教師的重要依據,。對于教育教學質量低,、家長意見大、統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排列屬后,，且在落實上級文件精神或各級各類檢查考評中使學校受到通報,、批評或懲罰的教師,，學校堅決不聘或低聘,。
14、實行“一票否決制”,。否決對象為本學年工作中出現重大安全責任事故,，師生嚴重違法亂紀行為，黨風廉政建設,、行風建設及信訪重大問題,，違反財經紀律和亂收費現象，違反計劃生育政策，出現教學責任事故,，因工作失誤影響大局,，受到上級通報的教師，家長意見較大的教師,，不服從工作分配,、搬弄是非導致學校工作受到嚴重影響的教師一票否決。
15,、特色工作加分,。依據《平昌縣得勝小學教師教育教學成果獎勵辦法》，對于在本學年開展學校工作中有突出貢獻的教師,、本學年發(fā)表論文和獲得各類獎勵的教師,，學科成績突出的教師予以獎勵。
承諾人：xxx,。
時間：xxxx年xx月xx日,。
班主任的教學質量評估篇十三
為深入學習貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共中央辦公廳,、國務院辦公廳《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》,，引導高校遵循教育規(guī)律，聚焦本科教育教學質量,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,，制定普通高等學校本科教育教學審核評估（以下簡稱審核評估）實施方案。
全面貫徹落實黨的教育方針,，堅持教育為人民服務,、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務,、為改革開放和社會主義現代化建設服務,。全面落實立德樹人根本任務，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾,，扭轉不科學教育評價導向,，確保人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學核心地位。推進評估分類,，以評促建,、以評促改、以評促管,、以評促強,，推動高校積極構建自覺、自省,、自律,、自查,、自糾的大學質量文化，建立健全中國特色,、世界水平的本科教育教學質量保障體系,，引導高校內涵發(fā)展、特色發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
（一）堅持立德樹人,。把牢社會主義辦學方向,，構建以立德樹人成效為根本標準的評估體系，加強對學校辦學方向,、育人過程,、學生發(fā)展、質量保障體系等方面的審核,，引導高校構建“三全育人”格局,。
（二）堅持推進改革。緊扣本科教育教學改革主線,，落實“以本為本”“四個回歸”,，強化學生中心、產出導向,、持續(xù)改進,，以評估理念引領改革、以評估舉措落實改革,、以評估標準檢驗改革,，實現高質量內涵式發(fā)展。
（三）堅持分類指導,。適應高等教育多樣化發(fā)展需求,，依據不同層次不同類型高校辦學定位、培養(yǎng)目標,、教育教學水平和質量保障體系建設情況,，實施分類評價、精準評價,，引導和激勵高校各展所長,、特色發(fā)展。
（四）堅持問題導向,。建立“問題清單”,，嚴把高校正確辦學方向,，落實本科人才培養(yǎng)底線要求,，提出改進發(fā)展意見,，強化評估結果使用和督導復查，推動高校落實主體責任,、建立持續(xù)改進長效機制,，培育踐行高校質量文化。
（五）堅持方法創(chuàng)新,。綜合運用互聯(lián)網,、大數據、人工智能等現代信息技術手段,，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數據,，采取線上與入校結合、定性與定量結合,、明察與暗訪結合等方式,，切實減輕高校負擔，提高工作實效,。
（一）評估對象和周期,。經國家正式批準獨立設置的普通本科高校均應參加審核評估，其中：新建普通本科高校應先參加普通高等學校本科教學工作合格評估,，原則上獲得“通過”結論5年后方可參加本輪審核評估,。
審核評估每5年一個周期，本輪審核評估時間為20xx—20xx年,。
（二）評估分類,。根據高等教育整體布局結構和高校辦學定位、服務面向,、發(fā)展實際,，本輪審核評估分為兩大類。高?？筛鶕髮W章程和發(fā)展規(guī)劃,，綜合考慮各自辦學定位、人才培養(yǎng)目標和質量保障體系建設情況等進行自主選擇,。
1.第一類審核評估針對具有世界一流辦學目標,、一流師資隊伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才,，服務國家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校,。重點考察建設世界一流大學所必備的質量保障能力及本科教育教學綜合改革舉措與成效。
2.第二類審核評估針對高校的辦學定位和辦學歷史不同,，具體分為三種：一是適用于已參加過上輪審核評估,，重點以學術型人才培養(yǎng)為主要方向的.普通本科高校；二是適用于已參加過上輪審核評估,，重點以應用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校,；三是適用于已通過合格評估5年以上,，首次參加審核評估、本科辦學歷史較短的地方應用型普通本科高校,。第二類審核評估重點考察高校本科人才培養(yǎng)目標定位,、資源條件、培養(yǎng)過程,、學生發(fā)展,、教學成效等。
審核評估程序包括評估申請,、學校自評,、專家評審、反饋結論,、限期整改,、督導復查。
（一）評估申請,。高校需向教育行政部門提出申請,，包括選擇評估類型和評估時間。中央部門所屬高校（包括部省合建高校,，下同）向教育部提出申請,。地方高校向省級教育行政部門提出申請，其中申請參加第一類審核評估由省級教育行政部門向教育部推薦,。
教育部普通高等學校本科教育教學評估專家委員會（以下簡稱教育部評估專家委員會）審議第一類審核評估參評高校,。
（二）學校自評。高校成立由主要負責人任組長的審核評估工作領導小組,，落實主體責任,，按要求參加評估培訓，對照評估重點內容和指標體系,，結合實際和上一輪評估整改情況,，制訂工作方案，全面深入開展自評工作,，形成《自評報告》并公示,。
（三）專家評審。評估專家統(tǒng)一從全國審核評估專家?guī)熘挟a生,，人數為15—21人,。原則上，外?。▍^(qū),、市）專家人數不少于評估專家組人數的三分之二、專家組組長由外省（區(qū),、市）專家擔任,。采取審閱材料、線上訪談,、隨機暗訪等方式進行線上評估，在全面考察的基礎上,，提出需要入校深入考察的存疑問題,，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據線上評估情況,，確定5—9位入校評估專家,，在2—4天內重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況,，制訂問題清單,，形成寫實性《審核評估報告》。
通過教育部認證（評估）并在有效期內的專業(yè)（課程）,，免于評估考察,，切實減輕高校負擔。
（四）反饋結論,。教育部和各省級教育行政部門分別負責審議《審核評估報告》,，通過后作為評估結論反饋高校，并在一定范圍內公開,。對于突破辦學規(guī)范和辦學條件底線等問題突出的高校,，教育部和有關省級教育行政部門要采取約談負責人、減少招生計劃和限制新增本科專業(yè)備案等問責措施,。教育部每年向社會公布完成審核評估的高校名單,，并在完成評估的高校中征集本科教育教學示范案例，經教育部評估專家委員會審議后發(fā)布,，做好經驗推廣,、示范引領。
（五）限期整改,。高校應在評估結論反饋30日內,，制訂并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導向,，找準問題原因,，排查薄弱環(huán)節(jié)，提出解決舉措,，加強制度建設,。建立整改工作臺賬，實行督查督辦和問責制度,，持續(xù)追蹤整改進展,，確保整改取得實效,。原則上，高校需在兩年內完成整改并提交《整改報告》,。
（六）督導復查,。教育部和各省級教育行政部門以隨機抽查的方式，對高校整改情況進行督導復查,。對于評估整改落實不力,、關鍵辦學指標評估后下滑的高校，將采取約談高校負責人,、減少招生計劃,、限制新增本科專業(yè)備案和公開曝光等問責措施。
教育部負責制定審核評估政策,、總體規(guī)劃,，統(tǒng)籌協(xié)調、指導監(jiān)督各地各校審核評估工作,。委托教育部高等教育教學評估中心（以下簡稱教育部評估中心）具體組織實施中央部門所屬高校第一,、二類審核評估和地方高校第一類審核評估工作。
省級教育行政部門依據國家有關規(guī)定和要求,，結合實際,，負責制訂本地區(qū)審核評估實施方案、總體規(guī)劃,，報教育部備案,。組織所屬高校第二類審核評估及推薦高校參加第一類審核評估工作。選取1—2所高校委托教育部評估中心指導開展第二類審核評估試點,，為全面推開本地區(qū)審核評估工作做好示范,。
教育部評估中心制訂專家管理辦法，建設全國統(tǒng)一,、開放共享的專家?guī)?，建立專家組織推薦、專業(yè)培訓,、持證入庫,、隨機遴選、異地選派及淘汰退出機制,。
審核評估經費由有關具體組織部門負責落實,。
審核評估實行信息公開制度，嚴肅評估紀律,，開展“陽光評估”,，廣泛接受學校、教師、學生和社會的監(jiān)督,，確保評估工作公平公正,。教育部和省級教育行政部門對參評學校、評估專家和評估組織工作的規(guī)范性,、公正性進行監(jiān)督,，受理舉報和申訴，提出處理意見,。
班主任的教學質量評估篇十四
優(yōu)秀作文推薦,！全縣中學教學工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達會議精神,，分解落實工作措施,，進一步規(guī)范辦學行為,，努力提高教學質量,。
我校緊緊圍繞本次縣教學工作會議精神，調整了教學過程目標,。本學年度,，我校綜合考核力爭進入前10名，各學科在今年基礎上必須提升2個名次,。為此,，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結合縣局考核機制,，將過程考核變?yōu)榻虅仗幑芾硐碌哪昙壗M責任制考評,，充分調動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。
2,、加大業(yè)務專業(yè)理論的學習，積極推進課改活動,。組內同學科教師積極交流,，抓實過關檢測等各個教學環(huán)節(jié)。
3,、強化課前2分鐘學習及準備措施,，著力提高課堂效益，實行課堂教學一票否決制,。
4,、加大對薄弱學科的指導，努力促進各學科均衡發(fā)展,，實現雙贏局面,。
5、對全體初三教師設立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度,，努力提高辦公效率,。
6、將教務處,、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核,。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
縣教學工作會議結束后,，我們遵循初中教學規(guī)律,，通過長期的教學實踐，在一年探索研究的基礎上,，摸索出“1,、3、5”課堂教學模式：“1”即揭示目標,，“3”即檢查預習質量,，掌握基礎知識，分類整理學生自主學習的疑惑,，“5”即“情趣導學——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”,。打造切合二中校情的課堂教學模式。領導推門聽課及其他素質競賽,，實行一票否決權,，即課堂教學沒有突出導學提綱、自主學習,、合作研討,，特別是鞏固檢測，則定為差課,。該教師要在年級組或學校大會上作反思,。另外，階段性檢測中出現離差較大的,，實行黃牌警告,。任課教師不僅要反思，教務外還要解剖分析,，跟蹤推進,。
同時，我們積極倡導校本教研及教學反思,。以課題研究為載體,，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學習教育教學新理論,，接受大量新觀念,，新信息,、新知識，激發(fā)教師的教學思想活力和教育教學創(chuàng)造力,，提高教育教學能力,。要求教師及時總結經驗，做好課題研究工作,，撰寫教育教學論文,。
我校的教育教學工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強,，還須加強年級組的宏觀調控作用,，加大教務處、教科室指導功能,。初三的部分學科不平衡,，嚴重影響了初三教學質量的整體提升。在調研分析中,，我們看到仍有部分初三學生的學習動力不足等現象,。
針對這種情況，我們及時總結上屆畢業(yè)班工作的成功經驗和不足的教訓,，扎扎實實抓好畢業(yè)班的.管理工作,。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率,，降低低分率”為已任,，全身心投入教育教學工作。年級組,、備課組要根據本年級的實際情況,，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學不能“炒夾生飯”,。加強年級管理責任制考核,，使整個年級有一個良好的教育教學氛圍。同時加強學生的主題教育工作,，使學生有目標,、有信心，在學習過程中不斷激發(fā)拼搏精神,。在抓緊提優(yōu)與轉化后進生工作的同時,，側重抓學科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率,。加強分類輔導,，扎實做好拔尖補差工作。
面對困難,，我們絕不退縮,。我們將以責任考評為抓手,，獎勤罰懶，扎實推進教學改革進程,。在工作中不斷總結反思,，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實打好基礎,，為全面提高教學質量盡職盡力,。
班主任的教學質量評估篇十五
在各個領域，很多事情都需要整合,，進行匯報,，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可,，不過,，你會寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的學校教學質量評估匯報材料,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
我校是一所全日制農村學校,，現有10個教學班,，分小學部和學前部兩部分，學前部成立于xx年,，現為**鄉(xiāng)中心幼兒園,。學校共有學生?? 人（幼兒園人），專職教師25人,，其中具有?？萍耙陨蠈W歷的教師有21人。專任教師學歷合格率為100%,。
做為**鄉(xiāng)最大的一所小學,，我們努力使學校在教學上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農村小學,。因此,，我校依據上級文件和學校管理辦法，以校領導為首建立健全了各項教學制度,，成立了校委會,、德育、家長學校等工作領導小組,，完善了學生管理制度和教學管理制度,，使校務工作有章可循。
在學校管理中,，我們以“三風”,、“一訓”為基本要求,，樹立“領導為教師服務，教師為學生服務”的服務意識,，以制度來規(guī)范行為,，用科學的方法來改進辦學思路和教學方法，以提高學校的競爭力,。
在學校教學中,，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學理念實施教學,，教師以身作則,，為人師表，領導以身作則,，建立起“教書育人,，服務育人，管理育人”的德育工作體系,。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育,，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學宗旨實施教學,。
對于學生,，我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》,，有意加強對學生行為習慣的教育,。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學期都安排“安全教育月”,，適時進行安全演練,，提高學生的安全意識和安全自救技能,。結合我校實際,，在“六、一”,、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演,，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式,，用多種方式對學生進行德育教育,。為增強學生體質，除了堅持“兩操”以外,，我校還根據實際情況開展多種體育活動,，如本學期就安排了“學生身體素質達標運動會”和“冬季長跑運動會”。
在本學期初,，我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、校規(guī)校訓以及學校的相關制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng),，提高教師認識,，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓，使教師整體素質得到了提升,。在教學安排上,，我校嚴格依據國家課程標準開齊開足各門課程，教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查,。各教研組有計劃,、有組織地開展各項教研活動，以“教研興?！睘槟繕?，提升學校的.軟實力。
由于長期以來校領導以身作則,，深入教學一線參與教學及教研,，使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學論文在縣市獲獎,。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障,，學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今,，我校轄區(qū)內學生的入學率,、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學校無亂收費現象,，無重大安全事故發(fā)生,，教師無有償家教現象。
由于措施有力,，方法得當,，學校教育質量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認可,，先后被評為“教學質量先進單位”,、“幼教工作先進單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評,。
在今后的工作中,，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學質量大幅提升,，并對周圍學校產生良性示范效應,。
