總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

一,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,，我局成立了以黨組書記,、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),。

二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象,，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前,，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè),。

三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開展一次家訪,，幫助其家庭解決困難,，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法,，并征詢意見；每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動(dòng),，開展學(xué)習(xí),、生活、心理等方面的'幫扶,。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日,?；顒?dòng)中，我局共走訪留守兒童家庭16次,，開展課外活動(dòng)4次,，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校與家長(zhǎng)的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，是家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把健康成長(zhǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng),。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守兒童座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的'教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體,，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界,。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。

建立“三知,、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪)，為有針對(duì)性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

家訪,、校訪相結(jié)合,，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的`辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭,，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過程遇到的煩惱,。

針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長(zhǎng)記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們感受到了親人般的溫暖,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

一年級(jí)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，我積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀，我班通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、 大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了社會(huì)上的力量加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我班對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的`檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我班在周一至周四的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等,。

4,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

留守兒童渴望親情,，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工,，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。具體工作如下:

1、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求,，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查,，詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址,、生活狀況,、其父母的姓名、電話及打工地址,、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式,。豐富課余生活，定期開展活動(dòng),。為了豐富他們的課余生活,，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)，孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書,、下棋,，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩,、,。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛好，特別成立了書法,、繪畫,、手工、籃球,、等興趣小組,。每周二、周四下午,，,，孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的興趣活動(dòng)。

2,、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難,。教育他們?cè)鯓涌朔щy,，學(xué)會(huì)自理;每年的“愛生日”當(dāng)天,，一起玩耍，像對(duì)待親生兒女一樣對(duì)待他們,，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛,。了解他們?cè)诩业腵學(xué)習(xí)、生活情況,，詳細(xì)做好家訪手記,，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育,。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動(dòng)力,，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光,、自信的性格,。

3、留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工,，為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情,，利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知對(duì)方可以與孩子通電話的具體時(shí)間,。這樣,，讓孩子們?cè)谙肽罡改傅臅r(shí)候，能夠聽聽父母的聲音,，和父母見見面,，讓他們?cè)谂c父母的交流中，找回親情,，感受到父母的愛,。

父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育,。為此，呼吁各位家長(zhǎng)配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng),，即：每周一個(gè)電話,，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況,，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通,、交流,，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì),、充滿自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子,，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài),。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí),、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況。定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,，讓老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流,。

4,、舉辦留守兒童生日聚會(huì)辛勤的努力，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實(shí),。近幾年來，我沒有讓一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，我們真心的付出,，得到了真情的回報(bào)!它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本的光芒,，綻放著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的時(shí)代精神!關(guān)愛留守兒童,，我一直在努力!我的腳步不會(huì)停下，因?yàn)樾掠说哪_下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā),，和愛心相伴,，與陽光同行!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六

為深入落實(shí)《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng),，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，安良社區(qū)高度重視,，為把兒童工作落到實(shí)處。成立了關(guān)愛留守兒童組織機(jī)構(gòu)。我社區(qū)建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者,、有經(jīng)驗(yàn)的教師,、社會(huì)愛心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛心為主題的系列活動(dòng),，并明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),。動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守兒童營(yíng)造健康,、快樂,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

(一)是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(二)是建立“留守兒童之家”,。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。

(三)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,，把賣到的錢作為慰問金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的'“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

(五)關(guān)心、愛護(hù)留守兒童,。

對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。

總之,，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我社區(qū)繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂的成長(zhǎng),，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七

隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加，建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，利用各種活動(dòng),，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童信心,，把對(duì)父母的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，不斷向上，促進(jìn)他們身心的健康,，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí),。建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長(zhǎng),，團(tuán)委副書記羅蓉為副組長(zhǎng)，閆敏,、吳蝶,、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組,。積極開展關(guān)愛留守兒童會(huì)議，讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性,。

二,、開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。在建和小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng),?；顒?dòng)首先以搶板凳開始，小朋友們圍著16張板凳一圈,，擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈,，鼓停大家紛紛開始搶板凳，小朋友們臉上洋溢著開心的笑容,。沒搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目,。

活動(dòng)然后以擊鼓傳球開始，小朋友們圍城一個(gè)圈,，鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位,，鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目，小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激,，很喜歡玩游戲,。

活動(dòng)結(jié)束后，讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動(dòng)的心理感想,，大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,，害怕，也很開心,。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的小組成員為參加此次活動(dòng)的`留守兒童們發(fā)放鉛筆,，直尺等學(xué)習(xí)文具，為他們帶來少許的幫助,。

同時(shí),，建和鄉(xiāng)關(guān)工委對(duì)貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助，關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期幫助的聯(lián)系,，建立起面對(duì)面的溝通交流對(duì)于貧困學(xué)生所需要解決的困難會(huì)及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系,。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)對(duì)他的關(guān)心和幫助,，積極努力樂觀向上,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),。

秋季開學(xué)初，各年級(jí)班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件,，通過報(bào)名登記冊(cè),、個(gè)人申報(bào)、電話咨詢,、暗訪,、上門家訪等形式嚴(yán)格落實(shí)本班級(jí)留守兒童人數(shù)。

按照留守兒童工作條例,，結(jié)合李村小學(xué)實(shí)績(jī)情況,，制定日常工作管理制度和活動(dòng)規(guī)劃。堅(jiān)持優(yōu)先原則,，對(duì)留守兒童在資助上優(yōu)先享受,，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，活動(dòng)上優(yōu)先參加,。

①利用課堂和作業(yè)輔導(dǎo)室，指導(dǎo),、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí),，督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

② 20xx年9月28日,，開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動(dòng)。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷,、人人參與,，室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信,、發(fā)月餅和水果等活動(dòng),，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí),、境界得到升華,，溫暖了孩子心靈，彌補(bǔ)了缺失的親情,。

③為充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用,，20xx年9月4日,，李村小學(xué)與法定（委托）監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé),、加強(qiáng)溝通聯(lián)系,、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定（委托）監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，共同促進(jìn)留守兒童快樂成長(zhǎng),。

④家訪活動(dòng),。20xx年10月，開展留守兒童家訪活動(dòng),?；顒?dòng)中，志愿者走進(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里,，向孩子監(jiān)護(hù)人,，或爺爺或奶奶，仔細(xì)詢問孩子在家生活,、學(xué)習(xí)情況：能否及時(shí)給孩子做飯,、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食,、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支,、孩子的費(fèi)用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻,、作業(yè)是積極主動(dòng)的還是需要督促……,，家長(zhǎng)溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍,?；顒?dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系,，搭建著學(xué)校與家庭的橋梁,，共同呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。

⑤開展心理健康教育活動(dòng),。20xx年10月22日,，開展兒童心理咨詢、心理健康講座,，針對(duì)留守兒童缺乏關(guān)愛,、不自信等特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對(duì)存在問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解。

⑥冬季安全教育活動(dòng),，20xx年11月26日，對(duì)留守兒童開展了安全宣傳教育活動(dòng),?；顒?dòng)中，學(xué)校對(duì)留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作,，一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育,；二是加強(qiáng)防火安全教育；三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育,；四是加強(qiáng)用電安全教育,；五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育。通過系列安全教育,，使留守兒童多了一份對(duì)生活的自信,，多了一份安全保障。

⑦ “吃餃子,，迎冬至”活動(dòng),。20xx年12月21日，開展“吃餃子,，迎冬至”活動(dòng),。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語中體會(huì)著節(jié)日的溫情,。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的.溫暖,，使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長(zhǎng)。

⑧加強(qiáng)體育鍛煉,。20xx年12月21日,，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉,，關(guān)注身體健康。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神,。

20xx—20xx年度上學(xué)期，李村小學(xué)聯(lián)合社會(huì)力量,，共同配合,、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助，使留守兒童在學(xué)習(xí)上,、生活上,、身心上得到健康,、愉悅、和諧地發(fā)展,。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步,、心里健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)提升的加油站,，成為人生道路健康發(fā)展的接力站,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九

4月份，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、狀況明,。,，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望,；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性,、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

一是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。用心動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的'幫忙。

二是建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一狀況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。

利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng),，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出,；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動(dòng)。透過各種活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭,。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)潛力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開展工作,。

透過廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展?fàn)顩r,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我新接班的六年級(jí),，知情的老師都會(huì)說這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多,。期初,，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正,，思想分散,；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作,，偷吃零食,，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范,；作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時(shí),，書寫雜亂等。我開始深入了解原因,，走近學(xué)生,，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說,；走近低年級(jí)教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問,，聽聽家長(zhǎng)的聲音,。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無能為力,。

（2）子女少，從小父母過分溺愛,，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

（3）教師一年一變動(dòng),，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心。

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育,。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖,，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí),，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng),，把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來,。

于是，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛,，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無藥可治的.病人,，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn),，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念,，,，用熾熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心,、自尊心,、上進(jìn)心。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一

“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,，關(guān)愛“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任,。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事,，各級(jí)各部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來,。為此,，潤(rùn)河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。

關(guān)愛留守兒童,，為留守兒童辦實(shí)事,、做好事、促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面地成長(zhǎng)，對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大,。基于這種認(rèn)識(shí),，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開展了關(guān)愛活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的'親情缺失和家教缺位等問題,，在生活,、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注,，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題，促進(jìn)他們快樂地成長(zhǎng),。

學(xué)校,、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所,，三位一體能整合資源,，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教,，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面,，加強(qiáng)了社會(huì),、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校,、家庭教育的互動(dòng),。

我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，有效地教育好“留守兒童”，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng),，這對(duì)“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式,。

2,、建立“留守兒童”檔案。

各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向,、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校,。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，并將他們父母的通訊地址、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,，以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二

我們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛

農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng),。

1、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，

恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的.科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十三

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以鄧陽城校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部,、年級(jí)組長(zhǎng)和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得住、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng),。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員),，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信;

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的'飲食起居，處理突發(fā)情況等;

4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助;

3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì),，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守兒童開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué),。

家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系,。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守兒童”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守兒童”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十四

為更好地關(guān)愛留守兒童,，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童工作的重要性,、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé),，確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)工作的順利開展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng)。

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,。

2,、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度,。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，個(gè)人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié),，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,，利用元旦等節(jié)日契機(jī)，開展了關(guān)愛留守孩子座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的`心理充滿陽光與歡笑,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室,，配備了電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦演講比賽,、文藝演出、等各種活動(dòng),，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長(zhǎng)的快樂,。

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善,，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理,、自立、自強(qiáng),、自律,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面,。

1、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園活動(dòng),，讓他們感受到家的溫暖,。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動(dòng),，在師生之間開展手拉手,、同成長(zhǎng)為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。

3,、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng),，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學(xué)習(xí),。各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí),、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通。

4,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話,。

5、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想,、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況,。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,，是不夠的,。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加給學(xué)校,，教師帶來了極大的困惑,。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)教育沒有方法,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十五

為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛留守兒童”工作，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施,，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本,、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策,，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長(zhǎng)。連日來,，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委要求,，積極行動(dòng)，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作,。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案,，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障,，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處,。

2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,，了解留守兒童家庭狀況,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的`溝通交流，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況,。同時(shí)，還為孩子們開通了“親情電話”,，設(shè)立了“視屏聊天室”,，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn),，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖,。

3,、建立健全制度。由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭,，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,，幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊(cè)》，實(shí)行周檢查,、月考核制度,，通過結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖,。

4,、開展豐富活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會(huì),、象棋,、乒乓、羽毛球等文體活動(dòng),，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目,、勵(lì)志電影、少兒歌曲,，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí),，更多的感受到來自老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛,。