當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一

在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,，工作不仔細(xì);三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理,。

一是怕性子急,，沖動(dòng)發(fā)脾氣,。急性子做不好班主任工作,，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心,。如果遇事不冷靜,，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子,，容易把事情搞得一團(tuán)糟,。如果事事發(fā)脾氣，自以為是,，獨(dú)斷專行,，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路,。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境,，教育條件,，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異,。

班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界,，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子,，發(fā)脾氣,。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì),。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道：“每一個(gè)人就是一億世界,，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的,?！苯處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,，教師需要做大量深入細(xì)致的工作,，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底,，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的,。如果只憑班主任的去制約學(xué)生,，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格,。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行,。

三是怕中途放棄,，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心,，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之,，置之不理,。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,，而使老師以前的努力功虧一簣,。

班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我,，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè),，今后我仍將這么做。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二

當(dāng)班主任,，除了休息天,，每天與57個(gè)孩子朝夕相處，累并快樂著,！孩子是天真的,，可愛的，無(wú)邪的,，快樂的,；孩子又是調(diào)皮的，好動(dòng)的,，吵鬧的,，亢奮的……走進(jìn)你們的世界，辛酸與甜蜜共存,；開心和懊惱同在,！

你們仨，從不會(huì)跟著我上課的腳步,，石同學(xué),，每天捧著一本課外書，看書看得如癡如醉,，從不聽課,，不做作業(yè),，若是我偶爾提醒你,，或者拿掉你的課外書，便會(huì)遭到你的攻擊,，甚至有時(shí)候會(huì)惡語(yǔ)相對(duì),，弄得自己心情糟糕……雖然平時(shí)這樣,，但你期末語(yǔ)文也能考95分，其他學(xué)科也能考優(yōu)秀,！很欣慰,，你不再像上個(gè)學(xué)期一樣，和我作對(duì),，頂嘴,，我不用再受你的氣了。老師知道,，你的確是個(gè)特別聰明的孩子,！其實(shí)是一個(gè)不可多得的人才！

呂同學(xué),，每門課都幾乎考個(gè)位數(shù),，課堂上你是垃圾生產(chǎn)家，會(huì)拿出各種各樣玩的東西在摸,，或者撕一地的紙屑,，滿桌子的垃圾；下課了,，你總是跑到我面前來(lái)告同學(xué)的狀：盧老師,，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)我，無(wú)緣無(wú)故來(lái)打我等等,，然后我一一給你解決,，其實(shí)，你自己偶爾也會(huì)受別人指使,，弄一點(diǎn)小惡作劇什么的,，你也并不是一盞省油的燈……今天真是難得看到你專心看書的樣子！不過,，你很聽老師的話,，很有禮貌！你不比別人笨,，只是你沒有把你聰明的頭腦用到學(xué)習(xí)上,！

可是看到你們的種種不軌舉動(dòng)，又看看你們可愛的臉龐,，我除了生氣又能怎么樣呢,？每個(gè)孩子都有自己的花期，你們,，會(huì)在什么時(shí)候綻放呢,？老師期待著！石和皓,，我知道你們各缺失了那一份最可貴的父愛和母愛,，所以,，你們才會(huì)和別的孩子表現(xiàn)有所不同……除了及時(shí)教育，或許我能做得只有給你們更多的關(guān)愛吧,！孩子們,，相信你們，有一天,，你們都會(huì)等到自己花期的那一天,，到了那一天，就是你們好好地,、盡情地綻放的日子,！老師期待著！

然而當(dāng)我們到達(dá)這個(gè)有著近60年歷史占地77畝的偌大校園,，我驚嘆起鎮(zhèn)一級(jí)的中學(xué)竟然有如此規(guī)模,。在謝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在那個(gè)并不起眼的小鎮(zhèn),，我真的看到了一所與眾不同的學(xué)校：校園廣場(chǎng)上閃耀的退役殲6戰(zhàn)斗機(jī)在告訴我們,，“熱烈祝賀我校校友顏鵬志、顏軍榮飛過天安門”紅紅的橫幅在告訴我們,，這個(gè)學(xué)校是“全國(guó)空軍飛行員早期培訓(xùn)基地”,是雛鷹起飛的搖籃,，是溫嶺國(guó)防教育的一大特色；讓“禮義廉恥,，百折不撓”,、“以禮始、以禮終”的跆拳道文化,；“助人自助·共同成長(zhǎng)”的同伴心理輔導(dǎo)盛開心花,，給師生帶來(lái)享受和心靈的陶冶，是浙江省學(xué)校心理健康一級(jí)輔導(dǎo)站,。猛然發(fā)現(xiàn),，不是學(xué)校名不見經(jīng)傳，而是我太孤陋寡聞,。她用近60年的生命歷程打造了一本厚實(shí)而豐富的學(xué)校方志,，譜寫了一曲激越跌宕的教育樂章。

下午,，我們聆聽了箬橫中學(xué)心理指導(dǎo)中心趙蓉嬌主任的“同伴輔導(dǎo)”成果經(jīng)驗(yàn)交流,。該校的心理健康教育層面追求“校際聯(lián)盟、搭建舞臺(tái),、全員參與,、體驗(yàn)分享、同伴互助,、攜手共進(jìn)”,；心理咨詢層面力求達(dá)成“助人自助、雄健心靈,、挖掘潛能,、自主輔導(dǎo)、受輔自主,、完善自我”,。趙主任著重從創(chuàng)建“心靈家園”、組建“助人藝術(shù)”訓(xùn)練營(yíng),、形成同伴聯(lián)盟,、啟動(dòng)“1+1”輔導(dǎo)、實(shí)施劇本式輔導(dǎo),、開設(shè)同伴輔導(dǎo)活動(dòng)課等六大策略進(jìn)行了介紹,。

讓我觸動(dòng)最深的是最后播放的教師自導(dǎo)自演的心理劇《幸福在哪里？》該劇講述了一位深受工作困擾的體育老師,，從早上起床,，送孩子上學(xué)之后，就投入了學(xué)校一天的忙碌中去,，每天都是在疲憊中度過。面對(duì)收入微薄的教師職業(yè),，內(nèi)心矛盾重重,，無(wú)助、失意,、消極,，找不到工作和生活的幸福感。這個(gè)心理劇其實(shí)也是千千萬(wàn)萬(wàn)工作在一線教師的心聲,。在心理導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，這位體育老師最終走出了消極狀態(tài)，陽(yáng)光面對(duì)自己的每一天,。

趙主任說(shuō)，這是“關(guān)愛你我,，放飛心靈”為主題的教師心理劇比賽的一等獎(jiǎng)。學(xué)校以教研組為單位,，圍繞比賽主題,，自行設(shè)計(jì)和撰寫心理劇劇本,，并由各教研組內(nèi)的教師上陣表演。把教師在生活,、工作,、人際中的心理沖突、煩惱,、困惑等輔以心理劇技術(shù)進(jìn)行表演，是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式,。該校校長(zhǎng)謝林秋告訴我們,，像箬橫中學(xué)這樣全校教師參演心理劇，在全國(guó)可能也是首創(chuàng),。通過心理劇舞臺(tái)既豐富了教師文化生活,，也增強(qiáng)了教師應(yīng)對(duì)、處理工作和生活中遇到心理問題的能力,，促進(jìn)教師的心理健康,。

我覺得一個(gè)學(xué)校的精神，都是靠老師去踐行,、耕耘和傳承的,。只有充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)，才能培育出朝氣蓬勃的孩子,。有幸福的教師,，才會(huì)有幸福的孩子，幸福的教育,。我們要善待安小這一集體,，時(shí)刻把自身和學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。以做一名優(yōu)秀的人民教師為準(zhǔn)繩,，愛崗敬業(yè),、嚴(yán)于律己、追求上進(jìn),，講求奉獻(xiàn),，不斷提升自我，輕物質(zhì),、輕回報(bào),，重精神、重付出,，讓我們的心胸寬廣一點(diǎn),，讓我們的情懷博大一點(diǎn)。我們要朝著快樂的、幸福的,、美麗的安小教師而不斷努力,，用我們的幸福塑造孩子們的幸福，用我們的美麗塑造孩子們的美麗,。

記得李希貴老師曾經(jīng)說(shuō)過：“把簡(jiǎn)單的事情天天做好,，就是不簡(jiǎn)單?！蔽蚁?，這也是我們教育教學(xué)工作的核心和真諦,。教育是一種影響,，一種積淀，一種引領(lǐng),，一種平凡的默默無(wú)聞的工作,。是一件一件看似瑣碎細(xì)微的小事以及應(yīng)對(duì)這些小事的我們師者一個(gè)一個(gè)的行為。比如說(shuō)孩子的文明禮貌,，孩子的行為習(xí)慣……其所針對(duì)的應(yīng)該是孩子們的品行與能力,，所看重的應(yīng)該是對(duì)孩子們默默的影響、培育,。作為教師,，我們要對(duì)我們的工作與學(xué)生真正的給予關(guān)注與投入，要把平凡瑣碎的育人工作做到踏踏實(shí)實(shí),，步步穩(wěn)健,，真正的把“簡(jiǎn)單的事情天天做好”。

創(chuàng)新的思想是活力的源泉,，我們要不斷創(chuàng)新我們的工作,，創(chuàng)新我們課堂，不斷思考,，大膽實(shí)踐,，不斷提升我們的心理素質(zhì)、教學(xué)能力和科研能力,。才能給我們的學(xué)校不斷注入新鮮血液,，讓我們的學(xué)校越來(lái)越好！

“忙碌是一種幸福,，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦,；奔波是一種快樂，讓我們真實(shí)地感受生活,；疲憊是一種享受,，讓我們無(wú)暇空虛。”讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記這一句話,，用好心態(tài)對(duì)待工作和生活,，向著陽(yáng)光、快樂,、幸福出發(fā),！

有人說(shuō)過：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛,，就沒有教育”,。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛就是“師愛”?！皫煇邸笔敲總€(gè)教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì),，它應(yīng)具備正直少卻虛偽、具備無(wú)私少卻自我,、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動(dòng)怒,；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，克服困難,，增強(qiáng)信心,；在順境中更加奮發(fā)，不驕不躁,，永遠(yuǎn)向前,。

又到了人生的拐角處，在鄉(xiāng)下工作了二十多年,，在別人羨慕的眼光中進(jìn)城了,，可我找不到一絲興奮的感覺，對(duì)那個(gè)陌生的環(huán)境,、陌生的同事充滿了惶恐與好奇,，雖然無(wú)數(shù)次給自己打氣，無(wú)數(shù)次對(duì)工作做好了計(jì)劃,。當(dāng)這一切真的來(lái)到,，讓我但任四（3）班56位學(xué)生的班主任時(shí)，我還是緊張了,，15年了,，15年沒當(dāng)班主任了，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子,。一切都從零開始,，既然要做了，就要做最好,，這是我做事的一貫準(zhǔn)則,。

作為班主任老師，每一天都在與學(xué)生打交道，每時(shí)每刻每分每秒都在與學(xué)生相處,，如何做好班主任工作是我們每一個(gè)班主任面臨的問題,。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成,，在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中都與我們的教育密不可分,，學(xué)生又是一個(gè)有個(gè)性、有差異,、有思想,、有情感的人，如何才能讓學(xué)生對(duì)我們信服,、對(duì)我們信任,、對(duì)我們傾心。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中往往會(huì)遇到一些學(xué)生,，他們上課無(wú)心聽講,，違反課堂紀(jì)律,，老師往往上課都上不下去,，下課欺負(fù)其他同學(xué)，翻越圍墻逃課,，謊話連篇,，總不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，想盡一起辦法為自己的行為找借口,，找理由,，考試作弊家常便飯，作業(yè)從不完成,，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們,，科任老師都頭疼他們，他們不思進(jìn)取,，學(xué)習(xí),、生活、行為一團(tuán)糟,。如何來(lái)引導(dǎo)他們,，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長(zhǎng)，是我們思考的問題,，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo),。

我接手的是23位女生，33位男生的大班,，有父母離婚的單親孩子,，有不愛吃飯的問題學(xué)生，有整天不愛做凳子的多動(dòng)小男孩，有需要媽媽陪讀的學(xué)生,。干開學(xué)的第三天,，原來(lái)的班主任就跟我說(shuō)“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈，可從來(lái)不自覺做作業(yè),，上課回?zé)o緣無(wú)故離開坐位,，獨(dú)自走出教室玩，課間在教室打鬧,，接下來(lái)則不做作業(yè),、遲交作業(yè)、上課就睡覺,、閑談,、看漫畫、玩手機(jī),、玩游戲機(jī),，搞得課堂不得安寧。下課向其他同學(xué)要錢,，甚至?xí)絿鷫μ诱n等,。同學(xué)與他常鬧矛盾，大家都嫌棄他,，各門功課單元測(cè)試都相當(dāng)差,，科任老師說(shuō)有他在班上，老師上課就是一種精神和體力的折磨,。聽了后我腦袋一大：“完了,，我該怎么辦？”種種行為讓我非常氣憤,，也讓我頭很疼,。想是這樣想，但應(yīng)該怎么辦,，不可能說(shuō)不要他吧,。

但我能做的只是找他談話，看看有沒有效果,，這樣,，他成了我們辦公室的常客,，多次談話與努力都沒有用,，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻更加變本加厲,，怎么辦,？在這樣下去,，毀的不將是他，是班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生,，或許是整個(gè)班級(jí),，我要怎樣才能改變這樣的現(xiàn)狀呢。

一,、我決定先從班上入手,，請(qǐng)班上成績(jī)較好的，行為習(xí)慣良好的同學(xué)先與他做朋友,，了解他的內(nèi)心想法,，掌握他思想上的動(dòng)態(tài)，我并根據(jù)我所掌握的情況來(lái)接近他,，先與他拉近關(guān)系,，為下一步作鋪墊。

二,、是到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。每次見的都是他媽媽,，去了才知道他父母離異，他隨母親生活,，母親要養(yǎng)家糊口所以很少監(jiān)管他,，她自己更沒什么文化,，也不懂教育的方法,，僅給兒子吃飽了穿暖和了就認(rèn)為可以了，很少與兒子談心,，了解他的想法,，關(guān)心他、愛護(hù)他,，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛,，是一個(gè)性格倔強(qiáng)，自尊心很強(qiáng),，很有個(gè)性的孩子,。小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)是很優(yōu)秀的,，后來(lái)還因此進(jìn)了城,，但由于沒有人監(jiān)管，養(yǎng)成了打游戲,，上網(wǎng)等壞習(xí)慣,，最后竟慢慢與社會(huì)上的人有來(lái)往,，就成了今天這樣的局面。在家訪回學(xué)校的路上,，我陷入了深深的沉思,，這又是一個(gè)缺乏父愛，母愛的孩子,。小小年紀(jì)真可憐,，接下來(lái)該怎么來(lái)幫助他呢，我想還是先設(shè)法接近他吧,，唯有了解孩子的內(nèi)心想法,，才有發(fā)言權(quán)啊。

接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對(duì)孩子的隔閡,，與他拉近關(guān)系,，信任他、理解他,，并盡全力來(lái)做好工作,，剛好不久我們學(xué)校科技節(jié)要舉行“雞蛋碰地球”比賽,，每班選三名歌手,，我想機(jī)會(huì)來(lái)了，我點(diǎn)名要他做領(lǐng)隊(duì),，這位學(xué)生折紙,、拆卸動(dòng)手能力特好，特喜歡,，我正唾沫四濺的講解題目時(shí),，他肆無(wú)忌憚地站起來(lái)，莫名其妙來(lái)一句“老師,，我折了一條小船”“老師我作天拆了電視機(jī)”,，對(duì)，讓他全權(quán)負(fù)責(zé),，我則什么都不管,，他雖感到有點(diǎn)意外，但也很爽快地答應(yīng)了,。

接下來(lái)每天都看他在不停的拆卸,、組裝機(jī)械，此時(shí)我看見了他臉上少有的自信的微笑,，最后在他的帶領(lǐng)下,，我班獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，班上的同學(xué)都對(duì)他刮目相看,。我把他叫到辦公室并告訴他,，是因?yàn)槟愕呐ξ覀儼嗖奴@獎(jiǎng)的,，我希望你能努力的把其他方面做好，并讓我們都為你,、為班級(jí)驕傲自豪,。接下來(lái)我給他媽媽打電話，讓他母親在校門口租個(gè)房子監(jiān)管他,，并告訴他母親我的想法,，只要一學(xué)期就可以了，先杜絕他與班上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍,，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好,。

并要不斷的表?yè)P(yáng)他，先發(fā)揮他的特長(zhǎng),，讓他更加自信,，他母親按我說(shuō)的辦了，我再與科任老師經(jīng)常讓他幫我們做事,，親近他,，讓他知道我們對(duì)他沒有鄙視，只有更喜歡,、只有更信任,，我都沒有在為此頭疼了，關(guān)鍵是他上課再也不會(huì)遲到了,，接下來(lái)則是在學(xué)習(xí)上,，他自己給自己定了一個(gè)目標(biāo)，我在幫他找了一個(gè)成績(jī)很好的組長(zhǎng)來(lái)幫助他學(xué)習(xí),，并且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題,，還常常故意讓他幫我講解，讓他認(rèn)為老師都可以這樣問學(xué)生,，他們還有什么不敢問的,。就這樣經(jīng)過我、科任老師,、同學(xué)們的努力幫助，他已改變一切舊習(xí),，變的愛學(xué)了,，上課不講話了，不逃課了,，偶爾還要問我的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了,。

為此我很高興,，才覺得學(xué)生你只要用心了,，就一定能夠收獲到一份別樣的禮物，我也希望接下來(lái)它能夠更加快樂地成長(zhǎng),。

小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三

曾今在網(wǎng)上看到過這樣一句話：在中國(guó),，各式各樣的主任多如恒河沙數(shù)，而班主任大概是中國(guó)乃至世界上權(quán)力最小,，管事最多,，受氣最大，壓力最重的主任,。作為一個(gè)有**年教齡,，同樣有著**年班主任工作經(jīng)歷的教師，我真的是感同身受,！

的確如此,，班主任管的事很多，大到學(xué)校管理制度的具體實(shí)施,，教學(xué)質(zhì)量的提高,；小到班里面誰(shuí)和誰(shuí)吵架啦，誰(shuí)的零花錢不見了,，誰(shuí)的成績(jī)又退步啦等等這些看起來(lái)雞毛蒜皮的小事,，足以讓你焦頭爛額、疲于應(yīng)付,，往往還出力沒效果,、吃力不討好！

有一個(gè)故事叫《庖丁解?！?，說(shuō)是有一個(gè)叫庖丁的廚師，他最擅長(zhǎng)解剖牛的身體,，他有一把刀用了十九年,，曾經(jīng)解剖了無(wú)數(shù)的牛，可是,，那把刀卻像新的一樣,。而一般的廚師一年就要換一把刀，有的甚至幾個(gè)月就要換,。為什么會(huì)這樣呢,？因?yàn)槟切N師總是用刀來(lái)砍牛的骨頭和結(jié)實(shí)的筋絡(luò)，而庖丁則先通過觀察熟悉了牛的身體結(jié)構(gòu),，因此在解牛時(shí),，他的刀子就會(huì)在牛的筋骨、脈絡(luò)的縫隙間游刃有余地穿過,。庖丁之所以能成為解牛行業(yè)的佼佼者,，是因?yàn)樗煜ち伺５纳眢w結(jié)構(gòu),，把握了解牛的基本套路。從“為之提刀四顧”到“為之躊躇滿志”,，成功后的幸福感便油然而生,。

首先，我講一下“事業(yè)心”

當(dāng)我在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),，我家先生談了自己的看法,，他認(rèn)為不論何種職業(yè)，要想取得幸福感,，關(guān)鍵還是事業(yè)心的問題,。同樣，我們的教育是一項(xiàng)事業(yè),，而教育事業(yè)的意義則在于奉獻(xiàn),。庖丁解牛之所以那么成功，首先在于他把解牛當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待,、來(lái)奉獻(xiàn),。如果，他將解牛這件事僅僅當(dāng)作一種職業(yè),，一種謀生的手段,，那他還會(huì)那樣費(fèi)盡心力、孜孜以求地去研究牛的身體結(jié)構(gòu),，把握解牛的規(guī)律嗎,？同樣班主任工作，又何嘗不是如此,！只有把班主任當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,，來(lái)付出精力和心血，才會(huì)熱愛自己從事的事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入，創(chuàng)造性地開展工作,，也才會(huì)找到成功感和心靈上的幸福感,。

在教師的奉獻(xiàn)中，我覺得最重要的是奉獻(xiàn)愛心,。魏書生曾經(jīng)說(shuō)過：“學(xué)生心靈的大門不總是敞開的,，特別是對(duì)他們不熟悉、不信任,、不知心的老師，常常在心靈的門口設(shè)一個(gè)警戒哨兵,，不把真情實(shí)感或心理活動(dòng)流露出來(lái),，教育也常常是無(wú)效的,。”如果我們能夠捧出一顆愛心,，師生之間就會(huì)搭起一座心靈溝通的橋梁,，讓孩子們充分感受到你對(duì)他的愛，對(duì)他的尊重和信任,，孩子們就會(huì)對(duì)你敞開心扉,，許多教育的難題就會(huì)迎刃而解。

我到現(xiàn)在都能記得初見班里一個(gè)孩子的情景,，怯生生的眼神,、打著石膏的左臂，獨(dú)自一人坐在教室,，絲毫沒有其他同學(xué)的那種興高采烈,。

“你叫什么名字呀？”我問他,。

“羅嘯,。”他輕輕地回答,。

其實(shí)他的情況我已經(jīng)了解了一些,，在幼兒園里他是個(gè)非常活潑甚至可以說(shuō)是有點(diǎn)淘氣的孩子,，玩耍中不小心摔斷了自己的左胳膊,，在這邊的醫(yī)院治療效果不理想，最后輾轉(zhuǎn)到了北京,，就是到現(xiàn)在他的胳膊也還沒有痊愈,，上小學(xué)的這一年中，他有小半年是在治病,。正是因?yàn)檫@樣,，孩子的性格徹底轉(zhuǎn)變，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候不愛說(shuō)話,、不愛與人交流,。我就在想：這治療的過程一定非常的不容易，要不怎么會(huì)讓這么小的孩子產(chǎn)生這么大的變化,！因?yàn)槲易约旱暮⒆右哺畈欢啻?，不論是作為一位老師還是一名媽媽，感覺特別心疼,。于是我就特別的關(guān)注他,。上課的時(shí)候，他不舉手發(fā)言，我鼓勵(lì)他發(fā)言,；課后,，他不喜歡和同學(xué)們玩耍，我讓別的孩子主動(dòng)去和他交流,。這樣,，一學(xué)年下來(lái)了，雖然他的性格還是那樣,，但是我感受到了他的變化：上課時(shí),，他的眼神主動(dòng)地和我交流了；課后居然能夠主動(dòng)和小伙伴們跳繩踢毽子了,?？粗狞c(diǎn)滴變化，真的不是可以用高興這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的,。后來(lái),，他的媽媽和我聊天我才知道，原來(lái)我的每次鼓勵(lì)他都記在心里了,，而且我每表?yè)P(yáng)他一次他都能夠高興好一陣子,。其實(shí)，一切都是那么平淡,，甚至不值得一提,，但是就在這平淡中讓孩子感到了我們對(duì)他的關(guān)心、對(duì)他的愛,，那么我們就有可能改變孩子的一生,。

當(dāng)老師、當(dāng)班主任,，不僅要有事業(yè)心,、愛心，更多的還要有一顆包容心,。

由于以前我大都是帶中高年段,，近幾年還是第一次當(dāng)一年級(jí)的班主任，雖然能把大孩子教得很好,，但是面對(duì)這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子,，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子。每天看到他們頭都大了：昨天,，一點(diǎn)小事就像一窩蜂似的跑到我那兒告狀,，雞毛蒜皮的小事說(shuō)得比天還大；今天,，誰(shuí)上課又不聽講啦,；明天誰(shuí)的作業(yè)完成的又不認(rèn)真了……每天都弄得我疲憊不堪,。心里總是盼著他們快快長(zhǎng)大，盼著自己什么時(shí)候能熬出來(lái),。更可氣的是,，班里調(diào)皮的小男孩特別多,，總是三天一小事,，五天一大事地給我找麻煩，每到這時(shí)我就后悔怎么心血來(lái)潮去教一年級(jí)呢,！有的時(shí)候真的是看到他們就煩,！

不過，在后來(lái)的工作中我意識(shí)到：如果一位教師,，老是看學(xué)生不順眼,，這是特別嚴(yán)重的事。陶行知說(shuō)過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑,?！被蛟S這個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但對(duì)人很真誠(chéng),；或許那個(gè)孩子行為習(xí)慣不好,，但有藝術(shù)天賦；或許他的接受能力比較弱,，但是對(duì)人對(duì)事卻非常熱心,。我們要試著去欣賞孩子，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),，只有這樣,，才能建立起一種和諧的師生關(guān)系，我們自己也才能有一個(gè)寧?kù)o,、平和的心情,。也正是帶著這樣一顆包容之心，班級(jí)的每一位學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步,，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),，形成了非常好的班風(fēng)。

可能大家和我有同感：當(dāng)你接到問候的時(shí)候,；看到學(xué)生進(jìn)步,、取得成績(jī)的時(shí)候,；發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越棒的時(shí)候……你會(huì)感覺到你是世界上最幸福的人,。希望我們能有一顆平常心,，享受工作的每一天，在付出與回報(bào)中,，在生活的喜怒哀樂中，在和學(xué)生相處的每一個(gè)平凡的日子里,，感受著幸福,，成為一名有幸福感的班主任。

讓更多的學(xué)生管理班級(jí),，人人是班級(jí)的主人,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及責(zé)任感。

1,、經(jīng)過自薦,、投票選舉，成立中隊(duì)委員會(huì),，有（正,、副）中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員,、組織委員,、文娛委員、體育委員,、勞動(dòng)委員,、紀(jì)律委員八人組成。

2,、成立責(zé)任管理小組,。具體做法如下：

a.中隊(duì)會(huì)上，集體討論中隊(duì)里有哪些需要同學(xué)們管理的崗位,。經(jīng)討論后,，一致通過要進(jìn)行“圖書管理、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理,、衛(wèi)生管理,、黑板報(bào)工作組、學(xué)習(xí)互幫互助組”等五個(gè)小組的招聘,、組建工作,。

b.同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)申報(bào)參與。

c.選舉,，不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn),，更注重行為品德、工作能力,，責(zé)任感,。每組組員五到八人不等。

d.中隊(duì)長(zhǎng)分配到各組,，帶領(lǐng)組織一起工作,，責(zé)任到人,。

3．實(shí)行早讀領(lǐng)讀員、班級(jí)值日班長(zhǎng)輪換制,。

（一）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 在培養(yǎng)班干部的過程當(dāng)中,，必須時(shí)刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系?？梢栽诿看蔚陌喔蓵?huì)議上要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：班干部首先是一名學(xué)生,，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們應(yīng)該在學(xué)業(yè)上也樹立起自己的威信,。

（二）集體與個(gè)人的關(guān)系 常言道：“千里馬常有,，伯樂不常有”，在選拔時(shí),，就應(yīng)該了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好,，哪些同學(xué)有號(hào)召力,，哪些同學(xué)有繪畫、體育等方面特長(zhǎng),，哪些同學(xué)較有正義感……,。班干部威信的樹立，一方面要靠自己,，一方面則需要班主任的幫助,。靠自己,，就是班干部要靠自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹立自己的形象,，并力求把班級(jí)安排的每一件事情做到最好。

１,、當(dāng)干部是鍛煉自己工作能力的好機(jī)會(huì),。

２、當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力,。

３,、當(dāng)干部要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

我個(gè)人認(rèn)為,，要能形成良好的班級(jí)干部氛圍,，思想教育一定少不了。作為班級(jí)的小干部,，你有為班級(jí)中每為成員服務(wù)的責(zé)任,，同時(shí)你也有管理班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，在同學(xué)有違規(guī)違紀(jì)時(shí),，可以實(shí)施一定的強(qiáng)制措施加以阻止,，來(lái)維護(hù)班級(jí)利益,。在班級(jí)管理中，我們的班干部往往只看到自己有管理班級(jí)的權(quán)利,，而忽略或根本不知道要為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任,，班主任須讓班干部在擔(dān)任過程中明確自己的責(zé)任和權(quán)利，他就能正確的看待其他同學(xué)或是老師對(duì)事情的處理,，班級(jí)才能在一種“公正,、公平”的氛圍中成長(zhǎng)。

要培養(yǎng)一個(gè)有組織性,，有活力的班級(jí)干部隊(duì)伍,，不僅要讓學(xué)生樹立責(zé)任和權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)意識(shí)，更要在班級(jí)中形成一種擔(dān)任班級(jí)干部是“很光榮”的意識(shí)氛圍,。利用午會(huì)課,，推薦一些“小干部”成功人生的故事，可以是班內(nèi)的或是校內(nèi)的,，也可以是全國(guó)十佳少先隊(duì)員等例子,，使學(xué)生潛意識(shí)中形成為集體服務(wù)是光榮的這樣一種意識(shí)。班主適當(dāng)給班級(jí)小干部一些優(yōu)惠政策,，讓更多學(xué)生知道服務(wù)奉獻(xiàn)也會(huì)有回報(bào),。明確的分工，有獨(dú)立的“領(lǐng)地”,。我們可以把每一個(gè)職務(wù)都細(xì)化分工,，給予每個(gè)干部獨(dú)自管理的一個(gè)角落，這樣不僅大大提高了班級(jí)管理的效率,，更使得干部們熱情,，光榮感極大的滿足和提高。

當(dāng)學(xué)生在處理班級(jí)事情時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)意外事情,，老師要聽聽小干部自己對(duì)事情的看法,，再綜合的評(píng)判事情的經(jīng)過。不要因?yàn)槭前嗉?jí)的干部就過分的要求于學(xué)生,，或是在處理事情時(shí)把“班干部”總是先拖出來(lái)處理,。這樣只會(huì)讓學(xué)生討厭做班干部。不論事情如何,，也要把班干部當(dāng)作普通學(xué)生一樣處理,。不可過分給予壓力。班主任要擁有一顆平常心,，允許班干部在工作過程中犯錯(cuò)誤,。我們看重的不應(yīng)僅僅是結(jié)果，更應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)的過程,，是學(xué)生的親身體驗(yàn)的過程,。

第二個(gè)原則是獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)大于懲罰

在管理班級(jí)小干部的過程中,，我們有一個(gè)最大的問題，不知道老師平時(shí)有沒有思考：班級(jí)的小干部,，受到的表?yè)P(yáng)多還是批評(píng)多,？有時(shí)成績(jī)不好，先批評(píng)班干部,；日常行規(guī)不好,，先批評(píng)班干部；學(xué)?；顒?dòng)中表現(xiàn)不好,，先批評(píng)班干部……細(xì)想，你會(huì)喜歡擔(dān)任這樣的職位,？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，做班干部是不快樂的。成了一切事故的責(zé)任人,。正是這樣的惡性循環(huán)下,，中高段班級(jí)中出現(xiàn)了許多不愿意擔(dān)任班級(jí)干部的優(yōu)秀學(xué)生。要讓學(xué)生喜歡擔(dān)任班級(jí)干部,，就需要讓學(xué)生感受到：擔(dān)任班干部獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)大于懲罰。

1,、 日常行為規(guī)范的各個(gè)方面有相關(guān)的小干部各盡其職,。

2、在活動(dòng)中鍛煉：在活動(dòng)中大膽放手,，讓班干部有實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中提高他們的能力。如：在校運(yùn)會(huì)中,，我們班的“拉拉隊(duì)”被評(píng)為了“優(yōu)秀拉拉隊(duì)”的稱號(hào),，其中所有的口號(hào)和舞蹈都是由班干部設(shè)計(jì)編排的。

通過主題班,、隊(duì)會(huì)的開展,，鍛煉學(xué)生實(shí)踐工作能力，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,。比如9月份由學(xué)習(xí)委員小組組織的激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)愿望》,，10月份由勞動(dòng)委員小組組織的為瀏河營(yíng)地二日活動(dòng)的準(zhǔn)備《日常小家務(wù)的培訓(xùn)》，培養(yǎng)了學(xué)生的自我服務(wù)能力,，11月份為參加xx區(qū)的主題隊(duì)會(huì)展示評(píng)比的《文明迎世博,，我們?cè)谛袆?dòng)》，學(xué)生們上網(wǎng)搜集了豐富的世博知識(shí),，利用休息天的時(shí)間去福利院向老人們宣講世博知識(shí),，還用相機(jī),、問卷調(diào)查的方式進(jìn)行“找陋習(xí)”的調(diào)查活動(dòng)并做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，鍛煉了隊(duì)員們的社會(huì)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)了隊(duì)員們的社會(huì)小公民意識(shí),。12月份的《我們的圣誕party》，由中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)了同學(xué)們互換賀卡,，說(shuō)出我收到的新年第一份美好祝福和游戲等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們?cè)诟杪暫托φZ(yǔ)中盡顯自己的風(fēng)采。

他答道：“主要看工作能力,?！?/p>

“那么文憑呢？”主持人繼續(xù)問道,。

從某種程度上說(shuō)這位經(jīng)理的回答也許是我們教師要努力一個(gè)方面,。

學(xué)生就要離開母校了，班主任該如何上好最后一課呢,？

1．“有困難時(shí),，隨時(shí)來(lái)找我！”

對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō),，在前進(jìn)的道路上等待著他們的是什么,，將來(lái)會(huì)怎么樣，他們一無(wú)所知,。在這種情形下,，給這些對(duì)未來(lái)一片迷茫的學(xué)生們以一臂之力，加以正確的引導(dǎo),，是畢業(yè)班班主任的一個(gè)很重要的任務(wù),。

“若從家里出走，無(wú)處棲身時(shí),，可到老師家里來(lái),。”

“無(wú)論如何要給老師打個(gè)電話,?！?/p>

班主任這里應(yīng)是學(xué)生最終也是永遠(yuǎn)的港灣，它將始終對(duì)學(xué)生敞開大門,。

2．講述我的前半生

招惹家長(zhǎng)生氣,，應(yīng)如何向家長(zhǎng)道歉？

玩游戲而忘了作業(yè),，你將如何面對(duì)教師,？

升入高一級(jí)學(xué)校之后，收到異性的來(lái)信怎么辦等等,。

也就是說(shuō),，最重要的一點(diǎn)是搞清現(xiàn)在的學(xué)生都愿意聽些什么,，然后作為最后一堂課的教學(xué)內(nèi)容。

3．暢談畢業(yè)的意義和升學(xué)的喜悅

每個(gè)人一生中有許多只經(jīng)歷過一次的事,，小學(xué)畢業(yè)就是其中一件,。在小學(xué)畢業(yè)之際，應(yīng)該讓學(xué)生相互談?wù)勛约旱拇蛩恪瓕W(xué)生們即將向人生邁進(jìn)一步的時(shí)候,，班主任的話具有重要的意義,。班主任不僅要讓學(xué)生總結(jié)今天，更應(yīng)讓學(xué)生展望未來(lái),。

所謂“畢業(yè)”意味著什么,？

所謂“出發(fā)”是干什么？

所謂“友情”是什么,？

所謂“立志”應(yīng)怎樣做,？……

因?yàn)槭亲詈笠惶谜n，所以最好能組織大家一起認(rèn)真談?wù)勑摹?/p>

只有讓學(xué)生在最后一堂課就上述問題進(jìn)行討論,，才能使學(xué)生在畢業(yè)典禮那天,，興趣濃厚地認(rèn)真聽校長(zhǎng)和來(lái)賓的講話，這樣會(huì)使得畢業(yè)典禮開得更加有意義,。

1．回到一年級(jí)

在舉行畢業(yè)典禮的前一天,，讓大家在校園里轉(zhuǎn)一圈，一定會(huì)使每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生回憶往事的心境,。他們會(huì)想起六年來(lái)小學(xué)的生活,，看看自己成長(zhǎng)的足跡，這些將激發(fā)他們對(duì)母校的熱愛（感恩應(yīng)該是他們畢業(yè)前最后一門必修課,，也應(yīng)是終身的學(xué)業(yè)）。在校內(nèi)轉(zhuǎn)一圈回到教室之后,，可以組織大家一起談感想,，或?qū)⒆约旱捏w會(huì)和感想寫在紙上，貼在學(xué)習(xí)園地中,。

2．開個(gè)畢業(yè)晚會(huì)

老師和學(xué)生們手拉著手,，談?dòng)亚閹熒椋輰W(xué)習(xí)生活趣事,，感受離愁的滋味,，暢想美好的未來(lái)……這將是一件很有趣的活動(dòng)。若家長(zhǎng)們能參加,，則會(huì)使晚會(huì)更加有意義,。

最后一堂課，也許會(huì)改變學(xué)生的人生方向,。