總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作,。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記,、局長為組長,、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。

二,、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度,。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨和憂郁,。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個,。

三,、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難,，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對留守兒童的教育管理,；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法,，并征詢意見,；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學(xué)習(xí),、生活,、心理等方面的'幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動,，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次,，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,，是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了關(guān)愛留守兒童座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動,，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案、 統(tǒng)計表,、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的'教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落,，心理失衡。

針對這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅持做到管理上不盲目,，教育上不松懈，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭,，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個方面的教育強(qiáng)化措施。

建立“三知,、三多”機(jī)制(對留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪)，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進(jìn)來的`辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理,，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭,，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱。

針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況,，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正,。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次,，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿,、幫扶成長記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活,，以對留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們感受到了親人般的溫暖。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

一年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我班通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、 大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了社會上的力量加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我班對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的`檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、積極開展文體活動,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我班在周一至周四的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

4,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛,。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工,，以促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:

1,、為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查，詳細(xì)記錄每個兒童的出生年月,、家庭住址,、生活狀況、其父母的姓名,、電話及打工地址,、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,，定期開展活動,。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個小時,，孩子們可以在活動室里盡情地看書,、下棋，一起在操場上打球,、跳繩,、。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,，特別成立了書法,、繪畫、手工,、籃球,、等興趣小組。每周二,、周四下午,，，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動,。

2,、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的自卑心理,。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難,，學(xué)會自理;每年的“愛生日”當(dāng)天,，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們,，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛,。了解他們在家的`學(xué)習(xí)、生活情況,，詳細(xì)做好家訪手記,，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育,。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動力,，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光,、自信的性格,。

3、留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情,，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話的具體時間,。這樣,，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音,，和父母見見面,，讓他們在與父母的交流中，找回親情,，感受到父母的愛。

父母是孩子的第一任教師,，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育。為此,，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動,，即：每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次,，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況,，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通,、交流，排除孩子的心理障礙,，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信,。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康,、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,。定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,，讓老師、家長,、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流,。

4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力,，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來,，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出，得到了真情的回報!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神!關(guān)愛留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會停下,，因為新盈人的腳下始終是起點!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴，與陽光同行!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六

為深入落實《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長,，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍,，安良社區(qū)結(jié)合實際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，安良社區(qū)高度重視,，為把兒童工作落到實處。成立了關(guān)愛留守兒童組織機(jī)構(gòu),。我社區(qū)建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者,、有經(jīng)驗的教師,、社會愛心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛心為主題的系列活動，并明確了職責(zé),，分解落實了任務(wù),。動員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守兒童營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

(一)是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

(二)是建立“留守兒童之家”。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話,。

(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶,、費紙，把賣到的錢作為慰問金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”、“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的'“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運作,。

(五)關(guān)心、愛護(hù)留守兒童,。

對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

總之,，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂的成長,，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺階。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七

隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加,，建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動,，利用各種活動，細(xì)化各種關(guān)愛措施,，樹立留守兒童信心,，把對父母的思念化成學(xué)習(xí)的動力，不斷向上,，促進(jìn)他們身心的健康,，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識,。建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長，團(tuán)委副書記羅蓉為副組長,，閆敏,、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組,。積極開展關(guān)愛留守兒童會議,，讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

二,、開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動,。在建和小學(xué)操場上開展了各種活動?；顒邮紫纫該尠宓书_始,，小朋友們圍著16張板凳一圈，擊鼓響起的時候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈,，鼓停大家紛紛開始搶板凳,，小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個節(jié)目,。

活動然后以擊鼓傳球開始,，小朋友們圍城一個圈，鼓響起的時候把手中的球傳給下一位,，鼓停的時候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個節(jié)目,，小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激，很喜歡玩游戲,。

活動結(jié)束后,，讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動的心理感想,，大家紛紛表示在游戲過程中很緊張，害怕,，也很開心,。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的小組成員為參加此次活動的`留守兒童們發(fā)放鉛筆，直尺等學(xué)習(xí)文具,，為他們帶來少許的幫助。

同時,，建和鄉(xiāng)關(guān)工委對貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助,，關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的聯(lián)系，建立起面對面的溝通交流對于貧困學(xué)生所需要解決的困難會及時與縣團(tuán)委聯(lián)系,。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績回報家長,，回報社會對他的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀向上,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期,，李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛、教育,、管理,，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長,。

秋季開學(xué)初，各年級班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件,，通過報名登記冊,、個人申報、電話咨詢,、暗訪,、上門家訪等形式嚴(yán)格落實本班級留守兒童人數(shù)。

按照留守兒童工作條例,，結(jié)合李村小學(xué)實績情況,，制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃。堅持優(yōu)先原則,，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受,，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，活動上優(yōu)先參加,。

①利用課堂和作業(yè)輔導(dǎo)室,，指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí),，督促他們按時完成各科學(xué)習(xí)作業(yè),，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

② 20xx年9月28日，開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動,。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷,、人人參與，室內(nèi)表演小節(jié)目,、寫一封給爸爸媽媽的信,、發(fā)月餅和水果等活動，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實,、境界得到升華，溫暖了孩子心靈,，彌補(bǔ)了缺失的親情,。

③為充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用，20xx年9月4日,，李村小學(xué)與法定（委托）監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書,。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、加強(qiáng)溝通聯(lián)系,、積極配合學(xué)校等三個方面約定法定（委托）監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，共同促進(jìn)留守兒童快樂成長。

④家訪活動,。20xx年10月,，開展留守兒童家訪活動?；顒又?，志愿者走進(jìn)每一個留守兒童的家里,，向孩子監(jiān)護(hù)人，或爺爺或奶奶,，仔細(xì)詢問孩子在家生活,、學(xué)習(xí)情況：能否及時給孩子做飯,、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食,、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支,、孩子的費用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻,、作業(yè)是積極主動的還是需要督促……,，家長溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍,?；顒又幸稽c點一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系,，搭建著學(xué)校與家庭的橋梁,，共同呵護(hù)孩子們的成長。

⑤開展心理健康教育活動。20xx年10月22日,，開展兒童心理咨詢,、心理健康講座，針對留守兒童缺乏關(guān)愛,、不自信等特點出發(fā),，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對存在問題,，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解,。

⑥冬季安全教育活動,，20xx年11月26日，對留守兒童開展了安全宣傳教育活動,?；顒又校瑢W(xué)校對留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作,，一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育,；二是加強(qiáng)防火安全教育；三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育；四是加強(qiáng)用電安全教育；五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育。通過系列安全教育，使留守兒童多了一份對生活的自信,，多了一份安全保障。

⑦ “吃餃子,，迎冬至”活動。20xx年12月21日，開展“吃餃子,，迎冬至”活動,。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情,。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的.溫暖,，使每一個留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。

⑧加強(qiáng)體育鍛煉,。20xx年12月21日,，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運動會。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉，關(guān)注身體健康,。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊精神,。

20xx—20xx年度上學(xué)期,，李村小學(xué)聯(lián)合社會力量，共同配合,、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助,，使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上,、身心上得到健康,、愉悅、和諧地發(fā)展,。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步,、心里健康成長、學(xué)習(xí)成績提升的加油站,，成為人生道路健康發(fā)展的接力站,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九

4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊,，做到了家底清,、狀況明,。,，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨,、憂慮、失望,；生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性、自私,、無組織,、無紀(jì)律，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》,，明確了職責(zé),，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂,、和諧的成長環(huán)境。

一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動,。用心動員志愿者,、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的'幫忙,。

二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出,；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。透過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭,。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

透過廣播,、電視,、報紙、網(wǎng)絡(luò),、會議等多種形式,，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r，抓好典型宣傳,，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，我新接班的六年級,，知情的老師都會說這個班不好接,，因為學(xué)困生多。期初,，我到班級上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差,，做小動作,，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟,；聽說讀寫欠規(guī)范,；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時,，書寫雜亂等,。我開始深入了解原因，走近學(xué)生,，從交談起步,，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過,；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：

（1）父母外出打工,，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力,。

（2）子女少,，從小父母過分溺愛，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣,。

（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心,。

學(xué)困生有一個契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育,。在學(xué)困生煩惱時,，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他,；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動時,，班主任要抓住這種情感潑動,，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。

于是,，我在教學(xué)中,，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識,。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖,，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,，不能把他們當(dāng)作無藥可治的.病人,，任何一個后進(jìn)生都可以找到閃光點,，對他們的缺點,，要樹立本性可移的信念，,，用熾熱的愛,，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一

“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責(zé)任,。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童,，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,，各級各部門都高度重視,，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動中來。為此,，潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計劃,。

關(guān)愛留守兒童，為留守兒童辦實事,、做好事,、促進(jìn)留守兒童健康、快樂,、全面地成長,，對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè),，促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大?；谶@種認(rèn)識,，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關(guān)愛活動,。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的'親情缺失和家教缺位等問題,，在生活、學(xué)習(xí)中對“留守兒童”倍加關(guān)注,，幫助他們解決實際性的困難和問題,，促進(jìn)他們快樂地成長。

學(xué)校,、家庭,、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源,，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力,。積極爭取社會各界支教助教，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí),、成長的各個方面，加強(qiáng)了社會,、學(xué)校,、家庭的聯(lián)系和合作，從而實現(xiàn)關(guān)愛的化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

1,、依托家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動,。

我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,，增進(jìn)了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，有效地教育好“留守兒童”,，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童德育的培養(yǎng)，這對“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是一種很好的教育模式,。

2、建立“留守兒童”檔案,。

各個班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現(xiàn)情況,，如有特殊情況要及時上報學(xué)校,。對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，并將他們父母的通訊地址,、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,，以便跟蹤管理,。使其家長或臨時監(jiān)護(hù)人員及時了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實現(xiàn)教師和家長的雙向溝通,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二

我們在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛

農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，

恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的.科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,?？傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十三

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長,、副校長為副組長,，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得住,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進(jìn)行一次家訪，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的'飲食起居,，處理突發(fā)情況等;

4、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

3,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績下降必訪，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子。

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,，讓留守兒童健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué)。

家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系,。我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之，關(guān)于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守兒童”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十四

為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,，我校從實際出發(fā),，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,。

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊伍,，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童,。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，個人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié),，在班級內(nèi),、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,，利用元旦等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的`心理充滿陽光與歡笑。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,，配備了電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動，舉辦演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理,、自立、自強(qiáng)、自律,，還培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長放心工作的喜人局面,。

1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園活動,，讓他們感受到家的溫暖,。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,，在師生之間開展手拉手,、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。

4,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，取得了一定的效果,，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的,。目前,，“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校，教師帶來了極大的困惑,。其次,，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十五

為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作,，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本,、以德育人,、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識和政策,，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長,。連日來，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊按照團(tuán)縣委要求,，積極行動,，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長任組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳實具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實施方案,，落實管護(hù)責(zé)任，用制度作保障,，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實處,。

2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,，了解留守兒童家庭狀況,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的`溝通交流，定期向家長和監(jiān)護(hù)人匯報孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況,。同時，還為孩子們開通了“親情電話”,，設(shè)立了“視屏聊天室”,，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖,。

3,、建立健全制度。由學(xué)校少先大隊部牽頭,，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查,、月考核制度,，通過結(jié)對關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖,。

4,、開展豐富活動。學(xué)校少先隊先后開展了天天故事會,、象棋,、乒乓、羽毛球等文體活動,，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目,、勵志電影、少兒歌曲,，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,，更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會的關(guān)心和關(guān)愛,。