總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇一

4月份,，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清,、狀況明。,，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控潛力差等。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

一是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。用心動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，透過與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙,。

二是建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一狀況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng),。

利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng),，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動(dòng),。透過各種活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力,、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開展工作。

透過廣播,、電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇二

古往今來,，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童。

為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，我班作了大量的工作,，制定了各項(xiàng)制度,，采取了各項(xiàng)措施。這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。一年來，在工作中,，我班每一位任課教師不斷的反思著自己,，努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷,。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師和同學(xué)還買些水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。5,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。

6,、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,；

7、“第二家長(zhǎng)”言教,、發(fā)展良好事端,。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

總之,，一年來，為關(guān)愛留守兒童,，我班每位教師都做了很多的工作,，付出了辛勞。我們將會(huì)一如既往地去工作,，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),，更好地為留守兒童服務(wù)，

使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇三

我對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人,；單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱,，快樂學(xué)習(xí),。王宇晨是個(gè)典型的留守兒童，父母離婚,，爸爸長(zhǎng)年在外打工,，他爺爺去世較早，王宇晨只跟著奶奶生活,，由于離家較遠(yuǎn),，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與王宇晨談心,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神，王宇十分懂事,，自已有好強(qiáng)的精神,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，不服輸,。一次,，上體育課時(shí)，他一小心把腳扭傷了,，但他沒有向其奶奶說,，自已獨(dú)自想辦法。在上課間操時(shí),，他向我請(qǐng)假,，我得知情況后，給他拿出50元錢,，讓他到太和老大橋去看病,，幾天后就好了。

寄宿等服務(wù)等,。 每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生,，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活,，無人管無人問,，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對(duì)他十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨(dú)感,，讓他當(dāng)體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級(jí)做好事,，成為一名樂于助的人好學(xué)生,。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后,，給敬老院的院長(zhǎng)打了個(gè)電話,，由于院長(zhǎng)在外地出差無法回來，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥,，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體,。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,，父母均在外地打工，一個(gè)人在家里,，家中沒有一個(gè)大人在家,，學(xué)生、生活都無人管,，我多次到其家中看,，了解情況。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后,，我找到他問了一些情況,，龔志才說他都會(huì)了，不會(huì)寫了,，我向他講了些道理,，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快,，多次考試在年級(jí)前五名。

本學(xué)期我對(duì)留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇四

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和xx委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況,，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所,，共有學(xué)生x人,，學(xué)生%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人,，占學(xué)生總數(shù)的%，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長(zhǎng)、書記（副主任）任副組長(zhǎng),，以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,，齊抓共管，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長(zhǎng)、德育處成員,、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活,、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè),，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址、聯(lián)系方式,、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊(cè)，建立了成長(zhǎng)記錄檔案,，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》,、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長(zhǎng)過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔,、分類管理,、定期分析，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長(zhǎng)脈搏,。

2,、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開展評(píng)選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng),。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用,。

3、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度,。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),，各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次,。

1、建好“留守兒童之家”,。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機(jī),、一臺(tái)電視機(jī)和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng),。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)?！保蔀閤區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位,。

2,、開通親情電話。

每所學(xué)校都開通了親情電話,，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3,、落實(shí)代理家長(zhǎng),。

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng),。

4、舉辦法制,、安全,、心理健康教育講座。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加課外興趣小組活動(dòng),。

各校成立多種課外興趣小組,，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6,、心理疏導(dǎo)融真情。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課,，建立校,、處、班“三級(jí)”心理咨詢輔導(dǎo)站,，建立心理健康咨詢室,，開展咨詢熱線，安排親情接觸課,，掃除“留守孩子”心理的陰霾,。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時(shí)排除他們的心理障礙,，幫他們樹立起穩(wěn)定,、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。

7,、讀一本好書,。

老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫一封親情書信,。

代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

9,、過一個(gè)快樂的生日party和做一件有意義的事,。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)），大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富,、簡(jiǎn)便易行,、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日,。老師,、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

10,、主題活動(dòng)促發(fā)展,。

各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開展評(píng)“先進(jìn)寢室,、生活自理能手,、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng),、演講比賽，書畫大賽,，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭(zhēng)章”,、“我自主我快樂”,、“爭(zhēng)做五心四好少年”、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,，祭掃烈士墓”,、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”,、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng),。

留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)注留守兒童,，全社會(huì)應(yīng)該共同參與,，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,，也推動(dòng)了各校工作的順利開展,。今后我們將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，切實(shí)做細(xì)、做實(shí),、做好“留守兒童”工作,，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇五

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守兒童座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇六

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，20xx年,，社區(qū)積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：

摸清留守兒童相關(guān)信息,。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,，了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn),、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各方面的實(shí)際情況,。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。他們長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，祖輩們的嘮叨,，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自卑孤僻,，不合群,，說謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差,、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事,。

1、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓留守兒童在集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

2,、對(duì)留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上,、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻(xiàn)上一份愛心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(zhǎng),。,；在青春咨詢方面，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

3,、組織各種活動(dòng),，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手，飯來張口的生活,，勞動(dòng)觀念淡漠,，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自理能力,，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

4,、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動(dòng),，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用，積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問題,，伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo),，逐步化解孩子們心理上的諸多問題,，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng),，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定，就內(nèi)容而言,，可根據(jù)自己的實(shí)際任選,，向父母傾訴自己的心里話，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,，寫出自己的真情實(shí)感,，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，留守兒童的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,。

總之，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。社區(qū)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，社區(qū)有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

金華社區(qū)居委會(huì)20xx12月5日

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇七

隨著我國(guó)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年,，我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫忙看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來,，學(xué)生是祖國(guó)的期望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。

應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀,，我校透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的和,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,，

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué),，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng),，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員,、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、用心開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、活動(dòng)等。

6,、定期安排免費(fèi),。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對(duì)他們進(jìn)行全面的,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長(zhǎng)工作,，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé),，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇八

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng),。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來,，我校與小廟鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇九

我班有些家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商、務(wù)工,，無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立提高檔案,。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作,，在工作中,，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自我的工作心得談一談：

1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情景,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

2,、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。如果孩子生病,，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們能夠經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)，以優(yōu)異成績(jī)完成小學(xué)的學(xué)業(yè),；課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一齊拉家常、做游戲,，出國(guó)留學(xué)了解他們的具體情景,，這樣使他們親近、信任教師,。這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

3,、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作,。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來必須的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行團(tuán)體座談,、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情景，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)能夠相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情景,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，堅(jiān)持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理供給一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

4,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情景進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情景、家長(zhǎng)的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。

5,、堅(jiān)持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情景反饋給家長(zhǎng),，要求家長(zhǎng)經(jīng)過電話,、書信隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景,。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到進(jìn)取的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十

泗洪縣雙溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,，地處泗洪縣西南崗地區(qū),，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。他們的監(jiān)護(hù)人大多以祖父母或親友為主,，他們?nèi)鄙倥c父母的溝通，在成長(zhǎng)過程中缺乏父母的關(guān)愛,，家庭教育缺失,。由于家庭教育與學(xué)校教育不能有效的互補(bǔ)，使他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上還存在不足,為此我們學(xué)校在雙溝鎮(zhèn)人民政府及上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下多方調(diào)研,，尋求解決這一矛盾的有效途徑,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的.自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1.營(yíng)造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2.健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5.構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校聯(lián)系雙南居委會(huì)組織開展關(guān)愛留守兒童“520點(diǎn)亮微心愿活動(dòng)”,?；顒?dòng)過程中，雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學(xué)校轄區(qū)困難兒童送文具,，實(shí)現(xiàn)微心愿,。社區(qū)工作人員就開學(xué)期間應(yīng)該注意的事項(xiàng)、學(xué)習(xí)握筆的正確姿勢(shì),、閱讀中良好的習(xí)慣等多方面知識(shí)進(jìn)行了普及,。本著“真誠(chéng)、真心,、真愛,、真行動(dòng)”的原則，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題,，促進(jìn)他們快樂地成長(zhǎng),，培養(yǎng)祖國(guó)的下一代有良好品德,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難,，可以及時(shí)到社區(qū)尋求幫助,。

每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

1.留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在雙溝鎮(zhèn)政府的關(guān)愛下建立設(shè)施完備的“留守兒童之家”,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

2.開展課外興趣小組活動(dòng),。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校先后成立象棋,、古箏、跆拳道,、美術(shù),、書法等興趣小組活動(dòng),。豐富留守兒童的課余生活，在每年的“六一”留守兒童關(guān)愛日活動(dòng)中進(jìn)行展示,，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛,。

3.開展免費(fèi)體檢活動(dòng)。

在雙溝鎮(zhèn)人民政府關(guān)心下,，每年為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。每一學(xué)年初鎮(zhèn)政府安排鎮(zhèn)衛(wèi)計(jì)中心醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高、測(cè)視力,、測(cè)肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識(shí),，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),，校外實(shí)踐活動(dòng)、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂。

我校在雙溝鎮(zhèn)黨委政府及上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下,，積極做好留守兒童關(guān)愛工作,，學(xué)校站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十一

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題，策劃,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師,、同學(xué)的幫助下,，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他,，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情。一開始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過,，不知道具體代表什么，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理，就這樣,，一個(gè)新的弱勢(shì)群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對(duì)的活動(dòng),，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,，但是與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的,，記得當(dāng)時(shí)問他一些情況時(shí),，會(huì)猶豫會(huì)兒再說，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭,，也可能怕生吧,。不過，他始終都是帶著可愛的笑容,。有時(shí)通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題,。都是用方言講話,，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,，所以交流的時(shí)間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對(duì)留守兒童影響極大。留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長(zhǎng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動(dòng)，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛他們的,，這世界是充滿愛的,。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任,。伴隨著他們的成長(zhǎng)，我們也在逐漸地成長(zhǎng),。通過這樣的活動(dòng),，我想我學(xué)到了許多。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)概念,，簡(jiǎn)單的一個(gè)特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無奈的生活!因而,，每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們。同時(shí),，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì),，不僅僅關(guān)注留守兒童，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧,，需要你我共同維護(hù);社會(huì)的穩(wěn)定，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，也是不小的貢獻(xiàn),。只要有心付出，就能收獲快樂,。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十二

本學(xué)期,，我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省,、市,、縣關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,，也取得了顯著的效果,。我們的一些做法和工作思考是：

1、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名，明確了包保對(duì)象,。

3,、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)小組，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人。

2,、建好留守兒童檔案

通過對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔,。我校以年級(jí)為單位,，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn)、興趣愛好,，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部；現(xiàn)有圖書32000冊(cè),。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績(jī),。

5、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名,。

（2）、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，還買來水果送給生病的留守兒童,。

（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,，各個(gè)班級(jí)的演員中,，大多是留守兒童。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī),。

6,、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次,，家訪一次,，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。

7,、為留守兒童免費(fèi)開通親情,。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”的前一天，校長(zhǎng)室,、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話,，對(duì)我們的做法很感謝，也很感動(dòng),。

8,、積極開展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育興趣小組活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動(dòng)，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育,、衛(wèi)生知識(shí)講座、安全知識(shí)講座,、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等,。通過一系列的活動(dòng)，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心,。

10、特困留守兒童受關(guān)注,。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng),。

3,、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育，對(duì)存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)班級(jí) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)幼兒園篇十三

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)校園環(huán)境幽雅,，布局合理，人文氣息濃郁,，綠化率達(dá)30%,，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化,、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人,。學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的老師群體,、豐富的校園文化,、先進(jìn)的辦學(xué)理念,、鮮明的辦學(xué)特色,、突出的教育業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù),。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實(shí)行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村,，人口5000多人,，耕地少，外出務(wù)工人員多,，我校有574名學(xué)生,，學(xué)生來源廣，但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村,，留守兒童較多,。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為113人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,，牽動(dòng)著廣大教職員工的心,。

“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%,；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù),，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%,；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù),，屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%,。四是單親或孤兒約占2.79、“家庭教育的缺位”,、“父愛母愛的缺失”,、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感,、心理,、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,，影響了他們的健康成長(zhǎng),，影響了教育的均衡公平。關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛,，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的體現(xiàn),；不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,，更是學(xué)?！坝酥辽稀⒑椭C發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求,。

1,、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長(zhǎng)尚利軍任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)薛果紅,、魏紅軍任副組長(zhǎng),，政教處主任、各班主任任成員,，廣大教職員工參與,，齊抓共管，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點(diǎn),，走特色辦校之路,，開始探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽,；二是學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé)，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

學(xué)校先后出臺(tái)了《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》,、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》,、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循,，與此同時(shí),，我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制：

1,、完善教育責(zé)任追究制,，實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報(bào)告制”,、“全員育人導(dǎo)師制”,、“課堂督導(dǎo)制”,，充分關(guān)注“留守兒童”,，確保育人安全一流,。

2,、學(xué)生測(cè)評(píng),，學(xué)情調(diào)研,，重過程,，重競(jìng)爭(zhēng),，重協(xié)作，確保育人服務(wù)一流,。

3,、校園、教室,，凈化,、亮化、美化,，確保育人環(huán)境一流,。

4,、每期召開“留守兒童”工作研討會(huì),、班主任工作研討會(huì)、德育及安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會(huì),，評(píng)選“先進(jìn)代理家長(zhǎng)”,、“先進(jìn)育人工作者”、“先進(jìn)班集體”,，確保育人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一流,。

1、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋,，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī),、一臺(tái)計(jì)算機(jī),、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動(dòng),。

2,、開通一部親情電話。

學(xué)校開通一部親情電話,，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3,、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng)，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng),。

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。各班每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組,，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活。

6,、談一次心,。代理家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

7,、讀一本好書。老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書,。三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng),，陶冶學(xué)生的情操,。

8、寫一封親情書信,。代理家長(zhǎng)監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

9、過一個(gè)快樂的生日party,。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日,，記入檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)）,，要大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富,、簡(jiǎn)便易行,、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日,。

10,、做一件有意義的事。老師,、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

在各級(jí)有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下,，我校作了大量細(xì)致,、卓有成效的工作，取得了較好的成績(jī)：“留守兒童”的思想道德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化，自信心有了,，自理本領(lǐng)多了,，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了,，人格更加健全了,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。

我校的“留守兒童”人數(shù)多,，工作壓力大,，任務(wù)重，但是關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命,。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,，努力踐行學(xué)校“育人至上,、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念,，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn),，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度,，做細(xì),、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露,、健康快樂和諧成長(zhǎng)，從而擁有自己美好的明天,！