總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇一

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一,、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，?zāi)區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三 ,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1),、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2),、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點帶面";(3)、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面",。事實證明,，本學期我班在學風，班風方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

四、注重家校聯(lián)系

五,、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

六、關(guān)心愛護每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群，或刻意的搗亂,。 通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。事實證明,，我班學生,，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇二

就“管理”而言,，它是一個不斷否定不斷創(chuàng)新的過程，這個過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡,。班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分,，其核心就是教育的管理，教育的真諦,，在于“以仁愛之心點燃希望之火,，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”,。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧,、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié),，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才,。

作了兩年多的班主任，遍嘗管理學生的酸甜苦辣咸人生五味,?；厥走@兩年來的風風雨雨，感慨萬千，為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn),，現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個小結(jié),。先說自己在工作中的淺顯認識,。

（一）,、日常班級管理

1、必須作到對學生一視同仁,，公平,、公正、不偏不倚,，特別是不偏向好學生,。

2、遇到突發(fā)事件一定要及時解決,，決不能拖,。（當天事當天解決）

（二）、與學生相處

1,、尊重學生但決不遷就學生,，堅持原則，面對學生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正,。自己犯錯誤要勇于承認,、勇于改正。

2,、課余可以和學生多交流思想,，要了解同學的心理狀況。但必須把握好分寸,，努力作到讓學生敬而不畏,，在我的面前敢于發(fā)表個人意見，但又絕對尊重我的看法,。

當然初接班級,，由于經(jīng)驗上的缺失，必然有許多不足之處,。談一下失誤之處,，以警示自己。

（一）,、要盡可能早的建立行之有效的班級制度

去年,，我是在摸索中前行，用了一個多月的時間大致建立了一套班級制度,。并在以后的時間內(nèi)有了多次大的改動,，使同學們時有不知所措的感覺。因此，接班前必須自己有一個大致的班級制度的雛形,。

（二）,、充分發(fā)揮同學的主觀能動性

這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個良好班級體的根本,。如何發(fā)揮同學們的主觀能動性呢,？我這樣設(shè)想了一下。

1,、明確集體與個人目標的同一性,。

作為高中的學生，最實際的目標必然是考上理想中的大學,。我的工作是使他們明白一個良好的班級氛圍對同學們努力學習的重要性,，而這個良好的學習氛圍是可以靠同學們自己來建設(shè)的。首先統(tǒng)一學生的思想,，在一個如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學習生活,，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

2,、培養(yǎng)一批有能力,、有責任心的班干部（重中之重）

班干部是維系老師與同學間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者,，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責任心的班干部是班級工作的重中之重,。通過班干部發(fā)揮同學們的主觀能動性，并帶動同學們向優(yōu)秀的方面發(fā)展,。

3,、建立班級制度的同時不妨借助同學的力量班級制度是約束同學行為的工具，是維系班級良好運作的有力武器,。但是要使同學們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事,。

（1）、使同學明了建立良好班級體的重要性

（2）,、明了我們的共同目標——建立優(yōu)秀班級體,，為高考做準備

（3）、由同學討論制訂班級制度,，包括班規(guī),、值日制度、考核制度,、獎懲制度等,，目的只有一個，建立優(yōu)秀班級體,。（可制訂一個短期,、中期,、長期的目標規(guī)劃）（重點在考核制度和獎懲制度）

（4）、全班討論通過并就此成為所有同學必須遵守的準則,。（鼓勵同學勇于發(fā)表個人意見,，當個人意見與集體相左時，個人意見可以保留,，但須按集體意見辦）

4,、通過開展一系列活動加深同學對班級體的認同感。（大掃除,、教室布置,、黑板報以及其它各項活動）

既然管理是一門藝術(shù),，那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的,。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學習,，讓自己在這管理藝術(shù)路上,，贊放出美麗的花朵。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇三

時間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中,，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是49份純真的愛。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動,、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學心服口服。

四,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

五,、加強集體凝聚力

這一學期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇四

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。一學期來，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風,。調(diào)動"兩個積極性",。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會,，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的,。

作為一名班主任,，我能認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表,，與學生交朋友,，經(jīng)常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心,。例如：我們班有一個極特殊的學生，他叫周葉,，熱愛勞動,，待人熱情，非常老實,，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長不配合學校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會,。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復(fù)雜，沒有親生父母,，是奶奶把他帶大的,。于是我針對實際情況制定了幫教措施,，定期與他談心，及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機會,，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,，被評為勞動之星，促其更快的進步;利用中午時間,，請好同學幫助完成作業(yè)……在老師和同學的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中,，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成,。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學生中的問題，就會及時與他們溝通,，做好學生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長。

課上我能寓思想教育于數(shù)學教學之中,，從學生的實際出發(fā),，結(jié)合教學內(nèi)容選擇適當?shù)木毩曨}，如：講《統(tǒng)計》單元時,，我讓學生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學們的思路很活躍,，這樣設(shè)計不僅使學生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學期下來,，我的功夫沒有白費,，得到了同學們的信任和理解，使得每個學生都有了不同的進步,，且樂于和我聊天,，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”,，即：眼勤,、嘴勤、手勤,、筆勤,。

我做好本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生 ,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。 "進無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇五

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,，小學四年級下學期班主任工作總結(jié),。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結(jié)合自己的班級工作實際,，談一談本學期班主任工作的一些體會,。

一,、深化思想教育,。

為了加強學生的愛國主義教育,，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,，加強班級凝聚力,，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報,、德育活動等作用,，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀念日為契機，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育,，讓學生學會感恩,。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻自己的愛心,。讓學生更好的接受思想品德教育,。

二、抓學風,，促班風,。

1.分層、有針對性,、因材施教,。

因為學生的不同情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。

3.鼓勵,、輔導(dǎo)學生積極參加活動,，發(fā)揮潛能，增長才干,。

三,、對學生負責,。

愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識,，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

(1),、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后,，就及時和家長溝通,，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2),、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣,，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

四,、今后努力方向：

"金無足赤,，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷,，例如：

1,、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對,。

學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

4、在抓學風上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

5、加大鼓勵和表揚力度,。

總之,，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，以身作則，注重身教,。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，用我的心去教誨我的學生,，用我的情去培育我的學生。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇六

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。

一個人在集體中學習,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ),，作好準備。

學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，可見,，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提,。

初出茅廬的我，不知道“規(guī)矩”的重要性,。在擔任班主任工作期間,，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主,，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件,。

幾個星期下來，學生在能力,、成績等方面發(fā)展較好,，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意,，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。

后來,，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學習請教,，通過自己分析、總結(jié),，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽，但缺乏科學性,。它否定了循序漸進的學習方法,，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學習,。

另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,，我很快改變了管理方法,，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣,，變得有紀有律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性,，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當然地把“規(guī)矩”當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了,，因為沒有“規(guī)矩”,，就不成“方圓”。

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇七

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為低年級的班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，要細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤”。 每天,，我勤于下到班里處理學生之間的大小事務(wù),，糾正每個不起眼的違犯動作，勤于強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，并按時到校,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯,。在這方面,，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級階段,，班主任需要充當許許多多角色,，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級,，提高班級的管理水平,。

管理班級光靠班主任的力量是遠遠不夠的，必須培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用,。學生入學后,，我就注意培養(yǎng)有特長的學生干部，即使是后進生也要他們當干部來改變自己的不足,。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用,。如早午自習由小干部督促讀書，放學后小干部檢查衛(wèi)生情況，取得了較好的效果,。

我還針對學生年齡和智力有差異的特點在部分學生中開展了“一幫一”的活動,，被帶的同學進步大，雙方都有獎,。這樣一來,，帶的同學有信心，被帶的同學有上進心,。實踐證明,，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用,，也是調(diào)動學生積極性的一個好辦法,。

根據(jù)小學低年級學生愛動的特點，必須調(diào)動各方面的力量,，采取多種措施,，才能圓滿地完成各科的教學任務(wù)。在班級管理中,，我一是主動與科任老師的密切配合,，對學生進行教育。工作中,，我十分注意聽取科任老師的意見,，對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數(shù),。同時,，我還深入到學生中，了解他們的興趣愛好,、特長以及家庭情況等，因勢利導(dǎo)地幫助學生爭取更大的進步,。二是采取家校結(jié)合的辦法對學生進行教育,。針對有的學生說謊，不按時完成作業(yè),，上課不專心聽課等情況,，通過家長會，電話聯(lián)系,，家訪的形式,，與家長互通信息，共同教育,，對改正缺點快的同學發(fā)一朵小紅花,，效果較好。

總之，做一個班主任不容易,，班主任工作既艱巨而又神圣,，今后，我將一如既往努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，以便做得更好！

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇八

在沒有開學時,，我就在猜測,，我將要面對的是怎樣的一幫孩子?是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學的?在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了,。事實證明,，高一_班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣,，雖然他們很多時候并不體諒人,，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上,，可能是學生給我的第一印象太好的緣故,，我一直認為，這些孩子都很不錯,，所以剛開學時我主要是感化教育為主,，少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯,，然而過了國慶假期,，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不改變策略,，實施更為嚴格的班級管理,，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來,?？偟恼f來，這半年,，班里各個方面還是讓我比較滿意的,。當然，除了找到較為負責任的班委外,，學校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點和幫助也是關(guān)鍵因素,。同時，班里的紀律,、衛(wèi)生,、課間操都還不錯,，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始,。當然,，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變,、要提高,，我會一直努力的。

溝通,，從心開始

與學生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一,。在這一點，我自己覺得我做的不夠好,。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內(nèi)心深處的必要性,。但是，我并沒有真正的做到找每一位學生談心,，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思,，學期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學生單獨聊過,，這是比較遺憾的地方,。究其原因，可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行,，不易與學生太過親近,。也可能正是這個問題，我覺得和學生的感情不是很深,。在以后的工作中,，我要好好向他們學習，爭取和學生有更多的交流溝通,，從心開始,、從新開始走進學生的內(nèi)心!

感動，無處不在

生活中總是有這樣那樣的感動,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重,，任命我擔任___班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組,，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結(jié)一致,，每當我遇到問題,，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣,，他們無私的幫助常常讓我感動!高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情,，舍身為校的奉獻也時常讓我感動!學生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷,。忘不了學生們?yōu)榱税嗉墭s譽奮力拼搏的身影;忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時，學生關(guān)切的眼神;忘不了教師節(jié)時的那些小禮物,，我感動!

努力,，從未停止

在這一個學期里，虛心向其他班主任學習班級管理的技巧和與學生交往的策略,，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴,，時常翻閱。一學期來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)和年級的關(guān)懷下,，___班也取得了一些微不足道的成績，這些成績見證了我和___班全體學生的成長,，這很讓我欣慰,。雖然我做了不少的努力，也取得也一點的成績,，但在以后的工作中,，努力，一定不會停止,，進步,，也要每天都在繼續(xù)!

班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)幼兒園篇九

自從擔任初一、二班班主任以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位任課老師們的密切配合和支持下，以及自己的工作努力下,，取得了一定成績,，現(xiàn)向大家匯報如下。

一,、對學生進行了遵紀守規(guī)教育

學校對初一剛?cè)雽W的學生進行了隊形,、隊列、廣操體操訓練,。一開始有的學生不適應(yīng),，自由散漫，不聽教練的指揮,，想不來就不來,，也不請假，不認真按規(guī)范去做,，心里沒有班集體,。為了培養(yǎng)他們集體主義思想和班集體榮譽感。教育他們要為班級爭光,。我作為班主任靠上抓,，及時糾正一些不正確的行為和思想,，經(jīng)過耐心的說服教育，使他們改變了以前的做法,，和同學們一樣按時到校,、認真練習。經(jīng)過老師和同學們的共同努力,，隊形隊列,、廣操體操比賽中我班全體師生表現(xiàn)比較出色，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教練們的好評,。

開學后,，又對學生進行了遵守紀律的教育，學習《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》,，班里也制定了班規(guī)班約,，教育他們自覺遵守校規(guī)校紀和班級紀律。為了養(yǎng)成他們自覺遵守紀律的習慣,，對他們進行了耐心的批評教育,，讓同學們互相監(jiān)督，并對不遵守紀律的同學,，在班會上進行投票選出,，同學們的投票是比較公正的。使其認識到自己錯誤的嚴重性和危害性,，使其在班里沒有市場,，直至使其改正。對于紀律有進步的同學進行及時表揚和鼓勵,。因此有了良好課堂紀律,，就保證了各課認課老師們的教學工作順利進行。得到了認課老師們的好評,。為學生們創(chuàng)造積極向上良好的學習環(huán)境,。

二、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣

學生完成作業(yè),，目的是幫助學生消化吸收當天所學的知識,，以便適應(yīng)明天接受新的課程及時完成。起初,，有一部分學生不能按時完成作業(yè),，尤其是星期六、日兩天的作業(yè),，星期一早上收不上來作業(yè),。為了讓學生們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，給學生們統(tǒng)一買了個記事本,。在家長會上,，與家長進行了溝通，與家長們配合督促學生完成作業(yè)還要求同桌上互相監(jiān)督,。我班有個學生,，總是撒謊不完成作業(yè)，我就安排一個學習習慣比較好的,、家與他家住的很近的同學幫助他,，和他一起完成作業(yè)，與他的家長取得聯(lián)系,，使得這位學生無法撒謊,，使得在完成作業(yè)方面有了很大進步。從而學習成績也不斷提高,，這樣就有效地減少了不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。逐漸形成了按時完成作業(yè)光榮，不完成作業(yè)可恥的好風氣,。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部素質(zhì)的高低，直接影響整個班級的好壞,，火車跑的快,，全靠車頭帶。班干部應(yīng)該是好學生的象征,，學生們的楷模和帶頭人,，要求班干部嚴格要求自己，認真為大家服務(wù)是老師們的好幫手,，班里很多事情,，如班會、同學之間的一些問題,，盡力由班干部大膽處理,，培養(yǎng)他們處理問題的能力。在班干部的選任上,，引用了“能者上,，庸者下”，半學期進行一次競選,。這樣學生熱情高漲,，以實際行動來爭當班干部。成功者從中也看到了自身的價值,，激勵自己奮力拼搏,，不斷進取的精神。